【实用】教学计划模板汇编6篇
时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又将迎来新的进步,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编整理的教学计划6篇,欢迎阅读与收藏。
教学计划 篇1
一、活动目的:
开设象棋兴趣小组能提高学生的探究兴趣,增强创新意识。拓展学生的创造能力和思维能力。同时又能丰富学生的课余文化生活,也是继承民族文化传统的一个有效途径。
二、活动思路:
以生动形象的教学方法,即中心讲解如何布局。为孩子们分析布局思路和战略方面内容,让孩子们快乐迅速掌握棋艺要领。对高水平孩子采用实战训练方法。合理安排轮流对弈。挖掘学生的实战潜能,积累丰富实战经验,为学生的全面素质打下良好的基础。
活动时间做到重点培养与普及提高相结合,进行多层次培养。
三、活动方式:
1.每周三下午第三节课后集中到活动室(教学楼201室)集中活动。
2.学生有空余时间随时到六年级教师办公室与指导老师进行讨论、交流。
3.学生间随时交流,并进行实战演练。
4.定期以打擂方式进行展示,并评奖。向领导和家长汇报活动情况,并积极听取意见和建议。
四、活动内容:
根据学生基础,每周安排适当内容。从初级理论开始逐步提高到进行实战。
一、课程的性质、目的及任务
1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活,增加其参与社会活动的途径,进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践,培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二、组织安排
象棋兴趣小组由高凯老师辅导,活动时间为周五课外活动。
三、课程教学基本要求
1、了解中国象棋运动的特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的.读、记方法,掌握比赛规则的要点。
四、课程教学基本内容
第一章行棋知识
1、棋盘与棋子
2、棋子的摆法与走法
3、吃子法
4、基本将法
5、棋步的读法和记法
6、胜和负
7、子力价值
8、常用术语
要求:了解并掌握
第二章基本杀法
1、运用车的杀法
2、运用马的杀法
3、运用炮的杀法
4、多兵种联合杀法
5、特殊杀法
教学计划 篇2
学习目标:
1.会正确画出平面直角坐标系.
2.会在给定的直角坐标系中,根据点的坐标描出点的位置,会由点的位置写出点的坐标.
学习重点:
1、会正确画出平面直角坐标系
2、会由点的坐标描出点的位置,会由点的位置写出点的坐标.
自学课本后完成以下测试:
一、填空题:
1.平面上且有的两条数轴构成平面直角坐标系。称为X轴,称为Y轴,称为坐标原点。
2.平面直角坐标系中,一对有序实数对可以确定点的位置;反之,任意一点的位置都可以用有序实数对来表示。叫做点的坐标。点P的坐标为(a,b),其中a称为点P的,b称为点P的。坐标写在坐标的前面。
3.两条坐标轴将平面分成个区域称为象限。按顺序分别记为第一、二、三、四象限。坐标轴上的`点任何象限。
4.若电影院座位中的8排10号用(8,10),那么10排8座可用表示,(5,4)指排座。
5.点A(一l,4)在第象限,B(-1,一4)在第象限;点C(1,-4)在第象限,D(1,4)在第象限;点E(-2,0)在轴上,点F(0,2)在轴上
6.已知点A(a,b).若点A在第一象限,则a_0,b_0。 若点A在第二象限,则a_0,b_0。若点A在第三象限,则a_0,b_0。若点A在第四象限,则a_0,b_0;若点A在x轴的负半轴上,则a_0,b_0。若点A在y轴的正半轴上,则a_0,b_0。
7.已知P点坐标为(2a+1,a-3)
(1)点P在x轴上,则a=;(2)点P在y轴上,则a=;
(3)点P在第三象限内,则a的取值范围是;
(4)点P在第四象限内,则a的取值范围是。
二、选择题
8.在平面直角坐标系中,点P(-1,2)的位置在()
A、第一象限B、第二象限C、第三象限D、第四象限
9.点在第二象限,则的取值范围是()
A.B.C.D.
