足球脚内侧传球教学反思范文（通用10篇）
作为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编为大家收集的足球脚内侧传球教学反思范文，欢迎大家分享。
足球脚内侧传球教学反思 1
这节课通过游戏、熟悉球性来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的'自主性。在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。在迎面传接球比赛中，不但能够提高传接球技术而且还可以发展奔跑能力、速度、协调等身体素质。
在练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。教学比赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。在结束部分中，学生积极放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。
足球脚内侧传球教学反思 2
一、对学生学习情况的反思
足球运动被誉为“世界第一运动”，对于五年级的学生来说，特别是男生，对足球运动非常感兴趣，练习的热情比较高涨，但是学生对球的控制能力不是很好，一到练习时段，足球就到处乱飞，甚至会出现捡球时间比练球的时间长，针对这一情况，为了提高学生对球的控制能力，进一步的学好足球技术，我进行了观察、分析、反思，总结出了学生不能很好掌握足球技术的原因：第一、学生练习时间少，球感不佳
第二、动作技术掌握错误
第三、学生自我意识太强
第四，教师的课前期望太高
针对以上这些问题，我想通过以下这些措施来解决：
第一、激发学生兴趣，培养学生自主练习
第二、掌握正确的.动作技能
第三、培养学生良好的学习习惯
第四、实事求是，以学生实际出发
二、对教师教学情况的反思
这节课通过游戏法和师生问答法的方式增强学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，通过射门比赛的方法调动了学生的学习积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人的评价能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好的完成了教学目标，但也还存在一些不足：
1、传统式教学方法束缚了课堂，教学缺乏创造力和新颖度。
2、课堂教学细节方面想得还不够周全。
3、射门接力比赛游戏有待改进。
4、在对待小学课堂教学的驾驭能力方面还有待提高。
因此，在以后的课堂教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学比赛等，不断变换教学方法来提高学生的兴趣。
足球脚内侧传球教学反思 3
足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。
在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——熟悉球性——合作学练——放松身心——评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。而且还编了口诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”。让学生对技术动作的要领更加的清楚、牢记。
在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价，有利于学生及时清楚自己的学习状态，有效的'提高了学习气氛，调动了学生的学习积极性。
值得我注意的是，学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。
在学生的练习情况方面，练习的量稍微小了些，这是我在今后的课程中需要注意的。尤其是在技术性教学中，我忽略的学生的练习，过多的让学生了解技术动作的要领。
我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。我相信通过教学—观察—反思—教学，这样的教学才能有所进步和发展。
