九年级道德与法治工作总结

时间：2024-12-19 17:25:01 飞宇工作总结

九年级道德与法治工作总结（通用7篇）

　　充实的工作生活一不留神就过去了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。那么你有了解过工作总结吗？下面是小编精心整理的九年级道德与法治工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

九年级道德与法治工作总结（通用7篇）

　　九年级道德与法治工作总结 1

　　本学期，本人担任九年级三个班《道德与法治》教学工作，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在工作中，主要作好了以下几个方面：

　　一、制定计划

　　认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好公开课和常规课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次交谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉全方面的去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

　　二、认真备课

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。但是，当学生在课堂上无心学习，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这种情绪带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克制。做到处变不惊，笑着生气，喜怒无形，

　　三、增强上课技能，提高教学教学质量

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。为提高每节课的教学效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音、视频等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

　　四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

　　对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。并有激励性的评价，使得学生感兴趣重视自己的作业，同学之间还有互相的评比。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

　　六、积极推进素质教育

　　积极推进素质教育。为此我在教学中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到了有效发展和培养。

　　总体来看，通过一学期在学校的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了较大的进步。能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，致使本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。需要今后努力的方向是：

　　1、教学设计要迎合学生的`学习需要

　　道德与法治的学科特点使其处在尴尬的位置，作为政治学科学生不重视，有些内容离农村学生的实际生活有差距，所以学生也并不太感兴趣。这些原因使得教学活动不能愉快进行。如何改变这种状况呢？我从激发学生学习兴趣入手，适当地对教材内容进行整改，采用学生实际生活中的小事，或是感兴趣的话题进行讨论，抓住了学生的兴趣点，学生愿意听，愿意参与，教学中的困难就迎刃而解。

　　2、加强课后辅导，提高教学质量。

　　课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

　　3、加强背诵训练，扎实基础。

　　在期末复习阶段，学生暴露出来知识点记忆不扎实，这就影响习题的完成，所以在下学期对于知识点的处理方面，还需要要求学生背诵。尽量每节课都要安排相应的复习巩固时间，让学生养成背诵的`好习惯的同时也夯实了基础知识。

　　教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　九年级道德与法治工作总结 2

　　本学年我担任九年级四个班的道德与法治教学任务，在一年的教育教学工作中，我尽职尽责，以严谨认真的态度对待工作。现将本学年的教学工作做如下总结：

　　一、认真备课

　　教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法。备课,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法，每一课都做到"有备而来"。每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。

　　二、常规教学方面：

　　1、教学中认真钻研新教材，根据学生实际情况进行课堂教学，不断总结经验，反思不足，积极寻找更加有效的教学途径。

　　2、注重学生对基础知识的掌握，强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，培养和提高学生答题能力，能及时进行阶段反馈查漏补缺。

　　3、在教学中，认真备课、上课，每节课都做到追求高效，每节课都让学生有所获，及时布置并批改作业。重视考试和练习，通过月考的方式强化学生对基本知识的理解和掌握。考前组织学生复习，考后对试卷进行全批全改。并对考试情况，试卷情况做分析总结，通过复习考试讲评，让学生对知识掌握更加深刻。

　　三、重视作业和练习。

　　日常工作中我做到了注重作业的布置，认真批改作业,布置作业有针对性,重视培优工作，给培优对象布置适当的额外作业，有层次性对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的.作业情况,及时给学生指出他们在作业过程出现的问题,为学生进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法。

　　总之，本学期我如期按计划完成了自己的本职工作，可能其中还有一些不足之处，比如，学生整体学习积极性还需要提高，学生成绩还不够良好等，下学期各方面都争取取得更好的成绩。

　　九年级道德与法治工作总结 3

　　本学期我担任九年级道德与法治的教学任务。至开学以来，我认真备课、上课、钻研教材，及时批改作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬民主，使学生学有所得，不断提高，现将我的工作总结如下：

　　1.课前备课下功夫。

　　真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　2.注重课堂教学。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉快的心境，创造良好的`课堂气氛。课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问要面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合，作的力量业少而精，减轻学生负担。

　　3.虚心学习。

　　积极参与听课，评课。虚心向同事学习教学方法，提高教学水平。汲取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。

　　培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。为让自己知识水平不断提高，我不满足于自己现在的知识水平，不断地更新和补充自己的专业知识，任重而道远，社会对教师的素质要求更高。

