十字绣教学计划

时间：2022-11-24 09:18:04 教学计划我要投稿

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十字绣教学计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，该好好计划一下接下来的工作了！好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的十字绣教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

十字绣教学计划

十字绣教学计划1

　　一、情况分析

　　随着人民生活水平的不断提高，美化生活、提高审美情趣成为一种社会风尚，个性化消费越来越受到人们，尤其是年轻人的青睐，而十字绣就是其中一项易学易懂的手艺。它能根据个人兴趣融入个性化的风格，充分体现张扬的个性，因此也特别受到了中学生的关注和喜爱，本社团活动的开展正是为了继续深化和发展学生的这一良好兴趣。

　　二、指导思想

　　1.培养学生整合信息，互相交流的能力：通过学生自己查阅相关的资料及观看图片，进一步加强对十字绣的了解。然后进行互相交流，整合信息，加深印象。

　　2.培养学生的动手能力：通过活动，要求学生掌握十字绣的基本针法，同时增强信心，养成严谨的学习态度，对他们今后的学习生活带来帮助。

　　3.培养学生鉴赏美的能力：通过活动，让学生感受到十字绣的魅力，使他们更加热爱生活，从日常生活中去感受美、创造美。

　　4.培养学生团队合作精神：教育小组成员养成良好的时间观和纪律观，不迟到、不早退，做到分工明确。一旦确立目标，就努力去完成自己的任务，并通过自主探究、合作交流，分享成功的'喜悦。

　　三、活动目标

　　1.每位小组成员都能掌握十字绣的基本绣法，会绣简单的十字绣作品。

　　2.以小组为单位完成1-2幅成幅作品，并拍照存档。3.组织一个小型作品展示会。

　　4.尝试设计一幅简单的十字绣原创作品，培养学生养成耐心细致的品质和习惯。活动前的准备

　　四、活动安排

　　第一阶段（第一至二周）：组建活动小组、确立活动主题、准备作品材料。

　　第二阶段（第三周）：学习绣法、复习针法。

　　第三阶段（第五至十四周）：以小组为单位绣成幅作品。第四阶段（第十五至十七周）：以小组为单位绣成幅作品。第五阶段（第十八周）：活动作品展示、师生总结反思。

十字绣教学计划2

　　十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好，因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。近年来，十字绣来到了中国。在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。你只需花一点点时间，一点点的耐心，再加上一点点信心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。

　　一、课程目标

　　1、了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。

　　2、通过缝制“十字绣”，来锻炼手的灵活性，同时发展学生的审美意识，提高学生对美的品位。

　　3、了解“十字绣”不仅可以悦性怡情，还可以大大满足自己的成就感，绣品作为亲手制作的礼物送人是最佳的传情达意的方法，也是最值得珍藏的。

　　二、课程内容

　　1、了解“十字绣”的起源十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。18世纪中期逐渐产生了一些商业组织对它进行不断加工和完善。经过几百年的发展，它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。十字绣可以用于很多场合，如：工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现出个人风格。

　　2、熟悉十字绣的基本材料。十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就可以进行。

　　3、掌握十字绣的基本方法。十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可。由于已经有几百年的发展，各种颜色的刺绣线被人们编上了号码，每幅图案都被设计师作了特殊处理，每张设计图稿都是按照线号来制作的。即使是很复杂的图案，只要按照设计图稿的`位置选用适当的线进行刺绣即可完成。

　　4、引导学生在欣赏各种“十字绣”作品的同时对十字绣进行创新设计。十字绣可分:卡通类、人物类、风景类、花卉类、动物类等

　　三、课程实施

　　1、教师在辅导学生实际制作时，要注重培养学生的创新意识，在作品的构思和制作上，要启发和鼓励学生大胆想象，大胆创新，科学合理。

　　2、在教学中，师生之间，生生之间应建立民主、平等、友好、协作的关系

　　3、在讲授技巧时，要熟练演示，步骤清晰，讲解透彻，点拨精辟，充分调动学生的积极性，使学生主动地去完成。

　　4、在学习过程中，要传授一些基本的制作方法，这些方法要有非常鲜明的实践性，要学以致用，尽可能地把理论和知识转化为能力。

　　5、要注重学生在学习中是否积极参与，在创造过程中他们合作是否成功，在原有的基础上他们的动手，动脑能力和实践能力是否有所提高。

　　6、让学生欣赏大量的优秀“十字绣”作品，是学生开阔眼界，陶冶情操，提高素养和创新能力的重要手段。

　　四、活动安排

　　第2周345678910-1314-1819了解十字绣的文化历史十字绣的成品欣赏十字绣的品牌与种类十字绣的材料和工具全针绣半针绣四分之一绣四分之三绣回针绣勾边十字绣的基本技巧十字绣的保管十字绣绣布、绣线、绣针的挑选如何识图十字绣中遇到的问题及解决办法学绣十字绣练习绣十字绣作品展总结体会

　　1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时4课时5课时1课时

十字绣教学计划3

　　一、教学目标：

　　1．了解十字绣并会一些简单的刺绣。

　　2．让学生在活动中培养耐心，修养身心，提高素养。3．培养学生的团队合作精神

　　二、教学计划：

　　周次第二周第四周第六周第八周第十周第十二周第十四周第十六周第十八周

　　三、教学内容：

　　（一）十字绣介绍

　　十字绣是一种起源与欧洲的手艺，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。

　　十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可，短短几分钟即可学会。如果你会缝纽扣的话，那你就会缝制十字绣了，只不过就是根据设计好的专用图案的标示，将各种不同颜色的图案的“十字”用针临摹到绣布上。不同的图案配以不同颜色的布和线，通过简单的十字交叉完成了颜色的搭配和过渡，您只需花一点点时间、耐心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。

