语文教学总结

时间:2022-04-27 12:52:11 教学总结 我要投稿

【精选】语文教学总结范文合集9篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,为此我们要做好回顾,写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编为大家整理的语文教学总结9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】语文教学总结范文合集9篇

语文教学总结 篇1

  今学期我担任初一84班语文教学。由于教学经验尚浅且又是新课标改革的第一年。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

  84班的同学比较活跃,上课积极主动,但差生占大多数,尖子生3至4个,两极分化非常严重,学生语文底子薄,因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不甚理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,我认为备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  备课充分,能调动学生的.积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。况且在提大部分难易适中的问题时,如果尖子生不举手,其他同学本来可以回答但就不敢举手回答,心理有很大的压力,当出现类似问题时或学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。总觉得心力憔悴,事倍功半。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

  因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。并利用下午第三节课后的30分钟,让他们进行互动学习,只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果然好些。

  语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

  本学期,期末考试84班平均分49.7分,在本年级中占中游。总的来说,学生的知识结构还不是很完整,还没有自己的学习方法,小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

  以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在以后的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

语文教学总结 篇2

  现在回想起来,上个学期的许多东西对我来说是珍贵的经验。在新学期开始之前,我在思索,如何把心中的一点点想法有层次地梳理;我如何在这学期给孩子们带来正确的知识、充实的快乐、光明的理想和进步的渴望。

  一、学期的目标

  (1)就自身而言,做一名专业的语文教师,利用一切的课余时间,尽最大的努力的热情去锻造自己,从课堂教材、教育参考资料、生活原生态中汲取精华,为我所用。

  (2)就学生方面,学到有用的语文知识,每个人都在原来的基础上有所进步,语言表达能力、写作能力以及审美情趣、文学素养方面上升到一个更高的层次,使全体同学共同进步。

  (3)从课堂上,注重培养学生积极的心态和解决问题方法的掌握,引导他们的思维过程、质疑与兴趣互动,锻炼学生的思维和语言组织的`能力。(文章收集:)

  (4)从课余上,在确保睡眠的基础上,有效地利用课余时间,使学生既有丰富多彩的语文活动,又能弥补学生在教材中知识的不足,学有余力的学生掌握更多的拓展知识。

  二、具体措施

  (1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动,搜集优秀的课例进行研究。

  (2)写好教学反思、教学日记并及时进行整理,升华为随笔和经验。

  (3)上好每一节课,精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。

  (4)课堂结构严谨有序,丝丝入扣,生动有趣,让学生系统地掌握知识。

  (5)黑板上的板书字字珠矶,既有利于学生对生字词的掌握,又锻炼学生的书法。

  (6)积极鼓励学生利用课余时间参加语文兴趣小组,自觉收集、整理语文课外知识。

  三、应注意问题

  (1)本学期的重点放在基础较差学生身上,使其与优秀的距离有所接近。

  (2)课堂结构和时间的把握需进一步提高,向单位时间要产量。

  (3)引导学生把知识系统化,比如古诗词,可按作者、按类别、按主题分别进行分类,形成经纬交织的网络。

  (4)根据农村中学的实际情况,在讲解新知(文章收集:)识的同时注意对旧知识的回顾。

  四、本学期个人计划阅读书目

  (1)外国名著:《安娜·卡列尼娜》、《三个火枪shou》、《海明威全集》、《飘》、《巴黎圣母院》、《普希金诗选》、《复活》、《苦儿流浪记》

  (2)中国名著:巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》

  《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中国古代历史文化》、《名人名言录》

  (3)教育教学:《教育新思维系列丛书》、《班主任之友》、《内蒙古教育》、《走进新课程系列丛书》、《班主任工作精要读本》《新课程怎样教》

  (4)其他活动:电脑、英语、写作

语文教学总结 篇3

  本学期,我继续担任九年级(二)班的语文教学。虽然带过多年毕业班,有一定的教学经验,但我对语文教学没有丝毫的怠慢,利用课余时间,我再一次认真学习了新课程标准,深入研究了近几年来的中考语文试题,重新调整和改进了自己的教学模式,在围绕升学考试进行教学改革上作大胆尝试,取得了较好的效果,收获很多。现将本期九年级语文教学作个较全面的总结:

  一、不断提高自身素质。

  语文教学不能只凭经验,要不断深入地学习,不断提高自身的语文教学素养。因此,在教学上,我每次都很认真的备课,尽可能地查阅资料,把教案写好,同时不断改进教案,尝试新的教学方式。平时,我还利用课余时间大量阅读教学理论书籍和上网查阅相关资料,积极汲取好的教学经验,在理论上充实自己,在教学上提升自己。

  二、领导重视、管理科学是成功的保证。

  初三工作是学校的生命线,校长和学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会,分析学情、教情。根据本届学生优生不优,中、差生面广的劣势,制定相应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力达到理想的目标。特别是中考大改革,在老师和学生都慌乱的情况下,及时做好思想工作,统一认识,重新制定计划,使学生和老师的情绪稳定,顺利进入最后的冲刺阶段,为中考作了充分的准备。

  三、集思广益,团结协作,共同提高。

  独学而无友,则孤陋寡闻。我经常向其他老师请教,在他们的指导和帮助下,我尽可能地吸收他们的优点和长处,整合改进,应用到我的课堂教学当中去,逐步提高了一些驾驭课堂的'技巧。还有就是我长期与其他九年级语文教师一起集体备课,统一教学安排,统一教学进度,有效地提高了整个毕业班的教学。集体备课是一种很好的共同交流的形式,在日常教学中,经常会遇到一些问题,我们甚至会为之想出很多的解决办法通过,集体备课,使我们国家明确了教学目标和方向,教学思路更加清晰。总的来说,我们从备课到复习计划的制定、落实,以及时间的分配都按照整体配合,军团作战来完成。教学上团结协作,营造了良好的工作氛围,这对毕业班提高整体教学起到很多作用。真正做到了:一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生。

  四、更新观念,抓好复习,提高成绩。

  初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高。因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的”工具性”和”人文性”。既服从游戏规则,又超脱其上”。找到总复习教学的最佳结合点。以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是目前初三语文教学的最佳结合点。

  五、教学中针对学生学习的薄弱环节,进行行之有效的强化训练。

  通过多年的连续教学,我深知每一个学生的情况,特别是他们的薄弱环节之所在,有的学生基础知识不扎实,有的学生阅读能力不强,有的学生作文不好……。为此,针对学生的不同情况,我因材施教,有的放矢地加强了训练。在本学期期中模拟考之前,我又加强了对学生的阅读和写作专项训练。为了让学生尽早接触到中考题型,,在现代文阅读方面,我进行了记叙文、说明文、议论文的分类专项训练,分析讲解也是有针对性的,总结历年中考课外阅读的考点规律,以及多年的中考阅卷经验,教会学生答题技巧,使学生对阅卷做到心中有数。这样,提高了学生的各方面能力,有效的改进了学生的薄弱环节。

  六、尝试运用多媒体教学,提高语文课堂教学效果。

  毕业班的学习任务重,学生学得雷,我尝试运用各种方法来集中学生的注意力。多媒体教学由于其集文字、声音、图像、动画于一体,有很强的观赏性和趣味性,所以得到了学生的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好,我利用课余时间努力学习,加紧钻研,上网下载优秀课件或自己制作课件,逐渐在课堂中渗透这种教学方式,让语文教学取得了更好的效果。

语文教学总结 篇4

  这个学期,四个月的时间,很短,一眨眼就过去了。本学期,我们学校的语文教学进行改革,在1——8年级学生中开始了语文主题学习。这个学期,是我们所有语文老师学习、研究、探索的一个学期,也是学生学习最高效、收获最大的一个学期。下面,我把我在这一个学期的语文教学中所做的,作一下简单的梳理:

  一、 转变观念,领悟“主题学习”的内涵

  开学初,学校教务处在全体语文老师会议上召开了关于“语文主题学习”动员大会,对于“语文主题学习”,我不陌生,因为在上个学期,王校长就带着我们部分老师在青州进行听课、听报告,当时学习的感觉就是觉得“语文主题学习”不错,有利于学生语文综合素养的提高。但真正让我们自己开展起来,心里真是还有太多的困惑。对于这些困惑的解决,只能靠学习!

