《金孔雀轻轻跳》教学反思

时间:2022-02-28 09:23:46 教学反思 我要投稿

《金孔雀轻轻跳》教学反思

  身为一名到岗不久的老师,我们的工作之一就是课堂教学,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的《金孔雀轻轻跳》教学反思,欢迎大家分享。

《金孔雀轻轻跳》教学反思

  《金孔雀轻轻跳》教学反思1

  《金孔雀轻轻跳》是人音版第三册第九课的内容。这是一首傣族的儿童歌曲,曲调清新、优美,旋律自然、流畅,好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩。我针对这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点设计本课。采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段进行直观教学。

  一、有效运用多媒体

  在本课中,我充分运用多媒体进行教学,既激发了学生的学习兴趣,又起到了很好的教学辅助作用。

  例如:舞蹈《雀之灵》片段导入,使学生在观看舞蹈视频的过程中,熟悉孔雀的特点,自主发现并能够模仿孔雀舞中“孔雀头冠”的动作。从而,激发学生的学习兴趣,并乐于和老师一起探究“舒展羽毛”、“展翅开屏”的舞蹈动作以及模仿出老师做的孔雀舞动作;再如,图片视频“傣族风情”,学生通过大屏幕浏览“孔雀之乡”,欣赏完短片之后,学生对傣族有了进一步的了解,丰富了学生的知识及情感;此外,我制作的“卡拉OK”式的歌曲视频也很好地发挥了作用。图片和歌词相结合,学生快速地熟悉并理解了歌词,同时,通过生僻字标注,学生也能在观看中解决生字。

  二、有效提高音乐素养

  在本课教学中,我积极引导学生参与演唱、聆听、表演等各项音乐活动,通过音乐艺术实践,有效提高了学生的音乐素养,增强了学生音乐表现的自信心。

  首先,学生通过探究、模仿,掌握了孔雀舞的基本动作,在相互比美的情景中,增强了表现力,提升了舞蹈气质;在模仿葫芦丝模唱的环节中,提示学生嘴巴放松、轻唱,声音连贯、自然等,训练其发生方法及演唱技巧;我引导学生用食指模仿孔雀轻盈的脚步和它一起舞蹈,以此来感受歌曲节奏,并渗透轻声演唱;我还引导学生通过用线条、图形或舞蹈动作,来记录所感受到的音乐,培养了学生对音乐的鉴赏力及表现力……此外,我还通过“对口型学唱”、“接龙学唱”等方法,使学生在趣味活动中,进行听唱法学唱的训练。

  在和长虹小学的`同学们合作的这节课中,有我专业成长的足迹,同时,也存在一些不足:

  1、我对时间的掌握不够好,有些环节显拖沓,以至于欣赏部分进行得很匆忙。

  2、课件出了点儿小问题,虽然自己弹唱弥补了,但还是影响了教学效果。

  在以后的教学中,应多多积累经验,做好充分的准备工作,更重要的是,要最大限度地发挥教学智慧,面对生成资源,从容面对,巧妙解决。此外,要调整好上课节奏,以达到更好的教学效果。

  《金孔雀轻轻跳》教学反思2

  上学期结束时,当我拿到周计划看到有舞蹈《金孔雀》,这节活动时,脑子有些蒙了,对于我这样一个手脚动作不协调,从来没跳过舞的人来说,这节课对我是一个很大的挑战。

  在寒假里,我没事就会找网上的一些傣族舞欣赏、学习,但总觉得自己跳得不好,看着别扭。开学后,又请教马红玉老师,才知道其实孩子们学的很简单,只有四段四个动作,第一段起床喝水,第二段梳理羽毛,第三段照镜子,第四段跳舞,其中第四段对于我是最难的。在知道动作后,我回家照着镜子反复练习,终于在活动课前把动作练熟练。

  活动开始,我先请幼儿看葫芦丝的`图片,听傣族的音乐,让孩子们猜一猜这是那一个民族的音乐,然后观赏有关傣族风情图片,引领幼儿感受傣族的风土人情和介绍傣族语言的“小卜少和小卜冒”,以及孔雀开屏的图片和视频、傣族舞蹈的图片和视频,充分引起幼儿的兴趣。

