实用的考试后的作文九篇
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的考试后的作文9篇，希望对大家有所帮助。
考试后的作文 篇1
同学们，你们喜欢考试吗？考试只不过是对你一学期学习情况的考察。现在，我来说一说自己的考试感受吧！
我认为，发考卷之前的感觉是甜蜜的。试卷拿到手，粗略浏览一遍，上边的题目我都会，都是熟人。如果不是监考老师在，我一定会跳到桌上大声唱：“考卷考卷我爱你，就像老鼠爱大米。”轻轻松松做这么简单的题目，我怎么能不感觉心里甜滋滋的呢？
我认为写考卷之时是酸酸的感觉，因为总是突然有一题我不会做，看题型，我似乎做过，但我怎么也想不起来了。我好后悔我没好好复习喽！此时此刻，我的心里就是酸溜溜的，明明做过这道题，却因为复习不扎实，眼睁睁地看着分数离我而去啊！
我认为收考卷之时是辣辣的感觉。当我写到最后一道题时，想了半天也没想出来。快要收卷了，或铃声敲响的时候，我才胡乱地写上一个答案。这时，我的心里就像被人淋了辣椒水一样，火辣辣地烫，火辣辣地疼。唉，这次考试，又将成为我的.煎熬啊！
考试，其实并不可怕，只要我们学好知识，记住知识，认真复习，那么，考试的时候自然轻轻松松，再也不会五味杂陈，只会有成功的甜蜜了！
考试后的作文 篇2
有人说：“人生只有两次重要的考试——中考和高考！”我却不这样认为，我们应该把每次考试都看得很重要，因为只有这样我们才会吸取教训并继续。
这次，我们又有了一个证明自己的机会——调研考试。
考前，我努力地复习，将上课讲的重点、公式、单词词组等仔细看了好几遍，能考出个好成绩。第二天早上，语文试卷送到了教师，们窃窃私语起来，我却没有听进去，因为我很紧张，“咚咚咚——”我的耳边环绕着加快的心跳声，双脚在微微颤抖着。我深吸一口气，调节自己紧张的情绪，心里只想着：只有冷静的人才会考出好成绩，千万不能紧张！可我的双腿还是不停地抖动、抖动、抖动······
试卷发下来了！我闭起眼睛，舔舔干燥的嘴唇，然后拿起笔，细心地答起题来······教室里十分安静，每个人都解答着自己的卷子，只听见笔扫过试卷时的“唰唰”声。
我写完卷子，瞄瞄钟，只有十分钟了！我马上盯着卷子，检查起来······
收起卷子，教师里又喧闹起来，同学们迫不及待地对起答案，他们有的愁眉苦脸，紧张不安地咬着嘴唇，手脚不停地抖动着，紧锁着眉头，极力掩饰着自己的慌张；有些很开心，双眼自然地眯成两条细缝，地跳了起来，嘴里兴奋地喊着“耶！”；剩下的一些则呆呆的，一动不动地坐在位置上，仿佛答案错了许多，被吓呆了······
没过一会，英语卷子发了下来，我粗粗地看了看卷子，心想：哈哈！这些题目都做过，真简单！可考试结束后，我发现自己的答案有许多错误，便呆了，心想：唉！看来这次是考不了高分了！这也都怪我，当初应该好好对待这次考试才对呀！
下午，我们又进行了紧张的数学考试，我吸取英语考试的教训，认真地答起题来······
第二天，龚老师抱着卷子进了教室，报起分数，我的腿又紧张地颤抖起来······我闭上眼睛，心中忐忑不安，心里念着：一定要考好！一定要考好！当我听到：“张嘉怡，95分”时，心里的.石头终于落地了。
此次考试我总分排名第四，比起上次还是有所进步的。这次我考得最差的科目就是英语，只有92。5分。仔细一数，因粗心而扣掉的分数竟有4分！唉！我一定要吸取教训，争取下一次考出更好的成绩！星期五，我们全体六年级生在凌虹厅举行了一次大会，听着一个个高分，我的受到极大的震撼。我低垂着头，心想：下次一定要好好对待考试，因为考试就是检验自己，如果别人都进步了，那我的成绩不就等于下滑吗？所以，我一定要记住这次教训，一定要认真对待每一次考试！
只讲成绩的人过不了明天，但是不讲成绩的人过不了明天！
考试后的作文 篇3
这一次考试我太粗心，语文、数学、英语，再加上区考，只有一个一百分，妈妈说我太粗心，下次还要加油努力，不要做完了就玩儿。一定要认真认真再认真、细心细心再细心，这次考试我错的都是不应该错的，争取下个学期，拿个五百分，妈妈对我很有信心，我也很有信心。
相信一定能拿个好成绩。
考试后的'作文 篇4
教室里静悄悄的，没有一点儿声音，同学们都皱着眉头，暗暗思索着。只听见时钟滴答滴答的声音，只听见写字的沙沙声。“叮铃铃，叮铃铃……”一阵悦耳的铃声打破了教室的沉寂，教室里顿时沸腾了起来。监考老师手一挥，说着：“考试时间到，收卷！”同学们一下子忙碌起来。我交了卷，心里的大石头扑咚一声掉了下来，感觉好轻松呀！
交完卷，同学们三三两两据在一起，兴奋地议论着答案。“哎呀！我问你一下呀，英语试卷，笔试，反义词的那道题，BEFORE的反义词是什么？”“那道题呀，应该是AFTER吧！”“真的，我对了！”听着他们的交谈，我不由得担忧起来，那道题我写错了！整个下午，我都耷拉着脑袋，望着别人兴奋的神情，我却怎么也高兴不起来。