  首先,我认真研读了学校下发的《小学语文主题学习教师用书》,从中,我更加明确了“语文主题学习”的内涵:它是以高效课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特征,以编写围绕教材单元“主题”的实验教材为载体的语文学习体系,它立足于简简单单教语文。当然,我也转变了理念:语文是学出来的,不是讲出来的;要引导学生通过课内阅读、课内学习来学习语文;引导不要用理科学习的方式来学习语文。通过对这本书的研读,我也清楚地知道了“语文主题学习”的特点。另外,我通过参加我们学校和我们兰山区所举行的“主题学习”专题研讨会,从一节节课例中,我也清楚地知道每一个单元的教学的每一课进要完成哪些任务了。

  二、 转变教学方式,切实保障学生的“学”

  在“语文主题学习”中,在教学方式上我实现了根本的转变。“语文是学出来的,不是讲出来的。”首先,在“教”的方面,我们教研组精心为学生给每一个单元设计学案:学生已经学会了什么,学到了什么程度,他们下一步的学习可能遇到什么困难,需要解决什么问题,应该给出哪些提示。其次在“学”的方面,我在课堂上真正做到“精讲”,把时间让给学生,给他们提供尽可能多的实践机会,充分发挥小组合作学习的作用,让他们互帮互助、互相督促,从而保证学生效果,使课堂真正达到高效。

  三、 发挥丛书作用,课内大量阅读

  学校为我们订了与教材相配套的“主题学习丛书”4本,我们根据所整合的单元教材内容,对丛书中的文章有些精读,有些略读,并且丛书的每一个单元,我都让学生利用周末时间做一张相对应的精美的手抄报。

  这样一个学期坚持下来的大量阅读,不仅使学生的阅读能力有了大幅度的提高,学生的口头表达能力、书面表达能力也发生了质的变化。我感到最庆幸的是,一个学期下来,我跟着学生共同读这一套丛书,跟着他们一起分享读书的收获。

  四、 读词背诗诵经典,名著相伴晚自习

  在寒假家访的时候,我为我们班的每一个孩子买了一本《古诗文诵读手册》,从寒假开始,到这个学期结束,我充分发挥学生家长的作用,在他们的配合下,我们班的学生把手册中的古诗词上篇和中篇的内容全部背完。另外,我利用语文早读课的时间,带着学生把《大学》《千字文》全部背完,另外,我又引导学生背背诵了许多的《论语》。在今年学生举行的经典诵读大赛中,我们班集体演绎的`“论语”获得了一等奖。

  晚自习第二节课的时间,是学生读课外书的时候,在这个学期,我们班利用这节课,先后读了《草原上的小木屋》《汤姆索亚历险记》《格兰特船长的儿女》《秘密花园》等四部名著。

  一个学期下来,我真的感觉孩子从这些经典中的收获太大了!我做到了让他们在书香中成长!

  五、 关注学生的练字,提高书写水平

  本学期,我特别关注学生的字,所以,我充分利用练字时间,对学生的字进行指导,加重了书写在作业评价中的分量。所以,我们班的每一个孩子都特别注意书写,绝大多数的学生养成了“提笔即练字”的好习惯。很多学生的字写得非常漂亮,同时,也有不少学生的字有了翻天覆地的变化,比如:杨琳、李佳欣、张芳宁等同学。

  回顾这一个学期的语文教学工作,我最感欣慰的是:我们班有越来越多的孩子喜欢上了读书!在今后的语文教学中,我会一如既往地为培养孩子综合的语文素养而努力!

语文教学总结 篇5

  小学语文课程标准指出:小学阶段习作教学的重点是培养学生细致的观察能力、缜密的思维能力、流畅的表达能力和对文章初步的评价能力。小学作文习作教学是要引导学生说真话、说实话、说心里话,杜绝说假话,空话、套话,让学生学会用自己的语言,生动的进行表达。但由于习作涉及多方面因素,习作教学的内容和操作也很难形成一个相对固定而又科学合理的模式体系,教师和学生都感到提高学生的习作较为困难,导致很多情况下宛如盲人摸象,无章可循,学生习作能力的提高受到了限制。那么,如何优化小学习作教学的策略,还学生以轻松活泼、生动精彩的表达技巧,从而让小学语文习作教学不再成为影响学生成绩提升的瓶颈?本文结合自己的教学点滴,谈谈自己在习作教学中的一点想法。

