【热门】教学计划范文集锦五篇
时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编整理的教学计划5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学计划 篇1
《黄山奇石》这篇课文，通过对黄山奇石的学习，使同学了解祖国的黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石更有趣，激发了同学们对祖国黄山的喜爱。同时也更加热爱伟大祖国的山河。为了达到教学目标，我在教学本课时充沛运用了图片，使同学真实、生动、形象地感知课文内容。更准确、更直观。同时对文章中的重点词语有协助同学理解的重要作用。黄山风景真实地出现在同学眼前。同学有种身临其境的感觉。在教学中我还充沛利用挂图，安排在版书里，例如：仙桃石的挂图对应着版书文字仙桃石使同学直观、生动地感知文字与文字所表示出的画面。生动、活泼教学效果较好。根据文章的特点，我采用了许多教学战略
1、偏重思维的深度训练：在同学初步了解了“仙桃石”形状的基础上，我启发道：“仙桃石”为什么不叫“蜜桃石”或“桃子石”呢？同学只要多读几遍课文，再深入考虑便会发现这是因为“仙桃石”体形巨大，而且又落在山顶，不太可能是人间的东西。课文中一个“飞”字和“落”字，便形象地写出了“仙桃石”的神奇。
2、偏重思维的发散训练：在欣赏了“猴子观海”的画面后，我引导同学想象：“几千年来，这只神奇的石猴为什么一动不动的呢？它到底在想什么呢？”此问犹如一石激起千重浪，同学的思维一下子活跃起来，他们有的编故事，有的`大胆猜测，在愉快而热烈的讨论中，他们既有机会表达出自身独特的见解，同时也深深体会到了黄山奇石的有趣。
3、偏重思维的广度训练：在本课的最后，我出示了一些没有名字的奇石，要同学根据他们的外形特征，给这些石头取名字。同学对此也表示出了极大的兴趣，他们积极开动脑筋，赋予奇石们以各种有趣的名字，在这样轻松的氛围中，他们的个性得以舒展，灵感得以释
反思：
《黄山奇石》是一篇写景的文章，课文描绘了黄山奇石之神奇，景色之秀丽，表达了作者对祖国山河的赞美之情。文章构思清晰，意境优美，想象丰富，情趣横生，给人以美的享受和熏陶。我在教学时播放了黄山"四绝"的几个镜头，使同学感受到了黄山奇石所具有的独特的美，明白了黄山奇石尤其吸引中外游客的原因，同时也使发生了进一步了解与欣赏奇石的强烈愿望，带着浓厚的兴趣步入对新知识的探索。因此，假如教师在教学中再创设好一定的活动情境，就会使课堂教学处于和谐、融洽、兴趣盎然的气氛中。
一、让同学自主选择，激发其自主探究的兴趣。
探究性学习是一种发现的学习。在教师精心设计的发明性问题情境中，同学个体主动地去发现问题，并从不同地视角，通过不同的思维方式探求问题的解决方法。它最终表示为同学独立地、发明性地解决问题的权利，追求人性化、个性化，尽可能变教师的“指令性”为同学的“选择性”，激发同学自主探究的兴趣。
在这节课上，我首先让同学自主选择探究内容，选择自身最喜欢的奇石研读，然后根据同学的喜好，如有的同学喜欢朗读，有的同学喜欢抓重点句体会句子蕴涵的意思，等等。鼓励同学根据自身的兴趣喜好进行学习，选择自身喜欢的方式汇报自身的学习效果。在这节课中，同学用感情朗读、画、抓重点词、动作扮演等形式来表达自身对课文的理解，他们的兴趣很浓，发生的效果也非常好。
二、注意同学的诵读。
我在课上首先让同学范读，然后用“谁能比他读得好”引起同学比一比的兴趣，激发读的动力，我还用配乐读以和齐读等的方式，以优美的旋律感染同学，以悦耳的声音打动同学，以动人的感情激励同学，使他们跃跃欲试，急于参与，急于体验，急于模仿，达到了我让同学“想读”的目的。
三、给同学充分的时间。
在教学中，老师应当给同学充分的时间去考虑、进行交流讨论以和表达自身的意见，把学习的主动权交给同学。在这节课上我就是这么做的，同学有了足够的时间来进行自主学习，小组交流学习以和把自身独到的意见、理解在全体同学面前表达出来，让同学能更好的理解文章的内容，也能让每一位同学能感受到胜利的喜悦，对同学以后的学习有很大的激励。虽然这节课我晚了几分钟下课，但看到同学在课堂上能有所收获，我觉得很值得。