　　人们可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等等，自娱自乐，体现出个人风格，作为送给亲人，恋人，朋友的礼物有意想不到的收获。

　　时间2月2日、4日3月16日、18日3月30日、4月1日4月13日、15日4月27日、29日5月11日、13日5月23日、25日6月8日、10日6月22日、24日教学内容介绍十字绣的来历、欣赏作品初学十字绣的挑选、认图学习十字绣基本针法实践操作实践操作实践操作实践操作实践操作作品交流

　　（二）绣法简介

　　1．如何看图：

　　每种花型图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针。半个方格代表四分之一的十字针。黑色或彩色圆点代表法兰西结。黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。直线代表勾边。每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的'绣线颜色。表头上分别标有全十字针（X）；DMC线或ANC线色号（DMC或ANC）；四分之一针（1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（B"ST）和颜色名（COLOR）。

　　2．基本针法：

　　全十字针：（X）。十字针要与图中每一方格相对应。横排十字针可以采用来回绣的方法。

　　半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半。刺绣时一般应由左下方向右上方进行。

　　四分之一针（1/4X）：四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在"1"的位置上向上绣，然后在织物的纱线中间，即在"2"的位置向下绣。

　　四分之三针（3/4X）：四分之三针是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的

　　勾边：（B"ST）：轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行。

　　法兰西结：把针从“1”的位置穿出，左手拉线，右手将针从外向内绕线一圈，再把针从“1”的位置穿回去。

　　平式花瓣针：把针从“1”的位置穿出，做一个环，再从“1”号位穿回，然后把针从“2”号位穿出压住布面上的线环再从“2”号位穿回去

　　注意事项：

　　1．图中所示颜色并不一定代表真正绣线色彩，请按表中图案所示线号用线。2．绣线通常为六股，刺绣时一般用两股，勾边用一股，如有特殊用量，请跟据图中说明用线。

　　3．刺绣方向一致。

　　4．起针时先确定布的中心位置。

　　5．图案全部绣好后，可从背面用熨斗烫平。

十字绣教学计划4

　　一、一般内容

　　1、主讲教师：魏茂艳

　　2、教学材料：十字绣

　　3、课程类型：动手操作类

　　4、授课时间： 2课时/2周，授课18课时，评价与学分认定2课时

　　5、授课对象：三年级学生

　　二、具体内容

　　（一）课程目标

　　1、情感目标：通过课程的实施，了解十字绣编织的基本方法，利用十字绣编织出各种有趣的图案。培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，课堂成为展示学生自我个性的舞台。

　　2、知识目标：培养学生的想象能力，小组合作能力以及表达能力促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。

　　3、能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练

　　学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。

　　4、过程目标：初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。

　　5、人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培

　　养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。

　　（二）课程内容

　　十字绣是一种起源于欧洲的手艺,具有悠久的历史。公元四世纪,十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来,最初是在宫廷中风行,后来传入民间,广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱，现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为它是一项易学易懂的手艺，受到不同年龄层的人的喜爱。

　　校本课程标准提出要培养学生的动手以及动脑能力。而十字绣这一活动能让学生了解其他国家的风土人情，陶冶他们美好的情操，提高对事物的欣赏能力和辨别能力。十字绣是一门技能性很强的.实践课程，尤其重视操作训练。它带给人们的不仅仅是审美上的冲击力，更是培养人具有耐心、细心、恒心等优良品质的好途径。综合实践活动课的整体性特点要求对任何主题有探究都必须体现个人、社会、自然的整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。应当立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生人健全发展。而十字绣正是具备了这种整合的条件，所以我校开设十字绣校本课程。旨在提高同学们的思想道德素质，培养同学们健康向上的审美情趣、耐心细致的处事方式和奥运精神，弘扬传统文化。十字绣课程是一门技能性很强的实践课，尤其重视操作训练，所以我们安排了让学生合作，以自己喜欢的组合形式进行练习、交流、展示，培养实践、合作、想象的能力，发展他们良好的情感、态度和价值观。提供直观形象的画面，培养学生学会欣赏美、体验美和创造美。

　　（三）课程实施建议

　　1、实施方法：

　　（1）买材料

　　（2）讲解

　　（3）教师师范

　　（4）学生实践

　　2、实施形式

　　（1）分组训练、实践。把学生分成若干组参加训练、实践

　　（2）教师设计、讲解。基于对课程的认识、设想、开发等原因，校本课程的设计应以教师为主。当然设计应尽力从学生的生活经验延伸、拓展。

　　（3）学生操作。校本课程是为学生发展开发的，学生对设计教学内容、步骤有较浓的兴趣，教师提供一定的目录、内容，让学生挑选擅长或感兴趣的项目设计活动、情景，给予学生充分参与课程设计的权利，调动学生积极性。

　　采取哪一种形式或哪几种形式，没有固定的程式，应根据具体环境、场合、学生实际而定，不可拘泥于形式，形式应服从于内容、任务，服务于学生发展。

　　（四）课程要求