语文教学总结

时间:2022-04-27 19:09:37 教学总结 我要投稿

语文教学总结范文汇总7篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编收集整理的语文教学总结7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文教学总结范文汇总7篇

语文教学总结 篇1

  20__年上半年的工作结束了,在上半年的教学工作中,我一向在不断地努力中,很多的现实困难都在我不断的努力中得到了解决,我相信我会做的更好的,这些都是我一向以来最想做好的事情,我也相信这是我能做好的,我一向在努力!

  随着时间的匆匆而过,一个繁忙的学期又结束了,一段紧张的教学活动又划上了圆满的句号。现将本学期教学工作如下总结:

  一、继续训练学生的合作学习的潜力。在学习课文的过程中,适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式,让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课,训练学生的口头表达潜力和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。

  二、有目的地培养学生的自主学习的精神。在传统教学的影子里,学生们仍然习惯于老师的讲解,在做习题的时候,有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性,不利于学生的开拓创新素质的养成。因此,在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题,各种问题出现时,又鼓励显示去自己解决,利用所有能够利用的`途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错,只要是自己找到的,自己透过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。在一个学期的潜力只后,学生的自主学习的潜力得到相应的增长。

  三、按教学要求完成本册的识字和写字任务。认识并能够正确地运用所学生字词。在继续学好钢笔字的基础上,又进一步学好毛笔字,在学写毛笔字的过程中,感受祖国文字特色的魅力,感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用“我们的展示台”展示学生的书法,有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣,提高了学生书法的热情,涌现出一批书法爱好者,同时展出了不少的成功作品。

  四、继续训练学生的自读潜力。在学习课文的过程中,运用“范读——默读——品读——朗读”等方法,让学生学会自己感悟课文中的好词好句,理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义,及对人物的思想品格的塑造作用。

  五、继续训练学生的习作潜力。随着对课文的学习,使学生掌握了本册范文所内含的习作方法。学生学会了按照必须顺序观察图画和描述画面资料。学会了按必须顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物的外貌和习性,还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。

  当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点,就是学生在相信自己的努力得来的结论而不愿意理解课本上的死答案,也开始怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案,因此,在考试的时候,他们的思考或许有很多的幼稚之处。但是,这种缺点是暂时的。另外,在教学活动中,由于班容量大,教学进度紧,一些交流潜力较差的学生,在学习时受到或多或少的拖拉,成绩不理想。这也是本学期教学工作的不足只处。

  总结一学期的工作,能够顺利地完成教学任务,所有学生在听、说、读、写各方面的潜力都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学潜力。

  在下半年的教学工作中,我将会继续不断的努力中,这些都是我能够做好的,所以我不会让我自己感到遗憾,我会一向努力下去的,我相信我能够做好!

语文教学总结 篇2

  本学期是第二次担任一年级的语文教学工作,虽然我的专业是汉语言文学教育,但是很长时间没接触语文教学了,刚开始时还有些胆怯,但是接到工作以后我详细的为自己制订了工作计划,俗话说“不打无准备之仗”,所以本学期的语文教学工作还比较顺利,尤其是在培养学生的学习习惯上取得了很好的成效。

  一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,看教师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

  1、课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。

  2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯。

  3、做到“三个一”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

  4、回答问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的。

  5、老师讲课时,注意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言。

  6、认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍了事。

  7、课前要养成预习的习惯,老师要提前做好“预习提示”。

  8、每学完一课,要做好复习,有疑必问,要达到全知全解,不能留下不懂得问题。

  上面的'要求看起来,对学生有点苛刻,过于严肃,但我认为这样对学生的习惯养成是大有裨益的。一学期快结束了,孩子们基本上养成了这些好的学习习惯。我自己也注意要多接触学生,做他们的朋友,让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲,易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实,玩就玩个痛快!”

