教学计划

时间:2022-02-28 13:12:32 教学计划 我要投稿

【精华】教学计划模板汇总九篇

  时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编为大家收集的教学计划9篇,欢迎阅读与收藏。

【精华】教学计划模板汇总九篇

教学计划 篇1

  一、指导思想

  为适应面向21世纪教育改革发展的需要,紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标,立足当前,着眼未来,大力推进教学改革,坚持以就业为导向,德育为先,在做中教,做中学,大力推进行动导向任务引领的教学模式改革,激发学生的音乐兴趣,提高“钢琴配弹”的专业技能,提升专业素养,造就合格的幼儿教师。

  二、教材分析

  本教材《键盘和声与即兴伴奏》根据学前教育专业发展趋势的有关精神,体现了科学性与实用性相结合的原则,突出以学生为主体,着力培养学生的自我学习能力,大胆渗透新方法,采用集体课及分级管理小组合作的教学模式,激发学生的学习兴趣。培养创新意识和能力,推动教学改革。全书共分六个项目。结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材,选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目,大力提高学生边弹边唱的职业能力。

  三、学情分析

  c278 279 280的学生来自各个的地方,基本上都是零基础,通过一年半的琴法学习,掌握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧,接触了不同风格的钢琴作品。不足之处是:演奏水平有差距,少数同学的手指基本功比较差,需要不断地加强基本功练习,还有识琴谱能力较弱,都要长期进行练习,才会得到全面提高。乐理和声知识欠缺,需要从零开始学习歌曲配弹知识,边弹边唱的能力非常欠缺。

  四、教学目标

  1.充分发挥音乐的美育作用,提高学生的音乐素养,陶冶高尚情操,培养学生正确的审美观。

  2.培养学生热爱音乐、享受音乐的能力,提高学生的音乐水平。

  3.教育学生爱惜钢琴等设施设备,培养学生安全卫生意识。

  4.提高学生钢琴演奏水平,能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹,大力提高边弹边唱的能力,提高儿童歌曲即兴伴奏的水平,发展学生的专业能力。

  5.培养学生吃苦耐劳,勤奋好学的良好品质。

  6.培养学生善于沟通、与人协作的`专业素养。

  7.教育学生热爱祖国,热爱祖国的音乐艺术,热爱并献身幼教事业。

  五、教学重点与难点

  教学重点:

  1。和弦基础与初步伴奏的知识及应用

  2。常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏

  3。钢琴、电子琴的演奏技巧

  4。幼儿歌曲的即兴弹唱

  教学难点:

  1。歌曲配弹的和声知识掌握

  2。各种不同伴奏音型的双手配合

  3。幼儿歌曲的边弹边唱

  六、具体措施及教学方法

  具体措施:

  1。运用多元化的教学手段,提高课堂教学质量。

  2。寓教于乐,激发学生的学习兴趣。

  3。丰富课堂形式,运用实训教室和多媒体教学

  4。运用生动形象的比喻,创设活跃的课堂气氛

  5。分层教学,做到面向全体,因材施教。

  6。用归纳比较法,帮助学生发现规律,总结规律,掌握科学学习方法。

  教学方法:

  1。运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。

  2。运用现代化设备,打击乐器为课堂增添色彩。

  3。面向全体学生,用循序渐进的方法,多培养学生的听力,演奏能力。

  4.开展小组合作学习,提高学生弹、唱、演的能力,提高职业能力。

教学计划 篇2

  篮球教学计划

  一、训练任务:

  培养学生顽强拼搏、团结互助、共同提高的良好风气。以技术训练为重点,同时抓战术配合意识及运用到实战当中去,树立新的队伍形象,争取获得更大的进步。

  二、训练原则:

  1.根据学生的实际状况制定训练计划,注重挖掘学生的潜力。

  2.训练工作中突出狠抓思想作风,注意调整学生的心理状态。

  3.狠抓基本技术训练,使学生熟练掌握基本技术,为今后继续提高打下扎实的技术基础。

  4.有目的、有针对性地提高运动员的技、战术潜力。(身体、战术、思想、心理和智力等方面潜力)