足球脚内侧传球教学反思 4
在本次足球训练课中，我们重点练习了脚内侧传球，这是一项基础而关键的技能。通过训练，我在教学过程中有了一些新的体会和反思。
一、课堂设计
本节课的设计包括热身、脚内侧传球的技术讲解、分组对抗和比赛应用几个部分。热身环节有效激活了学员们的身体状态，为后续的技能训练打下了良好的基础。技术讲解中，我特别强调了脚内侧的触球部位、重心的调整及身体姿态，这些都是进行精准传球的重要因素。
二、学员表现
在分组练习中，大部分学员能够较好地掌握传球的.基本要领。但仍然有一些学员在传球时缺乏力度和准确性，特别是新手球员，容易因为紧张而导致传球失误。经过观察，我发现许多学员在传球过程中重心不够稳，影响了传球的质量。因此，在未来的训练中需要加强对重心控制的训练。
三、教学方法
在教学方法方面，我采用了示范与反馈相结合的方式。通过示范，让学员们直观地理解传球的动作要领；而在分组练习中，我及时给予个别学员反馈，帮助他们纠正错误。然而，我意识到，有时反馈过于集中在某些学员身上，可能导致其他学员的参与感不足。因此，后续我计划在练习过程中，多走动、多观察，确保每位球员都能得到关注和指导。
四、技能提高
经过本次训练，学员们在脚内侧传球的准确性和稳定性上有所提高。尤其是在小场对抗中，学员们能够运用所学知识进行实战演练，效果明显。然而，我发现学员们在传球时心理素质仍需提高，面对对方防守时，会显得犹豫，不敢传球。对这一点，我计划在后续课程中加入更多的心理素质训练，以及如何在压力下做出快速决策的练习。
本次训练课达到预期效果，学员们的参与热情较高，学习氛围良好。不过，在今后的教学中，我会更加注重个别化指导和心理素质的培养，确保每位学员都能在技术和心理上全面进步。相信通过不断的努力，学员们的传球技术会日益成熟，为他们的足球之路打下坚实基础。
足球脚内侧传球教学反思 5
在本次足球训练中，我们重点进行了脚内侧传球的教学。通过一系列的理论讲解和实际训练，学生们在传球技术上有所进步，但在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。以下是我对本次课的反思总结：
一、教学目标达成情况
1. 技术掌握：大部分学生能够基本掌握脚内侧传球的要领，包括脚内侧的部位选择、重心的控制以及传球的力度和方向。通过分组对抗练习，学生们的传球准确性有所提高。
2. 战术意识：在传球过程中，部分学生能够逐渐理解传球的意义及其在进攻中的作用，能够主动寻找接球队员的位置进行传球，但仍有一部分学生对场上局势反应较慢。
二、课堂组织与实施
1. 示范环节：在示范传球时，我注意到了传球的'技巧与要领，但在讲解过程中，对某些细节的说明不够充分，导致部分学生未能完全理解脚内侧传球时身体的姿势和重心的移动。
2. 练习安排：训练时间的分配上，脚内侧传球的练习占据了较大的时间，但在组织小组对抗赛时，时间安排略显紧凑，导致学生们的实战练习时间不够，实践机会不足。
三、学生反馈
经过训练后，我征求了学生们的意见。大部分学生表示，在脚内侧传球的练习中，对基础动作有了更清晰的认知，但他们希望能够有更多的实战练习机会，以便能将所学的技术应用到实战中。
四、改进措施
1. 加强技术细节讲解：在今后的教学中，我将更加注重对脚内侧传球动作细节的讲解，包括身体重心的转移、脚部的发力等。同时，允许学生之间互相示范，增强理解。
2. 增加实战演练：我计划调整训练内容，加大对抗练习的比例，让学生们在真实的比赛环境中更多地运用脚内侧传球技术，以提升他们的战术意识和应变能力。
3. 多样化训练方式：尝试不同形式的训练，比如小范围的传球配合、轮流练习等，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度和积极性。
本次脚内侧传球的课程基本达到了预期效果，但我将根据课堂反馈和观察，继续调整教学方法和内容，以更好地提升学生的技术水平和实战能力。教学相长，我也在这个过程中不断学习与成长。希望在未来的训练中能不断取得更好的成效。
足球脚内侧传球教学反思 6
在本次足球训练中，我们重点进行了脚内侧传球的技巧训练。通过一系列的练习和小型对抗赛，我对学生们的学习效果和训练安排进行了总结与反思。
首先，学生们对脚内侧传球的基础理论知识掌握得比较好。在训练开始前，我向他们讲解了脚内侧传球的重要性、基本要领和常见错误。学生们认真听讲，并积极提问，显示了他们对这项技术的兴趣。