通过本节课的教学，我更加深深地体会到：要让同学重感悟。重感悟就是要把学习的主动权交给同学，让他们自由地去想象。不要把同学的思维圈在一个固定的范围里。相信同学，讲同学不懂的，教同学困惑的，但要尊重、珍视同学独特的感受、体验和理解。可别小瞧了这些小朋友！我们应该把更多的机会，更多的考虑留给小朋友。假如我们给小朋友们一根杠杆，说不定他们真的能撬起地球！
教学计划 篇2
一、培养目标、培养规格及要求
1．培养目标
本专业培养具有深厚的人文知识和广博的科学素质、具有强烈的社会责任感和健全的人格、具有系统的经济学、管理学基础理论，掌握现代国际物流、港口物流与物流系统分析、设计、运营、管理的基本理论、方法与技术，具备国际物流、港口物流管理和经济、法律等方面的知识和能力，熟悉企业生产经营活动中的物流运作，能在企业、科研院所及政府部门从事供应链设计与管理、物流系统优化与运营管理方面工作的复合型应用人才。
2．培养规格与要求
（1）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义的基本原理；具有正确的世界观、人生观、价值观；具有较强的社会责任感和事业心；好学上进，善于合作；爱岗敬业，品德良好。
（2）具有求真务实的学风以及较强的开拓意识和创新精神；具有较为宽广的人文社会科学知识基础，较好的文化修养和一定的'科学素质；具有较强的口头与书面表达能力和信息处理能力、人际沟通能力、社会适应能力以及管理能力；掌握一门外国语，具备听、说、读、写、译等基本技能；能熟练使用计算机，计算机考试达到一级及以上水平；
（3）熟悉国内外有关物流管理的方针、政策与法规，了解国际物流的惯例和规则，熟练掌握港口物流运作流程和现代经营管理方法；
（4）具有较强的语言与文字表达能力、人际沟通以及分析和解决物流实际问题的基本能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解本学科的理论前沿及发展动态，具有一定的实际工作、科学研究能力。
（5）在校期间，经过相关科目的考试，应选择性取得物流师、人力资源管理师、国际物流师资、电子商务师资格证书。鼓励通过雅思、托福等相关出国留学外语考试。
（6）具有健康的体魄，达到国家规定的体育锻炼标准；具有良好的卫生习惯，良好的心理素质，正确的审美观和一定的艺术鉴赏力。
（7）具备工商管理类、管理科学与工程类等相关的基本理论和基本知识及物流管理专业知识，接受供应链设计与管理、物流系统优化与运营等方面的基本训练，掌握供应链优化、物流系统设计、物流运营管理决策方面的基本能力。
二、学制、学位及学分要求
学制：标准学制为四年，允许三至六年内完成学业。
学位:管理学学士。
学分要求：在规定的学习年限内，修满教学计划规定的173学分方能毕业。
三、知识、能力和综合素养要求
通过培养，本专业学生应具有以下知识、能力和综合素质：
1．综合知识、基本素质和能力
①政策理论素质，营销、会计与法律知识；②专业技术知识，经营管理知识，现代化、信息化知识和技能；③语言与文字表达能力，文案写作能力；④人际沟通能力，组织协调能力；⑤管理决策和执行能力，创新能力。
2．物流研究理论和能力
①物流调研理论与方法；②撰写物流调研报告；③物流行业和领域的环境研究；④物流需求分析能力；⑤政府物流政策方案规划能力。
3．物流管理理论和能力
①物流战略管理能力；②采购管理能力；③运输与配送业务；④仓储管理能力；⑤物流客户关系管理能力；⑥物流现代信息管理能力。
4．国际物流管理理论和能力
①报关、报检管理理论和能力；②现代港口管理理论和能力；③国际物流法律知识和处理国际物流事务能力；④国际物流市场开拓能力；⑤国际物流沟通和服务能力。
5．供应链和物流系统规划理论和能力
①供应链设计规划理论和能力；②物流系统规划和设计理论和能力；③物流运作系统改进与优化的能力；④供应链和物流系统策划书、项目建议书的撰写方法和技巧。
教学计划 篇3
一、实施行动计划的目的
力求打造愉悦、生动、简单、活泼之课堂气氛的同时，也不失丰厚的高效性。