  5.每周二下午第三节课及每一天的大课间。

  6.全队战术训练的过程中,要重视个人战术训练,以及全队的`默契配合。

  三、训练资料:

  1.身体训练:

  (1)力量:四肢力量与腰部力量为主。

  (2)速度耐力:专项素质结合快速运、传接球练习、球场各种跑与防守训练。

  2.投篮:

  (1)罚篮

  (2)近距离篮底擦板投篮。

  (3)三分线外远投。

  (4)中锋要掌握转身投篮动作。

  (5)各锋、卫队员要有自己的熟悉投篮点。

  3.篮板球:

  (1)强化篮板球意识、掌握原地起跳抢篮板球动作。

  (2)提高弹跳力,学会先挡人后抢篮板球。

  (3)注意抢到篮板球后第一传的处理潜力。

  4.用心防守:

  (1)提高个人防守潜力,不断提高封堵快攻路线、用心抢断、补位、调位的防守技术。

  (2)掌握各种防守步伐练习,防守重心要降低,移动速度要快,学会扬开双手去扩大防守控制面积,做好防投、传、切的准备。

  (3)掌握半场、全场紧逼人盯人防守的方法及破解方法。

  (4)注意战术的变化,巩固和提高区域联防(2—3、2—1—2)

  5.快攻和防快攻:

  (1)注意培养学生发动快攻的时机,并打成功率。(抢到篮板球后的发动、对方得分底线球和发边线球出现紧逼的状况)

  (2)长传快攻和短传快攻相结合。

  (3)造成以多打少(3—2、2—1)和以少防多的方法。

  (4)快攻一传的接应与前锋快下位置选取的配合。

  6.阵地进攻:

  (1)增强个人进攻潜力,首先要敢主动进攻。

  (2)阵地进攻内外结合,以外线为主,大胆突破及中远距离投篮。

  (3)多运用小配合练习(掩护、策应)。

  (4)组织后卫的发动配合。

  四、训练重点安排:

  1.第1——2周:

  (1)讨论和制定计划。

  (2)恢复性身体素质训练、熟悉球性练习。

  (3)个人投篮与防守技术训练。

  (4)熟练掌握各种传球技术训练(原地、行进间)。

  2.第3——4周:

  (1)柔韧性练习。

  (2)半场小配合练习(掩护、传切)。

  (3)罚篮、三分球练习。

  (4)小力量训练。

  3.第5——6周:

  (1)半场人盯人攻守练习。

  (2)全场人盯人攻守练习。

  (3)五点投篮练习。

  (4)罚篮练习。

  4.第7——8周:

  (1)加大运动量,进一步抓专项身体素质训练。

  (2)防守步伐练习,看手势方向练习防守动作。

  (3)半场、全场一打一、二打二练习。

  (4)速度、力量、耐力训练。

  (5)区域联防(2——3、2——1——2)。

  5.第9——10周:

  (1)半场各种运球突破上篮技术。

  (2)半场一打一、二打二、三打三。

  (3)罚篮、五点投篮。

  (4)教学比赛。

  6.第11——12周:

  (1)篮板球训练。

  (2)强调后卫、前锋与中锋的配合。

  (3)破解联防训练:如1——3——1进攻打法。

  (4)教学比赛。

  (5)罚篮。

  7.第13——14周:

  (1)阵地进攻,强调配合训练。

  (2)快攻路线训练。

  (3)进攻多打少训练(二打一、三打二)。

  (4)教学比赛。

  (5)五点投篮。

  8.第15——18周:

  (1)全面进行战术准备,以迎接上级有关比赛。

  (2)持续训练水平,用心、认真投入到今后的训练比赛中去。

教学计划 篇3

  新年过去了,我们迎来了小二班的第二学期。经过一学期的学习、生活,大多数孩子基本上已经适应了幼儿园的班级生活,只有个别小的孩子还有哭泣行为,情绪不大稳定。每位幼儿都愿意上幼儿园,同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,午睡时在教师的帮助下,完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时,能安静坐下来,

