小学教学工作总结

时间:2021-05-19 12:32:13 工作总结 我要投稿

【推荐】小学教学工作总结汇总6篇

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它能够给人努力工作的动力,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么你知道总结如何写吗?以下是小编帮大家整理的小学教学工作总结6篇,欢迎阅读与收藏。

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小学教学工作总结 篇1

  好像还没来得及挥手告别,这一学期就急匆匆与我擦肩而过。真的,我觉得时间的脚步是最快的,而且,走过去,就不可能再回头。追忆过去的一学期,有很多的收获、快乐,现将这一学期的工作总结如下。

  常规工作:开学初,认真制定小学数学1至3年级的教学进度表。平时有时间认真阅读小学数学教材,力争做到较好地把握相关数学教材,为新学期调研、教研、培训、命题工作做好准备。利用空闲时间进行政治、业务学习,认真经营好自己的360个人图书馆和小学数学教研博客,不断提高了思想觉悟和业务水平。

  培训工作:开学初,我们小教部利用三天的时间对全县的小学数学、语文教师分两个学段进行了培训,每个年级教师参加培训的时间为一天。这项工作教育局原定是寒假前进行,我们都认为不够合理,后经极力争取,最终改在寒假后、开学前。我在假期又进行了一些准备,对各位教师主要进行20xx年版新课标的解读,和教师面对面阅读教材,提出一些教学建议。通过三天的培训,和教师的沟通,我个人感觉培训效果还是很不错的。

  教研工作:四月初(今年很特殊,3月10日才开学),我们小教部全体教师进行了蹲校听课。我们先后去了实验小学三天,xx小学两天,胜利小学两天。每次蹲校听课结束,我们都进行了总结归档。紧接着,我们参与了这三所学校的教学开放周活动。然后,我们紧锣密鼓地布置全县小学数学教研会。教研会一共五节课,我们三天听完试讲,每节课我们都说得口干舌燥,很是疲惫。终于于5月15日在我们学校五楼礼堂顺利召开。对于这五节课,我进行了点评,并对如何在小学数学教学中落实“四基”和大家进行了交流。通过这次教研会,对我的触动很大,我在教研会的压力下,进行了一些相关的阅读,提升了我的业务水平。这次教研会的五节课作课教师都很年轻,我自认为,她们的课堂虽不是精彩连连,但还是很值得大家品味的:如让学生独立思考探究解决问题的方法;让学生参与数学活动掂一掂、比一比、称一称;开发课程资源,把数学和学生生活、学校生活紧密联系起来;关注学生的学习过程,引导学生积累数学活动经验等。我希望这次教研会能为广大数学教师起到抛砖引玉的作用,不负教研会的初衷。五月末,我们全县70位各校教学领导及教师奔赴xx市参加了人教社主办的“用案例解读十大核心概念”教学观摩会。三天时间,我聆听了全国各省十六节数学课,这些作课的教师年轻,有激情,有潜质,课堂上多媒体手段的灵活使用,教学风格的多姿多彩,可以说,他们辛勤地付出,为我们提供了一次教学盛宴。六月份,我们先后参加了xx小学召开的教研会、孤山子小学召开的教研会,我都针对听课内容和教师进行了坦诚地交流。

  总之,这学期可以说比较好地完成了本职工作。工作之余,也享受着运动的快乐。学校领导很关心教职工的身心健康,管理民主、充满了人文关怀,每天上下午都有半个多小时的活动时间。天气比较冷时,我们几个人组织起来在五楼礼堂跳广场舞;进入六月份,我们就到楼后场地打排球,每天上下午都是大汗淋漓,真是痛快极了。临近学生期末考试时,我们去完成了全民运动会的乒乓球(排球)的裁判任务,紧缩时间,原定十天完成届时五天完成。我又一次感受到了乒乓球和排球带给我的震撼和快乐。八月八日至十日xx县全民运动会在胜利小学召开,我们同样还是工作人员,期待着我们同样圆满完成任务!