在实际传球练习中，我发现，绝大多数学生在传球的力度和准确性上都存在一定的问题。尤其是在快速传球和接球的时候，许多学生倾向于用力过猛，这导致传球失误频率增加。对此，我采取了分步练习的方法，先让他们进行慢速传球，强调控制力度与方向。在这一环节中，学生们的`表现有所改善，但在快速传球的小组对抗练习中，错误率依然偏高。
另外，我观察到一些学生在脚内侧的运用上有所欠缺，有些学生甚至在传球时使用了脚的其它部位（如脚背）。为了纠正这一点，我将他们分成小组进行对抗练习，并在场上进行即时指导，帮助他们形成正确的传球习惯。这一方法有效地提高了学生们的技术水平，但依然需要更多的时间和练习来巩固。
最后，我还注意到学生们的团队配合意识有待加强。在传球练习中，许多学生往往只关注自己，忽视了与队友之间的互动。在后续的'训练中，我将增加更多的团队配合练习，鼓励他们多沟通、多配合，以提升整体的传球效率。
本次脚内侧传球的教学工作是成功的，但在技术细节及团队配合方面仍需不断加强。接下来，我会在课程中逐步加入提高难度的练习，并结合学生们的反馈，调整训练方法，以更加有效地帮助他们掌握这一重要的足球基本技能。
足球脚内侧传球教学反思 7
在今日的足球脚内侧传球课程中，我深刻感受到了教学的挑战与乐趣。本节课的目标是让学生掌握足球脚内侧传球的基本技巧，提高他们的协调性和团队协作能力。
回顾整个教学过程，我认为有几个亮点值得肯定。首先，我在课前做了充分的准备，通过视频演示和理论讲解相结合的方式，使学生们对脚内侧传球有了初步的认识。其次，在示范环节，我注重动作的规范性和连贯性，确保学生们能够清晰地看到每一个细节。最后，在练习环节，我采用了分组对抗和小组合作的'方式，激发了学生们的学习兴趣和竞争意识。
然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。一是部分学生在初次接触脚内侧传球时，由于技术生疏，传球不准确，这影响了他们的自信心和练习效果。针对这一问题，我应该在示范后增加更多的个别指导时间，帮助他们纠正动作，提高技术水平。二是课堂时间分配上，理论讲解和示范环节所占时间稍长，导致学生们实际练习的时间相对较少。为了提升教学效果，我应该在未来的课程中适当压缩理论讲解时间，增加练习环节的时间。
另外，我还意识到团队协作在足球运动中的重要性。在分组对抗中，我发现一些小组内部沟通不畅，配合不够默契，这影响了他们的比赛成绩。因此，我应该在课程中增加一些团队协作的练习，如传球接力、小组战术讨论等，以提高学生们的团队协作能力和沟通能力。
本次足球脚内侧传球课程既有收获也有不足。在未来的教学中，我将继续努力改进教学方法，提高教学效果，为学生们提供更加优质、有趣的足球课程体验。
足球脚内侧传球教学反思 8
在本次足球训练中，我们专注于脚内侧传球的技巧与应用。通过一系列的练习和比赛，学生们对这一基本技能有了更深刻的理解和实践。以下是对本次课程的几点教学反思：
1. 学生的参与度
大多数学生在练习中表现出浓厚的兴趣，积极参与到传球训练中。通过分组对抗和小范围比赛，学生们不仅能够在实践中应用所学技能，还能提高彼此之间的配合与默契。这种训练方式有效激发了学生的积极性，增强了他们的团队意识。
2. 技术重点的讲解
在教学过程中，我强调了脚内侧传球的关键技术要点，如踏球点、腿部动作以及身体重心的转移。尽管大部分学生能够理解并模仿动作，但在实际操作中仍出现了一些问题，比如传球力度不足和精准度偏差。因此，我会考虑在今后的课程中加入更多的示范和纠正反馈，帮助学生更好地掌握技能。
3. 练习的多样性
本次课程使用了多种练习方式，包括静态传球练习和动态传球练习，帮助学生在不同的场景中运用脚内侧传球技巧。然而，部分学生在动态传球时仍然显得有些紧张，导致传球质量下降。在下次训练中，应该增加一些轻松有趣的练习，减轻学生的压力，让他们在轻松的氛围中练习传球 技巧。
4. 反馈与改进
在课程结束后的反馈环节，部分学生提出对脚内侧传球的理解仍需加强。他们希望能够有更多的`时间进行单独练习和针对性的指导。为了满足学生的需求，我计划在今后的训练安排中，增加个别指导和一对一的练习时间，以有针对性地帮助学生克服技术困难。
5. 心态调整