  一、消除恐惧,让学生爱上写作

  由于诸多因素的影响,导致现在的很多学生讨厌写作,面对习作教学课,从内心深处产生了深深的抵触情绪,也从而使得一些学生在习作时抱有应付的心理,语焉不详,不知所云,写出的“作品”让人不忍目睹。如果我们教师任由这样的状况发展,不能加以适当的调节,则势必造成学生陷入写作的怪圈不能自拔。为此,我们教师要巧妙引导,习作并没有什么特殊的需要,只是用自己生动的笔触将自己所看到的东西记录下来,加上自己内心对事物的一些看法,通过流畅的方式将其写出来给别人去看就可以了。这样的引导,有利于让学生消除对习作的畏惧感和神秘感,同时,通过对一些优秀的作品的赏析,让学生接触班级中其他学生的优秀习作,让学生感知借助语言表达,可以带给读者许多有价值的信息,让人从文字中获取有意义的材料,给我们的生活带来便捷,从而让学生感知习作的意义和价值,吸引他们喜欢表达,热爱表达。此间,重要的一点是教师切勿过渡拔高对孩子习作的要求,人为的设置一些衡量孩子习作优劣的标准,只需让他们自由表达,用充满童真童趣的语言将自己要想表达的话语流露出来即可,让他们自然倾吐,乐于叙述,不必用那些条条框框去约束孩子,这样,他们才会真正爱上表达,乐于表达,从而真正消除习作的“恐惧症”。

  二、优化策略,激发学生习作兴趣

  孩子的习作兴趣,绝不是与生俱来的,需要我们后天的指导,尤其是我们城乡结合部的孩子,他们大多数缺乏正规的学前训练,接触的几乎都是纯自然的生活空间。田野、河流、百鸟、虫蛇……自然景色、农家生活都是孩子们生活大舞台中取之不尽,用之不竭的习作源泉。但关键是孩子们缺乏细心观察,认真思考的习惯,眼前的人、事、物真正成了过眼云烟,熟视无睹,几乎不去理会,在学生的大脑中没有留下深刻的'印象。因此,我们教师要培养学生养成发现的慧眼,指导学生学会观察,通过自己智慧的双眼,发现生活中的美好。当然,教师不仅要引导学生学会用眼睛看,还要动手去触摸、用耳朵去听、用口去交谈,然后经过自己大脑的思考,同时更要积极参与生活,在生活中感受,在生活中体验。在平时的学习中,突破学科界限、课内外界限,想写就写,想如何写就如何写,真正实现“我手写我心”。这样的习作教学,才是学生真正喜欢的习作教学,学生也才会在不断的引导中愈发产生表达的兴趣,逐渐生成将自己的作品以最优的姿态呈现出来,让别人去品读的欲望,学生也才会在这样的情绪状态的指引下,张开翅膀,在自由开放的天空驰骋。

  三、创设机会,引导学生积累素材

  俗话说:“巧妇难为无米之炊。”小学生之所以很多情况下写出的作品味同嚼蜡,读来无味无趣,究其原因,一方面是由于小学生年龄较小,缺乏丰富的生活阅历和体验,其次就是我们教师在平时的教学中,缺乏对孩子生活素材的积累。学生缺少参与丰富多彩生活活动的机会,导致学生在习作时无话可说,犹如挤牙膏,这就难免造成学生每次写作时总是那几句似曾相识的套话空话,文章的生动形象就不必谈了。因此,我们教师要通过创设机会,给学生增添一些生活体验,不断积累丰富的习作素材。如组织语文实践活动,读书交流活动、编辑作文集、演讲比赛,讲故事竞赛等,丰富学生的课余生活,让他们在丰富的活动中产生强烈的心理冲突,进而有话要说,表达时思绪如汩汩清泉,源源不断。此外,将学生带入美丽的大自然,让学生接触丰富多彩的大自然。事实上,广阔的天地原本就是孩子们的天然游乐场,更是他们生动鲜活的写作素材的源头活水。教师应针对小学生天真好玩的天性,就近组织一些采访、参观、踏青、远足、春游、野炊等活动,让孩子们在大自然中放飞心灵,拥抱自然,在大自然的海洋中高呼呐喊,体会大自然特有的美好,教师更可通过精心组织,让孩子们参与到劳动中,到农村去观察一种禽畜、在家长栽培植物,从而为孩子们积累丰富的习作资源,使写出的作品生动而富有生命的活力。

  当然,小学生习作技巧的指导,如何遴选素材都会对小学生的习作产生重要影响。只有我们全身心地投入到习作教学研究中,不断总结教学艺术,让孩子们体会习作表达带来的乐趣,他们自我养成观察、积累、科学优选素材的良好习惯,养成热爱生活,热爱习作的良好品质,小学生的习作教学才会成为学生成绩提高的助推剂,成为学生语文学习中的一道亮丽的风景。