小学教学工作总结 篇2

  自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。此刻又到年末,现对一年来的工作进行评价。

  一、思想品德方面:

  在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自我,经过政治思想、学识水平、教育教学本事等方面的不断提高来塑造自我的行为。使自我在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。

  二、教育教学方面:

  一年来我一向担任高年级的语文学科,在工作中严格要求自我,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改善教育教学方法。

  1、尊重学生是以学生为主的关键。

  在教学中,深刻体会到要以学生为主个人工作评价,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神个人工作评价,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。

  2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

  学生的层次不一样,思考的效率不一样,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索个人工作评价,依靠别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不一样的情景给不一样小组以不一样层次的任务,学生在层次相同,本事相同的情景下有了思考问题的时间,这样就到达了分层次合作的目的,也使得不一样层次的学生有不一样的挑战性任务。

  3、明确学习目标。

  语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学,课文分析,归纳评价,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自我这堂课提高了多少。五年级的学生,字词教学完全能够放手让他们自我完成。他们有这个本事并且有各自独特的方法。在教学中个人工作评价,我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体,新的文体传授给新的方法。然后,让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要到达什么样的水平,解决哪些疑难问题,穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

  4、规范作业。

  学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠必须的作业来巩固提高。经过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点,而规范化的作业能够使学生的习惯得以构成。养成学生良好的学习习惯。

  5、多开展语文实践活动。

  利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上,进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”,如何利用制作等一系列活动,锻炼学生的胆量和表达本事都有显着提高,不管是谁站起来都能说上一会儿。

  6、制定帮教方案。

  对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自我经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,构成你追我赶的良好学习氛围。平时,自我还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面经过尖子生辅导后进生,以先进帮忙后进,以好带差,促进双赢效果。

  7、课题研究工作。

  在课题研究工作中我所做的工作有:

  1、提高课前准备工作有效性。

  (1)提高备课的有效性。

  我在备课时独立钻研,自主备课,自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点,备思路,备教学策略,切实提高备课的质量。

  (2)提高学生预习的有效性。

  一是教给学生一些预习的方法,并经过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题,以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查,教学即能够从预习入手,以学定教。

  2、对课堂操作的有效性的研究。

  (1)教学目标:首先,我有预设的课堂教学目标,目标根据教材、课时、班级学情正确定位,三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次,我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标,预设目标和生成目标也有所侧重;再次,我主动对目标的达成度自我评估。

  (2)师生主角:学生是课堂学习的主体,教师是学生学习的促进者,同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长,就难有学生的自主发展,课堂中双主体在不一样层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自我的主角,并努力促进学生构成正确的主角感。

  (3)教学结构:

  课堂中凸现课堂中师生的交往互动,凸现课程资源的创生开发及教学目标的.动态生成,它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不一样文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章,较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法,比较较感性的文章,对文章的精彩细部时我则采用以研促读,重视学生的自读自悟。

  (4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发,更重视开发我自身的资源。

  (5)学习评价:a、学习评价应是完整的评价,包括激励和批评。b、学习评价应是针对性的评价,既要避免空洞,又要避免机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价,发挥评价的激励和指导作用,不伤害学生的自尊。

  3、对课后反思有效性的研究。

  一方面个人勤思考、勤动笔,养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨,从反思中得到启迪和升华,取得提高。

  三.遵守纪律方面:

  本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行,毫不松懈地培养自我的综合素质和本事。

  四、工作业绩方面:

  随着新课程改革对教师业务本事要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学教育教学理论并进取进行各类现代教育技术培训,掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召,进取到边远学校支教,在支教学校发挥自我的光和热,受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这学期,五星学校承担了课题研究的工作,在此项工作中,我先后承担了课题研究展示课的任务,并受到领导的好评,经过学校评价组评比为一等奖。并且自我对自我所研究的关于“自主学习的有效性”也有了必须的理解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。

小学教学工作总结 篇3

  本学期来,本人在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下,认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力.下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。

  一、师德表现

  平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤,服从安排。无论是与学生还是其他老师,互相之间关系都融洽。

  二、教育教学情况

  本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。在教学工作中,我注意做到以下几点: 深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点,并注重参阅各种资料,理出一条符合自己学生的知识线索,制定符合本校学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。

  1、认真上好每一节课。上课时着重学生的训练,注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。

  2、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

  3、坚持听课,注意学习组里或组外其他有老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节,尤其是在听优秀教师参加的市优质课的讲课,对自己的教学促进很大,使我了解了现在英语教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  4、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用. 通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,从而更促进了英语教学。