语文教学总结 篇3

  时值期末,回眸一览,有喜有忧。

  喜:老师事事必躬,兢兢业业;学生脚踏实地,提高素养。

  一、认真钻研教材,做好备课、上课工作

  在备课时,我从不以老教师自居,尽管多次任教二年级,但仍然认真学习新课标,深入研究教材,精心设计教学过程,始终坚持做到:扣紧课标、抓住重点、备教材、备学生、备教法;围绕教学目标,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,去糟取精。课前大脑总要重温一遍教学方法,课后常记教后反思。

  为了保持学生在课堂上的学习热情,我认真的备学生、了解学生,不断改变方法,创设学习情境,激发学习欲望,严把课堂质量关,并处处体现分层教学,使学生主动求发展。

  二、识字写字教学扎扎实实

  二年级识字写字教学,是教学工作的重点。鉴于识字量之大(上册要认450个生字,会写350个生字), 第一步我采取了多种方法帮助学生识字。例如:卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减,并采用由易到难的方法,现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生子小短文识字,采用循序渐进的'方法,让学生掌握识字规律。第二步:在每节课前我都要求学生预习,对于二年级的小孩子而言,不断重复出现是最有利于识记的好方法。当然,学生面对已学过的字有些不能集中精力。于是我就采用激励法、竞赛法调动学生的积极性。果然,孩子们个个情趣高涨,斗志昂扬,都想成为红旗手,语文明星,常胜小将军,生字自然记得更牢。

  除了认字以外, 良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中,我要求学生做到:一看二临三比较。一看是先观察生字的间架结构,书写位置;二临是照着认真临写,最后比一比与范字的差别,学会自我评价。并运用作业展览,评选,书写闪耀明星,写字大王等方法,激发学生写字的兴趣,提高学生写字的技巧。

  三、形成学习能力,倡导学生积极参与各项语文教学活动。

  在教学中,我努力做到创设宽松愉悦的学习氛围。激发学习兴趣,教给学生知识,叫他们学会参与、学会合作,学会尊重他人,更教会他们求知,合作、竞争,培养学生正确的学习态度和学习方法,使学生学得有趣,学得实在。确有所得。

  在探求语文教学进程中,我力求将“讲”转变为“学”,将机械重复的练习转变为生动活泼的游戏,让学生充分体验语文学习的快乐,为他们语文学习的持续发展打下良好的基础,初步形成学习能力。

  忧:学困生进步甚微

  虽然一学期过去了,优生培养好了,班级也有榜样, 但遗憾的是差生的转化不够明显 ,合格率并未达百分百。

  因此,今后应努力进行后进生的转化工作,为营造一个良好的班集体扫清障碍 , 让每一个孩子都有发展,都有进步。

语文教学总结 篇4

  素质教育是面向全体学生,促进学生各方面发展的教育,在教学中教师应该充分关注重视学生的个性差异,允许学生思维方式的多样化和思维水平的多层次性,鼓励不同的学生从不同的角度认识问题。这是关注学生的个体差异,因材施教,促进每个学生获取个性发展的有效途径。

  近年来,我在语文学科的教学中尝试分层教学,分类指导取得了点滴的经验如下:

  一、依据学生认知差异和知识水平的悬殊,将学生合理分层、分类

  要对学生合理分层、分类,必须首先做到全面了解学生,根据学生的不同思维方式,不同的兴趣爱好和不同的认知潜能分成不同的层面和类别。一开始我就耐心地了解每一位学生的学习情况,兴趣爱好,并做仔细的分析,认为班中的左春莉、王振静、朱婷婷等同学思维敏捷,在接受知识方面,语文应用意识和实践能力方面都很强,现有教学内容已不能满足他们的需求,是班里的优秀生,把他们分为A组。

  像程杰、王海燕、吴家林等同学,他们能较好的理解和掌握学习目标所规定的教学内容,有着较强的语文意识和较大的潜能,把他们分为B组。对于张家运、胡德浩、沈业初等同学学习兴趣较低,认知能力也很差,接受知识感觉困难,压力大,把他们分为C组。

  二、课堂中分层教学,分类指导的实施

  课堂教学是实施素质教育的主阵地,具体实施我从以下几个方面着手:

  1、例如我在教授课文时,就针对不同层次的同学采取了不同的提问方式和教学要求。对于A组同学,提出问题,要求独立思考,独立写出问题的答案,提高他们的思考能力。对于B组,要求他们通过独立思考,小组交流,讨论出最恰当的结果。对于C组学生采取引导提问,多为差生创设问题情境让他们相互交流,巡视指导,帮助差生疏通思维,这给几位成绩好的学生创造了发展的机会,又为差生提供了思维的空间。

  2、课堂练习分层教学,分类指导。

  练习题目的设计要有针对性,要结合学生的实际,难易要适度。比如我在布置作业时,对于A组学生不但要求独立完成基础知识题题,还要完成带星号的思维拓展题。对于B组学生在完成带星号的题目有一定的难度时给予一定的指导,提示,让同学之间进行相互交流,进而理解题意。对于C组学生的素质,要求他们通过独立思考、合作交流,教师引导且鼓励A组、B组学生帮助C组同学,基础题。

  三、拓展课外活动,实施分层教学,分类指导

  课外活动是课堂教学的'补充和延伸。做好课外活动工作对实施素质教育有重要的意义。根据A组学生的认识能力,兴趣爱好,为他们创造一个发挥潜能的机会,比如鼓励他们做一些课外延伸的题目,结合他们的兴趣爱好,培养他们善于发挥的技能。对于C组学生把他们反馈来的信息及时分析。结合学生实际,给予一定的辅导,同时做好家访工作。

  四、在学生评价方面

  在评价中我采取了平时和期末相结合的评价方式,在课堂评价中对于不同层面的学生都采取了多表扬鼓励,少批评的原则,从而激发他们的学习兴趣。在期末质量检测中我设计了基础知识、知识与技能、思维拓展。不同的试题供不同层面的学生使用,充分发挥了他们的思维积极性和知识的潜能。

  由于我在教学中实施了分层教学、分类指导原来的几个考试不及格的学生在我的指导下,成就都有显著提高,在我所教的这个班级及格率由最初的55%上升到80%。

  在今后的教学实践中,我会不断的加以完善,探索出更适应现代教育思想的路子,是的全体学生都能在各个方面得到很好的发展。

语文教学总结 篇5

  转眼间,一学期工作已经结束,二年级的语文教学工作也暂告一段落。作为一名教师,搞好教学是自己的本职所在,而我也不例外。这学期,除了做好班级管理工作之外,我在教学工作上也没有放松自己。现将这一学期的语文教学工作总结如下:

  一 、识字写字教学,作为教学的重点

  二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如:卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良坐势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕,比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生书写的.积极性。

  二、多媒体教学应用其中,激发学生兴趣。

  多媒体采用音、图象相互结合的方式,在教学中有其独特的魅力,在本学期教学中我经常使用课件教学,使抽象概念更直观,有助

  于提高本班成绩。 面对差生我没有歧视,而是在开学初建立差生档案,制定了“帮”“个别辅导”“家访”

  三、课堂教学中,努力体现教育新理念,打造高效课堂

  课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。

  四、注重综合实践能力的培养

  注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于实践,鼓励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。

  总之,经过一学期的语文教学工作,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足,吸取过去的经验教训不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进。今后我将继续努力,开拓进取,不断提高自己的业务水平。

语文教学总结 篇6

  一学期在快乐与痛苦并行中结束了,望着学生的期末考试成绩,我有些许的得意,虽然可能和其他学校比成绩并不算好,但我却真的感受到了收获的喜悦。回顾这一学期的工作,有苦,有甜,有笑,有泪,现将具体工作总结如下:

  作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,我都会不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生大都能养成良好的学习习惯。

  当然也有情况较为特殊的学生,比如杨、王磊坐不住,爱惹是非;王路冬由于家庭情况,小小年纪却孤僻的很,爱拿别人的东西;虽然经常教育,并和家长沟通,但是至今也没找到让他养成好习惯的办法。