二、个人课堂教学现状分析
不足：1.课堂中的互动还不够。一般状况下，每次课前都能思考到这点，但有时由于课时容量的饱和状态，会让我忽略这一方面的实践。
2.作业分层布置还未实施。（但这个在我看来是十分有必要进行的）
3.学生实验还不够。有时由于受到学校教学器材，操作环境，安全性等客观因素，以及一课时教学容量偏大，但又力争想要完成教学目标等主观因素的影响，往往将学生实验改为教师演示实验。
优势：1.教态亲切自然，语言生动、幽默，讲课富有激情。
2.备课前总能对教材进行细致的分析，确立教学重点、难点。对重点部分尽量花足够多的时间讲透彻，以免遇到炒冷饭又炒不熟的尴尬！对难点尽可能的透过多种教学手段（如以学生生活中熟知的事物做例子、打比喻，用实际可操作的.实验加以验证，运用多媒体手段将一些抽象的知识点形象化）力求到达学生听懂、理解、掌握、并能加以应用。
三、重点主攻方向。
课堂中架设更广、更多的桥梁来满足师生互动，生生互动的和谐生长，力争使课堂气氛既生动、活泼又高效。
四、实施行动的步骤
（一）注重个体差异，强调激励性原则
个体差异在任何状况下都会存在。新课程标准要求我们每位教师都要尊重和促进学生的个性发展，这给我们的教学提出了新的挑战。如果还沿用一本教案讲到底的陈旧模式，就会出现吃不饱，吃不消的二极分化。下一阶段在作业的布置中我预备作分层要求：基础好的同学应附加完成相应补充练习，而作业的分层评价也需因人而异，尤其对基础差的同学能够带给明确的线索，对其进行正确引导，让其学有所得。老师的表扬和肯定对那些学习困难的学生尤为重要，老师的一句表扬，一丝微笑或是一种信任的目光，都是对他的肯定，都会给学生无穷力量，维护他们的学习兴趣。
（二）使课堂成为师生互动的自由空间
美国教学的最大特点是互动式教学。两个多小时的课，授课人一般只讲一个小时，剩余的时间回答问题。有的老师一开始就提出问题，让学生发表意见，然后归纳总结，老师讲课中间学员也可随时提问。这种方式有效地调动了学生的注意力，启发你思考问题。诚然我们不可能完全借鉴美国的这种互动方式，但我认为从中也是能够感受到一点东西。我想在下阶段的课堂中我会有意的多创设这样的情境、舞台让学生真正成为课堂的主人！
教学计划 篇4
一、教案书写
(一)教师必须保证有案上课，保证教师课堂授课水平。提高课堂教学效率
我们初步定在上学期的10月上旬和下学期的4月份左右。要对全部老师的教案进行检查。初三年级考虑课程进行的基本情况，在上学期检查。初一、初二年级在上学期的10月上旬和下学期的4月份左右检查。检查中，要对备课内容进行细致化检查。不管是什么课型，都要对教材钻研透彻，都必须保证有案上课。要求教案项目要全，要能够体现教学模式，能够体现教学方法，要求教师必须写详案，要有具体的备课时间和授课时间。
如新授课备课，要求三维目标要明确。特别是理科教案，教案内容不能只是单纯的知识罗列、习题组合，要充分体现对学生活动的设计，各环节内容要充实。杜绝无案上课或者教学与教案脱离的现象。
复习课教案，不能只是知识点与习题的简单罗列，要在分析学情的基础上，加深了对基础知识的理解，加强相关知识的联系，在纵横向上形成了知识框架结构，还要体现学法。
讲评备课，不能只停留在总结学生答题情况、摆出错题与标准答案的层面上。要体现出教师对以往教学情况的反思。通过讲评对学生进行进一步的学法指导。
总之，教案要真正体现课堂教学中教师为主导，学生为主体的角色定位，达到提高课堂教学效率的目的，从而体现 以人为本 的教育教学理念。
(二)搞好教学反思，提倡电子教案，提高教师业务能力，适应教育新形势的发展。
教学反思是教师对自己课堂教学行为与结果成败得失的总结，是提升教师授课艺术的重要手段，是教学过程中必不可少的一环。在检查教案时，我们要按照以前的规定按科目检查教师的课后反思的数量以及质量。我们鼓励教师写成成型的教学叙事，放在博客以供大家互相交流。杜绝凑数量，应付检查的现象。教学反思不能只写空话，套话，反思要有针对性。要真正起到指导教学工作、真正提高业务能力的作用。