  5、加强与备课组老师的合作,团结共进,精诚协作,经过一个学期的努力,我终于较好地完成了学校交给我的教学任务。

小学教学工作总结 篇4

  一年来,学校教科研工作坚持以建设具有鲜明教育教学科研特色的学习型学校为指导思想,走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”之路,围绕“科研兴教,铸造名师,加快教师专业化发展”的主题,在新课程教育理念的指引下,切实提升学校办学水平,努力实现学生学习方式的变革。在市教育局教科室的指导下,我们秉承“求真、务实、创新”的林小教科研作风,带领全体教师,开展以课题研究和理论学习为重点,以课堂教学为抓手的教育科研活动,扎扎实实开展工作,取得了喜人的成绩。

  一、课题开展,有声有色。

  1、开展特色活动,推进课题研究

  “关爱留守儿童共建和谐教育”家庭教育现场观摩活动于20xx年11月18日在林梓小学拉开帷幕,与会者有来自南通市、如皋市妇联、关工委、教育局的领导专家,来自教育第一线的优秀教师,林梓小学部分留守儿童及从外地匆匆赶回的家长。本次活动紧扣留守儿童在日常生活中遇到的切身问题展开讨论。年轻的父母为了家庭的生计丢下紧拽衣角的孩子外出打工,这群孩子(1)如何合理使用零花钱?(2)家庭作业遇到困难怎么办?(3)要不要参加家务劳动?(4)心里话向谁倾诉?……活动以互动的形式展开,学生谈了自己在生活中的实际做法,家长一方面谈了自己的积极做法,另一方面又为自己的鞭长莫及而深感无奈和困惑。明云娟部长、冯建卫科长等专家及时给予指点。在主持人的引导下,学生和家长纷纷敞开心扉,说出心里话,真切而感人。母亲因为愧疚而流泪,女儿因为感动而流泪……

  整个会场洋溢着浓浓的温馨的亲情。观摩活动结束后,南通市少儿部部长明云娟、南通市关工委谢爱忠、如皋市妇联陈德萍等领导讲话,对这次活动给予了极高的评价,并对如何更好地做好关留委工作提出了指导性的建议。

  2、自我深入研究,创建地方模式

  我校教科室主任、关留委秘书长张军带领课题组成员潜心“留守儿童”课题研究,取得了喜人的中期成果。xx年5月14日,南通市关工委朱主任、南通市教育局徐局长、邰局长、如皋市关工委殷主任等来我校调研,秘书长张军作了工作汇报,首次提出“关爱留守儿童”林梓模式,受到南通市领导的高度称赞。吴窑中心小学来校观摩“关爱留守儿童”林梓模式。模式的核心内容,张军秘书长写成论文《用爱心为“留守儿童”撑起一片晴空》发表在国家级杂志《中国火炬》xx年第八期上。

  3、借助高校力量,携手互助研究

  xx年12月8日,国务院妇女儿童工作委员会和联合国儿童基金会“留守儿童”需求及权益状况调查小组来我校对留守儿童进行调研。他们是中国政治学院副院长卢德平及其助手4人。上午,调查小组对我校留守儿童进行了《“留守儿童”需求及权益现状》问卷调查及部分父母在无锡打工的留守儿童。下午进行教师座谈会。会上中心校徐国忠校长、我校关留委秘书长张军对我镇教师及社会人士如何关心留守儿童作了汇报,对留守儿童的未来进行憧憬。最后,调查小组对我镇林梓初中“留守儿童”需求及权益现状也进行了问卷调研。

  4、会议交流媒体宣传,扩大成果影响

  xx年4月12日,南通电视台“新观察”播了我校关心留守儿童的专题,在通打工的部分留守儿童的母亲看了很是感动,泪流满面。

  xx年5月22日,由全国妇联和中国家庭文化研究会主办的中国农村留守儿童社会支援行动研讨会在郑州闭幕。这次会议重点研究和探讨了我国农村地区留守儿童的现状及所面临的行为品德建设等问题,会上有4篇文章交流的内容中介绍了我校关爱留守儿童的情况。

  xx年8月1日,《中国教育报》刊登了中国青年政治学院院长陆士桢、副院长卢德平撰写的“留守儿童的问题与挑战”,文中突出介绍了我校我校关爱留守儿童的三点有效做法。

  xx年8月1—3日,在“江苏省新学习方式论坛”上,张军秘书长介绍了题为“求真·务实·创新”的课题研究中期报告,受到与会者的一致好评。该报告被由南师大、通大等专家组成的优秀成果评审组评为特等奖。

  xx年9月9日、12日两天,南通电视台许记者来校拍摄专题片“三个留守儿童教育成功案例”,9月15日社教频道“教育视窗”

