香香的蔬菜教学反思

时间:2023-06-28 14:55:47 教学反思 我要投稿
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香香的蔬菜教学反思

  作为一位优秀的老师,我们的任务之一就是教学,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编为大家收集的香香的蔬菜教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

香香的蔬菜教学反思

香香的蔬菜教学反思1

  今天上午我进行了小班科学教学活动——《香香的蔬菜》的园级双高课的评比活动。我们班孩子们之间普通存在一个现象,那就是爱吃荤菜,而不喜欢吃蔬菜,特别是一些有特殊味道的蔬菜,同时也发现班上的孩子们每次午餐,碰到吃这些有特殊气味的蔬菜时浪费比较严重,有部分小朋友只吃几口就把这些蔬菜倒掉了,针对这一现象,我设计了这个科学活动——《香香的蔬菜》,通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系,从而纠正自己的偏食、挑食行为。

  活动一开始我就出示实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头,引起幼儿的兴趣。通过让幼儿说说自己最爱吃哪一种蔬菜,不喜欢吃哪一种蔬菜,为什么?让孩子在轻松愉快的谈话中了解这些蔬菜有着特殊的味道。接着让幼儿观看了这些实物宝宝的表演,让幼儿更加了解了这几种有特殊味道的蔬菜营养价值。从今天的活动来看,我能根据幼儿的年龄特点来进行,因此整个活动过程中,孩子们的兴趣特别高,主动参与活动的`积极性也很高。师生间的互动效果非常好。最后,以品尝蔬菜结束活动,幼儿情绪更高了,边吃着香香的蔬菜还边和同伴交流着,更能深刻体会到这些有特殊气味的蔬菜的营养价值。

  在整个活动过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中,他们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点,幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于这些蔬菜的知识和营养价值。

香香的蔬菜教学反思2

  《纲要》中指出幼儿教育应与生活相结合,生活是最好的教育素材,我认为从生活中选择内容是最有价值的。在进行午餐的管理中,我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜,每次吃蔬菜都有小朋友说“我不要吃这个菜”,有些孩子不想吃就剩一点。通过了解,发现原来是孩子对蔬菜的知识了解得太少了,没有吃蔬菜的欲望,针对现象开展了香香的蔬菜这一主题,设计了一系列关于蔬菜的教育活动,让幼儿在活动中看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝,让幼儿了解蔬菜的丰富多彩以及蔬菜对人体的重要性。

  本主题开展了蔬菜比比会,通过展示各种蔬菜比较6以内物体的粗细。认识了蔬菜一家子里的各种蔬菜,理解了各种蔬菜的特征。通过有些出彩的横截面来蔬菜印画,激发幼儿对蔬菜的兴趣。同时也请孩子们尝一尝各种蔬菜佳肴,还教会让孩子如何区分葱、大蒜、韭菜的这些特征相近的植物,观察他们的不同之处,激发孩子探索的欲望。在蔬菜这一主题中,我也发现了孩子们对蔬菜还是挺感兴趣的。

  同时也结合主题,在区域中有计划地投放了相应的活动材料,激发孩子参与游戏的兴趣。在自主活动中,有些孩子就喜欢到蔬菜区看看陈列的蔬菜,甚至在帮忙运蔬菜。在这样的游戏中,使孩子感受蔬菜的多种多样,让孩子充分发挥想象力,促使他们喜欢吃蔬菜。

  老师在小超市里也陈列了各种蔬菜,看到孩子们在那里活动,我以顾客的身份参与幼儿的游戏,改变了以往直接指导的方式,请了两位孩子做服务员,孩子们做的有模有样的',能够把现实生活中的经验转化到游戏中,还使用了很多的礼貌用语,这样的活动效果非常好。

  如何是教学活动和区域活动更加好的展现出来?教师如何进行有效地指导?这需要我不断地学习摸索和通过实践,把幼儿园的教学服务的更好,更好的促进幼儿的发展

香香的蔬菜教学反思3

  蔬菜是我们每天生活都离不开的食物,色彩斑斓、味道鲜美、营养丰富的特点一直深受着人们的青睐。对于幼儿来说,它更是健康成长的物质来源。近日,中班年级组持续开展了为期两周的主题活动《香香的蔬菜》。

  在主题活动中,为了收集各种蔬菜种类,家长们都非常积极,纷纷带来了形状不一、五颜六色的蔬菜。活动中,孩子们用自己灵巧的双手和蔬菜宝宝一起玩,在蔬菜印画中,用不同的蔬菜横切面,蘸一蘸颜料,印出各种好看的图案;采取自主选择蔬菜的方法,让幼儿画一画,剪一剪,做成一个个有趣的蔬菜宝宝;用切好的蔬菜,摆出造型美丽的切片花盘;还用各种颜色的橡皮泥,捏成了一个个漂亮的'蔬菜娃娃……丰富多彩的蔬菜作品,使孩子们深深融入与蔬菜的世界中,同样,也体验到了自己的那份成就感与蔬菜带给大家的快乐。

  这一系列的活动,使幼儿在看一看、闻一闻、摸一摸、做一做、比一比、尝一尝的过程中,他们由模糊的、浑浊的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组,不仅使幼儿越来越喜欢吃蔬菜,还培养了幼儿荤素搭配的良好饮食习惯。从而,进一步使蔬菜成为孩子们心目中健康的好朋友。

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