  积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏,主动参与活动;在语言表达方面,孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说,上学期经过我们的努力,取得了一定的成绩,但是,还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面,还要给孩子们以机会,让他们多锻炼,同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。

  一、指导思想:

  制定适合幼儿年龄特点的教育教学目标,认真备好每一节教育活动,准备色彩鲜明、形象直观的教具,让幼儿在轻松愉快的气氛中学习。同时加强对各领域的`学习和研究,不断更新教育观念,为幼儿创设良好的师幼互动环境,树立"一切为了孩子,为了孩子一切"的教育思想,依据各领域目标合理地制定教育教学计划,让幼儿在不同水平上得到提高。

  二、主要工作及措施:

  1、语言领域:在教育活动、区域活动、生活活动中,会正确使用礼貌用语,学会与伙伴交谈,倾听他人讲话,用完整话与他人交流等;

  2、社会领域中,敢于在活动中大胆的与伙伴交往,初步学习规则意识,懂得与伙伴合作和分享,做力所能及的事,爱自己的父母及周围人;

  3、在科学领域中,认识简单的几何图形,1和许多的关系简单的排序等,在区域活动中通过与材料的互动,学习动手动脑探究问题的能力;

  4、在艺术领域中,能大胆地运用手中工具进行涂色、粘贴,学习画简单的单线条物体;

  5、健康领域中,养成良好的生活卫生习惯,自己穿脱衣服鞋子,喜欢与伙伴共同游戏。

  6、在教育教学的同时充分发挥好教科研的先导作用,认真搞好古诗文诵读和听读识字的教科研活动。 幼儿在与材料的交互作用中,使幼儿语言表达能力、交往能力,合作分享及探究能力,动手能力,自理能力都得到不同程度的提高。能背诵简短的儿歌、古诗文。

  三、教育教学目标:

  A健康领域:

  1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;

  2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;

  3.知道必要的安全保健常识,学会保护自己;

  4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。

  B语言领域:

  1.乐意与人交谈,讲话礼貌;

  2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;

  3.能清楚的说出自己想说的事;

  4.喜欢听故事、看图书;

  5.能听懂并会说普通话。

  C社会领域:

  1.能主动的参与各种活动,有自信心;

  2.乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;

  3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;

  4.能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;

  5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。

  D科学领域:

  1.对周围的事物、现象感性趣,有好奇心和求知欲;

  2.能运用各种感官,动手动脑,探究问题;

  3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;

  4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;

  5.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。

  E艺术领域:

  1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;

  2.喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验;

  3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

教学计划 篇4

  一、自己的优势与不足:

  优势:教学态度端正,对自己的教学工作认真负责。尊重、理解、信任学生。对待每一个学生对本班学生十分了解,有利于我因材施教。得到了学生和家长的信任和喜欢。

  不足:对本年级教材不是很熟悉,需要多钻研。

  二、具体改进措施:

  1、精心准备教学内容。根据本学期的教学任务,可以把其他学科结合到自己的学科中,增加学生的学习气氛,使学生学会知识的迁移,提高学生的'学习兴趣。

  2、要教会学生学会学习。倡导学生自主探究、实践体验、合作交流的学习方式,要让学生自己发现问题、分析问题和解决问题

  3、在课堂上要顾全整体,也要照顾个体学生。在教学任务中有基础的,也有提高的,帮助学生发现个人的学习成就和意义,激励学生更有效的开展学习。

  4、要建立良好的师生关系。对学生的学习态度、学习方法、行为规范等方面全面真实的评价,促进学生的发展。

  5、对于课堂所需实现的目标,我们要心中要有数,以增强教学的针对性;同时也要注意目标又不要太多或者难度太大,也就是我们平时所说的要降低教学的重心。

  6、教学设计符合学生实际。教学设计中所创设的环境必须要吸引学生,使学生感兴趣。

  7、注重提问、讨论及课堂活动的有效性

  有效的提问并激发学生讨论、思考,能使教师与学生、学生与学生保持某种对话式的、互动式的、学生自主的学习状态

  8、重视课堂练习的有效性

  课堂练习一定要精,精的内涵就是:量少、典型、针对性要强。

教学计划 篇5

  一、培养目标、培养规格及要求

  1.培养目标

  本专业培养具有深厚的人文知识和广博的科学素质、具有强烈的社会责任感和健全的人格、具有系统的经济学、管理学基础理论,掌握现代国际物流、港口物流与物流系统分析、设计、运营、管理的基本理论、方法与技术,具备国际物流、港口物流管理和经济、法律等方面的知识和能力,熟悉企业生产经营活动中的物流运作,能在企业、科研院所及政府部门从事供应链设计与管理、物流系统优化与运营管理方面工作的复合型应用人才。

  2.培养规格与要求

  (1)热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义的'基本原理;具有正确的世界观、人生观、价值观;具有较强的社会责任感和事业心;好学上进,善于合作;爱岗敬业,品德良好。

  (2)具有求真务实的学风以及较强的开拓意识和创新精神;具有较为宽广的人文社会科学知识基础,较好的文化修养和一定的科学素质;具有较强的口头与书面表达能力和信息处理能力、人际沟通能力、社会适应能力以及管理能力;掌握一门外国语,具备听、说、读、写、译等基本技能;能熟练使用计算机,计算机考试达到一级及以上水平;

  (3)熟悉国内外有关物流管理的方针、政策与法规,了解国际物流的惯例和规则,熟练掌握港口物流运作流程和现代经营管理方法;

  (4)具有较强的语言与文字表达能力、人际沟通以及分析和解决物流实际问题的基本能力;掌握文献检索、资料查询的基本方法,了解本学科的理论前沿及发展动态,具有一定的实际工作、科学研究能力。

  (5)在校期间,经过相关科目的考试,应选择性取得物流师、人力资源管理师、国际物流师资、电子商务师资格证书。鼓励通过雅思、托福等相关出国留学外语考试。

  (6)具有健康的体魄,达到国家规定的体育锻炼标准;具有良好的卫生习惯,良好的心理素质,正确的审美观和一定的艺术鉴赏力。

  (7)具备工商管理类、管理科学与工程类等相关的基本理论和基本知识及物流管理专业知识,接受供应链设计与管理、物流系统优化与运营等方面的基本训练,掌握供应链优化、物流系统设计、物流运营管理决策方面的基本能力。

  二、学制、学位及学分要求

  学制:标准学制为四年,允许三至六年内完成学业。

  学位:管理学学士。

  学分要求:在规定的学习年限内,修满教学计划规定的173学分方能毕业。

  三、知识、能力和综合素养要求

  通过培养,本专业学生应具有以下知识、能力和综合素质:

  1.综合知识、基本素质和能力

  ①政策理论素质,营销、会计与法律知识;②专业技术知识,经营管理知识,现代化、信息化知识和技能;③语言与文字表达能力,文案写作能力;④人际沟通能力,组织协调能力;⑤管理决策和执行能力,创新能力。

  2.物流研究理论和能力

  ①物流调研理论与方法;②撰写物流调研报告;③物流行业和领域的环境研究;④物流需求分析能力;⑤政府物流政策方案规划能力。

  3.物流管理理论和能力

  ①物流战略管理能力;②采购管理能力;③运输与配送业务;④仓储管理能力;⑤物流客户关系管理能力;⑥物流现代信息管理能力。

  4.国际物流管理理论和能力

  ①报关、报检管理理论和能力;②现代港口管理理论和能力;③国际物流法律知识和处理国际物流事务能力;④国际物流市场开拓能力;⑤国际物流沟通和服务能力。

  5.供应链和物流系统规划理论和能力

  ①供应链设计规划理论和能力;②物流系统规划和设计理论和能力;③物流运作系统改进与优化的能力;④供应链和物流系统策划书、项目建议书的撰写方法和技巧。

教学计划 篇6

  一、总目标

  使工作室成员在专业知识,教学能力方面的素质有显著提高,成为本学科教学方面的能手。

  二、年度目标

  骨干教师能针对字理识字教学作专题讲座。

  青年教师能上出一节很有效果的.字理识字课。

  三、学期主题研修任务

  (一)个人研修任务

  1、理论学习

  本学期读两本专业书籍,一是许慎的《说文解字》,二是字理识字推广人黄亢美老师的《字理识字教学手册》。《字理识字教学手册》这本书每月读30页,每次集中时交流分享后,再开始正常工作。