语文教学总结 篇6

  任时光飞逝,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验教训的总结。

  一、目标完成情况:

  1、积极学习教育教学理论。 把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

  2、虚心请教。开学一段时间,坚持抽空看教学录像,以便尽快掌握新的教育教学的方法,把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向老教师请教。

  3、充分利用各种资源,上好每一节课。充分利用资源,为自己上课作好准备。同时,我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录、教学经验论文等,与其他老师共享,从而不断为自己的教学水平“充电”。

  二、 取得的成绩:

  (一)打好汉语拼音知识的基础

  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与教过低年级的语文老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。 发动学生家长与学生一起,利用各种方式和途径来激发孩子学习拼音的兴趣。

  (二)抓好写字训练

  写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,所谓“字如其人”,看字就能看出一个人。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

  (三)培养学生的朗读

  调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣,与孩子们一同感受读书带来的快乐,使我的课堂丰富而生动。

  (四) 做好培优补差的工作,提高教学质量

  一个班级15个孩子,15个孩子都不一样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步。

  识字教学的课题总结:

  识字量大是困扰我们的难题。首先,我们着眼于教师自身的发展。其次,着眼于学生的发展。随着课题的深入,凭借浓厚的识字兴趣,学生认识并牢固掌握了许多生字,这还不是我们课题实验的唯一目的`,更重要的是在这个过程中学生享受到了识字的乐趣,学会了灵活识字最近一段时间我主要从以下几方面做了一些努力:

  一、 引导学生在预习、复习中自主识字

  教给学生良好的学习习惯是帮助他们学习成功的基础。从抓预先、复习入手,让学生通过在预习、复习中自主识字,体验到自主学习的乐趣。预习的方法有以下几点:

  1、在课文中圈出本课的生字,初步记住这些生字的读音。

  2、划出课文中含有生字的词语并读一读。

  3、给新课文生字做字卡,带拼音一个生字组三个词语,再用其中一个词语造句。

  复习则以检查为主,如听写生字、书空生字、读字卡等。

  另一天,针对学生的预习、复习,及时给予激励性和肯定性的评价,使学生获得成功的喜悦,增强自主识字的信心。

  二、 在课堂游戏中识字

  1、读字卡开小火车,纠正读音

  学生齐读虽然面大,但个体的情况教师不好把握,“小火车”这种形式能及时发现学生的读音正确与否。读全对的小火车将获得“快易通列车”称号,没有全对的小火车其他同学要当“修理工”,帮助小火车开完。

  2、加字、减字、换字游戏。

  采用“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”、“熟字去偏旁”、“熟字换笔画”等方法。用加一加、减一减、换一换等常见的识字方法识字,组成新字再用新字组词造句,帮助学生灵活识字。

  3、你说我猜

  根据学生好奇、好胜的特点,学生说来考老师。他们可以用不同的识字方法来解释某个生字让老师猜,也可以不出声的读生字让老师根据嘴形来猜字,还可以说字谜来猜,这样一来,整个课堂活跃了起来,学生在活动中和游戏中完成了学习任务。

  三、存在的问题与不足:

  1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

  2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。

  3、注意对不同学生要有不同的教学方法,缩小学生间的差异。

  4、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点。

  在这学期的教学过程中,我始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名一年级教师,我也知道自身存在着许多不足,我会利用各种机会,不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校以及家长对我的期望。

语文教学总结 篇7

  本学期以来,在校领导的正确领导下,在同仁们的大力协助下,我最终圆满的完成了学校安排的教育教学任务。此刻把本学期工作总结如下:

  一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作,对本学期的教学工作总结如下:

  1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下头的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③研究教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的情景。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其坚持相对稳定性,因材施教,注重培养尖子生,注重抓两头带中间,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

  小学的学生爱动、好玩,缺乏自控本事,常在学习上不能合理的安排时间,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的.转化上,对后进生努力做到从友善开始。

  比如,我班的某同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话,下课就往外跑不打铃不回班,经常被正教扣分,针对这种情景,分析其原因,我了解到孟宪男同学在他家住,就安排他俩一座,并同其家长联系共同做他的思想工作,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和他交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,此刻邓子千同学学习成绩大副度提高,其他的毛病相对就减少了。