许多学生在传球过程中表现出紧张情绪，影响了他们的发挥。我意识到，除了技术训练，心理素质的培养同样重要。在未来的课程中，可以加入一些团队协作的游戏和心理素质的培训，帮助学生建立自信心和积极心态。
本次足球脚内侧传球训练取得了一定的成效，但也暴露出一些可以改进的地方。在今后的教学中，我将继续完善教学方法，丰富训练内容，注重学生的心理调整，助力他们在技能和理论上的更大进步。希望我的学生们能够通过持续的练习，逐步掌握脚内侧传球这一重要的足球基本技能。
足球脚内侧传球教学反思 9
第一、学生球感不佳
从接触球开始，我就发现了学生对球的控制能力比较差，球感不佳，针对这一情况，我想利用精讲多练的手段来增加学生的练习时间，提高学生的球感，经过练习，学生控球能力有了一定的提高，特别是固定距离传球的时候，球不再到处乱飞乱滚。
第二、动作技术掌握错误
学生与学生间有一定的`差异性，相对来说体育素质好、接受能力强的学生，经过教师讲解、示范后能基本做出相应的技术动作；反之，体育素质较差、接受能力较慢的学生，技术掌握也比较慢，而且技术动作也比较容易变形，从而导致传球频频失误，捡球时间比练球时间长，另外由于学生技术动作错误，还可能造成伤害事故，以脚内侧传球为例，正确的传球动作是脚内侧勾脚尖触球的后中部，而练习中则出现翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，特别是触球位置错误后很可能造成球飞起来而砸到对面的学生从而引起不必要的.运动损伤，所以说掌握正确的动作技能是提高控球能力的前提。
第三、学生自我意识太强
新课标主张“教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，所以在教学过程中我以引导为主给予学生一定的练习发展空间，充分发挥学生的主体地位，但是由于学生自我意识太强，练习时学生会根据主体意识进行练习，而不接受教师的教授和引导，从而导致练习效果差，达不到教学目标。以脚内侧传球为例，在教学中我强调用脚内侧触球的后中部，并示范及指出触球部位，但还是有一部分学生在练习的过程中练习随意，用脚尖捅球、触球的中下部，为了改变学生的这一情况，教师在教学中应该培养学生耐心听讲、接受教学、努力创新的能力。
针对以上这些问题，我想通过以下这些措施来解决：
第一、激发学生兴趣，培养学生自主练习
莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”也就是说，学生对之有兴趣了，才能很好的去钻研和掌握它，为了提高学生的学习兴趣，我从最简单的踢固定球练习来激发学生的学习信心，从而培养学生热爱足球的习惯。
第二、掌握正确的动作技能
正确的动作是学好、学精的前提，在足球脚内侧传球练习中，为了让学生掌握正确的技术动作，我首先进行示范，重点指出脚与球的触球位置，又利用踢固定球的方式来体验支撑腿的摆放与触球一瞬的感觉，这样就比较有利于学生正确动作的形成。
第三、培养学生良好的学习习惯
学生主体意识强是一件好事，但是如果学生一味的强调自己的主张，不接受教师的引导和建议，那样学生的学习效果就会比较差，为了能让学生在接受引导后又能够有一定的创新思维的话，那就要求教师在对学生提出要求时一定要坚持不懈，让每个学生达到其该达到的要求，不能半途而废，铸就学生太过自我的性格。
足球脚内侧传球教学反思 10
这节课通过游戏、熟悉球性来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的.自主性。在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。
在迎面传接球比赛中，不但能够提高传接球技术而且还可以发展奔跑能力、速度、协调等身体素质。在练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。教学比赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。在结束部分中，学生积极放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。
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