  第二课时开始教孩子们模仿孔雀的动作学习舞蹈,先让孩子们自己想,早上起床孔雀要先干什么,让孩子根据自己起床后要做的事联想到孔雀起床后要洗脸,然后做出动作,孩子起床后要打扮自己,孔雀就要梳理自己的羽毛,把自己打扮的漂漂亮亮的,然后再照照镜子看打扮好了没有,最后要开屏跳舞了,要把自己最美的一面展示出来。孩子们在我的引导下,跳的有模有样,非常认真,我感觉有几个小女孩跳的非常的好。这次活动也取得了预期的'效果,预定目标基本达到,孩子们玩的也很开心。

  活动结束后,我觉得自己能够跳出来,已经是很大的进步,我问配班的王老师,她给我的建议是,跳得还可以,就是动作有些僵硬。我想这些我以后一定会注意,同时还要加强自己舞蹈方面的练习,不能再有这种手足无措的现象出现。

  《金孔雀轻轻跳》教学反思3

  《金孔雀轻轻跳》是一首具浓郁傣族风味的创作歌曲,根据这一特点,我采用了以学生唱、动为主,了解傣族风俗为辅的手段来教授本课。下面我就从优点和缺点两方面对本课进行教学反思。

  优点一:课堂气氛活跃,学生的学习兴趣高。人们说“兴趣是最好的老师”,音乐新课标也把培养学生的音乐学习兴趣放在首位,为此,我非常注重这一点。首先,我利用多媒体播放课件,引导学生们欣赏美丽的傣族风光,了解傣族风土人情,吸引他们的注意力,为引出歌曲做了良好的铺垫。在歌曲学会以后,我邀请学生用一些简单的小乐器如:铃鼓、沙锤、木鱼等为歌曲伴奏,我则用傣族乐器——葫芦丝与他们一起演奏,学生表现出了极大的热情,人人争当小乐手,课堂气氛十分热烈,在演奏的过程中,既培养了学生节奏感,又增加了对傣族音乐的了解。

  优点二:引导学生积极思考,注重培养学生创新能力。音乐创造是培养、发展学生创新精神的一条有效途径,它能唤起学生音乐情感,启发和丰富其想象力。因此,我设计了让学生为歌曲编创舞蹈这一环节,鼓励学生开动脑筋,自由编创舞蹈动作,通过身体语言来表现歌曲,在唱唱跳跳中再一次体验歌曲风格。学生们兴致很高,积极思考,虽然最后有些学生舞姿不是很优美,编的动作甚至有些可笑,但他们能够积极参与,并在参与的过程中得到了快乐,这就达到了本环节的教学目的。

  接下来,我谈谈本堂课的不足之处:

  缺点一:过于强调学生唱歌的嘴形,要求他们噘着嘴唱,结果导致学生唱起歌来嘴巴别扭、难看。对于三年级小学生来说,只要他们唱得自然、优美,不要大着嗓门拼命“喊歌”就可以了。我却以成人的发声方法来训练他们,对他们而言,是有点要求过高。以后要注意根据学生的实际情况,制定适合他们的发声方法。

  缺点二:在教唱歌曲时,没有注意纠正字音。正所谓“字正才能腔圆”,在唱歌词前,应该让学生把歌词朗读一遍,字咬准了,歌才能唱好。而我让学生们直接唱歌词,导致有些学生吐词不太清楚,影响了演唱。如果在唱之前让他们先练一练咬字和吐字,那么演唱起来效果会更好。

  缺点三:对学生的评价不够。当学生表演完后,应及时的指出优缺点,以利于其以后做得更好。我当时只是每人奖励一朵小红花,具体的评价语言比较少,学生不明白应从哪方面改进。今后在课堂评价方面应予以加强。在学跳舞蹈的环节中应注意学生的课堂常规,并在示范的时候自己要先做到位,让学生从中看到美,感受到美,这样学生才更愿意去学习。同时,也能让学生提高自身的审美意识和审美品位。

  音乐是快乐的艺术,是美的.艺术。在这充满美的课堂上,老师应该象园丁一样为孩子提供一个适合自己的土壤,精心的培养他们,爱护他们,让他们感受音乐的神奇与美妙,感受生活的灿烂与美好。在今后的教学中,我将不断的总结自己的优缺点,探寻更好的教学方法,与同学们共同创造一个快乐和谐的音乐课堂!

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