　　在今后的教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为美好的明天奉献自己的力量。

　　九年级道德与法治工作总结 4

　　本学期我担任九年级三个班的道德与法治教学任务，本学期中，我在教育教学任务中尽职尽责，以严谨认真的态度对待工作。现将本学期的教学工作做如下总结：

　　一、常规教学方面：

　　1、教学中认真钻研新教材，探索性的尝试设计教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。从一定程度上提高了学生的整体素质。

　　2、注重了基础知识的巩固，强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，培养和提高学生规范答题，能及时进行阶段反馈查漏补缺。收效明显。

　　3、在教学中，认真备课、上课，每节课都做到有的放矢，每节课都让学生有所获，及时布置并批改作业。超额完成学校布置的任务。通过月考的方式强化学生对基本知识的理解和掌握。考前组织学生复习，考后对试卷进行全批全改。并对考试情况，试卷情况做分析总结，通过复习考试讲评，让学生对知识掌握更加深刻。

　　二、其他方面：

　　1、作为教研组长，我和本组教师一起加强集体备课和教学研究，相互听课共同进步。尤其是我们本学期的道德与法治教材是新改版的教材，我认真钻研进行日常的教学。并且在本学期做了展示课《延续文化血脉》，虽然有不尽人意的地方，但我及时进行了反思。

　　2、考勤上，我一直坚持按时上下班，没有因为个人私事请假，做到了全学期全勤，我一直兢兢业业地对待自己的'工作和学生。

　　3、在教研上我能起到骨干教师的带头作用，认真开展了本组的教研工作，如期高质量完成教研任务，并积极撰写论文，三篇论文分别获得了市级特等、一等奖。

　　总之，本学期我如期按计划完成了自己的本职工作，可能其中还有一些不足之处，下学期各方面都争取取得更好的成绩。

　　九年级道德与法治工作总结 5

　　这学期本人担任九年级《道德与法治》课的教育教学工作。工作中，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使各项工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作作如下总结：

　　一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法

　　备好课是上好课的前提和保证。在新课改新教材面前我觉得自己仍然是新手，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

　　二、精心组织课堂教学，提高教学质量

　　上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。

　　三、加强课后辅导，提高教学质量

　　课后辅导是课堂教学的'补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如：多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。

　　四、开展特色活动，秉全人教育

　　我们开展了两次辩论会，学生积极准备，学生的参与度很高，活动的反响也很热烈，活动的开展让学生们敢于发表观点和自己的想法，为学生提高自身收集材料整理材料、语言表达、思辨能力等方面提供了锻炼的机会。

　　五、存在不足与今后打算

　　个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。一方面，学生的学习基础相对较弱；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但对中等生、待优生的关注度还要提高。有时讲得太深，没有照顾到整体，在备课时也要更加注意到这点。

　　针对以上不足，提出下列改进措施：

　　1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

　　2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

　　3、实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容。

　　4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。

　　总之，这学期我更加感受到了“努力工作，幸福生活”的真谛。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，努力提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！

　　九年级道德与法治工作总结 6

　　本学期我担任九年级道德与法治教学工作，在教学过程中，我始终秉持着认真负责的态度，致力于帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，提高学生的道德素养和法治观念，为学生的未来发展奠定坚实基础。以下是对本学期教学工作的总结：

　　一、教学工作回顾

　　1. 深入研究教材与教法

　　认真钻研九年级道德与法治教材，把握教材的结构体系、重点难点以及内在逻辑联系。深入研究课程标准，明确教学目标和要求，确保教学内容既符合课程标准又贴近学生实际生活。

　　积极探索多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等，根据不同的教学内容和学生的学习情况灵活选用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。例如，在讲解法律相关知识时，通过引入实际案例，让学生分析案例中的法律问题和法律责任，使学生更好地理解和掌握法律知识，同时培养学生的法律思维和分析问题的能力。

　　2. 精心设计教学过程

　　在备课环节，充分考虑学生的认知水平和学习需求，精心设计教学方案，包括教学目标的确定、教学重难点的突破、教学方法的选择、教学过程的安排以及教学评价的设计等。注重教学过程的连贯性和逻辑性，引导学生逐步深入地理解和掌握知识。

　　在课堂教学中，注重营造良好的教学氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。通过设置问题情境、开展小组合作学习等方式，激发学生的思维活力，培养学生的合作精神和创新能力。同时，关注学生的课堂表现，及时给予反馈和评价，鼓励学生积极思考、勇于发言，提高学生的学习自信心。