实践证明，每一次认真的教学反思，都是总结经验，改进不足，自我提高的过程。一名教师，写一辈子教案不可能成为名师，但写几年教学反思却可能成为教育教学的行家里手。所以，希望老师们在以后的工作中，积极用心写教学反思，提高业务能力。
电子备课是指广大教师利用网络资源和工具进行备课，这与传统的利用有限的几本教学参考按照一定的教案格式书写教案所进行的教学备课是不同的，利用文字、图像、视频、音频和动画做出生动形象的多媒体课件。但是，在方便快捷的网络为教师提供丰富的`教案、资料、课件的同时，我们提倡教师利用网络资源，采取 通用教案 与 个案补充 相结合的方式，结合班级实际进行个性化修改，通过修改变成适合自己的东西，把修改情况用旁注写在教案上，同时写上课后反思。完善教案。不能只是照搬照用，努力提高电子备课质量。切实提高电子备课的实效。
(三)集体备课教案，要求在集体商讨研究的基础上采用 集体教案 ，并且要求结合班级实际进行个性化修改，通过修改变成适合自己的东西，把修改情况用旁注写在教案上，同时写上课后反思。
二、作业批改
积极推进作业改革，努力深化素质教育内涵的发展。
作业批改也初步定在上学期的10月上旬和下学期的4月份左右检查。初三年级在上学期检查.初一、初二年级在下学期的4月份左右检查。
作业批改是常规教学中的重要一环，是教学信息反馈的重要载体。推进作业改革，学校是重点，教师是关键。教师要熟知所任学科的教学内容，在作业设计、布置、批改和评价等方面，要严格执行关于作业布置与批改的有关规定，切实减轻学生过重的课业负担，充分发挥好作业对教学的促进作用。
作业批改我们初步定在上学期的10月上旬和下学期的4月份左右检查。初三年级在上学期检查。初一、初二年级上、下学期都检查。要对所有科目进行检查。
我们将检查所有科目学生的所有作业批改情况。主要检查各科的作业本。如果没有作业本的要把目标检测交回。语文学科，除了语文作业本外，还还要交回作文本。
除此之外，其他形式的作业都属于了解记录的范围。也属于本教师作业布置和批改情况的统计范围。
作业批改是为反馈课堂教学情况完成的，不能为了凑次数，而简单的应付。
教案和作业检查具体日期到时将通知到各个备课组和各个班级的学习委员。未按时交到教务处的均按缺交处理。
教案书写与作业批改分别是教学常规工作中的重点和难点，也是我们20xx-20xx学年要抓的重点工作。希望我们每个教师重视这个两个重要环节，努力提高教学质量。
教学计划 篇5
在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，根据学校20xx年教学工作计划来制定我的个人教学工作计划。
一．加强学习
面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代的发展
二．向科研教师型转变
1．在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。
2．扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。新学期开始，我把“如何进行小组合作学习”作为自己研究的子课题。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果。本学期我还会十分重视成长记录袋的使用，使其发挥应有作用。主要表现在：扩充成长记录袋的.内容、定期专人负责装袋、定期进行总结评价、鼓励家长参与，保持教育一致性。
3．为提高教师的业务水平，学校组织了丰富多彩的教研活动。我将报着学习提高的态度积极参加六年制一年的校内“讲评推优”课、校内首届“教师基本功大赛”、“师徒结队验收课”、“校内评估课”等教研活动。在向别人学习的同时使自己的业务水平有所提高。
4．教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。
5．根据学校这一学期对写字教学提出了很高的要求。我打算在写字上要下大功夫，首先注重自身写字水平的指导，其次加强对学生的写字指导，注意学生对汉字基本笔画、基本结构的把握，增强学生“提笔就是练字时”的意识，使具备基本的写字技能和初步的书法欣赏能力。