【精品】礼物作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的礼物作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
礼物作文 篇1
自从周老师把那两大包美味往桌子上一放，同学们就疯了一般，一窝蜂涌上去，把讲台围得水泄不通，我也只能坐在座位上干愣眼了，5555……可怜！看到大家手里拿的一包包好吃的东东，我口水都流到地上去了，唉！真是羡慕……赵锐锋还很有良心，“施舍”我一块小小的牛肉干。555……真是好人呀！我迫不及待的放进嘴里，嗯！8错8错，真好吃！
赵蕾得到了一包“泡酸菜”，看样子好像很酸吧！宋明敏有一包豆腐干儿，也给我几块尝尝，但是因为我刚刚吃了赵锐锋那辣、辣、辣…… 后来，听说刘凯那儿有肉肉??我去也！只见臧浩用手拼命撕着那块肉，好不容易才撕下了一小块。然后，刘凯干脆让我用牙咬，我用了九牛二虎之力才把它咬下来，用了“十牛三虎”的力气把它咽到肚子里。至于那肉什么味：又硬又咸，什么嘛！一点也不好吃！后来，陈老师说，那腊肉是生的，要煮着吃！这个消息，让全班都崩溃了，我想我昨天怎么拉肚肚呢！一块肉，让我成了“生番”……
还有板鸭，同志们也都分了吃了。贺天元为了不让人抢他的鸭肉，拿到肉，就先用舌头把那肉里里外外舔了一遍。结果，却不小心让鸭肉掉地上去了，你看他痛苦地高喊着：“唉！我的`宝贝肉呀！”
最后的一小块肉，让姜波抱走了，结果……还不是一串人追？那曲冠男不致死活，一边舔鸭腿，一边对人说：“我馋死你，馋死你！”最后，就剩下一个板鸭的包装袋了，里面有一张硬纸，高龙还以为是什么好吃的东东，撕一大块放嘴里，嚼啊嚼，最后，咽到肚子里去了！还一边说着：“这什么破玩意儿，这么难吃！”武钰烨为了吃牛肉干，居然把牛肉干从别人嘴里抠出来，最后好像……是真吃了！
老师礼物大疯抢，真是搞笑耶！
礼物作文 篇2
过年，不仅仅是美味佳肴馋涎欲滴，也不仅仅是老老小小喜笑颜开，就是每年正月十五老爸的生日，就非常让人期待！今年，我和老妈思忖着，给老爸送一个什么样的“生日礼物”，才能让他感到惊喜呢？
大年初三晚上，闲来无事，我和老妈信步走在烟火味儿弥漫的街上，看着周围霓虹闪烁，听着过往行人笑语欢声。不觉间走到了商场门口。和老妈相视一笑，我立刻心领神会：要不，。今儿就把老爸的生日礼物一买？老妈微笑地点点头。
我一向不爱逛商店超市，不喜欢商场超市嘈杂的.环境，不喜欢人潮涌动的场面，好在我对东西并不挑剔，需要什么都是老妈帮着采买，或在网上有目的地选购。今天，为了给老爸选择一个称心如意的生日礼物，我也是硬着头皮去商场。
我们选择礼物，总是本着“有用、有爱”的原则。所以，我们一边商量，一边在柜台前面转悠，商场的店员见到我们迟疑，马上笑脸相迎，或向我们推荐热销商品，或询问我们的所需，而我们呢，多是摆手外加侧目、微笑，被店员问得紧了，我便拉着老妈“落荒而逃”。老妈说：“你太内向了，平时不爱说话，光知道啃书本，应该多来这个场合历练历练，和这些卖家周旋周旋。”周旋？我一听，不住地颦蹙，我怕他们把我坑了，我还帮他们数钱哩！老妈看着我一脸为难的样子，也不好再强调什么，只能拉着我继续往前走。
终于，我们的目光落在一家棉袜专卖店门口。“给老爸买棉袜当做生日礼物，怎么样？”我转身，笑着给老妈提议。“你爸穿袜子确实比较费，买袜子这个主意不错！”老妈也随声附和着说。于是，我们大步流星走到店中，挑选起来。首先要保证全棉的，这样穿起来舒适感更好。我选了几双，扬起手给老妈看，“哎呦，这颜色……是不是太亮了……”她皱了皱眉头，说：“你爸肯定不会穿这么亮的颜色的，还是换暗色比较靠谱。”我只能听从老妈的建议，换了暗淡颜色的。同时，我让老妈坐在店门口的条凳上休息，并一再强调用我的压岁钱给老爸买礼物，老妈拗我不过，只得依了我。我一个人在店里转来转去，又选择了几双，并一再叮嘱店员包好，才付了钱离开。
我们小心翼翼地将袜子“偷渡”回家，不打开包装便一股脑儿地藏在只有我能找到的地方。
给老爸庆祝生日的时候，我趁其不备，突然将袜子拿出，送给他，同时，我又拿出了两双女士袜子，让老爸送给老妈，看着他们惊讶中含笑的神情，我心里涌动着一种巨大的兴奋，并大声叫着：“老爸，祝你生日快乐，老爸老妈，我爱你们……”
礼物作文 篇3
（一）谈话引题
1、教师谈话：同学们，今天的天气真好，太阳出来了真让人高兴，老师想为大家唱首歌，你们想听吗？
2、师生互赠礼物。
（1）教师唱《太阳出来喜洋洋》后，学生鼓掌。
（2）引题：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心，相信这节课我们一定能合作得非常愉快。同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。（板书：礼物）
（二）指导选材
1、理解“礼物”的内涵。
（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？
（指四———五名学生说说）
（2）过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！
2、说说礼物的故事
（1）同桌交流
同学们，请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？或者送出过什么礼物？把你经历的事和同桌交流一下。
（2）说说收到的礼物
①我们先来聊聊收到的礼物。（板书：收到）谁来说说你的故事？
（引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内容。）
时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客??）
礼物对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母??
内容：吃的、穿的、用的、玩的`??
②层层拓展：
a、你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱） b、你是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到） c、你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）
d、教师补充事例：《教师节的礼物》
每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。
e、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保存）
（以上a、b、c、e环节，教师随机追问，重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。）
（3）说送出的礼物
①拥有是快乐的，付出也是美好的，下面我们来聊聊送出的礼物，谁
来说说你的故事？（板书：送出）
（教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出后对方和自己的表现、心情）
②拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。 ③对，礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗？
④小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。”
（4）说其他的礼物
①同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：期盼）
（教师了解为什么想得到这样的礼物？打算怎样得到它？如何对待它？）
②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物？（板书：未送）
（教师了解原因，鼓励学生大胆送出礼物，敢于表达自己的心意。）
（三）学生写作
1、提出写作要求：
礼物的故事多得说也说不完，那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，请写出礼物的由来，事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动，给大家20分钟时间。
2、学生起草，教师巡视，个别指导。
（四）评议习作
请三至四名学生读习作，其余学生担任评委，说说同学写的作文有什么成功之处，你想给他什么建议。（引导学生从选材是否新颖独特，构思是否巧妙，表达是否生动等方面进行点评。）
附：学生作文题目《特别的礼物》、《珍贵的礼物》、《惊喜》、《昂贵的礼物》、《一颗钻石》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》、《这样的礼物我喜欢》、《礼物，我想对你说》。
（五）欣赏教师下水文：《一份珍藏的礼物》
六、预设效果
能以“礼物”这一日常生活中常见的事物为话题，引导学生回顾自己的生活，捕捉到各种各样的写作材料，使人人找到自己要写的内容，有话可写，有情可抒。
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