10.对任意实数,点一定不在()
A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限
11.如图1,下列各点在阴影区域内的是()
A.(3,2)B.(-3,2)C.(3,-2)D.(-3,-2)
12.在直角坐标系中,点在第一象限内,且与轴正半轴的夹角为,则的值是()
(A)(B)(C)8(D)2
三、解答题
13.如图在直角坐标系中,写出点出下列各点的坐标。
[14..在直角坐标系中,描出下列各点的位置:
A(1,2);B();C(4,4);
D();E(0,3)
15.(1)已知点A(a+1,a2-4)在x轴的正半轴上,求A的坐标。
(2)已知点B(a,3),点C(-2,b),直线BC平行于y轴,求a的值,并确定b的取值范围。
教学计划 篇3
进一步深化教育教学改革,树立全新的语文教育观,构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系,创造新时代的语文,真正发挥语文学科的龙头作用,特制定初一政治教学计划。
一、 学情分析:
政治是一门初一刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在考试中取得好成绩。学生基础参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯,教师要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、 教学目标:
在新学期、新生活的学生实际情况的指引下,让学生对自己有个新的认识,并进而增加其新学期学习的兴奋度,让其懂得学习的重要性,并进而掌握学习的方法。在新生活的吸引下,让其更加珍惜生命,懂得生命的价值,进而热爱生命,从点滴做起,迈好青春第一步。新的学年,面对新的同学和教师,如何与其相处是摆在他们眼前的问题,在让其珍惜师生情、友情的同时,懂得如何去获得和维持情谊。
三、 课时安排:
一课时讲一框题,共有14框题,用14课时讲完。每周的小自习作为讲解练习题的课堂。剩下的课时,进行复习。
第一单元 珍爱生命 热爱生活 4课时
第二单元 走进新的学习生活 6课时
第三单元 相逢是首歌 4课时
四、 教学重难点:
教学重点:
第一单元:人最宝贵的是生命、生命的价值在于创造和奉献、让青春更美丽 第二单元:适应新生活,融入新集体;珍惜受教育的`权利,履行受教育的义务 第三单元:让友谊之树常青、师爱浓浓
教学难点:
第一单元:人的生命是独特的、生命的价值在于创造和奉献
第二单元:适应新的学习生活;受教育既是公民的基本权利,又是公民的基本义务 第三单元:慎交友,交友要坚持原则;我与老师交朋友
五、 教法:
1. 采用情境教学法,通过事例来让学生有身临其境之感,来分析问题、解决问题。
2. 采用小组讨论法,让学生积极动脑、积极思考。
3. 提高学生的兴趣,多采用多媒体和贴近于学生生活的事例来吸引学生,集中学生的注意力。
六、 教学措施:
(一) 做好教学常规工作
1. 认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到授课心里有数。认真细致的批发学生作业,全收全改,及时收发。严格要求学生独立完成作业并及时检测。
2. 搞好课前预习,让学生提前对课文有大体的了解,培养学生的自学能力。做到课堂
有联系、课后有作业,有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问。做好课堂、单元、期中、期末检测的复习及分析总结工作。
3. 虚心学习,多听课,多与政治教师交流经验、想法。
4. 认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。
5. 反复强调,课堂上解决问题。对于重难点、易考点要不厌其烦地强调。
教学计划 篇4
(一)教学内容
初步认识:长方体、正方体、圆柱和球。
主要是直观认识,初步感受特征,能够辨认和区别。
(二)教材编写特点和教学建议:
※结合直观和操作活动认识
※通过多种形式的活动感受立体图形的特征、建立表象。
教材首先出示鞋盒、粉笔盒、魔方、易拉罐、笔筒、足球、玻璃球等学生熟悉的实物图,让学生把形状相同的物体放在一起,引出四种立体图形。由于学生已经具备许多这方面的早期经验,所以可以让学生通过观察,初步感受到形状是物体的众多属性之一,日常生活中不同的物体有的形状相同,有的形状不同,形状相同的物体可以看成一类。