　　3. 加强知识巩固与拓展

　　注重课后作业的布置与批改，根据课堂教学内容精心设计适量的课后作业，作业形式多样化，包括书面作业、实践作业、阅读作业等，帮助学生巩固所学知识，加深对知识的理解和运用。认真批改学生的作业，及时发现学生在学习过程中存在的问题，并针对问题进行个别辅导，帮助学生解决学习困难。

　　鼓励学生积极拓展知识面，推荐相关的书籍、文章、影视作品等让学生阅读观看，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和公民意识。组织学生开展社会实践活动，如参观法治教育基地、社区志愿服务等，让学生在实践中体验生活，增强对道德与法治知识的感性认识，提高学生的社会实践能力。

　　二、学生学习情况分析

　　1. 学习态度与兴趣

　　大部分学生对道德与法治学科表现出较高的学习兴趣和积极性，能够主动参与课堂学习和课后作业完成。他们认识到该学科在个人成长和社会生活中的重要性，愿意通过学习来提升自己的道德素养和法治观念。然而，仍有少数学生对该学科不够重视，学习态度不够端正，缺乏学习动力，在课堂上容易分心，课后作业完成质量不高。

　　2. 知识掌握与运用

　　通过本学期的学习，学生在道德与法治知识的掌握方面取得了一定的进步。大部分学生能够理解和掌握教材中的基本概念、原理和观点，能够运用所学知识分析和解决一些简单的实际问题。例如，在学习了公民权利与义务的相关知识后，学生能够分析日常生活中的一些权利义务纠纷，并提出自己的看法和解决方案。但是，学生在知识的综合运用和深度理解方面还存在不足，对于一些较为复杂的社会现象和法律问题，难以进行全面深入的分析和判断，需要进一步加强培养和提高。

　　3. 考试成绩与评价

　　从本学期的考试成绩来看，学生的`成绩总体较为稳定，但仍存在一定的差距。部分学生成绩优秀，能够熟练掌握知识并灵活运用，在考试中取得较好的成绩；而部分学生成绩相对较低，主要原因是基础知识掌握不牢固、学习方法不当、答题技巧欠缺等。通过对考试试卷的分析，发现学生在选择题、材料分析题等题型上存在较多失分点，需要在今后的教学中加强针对性的训练和指导。

　　三、教学工作中的优点

　　1. 注重情感教育与价值观引导

　　在教学过程中，注重挖掘教材中的情感教育因素，将情感教育与知识传授有机结合起来，引导学生树立正确的价值观和道德观。通过讲述感人的故事、展示真实的案例等方式，激发学生的情感共鸣，培养学生的爱国情感、社会责任感、诚信意识等良好品质。例如，在讲解“中华一家亲”时，通过介绍我国各民族在长期交往交流交融中形成的团结互助的关系，以及国家为促进民族团结所采取的一系列政策措施，让学生深刻感受到民族团结的重要性，增强学生维护民族团结的自觉性。

　　2. 紧密联系社会实际

　　坚持理论联系实际的教学原则，密切关注社会热点问题和学生的生活实际，将教材知识与社会现象相结合，使教学内容更加生动有趣、富有时代感。在课堂教学中，经常引入社会热点事件、新闻报道等作为教学素材，引导学生运用所学知识进行分析和讨论，让学生在关注社会、了解社会的过程中，提高运用知识解决实际问题的能力。例如，在讲解“建设法治中国”时，结合当前我国的法治建设进程，如民法典的颁布实施、司法体制改革等热点话题，让学生了解我国法治建设的现状和成就，增强学生对法治中国建设的信心和责任感。

　　3. 培养学生的思维能力与创新能力

　　注重培养学生的思维能力和创新能力，在教学中通过设置问题情境、开展课堂讨论、组织小组合作学习等方式，鼓励学生积极思考、勇于探索，培养学生的批判性思维和创造性思维。例如，在讲解“创新驱动发展”时，引导学生思考科技创新对国家发展和个人生活的影响，鼓励学生提出自己的创新想法和建议，并组织学生开展科技创新小论文撰写、创意设计等活动，激发学生的创新热情，培养学生的创新能力。

　　四、教学工作中的不足

　　1. 对学生个体差异关注不够

　　在教学过程中，虽然能够面向全体学生进行教学，但由于班级学生人数较多，难以充分关注到每个学生的个体差异。对于学习能力较强的学生，教学内容可能不够具有挑战性，不能充分满足他们的学习需求；而对于学习困难的学生，在教学过程中给予的个别辅导和帮助还不够，导致部分学生在学习上逐渐落后，学习差距逐渐拉大。

