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《染色游戏》教学反思
作为一名优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编帮大家整理的《染色游戏》教学反思，希望对大家有所帮助。
《染色游戏》教学反思1
在上周我们进行了同课比较活动。我们同上《染色游戏》一课。现将本次同课比较的反思整理如下：
（一）首先我对自己的课堂进行反思。
1、上课比较匆忙，而且略微紧张，神态不够坚定，没有上课前的仪式感。应该带着清晰的目标，走进课堂，环顾十周，看看有没有准备好的同学。
2、由于没有注意把握教学节奏，注意时间把控，导致后期的作品效果没有出来，很多同学没有做完。然后课程的重难点不清楚、突出。
3、语言还缺乏节奏和感染力。学会利用教学动作去突出教学内容的重难点，避免流于形式。注意板书的设计，突出公开课课程的教学重难点。
4、内容深度不够，教师的'语言有些复杂,学生听不大懂,主体能力没有得到充分发挥。作为新教师，我会努力提高自身素质，调整教育教学行为，更新教育观念，提高教学技能。
对比和组长的课堂。在制作作品方面，我们的共性是都采用晕染方式，不同点是，材料有所区分，我用的生宣纸，组长用的卫生纸。
在课程效果方面，我的课程效果欠佳，没有多少完整的作品。组长的作品效果出来了。
（二）优势的学习：
1、我们组的老师们语言组织能力强，教师仪态和肢体动作生动自然。
2、课程环节上组长的课程比我的连贯，难度增加合适。
3、组长与学生互动自然。
（三）劣势的改进
1、PPT的精美度提升
2、展示评价环节要升华主题。
3、在课前理清上课的思路和重难点。
4、小组讨论上没有合理的安排好，没有发挥学生的主体地位，讨论后忘记让学生进行自主交流了。讨论后应该要让学生参与讨论的结果展示，突出学生是课堂的主体。
通过本次公开课，我深深感受到，一堂成功的公开课，不仅需要教师具备扎实的专业知识，还需要具备熟练驾驭课堂的能力和使用多媒体的能力。同时，老师还必须处理好教学的各个环节，尊重学生的不同意见，鼓励学生有独特的见解。在今后的教学中，我会不断进步，观摩优秀教师的课堂,丰富和提升自己，让自己迅速成长起来。备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样每一节课才会是高效率的。
《染色游戏》教学反思2
本课的目的是运用吸水性很强的生宣纸和彩色的笔水，通过折、染等方法制作出美丽的染纸图案。因为本课的艺术表现方式是染出来的，而不是和画出来剪出来，学生相对来说，很感兴趣，由此让学生认识到，美就在我们手中，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，鼓励用双手来美化生活，打扮世界。
根据本课的特点和学生的实际，我在教学中为学生设计了多种问题情境，激发学生探究、创新的欲望。在探究中把自己融于活动当中，创造性地运用知识分析问题、解决问题。
1、看一看——导出扎染
开始的时候，以一条扎染的围巾导入，介绍扎染的起源及相关的知识，欣赏扎染作品，感受扎染效果的美，激发学生染纸的兴趣。
以小小实验的方式介绍染纸工具。我请2个同学上来做个实验，分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。
通过提问，让大家思考同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看，知道什么原因吗？
总结原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。
学习染纸步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美
（一）请学生尝试学习多种折法，出示几种折法，让学生自主学习，自己试一试怎么折，请会折的学生演示折法。
（二）教师演示染法，学生观察，在演示的过程中一一介绍染色过程中出现的`问题和解决的方法。
（三）当我打开已染好的作品，在这个环节，可能之前演示的时候投影仪不清楚，学生看到的颜色很接近，可当看到染纸的效果时，兴趣一下字被提升了，学生们不约而同地拍起手来。接着请学生欣赏其他的作品，从而不再局限于老师的染色，让学生大胆染色，创作出精美的作品来。
2、评一评——展示成果
最后教师通过让学生欣赏中世纪的教堂彩色玻璃，给学生创设一个美妙的想象空间。要求学生把作品贴在教室的玻璃窗上,让教室变成一个绚丽多彩的世界，学生在兴奋中把染纸作品贴在了教室的玻璃窗上，同学们高兴地欣赏着自己的作品，体验到了成功的快乐。
3、想一想——课后延伸
提问的形式：同学们，这些染纸艺术太奇妙了，它能染出这样美丽的作品，到这儿是不是就结束了？他们还有什么用途吗？鼓励学生大胆想像，发挥创意，挖掘更多的用途。
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