  3、进取参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  4、培养多种兴趣爱好,到图书室博览群书,不断扩宽知识面,为教学注入新鲜血液。

  社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天奉献自我的力量。

语文教学总结 篇8

  这一学期是学生初中阶段的最后冲刺阶段,师生均进入了紧张的战备状态,为了迎战,我将知识点进行归类整理,同时采用考讲结合的方式应对今年的中考,具体工作总结如下:

  一、 夯实基础,常抓不懈

  字音、字形、修改病句、古诗词默写、仿写修辞等基础知识,一定要稳扎稳打,强化记忆,强化训练,在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中提高、课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿写;加强古诗词的背诵和默写,争取做到准确、

  二、 抓文言文,有备无患

  在学习文言文时,让学生认真学习文言实词,要注意区别词的.古今意义,要积累实词的一词多义,要会识别通假字,要会概括文章的中心意思,而且应该深入理解文言文的内容、思想,学会对比分析,且动手翻译、为加强文言文的学习,实行每课翻译、人人过关、不断复习、不定期检测的方法,培养学生的文言文阅读能力、

  三 .加强阅读,提升能力

  对一些文质兼美的散文,让学生熟能成诵,精美记叙文让学生评析美点,而议论文的阅读,学生一时感到摸不着头脑,所以我在向学生讲清议论文基础知识的同时,选择典型的篇章,并配以典型的议论文练习,通过反复演练,争取使学生掌握议论文的一般特点、如提取论点,判断论据和论证的类型,评析严密语言等、

  四、 写作指导,有的放矢

  为了使学生形成写作知识系统,对命题作文,话题作文,半命题作文及材料作文进行专题讲座,争取使学生对作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高,坚持两星期一篇大作文,坚持让学生阅读优秀书籍,为学生营造宽松和谐的学习环境,重视课外阅读,开拓学生的视野,丰富学生的知识,培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操、

  五、 模拟训练,查漏补缺

  以《语文考试说明》为纲,在备课组的统一筹划下,教师有计划地进行了八次模拟考试,针对学生考试当中出现的问题,查漏补缺,及时巩固、并指导学生能灵活、创新地掌握知识,会运用所学解决语文实际问题,全面提高学生的语文综合素养、

  经过一期的努力,学生的学习风气进一步浓厚,学生成绩得到了大幅度的提高,差生面也越来越少,但也存在一些问题:学生主动学习、勤于学习、乐于探究的意识有待加强;文学素养也有待于大大提高;在以后的教学中,我将克服缺点,努力将教学工作做得更好、

语文教学总结 篇9

  在学校各级领导的关心帮助下,在同事们的大力支持下,我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,将总结前段工作如下:

  本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,做到了早出晚归,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,出满勤,干满点,给学生做了极好的表率。

  在教育教学工作中,本人积极认真学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法进可能完美的结合,积极、认真备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂40分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担,同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论,探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时,向身边的有经验的教师学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精,积极探索多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;与此同时,采用灵活多变的方法,例如演讲朗诵会、读书活动等活动,调动学生学习积极性,提高学生的学习成绩。

  在班主任工作方面,首先注重思想政治和道德教育。第二,抓好学习方法的.转变。第三,搞好班级卫生,树良好形象,第四,积极稳妥地展开班级竞选活动,将竞争纳入工作轨道,同时借鉴他校的经验,采用成绩名次与日常学习等相结合的方式,对学生进行量化,分组竞争,给个人加减分,期末总评。与此同时,积极开展各类班级文化娱乐活动,活跃班级气氛,融洽师生感情。第五,积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,同时采用交流册的方式积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。应该说,班级管理达到了一定的高度。

  第三,成绩方面:上半年本人担任初二语文教学工作以及五班的班主任工作,班级的文体活动及学习成绩都走在级部前列。

  下半年担任初三两个班的语文教学工作并担任五班的班主任工作。期中考试所教语文学科也到达了优秀,班级总平均分第一;五科竞赛的学科成绩也较期中有了很大进步。

  在秋运会中,班级总分获级部第二名,在政教处组织的“日常行为规范教育月”活动中,被评为优秀班级;在校团委组织的“网络与中学生成长的利与弊”的大讨论中,班级获得优秀组织奖,班级还参加了辩论会的决赛,崔琦惠同学获得了最佳辩手称号。

  当然,成绩的取得,离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持。

  总之,本人在过去的一年中,有过收获,也有失落。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将继续努力,力争佳绩。

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