　　2. 教学资源整合不够充分

　　在教学过程中，虽然能够运用教材、课件、案例等多种教学资源，但对教学资源的整合还不够充分，未能充分发挥各种教学资源的优势。例如，在使用多媒体教学资源时，有时只是简单地展示图片、视频等，未能与教学内容进行深度融合，导致教学效果不够理想。此外，对于网络教学资源的开发和利用还不够，未能充分利用网络平台拓展教学空间和教学内容。

　　3. 教学评价方式不够多元化

　　教学评价主要以考试成绩为主，对学生的学习过程和学习态度的评价相对较少，评价方式不够多元化。这种单一的评价方式难以全面、准确地反映学生的学习情况和学习成果，容易导致学生只注重考试成绩，而忽视了自身综合素质的培养和提高。在今后的教学中，需要建立更加科学合理、多元化的教学评价体系，注重对学生学习过程的评价，如课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等，同时也要关注学生的学习态度、学习兴趣、创新能力等方面的评价，全面促进学生的发展。

　　五、改进措施与未来展望

　　1. 关注学生个体差异，实施分层教学

　　在今后的教学中，加强对学生的了解和分析，根据学生的学习能力、学习成绩、学习兴趣等因素将学生分为不同层次的学习小组，针对不同层次的学生制定不同的教学目标、教学内容和教学方法。对于学习能力较强的学生，提供一些拓展性的学习任务和研究性学习课题，鼓励他们进行深入探究和自主学习；对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，加强基础知识的辅导和学习方法的指导，帮助他们逐步提高学习成绩。通过分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到充分的发展，提高整体教学质量。

　　2. 充分整合教学资源，优化教学效果

　　进一步加强对教学资源的整合与利用，深入挖掘各种教学资源的价值，将教材、课件、案例、网络资源等有机结合起来，为教学服务。在使用多媒体教学资源时，注重与教学内容的深度融合，根据教学需要精心设计课件，合理运用图片、视频、音频等元素，增强教学的直观性和趣味性。同时，加强对网络教学资源的开发和利用，利用网络平台开展在线教学、在线讨论、在线作业等教学活动，拓宽教学渠道，丰富教学内容，提高教学效率。

　　3. 建立多元化教学评价体系，促进学生全面发展

　　构建多元化的教学评价体系，改变单一以考试成绩为评价标准的现状。除了考试成绩外，将学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作能力、学习态度、学习兴趣、创新能力等纳入评价范围。采用多种评价方式，如教师评价、学生自评、学生互评、家长评价等，全面、客观地评价学生的学习情况。及时向学生反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习优势和不足之处，引导学生根据评价结果调整学习策略，促进学生全面发展。

　　总之，本学期的九年级道德与法治教学工作让我收获颇丰，也让我认识到了教学工作中的优点与不足。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，关注学生的个体差异，充分整合教学资源，建立多元化教学评价体系，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，通过不断的努力和探索，一定能够更好地完成道德与法治教学任务，培养出具有良好道德素养和法治观念的社会主义建设者和接班人。

　　九年级道德与法治工作总结 7

　　在过去的一学期，我负责九年级道德与法治课程的教学工作。这一学期对于九年级学生而言至关重要，面临着中考的压力，道德与法治学科在培养学生正确价值观、法治观念以及应对考试方面都承担着重要任务。以下是我对本学期教学工作的详细总结：

　　一、教学目标达成情况

　　1. 知识与技能目标

　　学生系统地学习了九年级道德与法治教材的全部内容，包括国家政治制度、经济发展、法治建设、国际形势等方面的基础知识，能够准确理解和阐述相关概念、原理和政策。例如，在学习我国的根本政治制度时，学生能够清晰地表述人民代表大会制度的内涵、组织形式以及其在国家政治生活中的地位和作用。

　　通过课堂练习、课后作业以及模拟考试等方式，学生掌握了一定的答题技巧和方法，能够运用所学知识分析和解决一些实际问题，如解读时事热点材料、回答简答题和论述题等，提高了知识的运用能力和应试能力。

　　2. 过程与方法目标

　　采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，引导学生积极参与课堂教学过程。在讲解法律案例时，组织学生进行小组讨论，让他们分析案例中的法律关系、责任主体以及法律依据，培养了学生的自主学习能力、合作交流能力和批判性思维能力。

