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管理班级纪律的建议
管理班级纪律的建议1
全体同学：
为了形成良好的校风、班风、学风，每位班主任都应尽心尽力地加强对学生的德育教育工作，努力提高学生遵纪守法的意识，加大防差转差的力度。其中，班主任运用纪律约束的手段进行管理，可以给违纪学生以处罚，起到敲山震虎的作用，让纪律性差的学生从此不敢越雷池半步，自觉遵章守纪，不断取得进步。所以适当进行纪律处分是一种有效教育违纪学生的手段。但是，处分不是唯一有效的教育手段。要进行感情渗透，榜样引导，班风制约，单纯地靠处分来教育学生遵纪守法是不科学的。
在现实教育工作中，有的老师产生了一些片面的看法，把处分学生看作是教育学生最简单、最有效的唯一手段，而忽视了对违纪学生做耐心细致的思想教育工作，有效的进行综合教育。
首先，我们应该理清教育和处分学生违纪现象之间的关系。学生犯了错，作为老师，不能不管不问，甚至放任其发展。我们应该根据不同情况，而采取适当的处理方式。在处理问题时，我们不能片面地把处理和处分混为一谈，认为学生犯了错误就该处分。处理违纪学生的方式是多样的。我们可以采用谈话、家访、学生书面检查、书面保证、公开检查、自我教育等方式，只要学生接受了教育，愿意改正错误，就应该给他改正错误的机会，不必非处分不可。只有对情节严重、影响很坏、经多次教育仍屡次违纪的学生，我们才可以根据事实，给予必要的处分。我们不处分学生，并非就是不教育、不处理学生的违纪行为。
其次，我们要正确地把握纪律处分的原则。其实学生犯错误是难免的，只是情节有轻重的区别罢了。违纪的学生有多种类型，有的是偶犯，有的是无意犯错，有的则是故意犯错；违纪的情节也有多种，所以，如果我们只是搞一刀切，凡是学生违纪都是处分，那必然就不是对症下药，不是为学生负责，更不能让学生在良好的心态下自觉接受老师的教诲，采纳老师的意见了。我们处理或者处分学生，目的都是要让学生认识并改正错误，同时能起到教育其他学生的目的。所以我们要本着以学生发展为本对学生的一生负责的原则，去处理违纪学生的问题。只要学生能认识错误，有悔过的表现，就已达到了教育的目的。我们可以用教育、用期待来代替处分，那样恐怕会收到令人意想不到的效果。班主任老师在事后又对该同学的认错态度给予了肯定，相信学生。然后又从事件的性质和后果、学生应有的道德修养、班级荣誉等各方面对其进行了教育，并提出了希望和要求，相信她会彻底改正错误，成为好学生。犯错误的同学都很害怕，以为会受到处分，然而结果却出乎她的意料。在老师、家长的帮助下，她提高了认识，改正了错误，思想斗争严重，往往较差，那么就要通过综合教育使学生对自己有一个客观的认识。
第三，我们要科学地运用纪律处分的方式，把握处分的度。对于情节较严重且屡教不改的学生，我们一般要采用纪律处分的方式。但我们在处分过后，一定要认真做好帮助、教育的工作，不能处分了事。我们要通过家访等方式，细致地做好学生的疏导工作，让学生明白事理，接受老师的教育、教诲，以达到处分的目的。违纪学生有多种类型，我们如果仅仅是一而再，再而三地处分一名总是违纪的学生，那处分对他来说，是收效甚微的。如果我们换种方式，换种思维，也许能更好地解决问题。犹如防御洪水，我们不能一味地堵截，而是要善于疏导，变害为利。教育人更是如此。在德育工作中，要用爱心、关怀、理解来激励、鼓舞、教育学生，而无情地训斥，只能引起违纪学生的逆返心理，只有采用迂回的策略，进行情感的教育，才会使这类学生心甘情愿地接受。我们要坚信理解、信任、宽容的'力量是巨大的。我们可以以处分作为高压线，努力培养学生的自我教育意识。我们可以利用班级集体、舆论的力量，借助班会课、团队活动、法制培训班、家长德育研讨会等形式来帮助学生提高认识、改正错误。这样的效果反而比简单处分学生更好，也可培养学生自我教育、自我管理、自我服务的意识，更好地、有效地达到教育学生的目的。
另外，过多的处分只会给学生带来负面影响，一方面处分用得过滥使学生觉得处分也只不过如此，反而弱化了处分的作用；另一方面，处分给学校的教育环境，给广大学生的心理也带来负面影响。过多的处分夸大了学生中存在的问题，不能给学生正面的榜样作用，甚至给学生带来太多的恐慌，影响学生的学习成绩、学校的教学质量。所以，在教育学生的过程中，我们必须科学地运用纪律处分的方式，实事求是地分析学生个体情况，不搞一刀切。我们要严而有爱，既处理好学生的违纪问题，达到教育的目的；同时又要帮助学生提高认识，改正错误，促进他的发展，真正体现对学生一生负责的教育宗旨。创新教育的提出和应用，需要我们不断地更新理念。
德育教育任重道远，新问题不断出现，我们需要不断探索。我们要加强德育工作的针对性和预见性，把握德育教育的原则和规律，正确运用纪律处分的方式，科学、有效地运用各种有效的方法教育好学生，促进广大学生共同发展。
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xx年xx月xx日
管理班级纪律的建议2
尊敬的黄老师：
大家好！
这节自然课我们大家都没有遵守纪律，都像去市场一样叽叽喳喳地叫个不停，我想给我们五（2）班全体同学提出一些建议，希望大家以后改正，再也不要惹老师生气了。
一、希望班干部能带好头，协助老师一起管理好班级的课堂纪律。
二、可以叫班干部轮流站岗，每节课派一至两名班干部在座位上监视上课开小差的同学，做好记录，下课后再把名单交上去给班主任。
三、被登到名字的同学可以惩罚他们去操场跑步，做一天的值日劳动，或都是去扫厕所等各种的惩罚方式来对他们教育，让他们记住这个教训以后要认认真真地听老师讲课。
四、对做得好的同学也应当进行奖励和表扬，比如：在班会课或者队活动课的时候把遵守纪律的同学叫上讲台，在全班同学面前进行表扬；用校讯通发短信给家长，表扬遵守纪律的同学。
五、可以建立一个纪律表如果有同学一个星期内都遵守课堂纪律的.话，就可以奖励一颗星星贴在上面，鼓励其它没有贴到星星的同学继续努力。
以上就是我给大家提出的建议，希望大家能自觉遵守课堂纪律，尊重老师的劳动成果。
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xx年xx月xx日
管理班级纪律的建议3
亲爱的同学们：
初中生活已经有一段时间了，我班的`纪律问题也显露出来。为此班主任、班委向大家倡议：
1、同学们要自觉遵守纪律，课前两分钟坐好，等待老师上课。课代表要负起责，维持好纪律；
2、同学们要认真完成作业，保持好教室内卫生；
2、同学们要做到课下不吵闹，不大声喧哗；
3、各组组长起好带头作用，严格管理违规违纪同学；
4、执勤班长加强管理，增强责任心，采取有效措施。
为了同学们学习的进步，班委再一次向同学们倡议：
搞好班级纪律，共建和谐班级！
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xx年xx月xx日
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