  栏目进行了播出,又一次引起社会对留守儿童的关注。

  xx年10月23日,如皋市留守儿童思想道德建设工作会议在我校召开,会上中心初中徐国忠校长作了题为《留守儿童道德建设林梓模式》的专题报告。

  xx年11月14日,我校关留委主任李卫华在南通市素质教育工作会议上交流了《“关注留守”——中国农村素质教育的新焦点》

  xx年11月18日,《南通日报》B1版头条新闻特稿《关注农村“留守儿童”》,大篇幅介绍我校关爱留守儿童的工作情况。

  xx年12月18日,我校关留委主任李卫华在南通市三结合教育工作会议上作了《关留委——三结合教育的奇葩》的专题汇报。

  二、师资培训,有板有眼。

  1、传统梓根沙龙

  “梓根沙龙”是我校教科室创办的又一个特色的传统的打磨师资的理想平台。要求教师对上过的每一节课进行教学反思,每周进行两次,每月撰写一个教学案例,每学期写一篇论文在

  “梓根沙龙”中交流。每学期进行一次规模较大的主题沙龙活动,本学期与林梓中心幼儿园联合开展了以田园教育为主题的“田园漫步”

  沙龙活动。

  2、专题业务

  讲座

  每学期我校教科室都要举办专题业务讲座,引领教师成为教育的研究者。xx年11月14日,我校教科室张军主任作了《自信+正确的行动=成功——谈教育教学研究及论文撰写要领》的专题讲座。老师们听后启发很深。

  3、学习实践反思

  我校教科室的一项重要举措就是:建构学习机制,搭建实践平台,开展反思活动,促使每个教师在学习中实践,在实践中反思,在反思中研究,在研究中再学习,在学习后再实践、再反思,在如此反复中使教师得到专业成长,精心打造一支专业过硬的学习型、实践型、反思型的师资队伍。

  本学期我们又分期分批带青年教师外出学习,分年级组开了多次研究课,分学科写了数十篇教学反思。

  三、工作成效,有喜有忧。

  1、喜。喜的是一大批青年教师开始进入研究状态,并有了初步的喜人成绩:我校张亚云老师的论文《多些学校生命德育的责任》在江苏省“教海探航·梦兰杯”教育教学论文竞赛中荣获二等奖,是如皋地区获奖等次最高的。在第二届“江苏省新学习方式论坛”上我校中心课题组提交的课题研究论文中,黄健美、张亚云、李迎春、庄美芳、李小平、徐玉芳、季莉莉分获一、二等奖。李卫华、张军、庄美芳、包小芳等老师的论文分别在国家、省、市级教育教学报刊上发表。

  2、忧。忧的是在越来越深入的课题研究中,我们自身的水平不能满足研究的需要,我们部分老师的研究热情还不足,我们的创新精神还不够,我们研究的外部环境还不尽人意。

  “向科研要质量,以科研促发展”已成为广大教师的共识。面对信息时代的学校教科研工作,我们将继续踏踏实实搞研究,不断开拓创新,为提高学校教育质量献计献策,为促进学生的更好发展而努力。新的一年,我们将向更高的目标迈进

小学教学工作总结 篇5

  一个学期的工作即将结束,结合实际情况,特将本学期德育工作总结如下:

  一、小学一年级德育工作的指导思想:

  深入贯彻落实****中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等德育文件精神,深化“两纲”教育;推进温馨教室创建。从大处着眼,小处着手,“文化育人,和谐发展”,切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育,努力提高学生的道德水准。

  二、重点工作:

  (一)、行规方面:

  1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常生活中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我们将在班级设立“值日班长”,专门负责监督检查学生的日常行为。班主任每天在放学前进行一日总结,对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。

  2、发挥班干部的带头作用,要求各班干部严以律己,主动做到模范带头作用,督促班中的学生自觉遵守行为规范,力争上游。

  3、以“道德银行”建设为抓手,培养学生讲卫生,重礼仪,守纪律、爱公物的良好行为习惯,把每一个习惯的养成落到实处,努力积累“道德资金”。

  4、通过班会课,教育学生要端正学习态度,懂得学习没有捷径可走,必须主动学习,克服学习上的种种困难,自觉养成良好的学习习惯

  5、合理利用升旗仪式、重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用“教师节”、 “国庆节”等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