  因为是第一次带一年级,在没有经验,班级情况较为复杂的情况下,只能努力从自身做到最好。

  在拼音教学的一个多月中,因为怕教错,误导孩子,每次上课之前我都会在网上搜索拼音教学视频进行学习。在具体备课时,我不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定合适的教学方法,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后我也会及时对该课作出总结,写好教学反思。

  一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的.成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

  (1)注重汉语拼音知识的掌握:

  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

  (2)抓好写字训练。

  写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。在具体的写字教学中,我会让学生先观察课本上字的笔画顺序,然后再让他们集体或者个别“教”我写。并在不同的情景中对要求会写的字进行反复练习,让学生熟能生巧。当然,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

  (3)抓好读书训练。

  如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

  当然,从本学期的期末考试成绩来看,虽然在全班51位学生中有40位学生的成绩在90分以上,但依然有4位学生不及格。这不禁提醒我下学期在培优的同时要加大辅差的力度。反思这一学期的教学,我还发现我自身也存在着一些不可忽视的问题,比如急躁,虽然我也时常提醒自己“要耐心地等待花开”,可是,当学生成绩不好或总不见成效时,我总要把它抛于脑后而选择“简单粗暴”。这对于我及一年级的孩子来说都不是一个好的处理方式,所以我一定要努力地改正这一不足,争取在下学期使一年级的语文教学再上一个新台阶。

语文教学总结 篇7

  这段时间在教学工作中的努力对我的教学生涯而言是十分重要的,虽然我对这种教学模式并不熟悉却也在时间的流逝中得以熟练掌握,毕竟这学期的语文教学任务十分艰巨自然不能够在线上教学中出现任何纰漏,所幸的是班上学生的学习自主性比较强从而没有在学习进度方面落后于人,为了更好地开展语文教学工作还是应当根据近期完成的线上教学加以总结。

  由于以往并没有任何线上教学的经验导致我向其他老师进行了请教,无论是自制简易教学器材还是试卷的分析都要根据线上教学的任务开展,至少要让学生在听课的时候能够较好地理解自己教授的内容才行,为了解决线上教学互动性差的'问题导致我会选择提前上课并进行设备的调试,要让班上的同学通过播放设备看清黑板上的内容以及听清楚自己的讲课,虽然有时也会因为网络问题或者家中的干扰导致教学效果受到影响,但是班上学生具备着良好的素质从而在上网课的时候不会出现开小差的状况,除此之外每天线上布置的语文作业也能够在家长的监督下得到较好的完成。

  为了控制好学习进度导致我在开展线上教学的同时也要求学生在家背诵课文,主要是这学期的学习任务较重从而需要学生利用闲暇时间进行背诵,再加上文言文中的生僻字容易写错自然得要求学生认真些才行,期间我也根据重要的题型给学生编制试卷并要求他们自觉做题,也许是他们明白定期布置作业与开展考试是为了自己成长着想从而能够做到认真对待,由于献上教学存在着许多不方便的地方导致我会经常保持与家长的联系从而了解学生在家期间的表现。

  做好线上教学工作的同时我也会定期撰写工作日志从而分析自身存在的不足,无论是课堂节奏的把控还是对教学难点的分析都要将其做好才行,期间我也与教研组的老师进行讨论从而分析如何开展高中语文的线上教学,通过视频会议的探讨也让我懂得了不少线上教学的技巧运用,即便有些不适应也要习惯这种教学模式并用以教导班上学生的语文科目,无论是阅读理解还是作文都要认真审题从而通过学习让学生们明白自身的不足。

  通过近期的工作的展开让我加深了对献上教学模式的理解,我应该继续做好备课方面的工作从而思考如何才能够更好地开展线上教学,至少对于自己的教师生涯而言做好线上教学无疑能够让教学水平获得较大的提升。

【语文教学总结】相关文章:

语文教学总结11-06

语文期末教学总结02-27

语文期中教学总结01-13

语文线上教学总结01-07

语文教学总结08-28

语文教学总结范文 初中语文教学总结范文11-16

语文高一教学总结11-26

语文教材教学总结09-13

语文科目教学总结12-13

职高语文教学总结12-20