　　注重引导学生关注社会生活实际，鼓励他们通过新闻报道、社会实践等途径收集资料，进行分析和思考，提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，使学生学会将理论知识与社会实践相结合，增强了学生的社会责任感和实践能力。

　　3. 情感态度与价值观目标

　　通过对我国政治、经济、文化等方面成就的学习，激发了学生的爱国主义情感和民族自豪感，增强了学生对国家制度和政策的认同感，培养了学生的国家意识和社会责任感。例如，在学习我国脱贫攻坚取得的伟大成就时，学生深刻感受到了党和政府为人民服务的宗旨意识，以及中国特色社会主义制度的优越性，从而更加坚定了为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。

　　在法治教育方面，通过对法律法规的学习和案例分析，培养了学生的法治观念和规则意识，使学生认识到法律是维护社会公平正义的重要保障，自觉遵守法律法规，学会运用法律武器维护自身合法权益，树立了正确的法治观念和价值取向。

　　二、教学方法与策略

　　1. 情境教学法

　　创设丰富多样的教学情境，如播放视频、展示图片、讲述故事等，将抽象的道德与法治知识融入具体的情境之中，帮助学生更好地理解和掌握。例如，在讲解“和平与发展”主题时，播放一段关于国际战争与冲突的视频，让学生直观地感受到战争给人类带来的灾难，从而深刻理解和平的珍贵和重要性，增强了学生对和平与发展主题的感性认识和理性思考。

　　2. 问题导向教学法

　　以问题为引领，在教学过程中设置一系列具有启发性和挑战性的问题，引导学生思考和探究。如在学习“创新驱动发展”时，提出“为什么说创新是引领发展的第一动力？”“我国在科技创新方面采取了哪些措施？取得了哪些成就？”等问题，激发学生的求知欲，促使学生主动去寻找答案，培养了学生的问题意识和探究精神。同时，通过对问题的分析和解答，帮助学生构建知识体系，提高学生的思维能力和学习效果。

　　3. 小组合作学习法

　　组织学生进行小组合作学习，将学生分成若干小组，每组 4 6 人，围绕特定的教学任务或问题展开讨论和探究。例如，在学习“民主与法治”单元时，让小组学生共同探讨“如何在日常生活中践行民主与法治精神？”每个小组通过分工合作，收集资料、分析案例、撰写报告，并在课堂上进行展示和交流。通过小组合作学习，培养了学生的团队协作精神、沟通交流能力和综合运用知识的能力，提高了学生的学习积极性和主动性。

　　三、学生学习表现与问题分析

　　1. 学习表现

　　大部分学生学习态度端正，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论和活动，对道德与法治学科表现出较高的兴趣和热情。在课堂上，他们能够认真听讲，积极思考问题，主动回答老师的提问，与老师和同学进行良好的互动交流。在课后，也能够主动阅读相关书籍和资料，拓宽自己的知识面，加深对所学知识的理解和掌握。

　　部分学生具有较强的自主学习能力和创新思维能力，能够将所学知识与实际生活相结合，提出自己的见解和观点，并在考试和作业中取得较好的成绩。这些学生在小组合作学习中往往能够发挥积极的引领作用，带动其他小组成员共同进步。

　　2. 存在问题

　　仍有少数学生对道德与法治学科不够重视，学习态度不端正，缺乏学习动力和主动性。他们在课堂上容易分心，不认真听讲，不积极参与课堂活动，课后作业也经常敷衍了事，甚至抄袭他人作业。这些学生的基础知识掌握不牢固，对一些基本概念、原理和知识点理解模糊，导致在考试中成绩不理想。

　　部分学生在知识的综合运用和分析问题、解决问题的能力方面还存在不足。他们虽然能够记住一些知识点，但在面对实际问题时，往往不能灵活运用所学知识进行分析和解答，缺乏举一反三的能力和思维的深度与广度。例如，在回答论述题时，不能全面、系统地阐述问题，观点不明确，逻辑不清晰，论据不充分。

　　四、教学资源利用

　　1. 教材资源

　　深入挖掘教材内容，充分发挥教材的基础性作用。在教学过程中，紧扣教材的知识点和教学目标，引导学生认真阅读教材，理解教材中的文本内容、图表信息以及案例分析等，帮助学生构建完整的知识体系。同时，注重对教材内容的拓展和延伸，结合时事热点和学生的生活实际，对教材知识进行补充和丰富，使教材内容更加生动有趣、贴近学生实际。