  6、加强家校联系,及时了解学生在家的生活和学习情况,做到及时发现问题,解决问题,与家长共同教育孩子,使他们全面发展。

  (二)、家庭教育指导方面:

  1、帮助家长提高思想认识,树立正确的家教观念,了解学校教育,与教师一起培育好孩子,进一步提高家长学校的教育效果。

  2、根据语文大纲要求,向家长和学生推荐少儿必读书目及“学习型家庭”书籍选择方法及引导孩子读好书方法的指导。引导孩子学会读书,学会读好书,从而养成良好的读书习惯

  3、抓两头,促中间。扎扎实实做好家访工作,家访率达100%,上门家访率达20%。对一些特殊家庭学生做到重点家访,对重点指导的学习型家庭做到上门指导。

  4、充分发挥了优秀家长的示范、辐射作用,积极培养家长的先进典型。

  (三)、进一步深化《两纲》教育

  1、全面落实“两纲”教育,重视学科教育中渗透“两纲”教育,全体教师明确自己在“两纲”教育中的重要地位和主要职责,要求每一位教师深入挖掘各学科教学内容的内涵,将“两纲”教育融入日常教育教学之中。教师在备课、授课时做到“五有”:要有意、有序、有机、有度、有效。

  2、认真上好品德与社会、晨会、校班队课,做到专课专用,使“两纲”教育落到实处。

  3、充分发挥了升旗仪式、红领巾广播、黑板报、家校小报、小队报等宣传阵地的作用,营造和谐规范、积极进取的育人氛围。

  4、利用我国的重要节日,民族传统节日,主要事件和重要人物的纪念日,开展专题教育活动。通过“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“迎春节”、“迎元旦”、等活动,将中华民族的传统节日、纪念日文化作为重要载体,感受对民族文化的认同,对国家的认同,增强民族精神的凝聚力。

小学教学工作总结 篇6

  质量是学校生存发展的基础,是学校的生命。一年来,我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神,运用“以人为本”的管理思想,向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化,采取了行之有效的教学管理策略,深化了课堂教学改革,教师的教育教学行为发生了变化,学生综合质量在不断提高,取得了可喜的成效。

  (一)强化创新管理,探究合作策略:

  教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是:开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学管理目标,我校充分发挥校本培训的作用,立足本校,抓管理、争优质、提质量、促发展,为实现学校办学目标而努力。

  1、抓教师队伍建设,从转变教育观念入手:

  我们做到:

  (1)鼓励教师们学习新课标理念

  我校为教师购置了大量的教学和科研书刊,并为每位教师了首都图书馆的借阅证。在学习上我校提倡教师们要:有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结;在学习上要做到:学———讲———写———展———评的有机结合;在提高教师学习效度上,我校给予教师在学习内容上以具体的指向:结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本,及时记录自己的学习收获和体会。利用每周二校例会的前十分钟,我们都要进行“精彩十分钟自我展示活动”,教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向,即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外,对于教师们的学习,本学期我们加大了抽查、互查,经过不懈的努力,我校教师养成了自觉学习的习惯,学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势,提高了工作的主动性和积极性,学习使教师们的教学观念发生了极大转变,有效的提高了教师们教育教学工作的质量。 。

  上学年我校充分利用学科教研大组指导作用,抓大组带小组,开展“互动式”活动方式。语、数、科任三个大组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析,学科教研活动等不同教研学习活动,如:期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动,活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话,问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。

  每学期学校组织交流展示,确实学有成效,教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识,对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。

  (2)校长有明确的教学管理思想,带领一班人,深入实际,重点指导以点带面,全盘推动,效果显著。近两年我校注重对教师教学基本功的培训,有计划、分层次、重实效,积极创造条件苦练教师基本功。为争创语文、科任两大学科,我校教师人人参与基本功培训,采取了大集中、小分散的培训方式,充分发挥骨干教师的学科带头作用,以学科大组带学科小组,取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师在学习区教师基本功考核项目及要求的基础上,找自身弱项,订自训计划,学校予以指导,加强自我培训的针对性。其次,我们发挥学科组的优势,形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如:语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项基本功培训。为此,我校还以学科大组的组织形式,多次进行了基本功的培训与展示活动。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧,提高了专业素养。另外,我们还积极与教研中心联系,聘请各学科专家来校进行指导。 。