  2、课例研讨

  找到一位和自己风格相像的名师,把这位老师不同时期的课例全部找到,分类别整理出该老师的教育思想、教育风格,并上一节展示课。

  3、上好一节公开课

  本学期每人上一节公开课,并把教学设计、课件、教学实录、教学反思发到公共邮箱中作为资料保存。

  4、每月推荐一篇好文章

  发到微信群、公共邮箱供成员学习。

  (二)集体活动

  1、工作室常规活动时间一般安排在每月第二周周五下午,地点在沁园路小学。

  2、每次活动不要迟到,每学期请假次数不超过两次。

  3、每次集中活动先是读书交流分享,再是说课,上课,评课,最后写出反思感想。

  4、活动由工作室成员轮流主持。

教学计划 篇7

  本学期,我们以总课题组提出的目标教学创新的“三个基本主张”“让教师更会教”、“让学生更爱学”、“让教学更有效”为目标教学创新的起点,根据本校课题实验的目的任务要求,制定20xx—20xx学年度上学期课题的主要研究工作任务:

  (一)让教师更会教:

  1、提高教师解读教材的能力,认真开展集体备课,改变传统的个体封闭的不备课形式,激发和培养教师的合作意识和探究能力,更准确的把握教材的体系和课堂的结构。提高教师解读教材的能力,准确的`把握教学目标。

  2、使教师由备教案转化为备教学预案、备学生使用的导学设计、备当堂梯度反馈题的“一课三备”的备课模式。在导学设计中实现以“目标为中心”到以“目标为引导”的根本转变。

  3、教师深入的课堂和学生当中,更多的可能的了解学生,掌握学情,探索适合自己学生发展的课堂教学管理的措施和办法,促进学生更喜欢学习;

  3、教师通过课堂教学活动的改进实验,促进学生的整体提高。

  4、让教师学会研究自己的课堂教学,逐步提高教研能力:

  (二)让学生更会学:

  1、通过课堂教学策略的改进,培养学生良好的学习习惯;

  2、通过课堂教学策略的改进,激发学生学习的兴趣,积极的参与课堂教学活动。

  3、通过课堂教学策略的改进,培养学生自主探究的学习能力。

  (三)让教学更有效:

  1、让每一堂课的教学目标的一步步的达成。

  2、教师更关注每一个学生,关注学生的个体差异,全面提高学生的学业水平。

教学计划 篇8

  一、教学课题:

  08:鼎湖山听泉

  二、教学目标:

  1、会读、写、默4个生字、10个词语,并能借助工具书说出词语的意思。(基本技能 字词的意义学习)

  2、能说出课文的主要内容。(高级技能 课文内容知识学习)

  3、按游览的地点转换顺序理清本文的记叙顺序,说出这类写景文章记叙顺序的特点和阅读方法。(高级技能 写作技巧)

  4、学习承接、并列段落的基本图式,能够运用已有的段落图式,迅速有效地判断阅读素材中段的'结构层次并对其进行润色。(高级技能 写作技巧)

  5、有感情地朗读课文。背诵精彩语段。(高级技能 朗读技巧)

  三、重点、难点:

  按游览的地点转换顺序理清本文的记叙顺序,说出这类写景文章记叙顺序的特点和阅读方法。学习承接、并列段落的基本图式,能够运用已有的段落图式,迅速有效地判断阅读素材中段的结构层次并对其进行润色。

  四、任务分析:

  终点目标:学习承接、并列段落的基本图式,能够运用已有的段落图式,迅速有效地判断阅读素材中段的结构层次并对其进行润色。

  起点能力:学生已掌握“承接”、“并列”的概念。学生能说出本篇课文的记叙顺序,并能说出每一个自然段的主要内容。

  五、主要教学方法:讨论法、讲授法

  六、课时安排:2课时

  七、教具准备:多媒体

  八、教学过程:鼎湖山听泉阅读理解。

教学计划 篇9

  一、 培训背景

  我国每年新出生人口1500万左右。据学前专家介绍,一个人80%-90%的运动技能、语言、认知、领导力、良好的人格等形成都决定于3岁以前奠定的基础。而目前我国的学历教育机构还没有开设专门针对0-3岁婴幼儿学前教育的专业,使得这个年龄阶段的教育人才出现空白。

  原国家劳动和社会保障部根据社会发展需要,于20xx年正式颁布了“育婴师”这一新职业名称,并制定了《育婴师国家职业标准》。经过几年的发展,婴幼儿的早期教育市场得到了迅猛发展。

  二、 培训目标

  通过育婴师专业理论知识学习和操作技能训练,使学员能够全面、系统地学习和掌握婴幼儿心理及生理发育规律、日常生活照料及护理保健、早期教育及体智能开发方法等方面的基本知识和相关操作技能,并科学的对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。

  三、 培训内容

  婴幼儿生理发育和心理发育特点,婴幼儿生活照料方面的知识与技能,婴幼儿生长监测、常见病护理、意外伤害的预防与处理等日常生活保健与护理的内容,婴儿语言能力、认知能力、情绪行为能力等教育方面的内容。

  四、 培训课程设置

  1.1 职业名称 育婴员

  1.2 职业定义 主要从事0-3岁婴儿照料、护理和教育的人员。

  1.3 职业等级 本职业共设三个等级,分别为:育婴师(国家职业资格五级)育婴师(国家职业资格四级)高级育婴师(国家职业资格三级)。

  1.4 职业环境室内、外,常温。

  1.5 职业能力特征 有爱心、耐心和责任感;口齿清楚、会讲普通话;表达能力和沟通能力强;动作协调、灵活;有一定的学习能力。

  1.6 基本文化程度 初中毕业

  1.7 培训要求

  1.7.1 培训教师 全日制职业学校教育,根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限:育婴师不少于80标准时;育婴师不少于100标准学时;高级育婴师不少于120标准学时、

  1.7.2 培训教师 培训育婴师、育婴师的教师应具备有本职业高级育婴师职业资格证或相关专业中级以上(含中级)专业技术职务任职资格;培训高级育婴师的.教师应具有本职业高级职业资格证书2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。

  1.7.3 培训场地设备 理论培训场地应具有可容纳20名以上学员的标准教室,并配备投影仪、电视机及播放设备。实际操作培训场所应具有40平方米和相关育婴设备(婴儿床、洗涤用具、婴儿食品配制及消毒用具,玩具、图书、挂图、手工制作教材及工具等)。

  1.8 鉴定要求

  1.8.1 适用对象 从事或准备从事本职业的人员

  1.8.2 申报条件

  初级育婴师(具备以下条件之一者)

  (1) 经本职业育婴员正规培训达到规定标准学时数,并取得结业证书。

  (2) 在本职业连续见习工作2年以上。 中级育婴师(具备以下条件之一者);

  (1) 取得本职业育婴员职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上经本职业育婴师正规培训达到规定标准学时数,并取得结业证书。

  (2) 取得本职业育婴员职业资格证书后,连续从事本职业工作5年以上。

  (3) 连续从事本职业工作6年以上。

  (4) 取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中级以上职业学校本职业(专业)毕业证书。 高级育婴师(具备以下条件之一者);

  (1) 取得本职业育婴师职业资格证书后,联系从事本职业工作4年以上,经本职业高级育婴师正规培训达到规定标准学时数,并取得结业证书。

  (2) 取得本职业育婴员职业资格证书后,连续从事本职业工作7以上。

  (3) 取得经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技师为培养目标的高等职业学校本职业(专业)毕业证书。

  (4) 取得本职业育婴师职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生,连续从事本职业工作2年以上。

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