　　2. 多媒体资源

　　广泛收集和利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，为教学服务。通过播放相关的视频资料，如新闻报道、纪录片、电影片段等，让学生更加直观地了解社会现象和时事热点，增强教学的趣味性和吸引力。例如，在讲解“改革开放”时，播放一段关于我国改革开放历程的纪录片，让学生亲身感受改革开放给中国带来的巨大变化，加深对改革开放政策的理解和认识。利用音频资源，如歌曲、朗诵等，营造良好的教学氛围，激发学生的学习情感。同时，展示图片资料，如历史图片、数据图表等，帮助学生更好地理解抽象的概念和复杂的问题，提高教学效果。

　　3. 网络资源

　　积极利用网络资源，拓宽教学渠道和学生的学习视野。在教学中，推荐一些优秀的教育网站、在线学习平台和微信公众号等给学生，让他们自主学习和查阅相关资料。例如，引导学生关注人民日报、央视新闻等官方媒体的微信公众号，及时了解时事热点和国家政策动态。同时，利用网络资源开展在线教学活动，如在线答疑、在线讨论、在线测试等，加强与学生的互动交流，及时了解学生的学习情况和问题，提高教学的针对性和实效性。

　　五、教学反思与改进措施

　　1. 教学反思

　　在教学过程中，虽然采用了多种教学方法和策略，但在某些教学环节上还存在一些不足之处。例如，在小组合作学习中，有时对小组的组织和引导不够到位，导致部分小组讨论不够深入，学生参与度不均衡；在案例分析教学中，对案例的选择和分析还不够精准，不能很好地满足不同层次学生的学习需求；在教学评价方面，虽然注重了对学生学习过程和学习结果的评价，但评价方式还不够多元化，不能全面、客观地反映学生的学习情况和综合素质。

　　对学生个体差异的关注还不够，在教学中未能充分根据学生的学习能力、兴趣爱好和学习风格等因素进行分层教学和个别辅导，导致部分学习困难学生的学习成绩没有得到明显提高，学习差距逐渐拉大。此外，在教学内容的整合和优化方面还有待加强，有时教学内容过于注重知识的传授，而忽视了对学生情感态度和价值观的培养，教学的深度和广度不够。

　　2. 改进措施

　　进一步优化小组合作学习的'组织和管理，在小组分组时充分考虑学生的学习能力、性格特点等因素，使小组内成员优势互补。在小组讨论过程中，加强巡视和指导，及时解决学生遇到的问题，确保每个学生都能积极参与讨论，提高小组合作学习的效率和质量。

　　精心选择和设计案例，根据教学目标和学生的实际情况，选择具有代表性、针对性和启发性的案例，并对案例进行深入分析和引导，帮助学生掌握案例分析的方法和技巧，提高学生的分析问题和解决问题的能力。同时，在案例分析过程中，注重分层教学，针对不同层次的学生设置不同难度的问题，满足学生的多样化学习需求。

　　建立多元化的教学评价体系，除了传统的考试评价外，增加课堂表现评价、作业评价、小组合作评价、学生自我评价和互评等方式，全面、客观地评价学生的学习过程和学习结果。注重评价的激励性和导向性，及时发现学生的优点和进步，给予充分的肯定和鼓励，同时针对学生存在的问题和不足，提出具体的改进建议，帮助学生不断提高学习成绩和综合素质。

　　加强对学生个体差异的研究和关注，根据学生的学习情况进行分层教学和个别辅导。对于学习困难学生，制定个性化的学习计划，降低学习难度，加强基础知识的辅导和巩固，逐步提高他们的学习能力和学习成绩。对于学习优秀学生，提供一些拓展性和挑战性的学习任务，鼓励他们进行深入探究和创新学习，培养他们的综合素养和创新能力。

　　在教学内容的整合和优化方面，注重将知识传授与情感态度价值观教育有机结合起来，深入挖掘教学内容中的德育元素，通过生动有趣的教学方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，加强教学内容的深度和广度，关注学科前沿知识和社会热点问题，及时将其融入教学内容中，使教学内容更加丰富、新颖、有时代感。

　　六、未来展望

　　在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和专业素养。进一步加强对教材和教法的研究，创新教学方法和手段，提高课堂教学的质量和效率。更加关注学生的个体差异和全面发展，努力为学生创造一个良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的创新精神和实践能力。加强与家长和其他教师的沟通与合作，形成教育合力，共同促进学生的成长和进步。我相信，通过不断的努力和探索，一定能够更好地完成道德与法治教学任务，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

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