  (二)深化课堂教学改革

  一年来,学校为了将素质教育落实到实处,坚持教育面向全体、分层管理、因材施教,出现了一批全面发展的学生,也出现了许多发展有特长的学生,更可喜的是出现了后进变先进,智力得以开发的学生。

  l、学校对毕业班工作能给予高度重视,连续几年毕业生升学率达100%。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理,因材施教,分层教学,保质保量,区、学区进行语数抽测成绩良好。学校能为残疾儿章创造条件,使他们随班就读,教师们给他们特殊的关爱,学校要求每位教师要与一个残疾儿童交朋友,这项活动开展得很好,受到家长、社会的赞扬,使残疾儿童能健康成长。

  2、学校注重培养学生全面发展,能够认真执行课程计划,能够开齐、开足课题,认真执行新大纲和学科教学文件的精神,积极组织教师学习研读,校长主任认真做辅导讲座,带头谈学习体会,安排骨干教师做引路课,把学习要求落到实处。几年来,学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径,教研活动有计划、有内容、有组织、有效果,围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略,指导学生进行自学,a级课均达50%以上,合格率为100% o。

  3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量,目的是在保质量的前提下,减轻学生的过重的负担;工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求,并依据学校工作实际,制定沙小“减负”措施。

  4、学校注重加强和改进学校教学常规管理,制定一套符合素质教育要求的管理办法,建立了民主开放的管理模式,对教师进行全面的分层次的管理,对学生进行全面的,分层的管理,管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性,使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深入课堂,深入教师,深入学生,参加教研,实地考查,新自指导,校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求,记录档案能评为优秀。

  5、我校率先参与了区、市乃至中央教科所及有关科研课题的研究,研究期间,重点培养教师的科研意识,提高教师的科研水平,建立了科研室,组织了科研小组,形成了领导干部人人带一个课题,每位教师人人有子题,科研工作也取得了显著效果,不仅荣获了数篇论文奖和科研先进单位的荣誉称号。培养了一支科研型的教师队伍,我校的科研课题“小学生学习策略指导的研究”第一批被区教科所认定为由学校独立承担的区级课题。

  6、以科研促教研提高教师教学水平

  在教学研究中,教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识,并进行归纳总结。使教师能根据自己学科的特点进行分析,梳理总结出应培养的学生学习策略,如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略;数学学科中的复习指导策略;劳动学科中的调查研究指导策略;综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教学模式:如音乐的“在民主原则下的问题—讨论—体验式教学模式”、“在个性化原则下的选择—创作—表现”的教学模式、“在主体化原则下合作—互动—创新”的教学模式;体育学科的“启发式”和“创新式”教学模式,英语学科的“五步教学法”和“自主探究式”教学模式;劳动学科的“六字教学法”等10余种教学模式。

  7。以反思促提高提高教师教学反思能力

  我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度,对自己及同伴的教学思想、教学理念,以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动,就是让教师们通过对一节课的回顾与反思,对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果,进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败,总结出经验。

  8、学校认真推动“教学质量监控”工作,并以课堂教学质量评价为切入点,带动其它工作,力求把素质教育,创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为,建立新型的师生关系,营造活跃的课堂气氛,充分发挥学生的主体作用,力争上好每一节课。

  对于教师,我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控,如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组,我们强化了组内互控,我们坚持做到:组内人人把关,从教师自查到组内定期自查,严格把握教学质量。对于学校,我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控,监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后,我们及时进行质量检测,根据所学内容进行测试。单元测试后,学校进行教师质量再分析,召开学科组质量分析会,认真分析学生共同存在的问题,重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。上学区期末考试后,学校针对考试后的问题及时召开了“期末质量分析会”,促教师的反思,收到了良好的效果。

  9。注重整合,提高学生综合素质。

  我校根据新课标的要求,加强了学科间的联系,在教研活动时,经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题,产生新的碰撞。

  为了培养学生独立阅读能力,在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。

  (三)今后工作思路:

  认真今年区教育工作会议精神,进一步增强质量意识和主动意识,充分认识教学质量管理工作的重要地位,树立质量立校的理念。加强质量监控,建立有效的质量反馈机制,强化过程管理,及时有效地改进教学工作。将管理落到实处。

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