然后,教材通过列表的方式,让学生对四种立体图形分别进行直观的辨认、区别。每种图形的认识包括实物图、模型图和图形名称三个层次,符合儿童从具体到抽象地认识事物的认知特点。先让学生通过观察形状相同的几种实物,从直观上认识到虽然这些实物在材料、大小、用途等方面各不相同,但形状相同。然后逐步数学化,抛开这些实物的其他属性,只考虑形状这一属性,抽象出一般的模型,使学生初步感知各种立体图形的一般形状特征。在此基础上,指明这种一般模型叫什么图形。
最后,让学生说一说身边哪些物体是长方体,哪些是正方体,哪些是圆柱,哪些是球形。引导学生把学到的数学知识与生活实际联系起来,体现了其应用性。并且,每个学生可以说出属于自己的答案,有很大的开放性。
“做一做”的.第1题,让学生通过滚圆柱、推长方体、搭积木、转球、摸球等活动,利用视觉、触觉、运动觉的协同作用,感性的、初步的了解各种立体图形的特征,使学生感受平面和曲面的区别。并通过让学生互相说一说操作的感受,培养初步的交流能力。
“做一做”的第2题,为学生提供了一个游戏的范例,要求学生在看不见实物的情况下,按指定的形状摸实物。使学生通过触摸体会各种图形的特征,加深对所学图形的认识。
教学计划 篇5
一、情景引入
出示一堆煤的情景图,图中标明煤的重量为1吨,一个炊事员说:“这堆煤计划烧40天。
”你们知道这句话是什么意思吗?后来在实际烧的过程中,情况发生了变化,你们想知道发生了什么变化吗?那么我们今天就一起来学习有关计划与实际比较的应用题(板书课题)
二、教学新课
1、教学例2在情景图上加上另一个炊事员的对话框:“由于改进炉灶,每天节省5千克。
”你们知道发生了什么新情况吗?根据上面的情景,你能编出应用题吗?根据学生的编的应用题,选出与例2有似的问题(1)读题,审题,分析数量关系要求改进炉灶后,这批煤可以烧多少天。
要知道哪两个条件?我们应该先求什么?(2)你用什么方法来理解题目中的数量关系?(3)让学生尝试解答。
2、如果把题目里的`第三个已知条件和问题改成“改进炉灶后,这批煤比原计划多烧10天,每天实际烧煤多少千克?”该怎样解答?
(1)让学生自己分析数量关系后列式解答。
(2)讲评时让学生说出分析过程。
(3)引导学生看一看例2与改编后的题目的联系和区别
3、做一做
(1)让学生独立完成做一做。
(2)指名板演,其余做在本子上,帮助学困生。
(3)集体评讲。
三、课堂练习
1、新华乡计划25天修渠道1350米,实际每天比计划多修21米,实际只要多少天就能完成任务?要求出实际只要多少天就能完成任务,必须先算出下面的哪个问题?( )怎样算?再求哪个问题?(1)实际要修多少天?(2)实际每天修多少米?(3)提前几天修完?
2、有一堆化肥,原计划每天生产1.8吨,20天完成,由于改进技术,每天比计划多生产0.2吨,实际多少天完成?
四、作业:
课本第51页的1——5题
教学计划 篇6
教学要求:
1.能借助字词典认识生字。
2.正确、流利的朗读课文。
3.了解课文内容,懂得实事求是的道理。
教学重点难点:
1.通过“我”回想起父亲的叮嘱,在写生课上如实地把杨桃画成五角星,老师批评那些嘲笑“我”的同学,并教育大家的事,从而悟出做任何事都要实事求是,不能歪曲事实的道理。
教学过程:
一、揭示课题
二、自读指导
(一)整体感知
1.通过预习,我们知道了文中有一句父亲教育我的话。
出示:
你看见对象是怎样的,就得把它画成怎样,不要想当然。
2.理解这句话中的“对象”是指什么?
3.父亲说的“想当然“究竟是指什么呢?出示自学课文的`步骤,理解父亲的话所包含的深刻含义。
(1)初读,了解内容,理清思路;
(2)细读,理解重点语句的意思;
(3)熟读,领会中心。
(二)按三个步骤学习课文
(1)初读,了解内容,理清思路。
1.自由朗读,读通课文。
2.默读思考:课文主要写了一件什么事?
出示:
“我”在初学画画的时候,父亲叮嘱“我”画画要忠实于素描对象。“我”在一次写生课上,想起了父亲的叮嘱,将杨桃如实地画成了五角星的样子。老师看了“我”的画后批评了那些嘲笑我的同学,并教育大家要忠实于写生对象。“我”因此悟出了道理。
(2)细读,理解重点语句的意思。
自学,小组学习,体会中心
1.自学。
⑴快速熟读课文,用“——”找出父亲教育我的这句话。
⑵轻读有关小节,想想父亲的话分别是在什么情况下出现的?
⑶交流,父亲的话在文中共出现了三次。指名朗读句子。
(3)熟读,领会中心。
总结延伸
⑴指名读第四段,“这道理自然不仅在画画?”还可以指什么呢?
交流出示课文中心:
做任何事都要尊重客观事实,实事求是,不为别人的评论所左右。