第二天早晨做早操的`时候，熊老师走到我面前，说：“倚南，这次的语文考试正常水平，英语考试呢，你考得还不错！” YES！！！熊老师的话顿时使我踏实下来——考好了，考好了！一整天，我都沉浸在愉悦之中，细细品味熊老师的话。咦，不对，正常水平是多少？还不错又是多少？可千万别是八十八、八十九的呀。
第三天，英语课时，刘老师拿着一叠试卷念分数，当念到我的时候，我紧张极了。“SUSAN，92分！”才92分，我惊讶极了，当念完所有同学的成绩时，发现自己是第2名，我才比较满足。语文课上，同学们都拿着自己的试卷，我是96.5分！好样的，吴李倚南！考试之后，我的心情真是复杂多样。
考试后的作文 篇5
期中考试已经过去半个月了，但期中考试的阴影一直留在我心头，主要是因为这次数学考试不是很理想。记得当时数学老师抱着已经批改完的试卷走进教室时，教室里的空气一下子就凝固了起来，同学们的脸上充满了焦急与担心。汪老师讲评了这次考试的成功与不足。有的同学听到成绩，立刻变得兴高采烈，眉飞色舞;有的却垂头丧气，后悔不已，悔恨自己当初怎么不认真复习。教室里顿时陷入了“冰火两重天”的气氛里。我的心早已提到了嗓子眼，手心里也冒出了汗。当卷子发下来的那一刹间，我屏住了呼吸，当看到试卷上的“91”这两个鲜红显眼的数字时我都有点傻了，我迫不及待地在试卷上找错误网，那一个个红“×”好似一把把带血的刺刀，扎得我气都透不出来。因为那些错误都是因为自己的粗心而造成的啊!我在心里责备自己：“怎么这样粗心大意呢!真不该啊!”
期中考试暴露了我学习上的致命大敌——粗心。这次的考试也算是对我的'一个惩戒吧!它为我敲响了警钟，也为我打了一针清醒剂。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。只要努力改正粗心的毛病，我一定会成功的。
努力吧，我要告别粗心!
考试后的作文 篇6
这一星期三，我们进行了期末考试，对这一学期的学习进行了总结。
星期三早上，一到学校，语文老师就开始组织我们读、记语文书上重点，因为第一场考的就是语文。拿到语文卷纸，我看了看，还真像语文老师说的那样，题很灵活，很难，尤其是课外阅读，我在离考试结束只剩15分钟的时候，才将卷纸做完。接下来要考的是英语，英语的题比语文的题简单多了，但越是简单的'题就越是容易错，所以我在做英语试卷的时候非常谨慎，生怕做错了题。下午的数学对我这个“数学天才”来说也很简单，就算很简单，我照样不能太大意了。
终于考完了最后一门功课，此刻我的心里是既感到很放松，又感到很紧张。感到放松是因为，终于考完了，一学期终于结束了，我可以好好玩儿玩儿了；刚到紧张是因为，万一考的不是很理想，回家被老妈批怎么办？
不过还好，这样的心情只用持续三天半，到周日下午，我就算是彻底放松了！考试过后，我的心情很复杂，我想大概每个人考试后的心情都是这样吧？
考试后的作文 篇7
考试后的第一天，我就隐隐感到有些失落，大概我是先知吧，我知道我自己考不好，所以也没太敢放松，我也知道自己是黄金还是废铁，虽然只抱着一丝救命稻草的希望，但还是没松手。
直到领成绩那一天，我就像那折断翅膀的鸟，从天上直插深渊。生活就从此变了样，寒假补习排的满满的，没有一点空隙。电脑不准玩还在其次，连和同学玩都不行。我这个多动到
连睡觉都动的人，那真是生不如死。（玩是我的天性，无时无刻都在玩，上课小动作不停，下课就更不用说了，睡觉都想着和同学一起打枪战，你说我是不是生不如死。）生活如此多苦，令无数英雄都想死。唉!看着别人疯玩，真是死时还得灌瓶辣椒水。不过看着爸爸那怒气的脸，怨恨全无，只留可怜在心中。心想，我要是那七龙珠上的.孙悟空多好。（是七龙珠上的孙悟空，不是西游记上的孙悟空，请读者不要误会，要多看看七龙珠哦！很好看的。）爸爸甩过来一句话：“只想着玩，要不然怎么退后100分呢？我真是哑
巴吃黄连—有苦说不出呀。
知识不是你想买，想买就能卖，你要多学，你要多看，这样才成才!
让知识飞！
你这该死的知识，你这难缠的知识!
知识穿不断 流转在从前
知识的变迁 不是遥远
再有一万年 知识也不会
知识像烈火般蔓延
知识是条长线 盘旋在天边
学习中以为 学深习浅
知识再度出现 我看见知识
知识在水天之
继续学吧!唉，没事多学吧！愿知识与我同在。
考试后的作文 篇8
这次语文期中考试我得了100分，我心里高兴极了！
我觉得要取得好的成绩，上课要认真听讲，积极举手发言，回家后要认真做好预习和复习，考试的'时候要仔细，把题目看清楚后再做，这样就不会犯粗心大意的错了。
虽然这次语文考试我考得不错，但我不能骄傲，妈妈说我还需要多看点课外读物，我会努力的！
考试后的作文 篇9
通过期中考试，从期中成绩看来，我感悟颇多，其中最重要的就是严师出高徒。
我明白了教师的严是一种态度，是一种精神：它不仅是指对学生的严格要求，更包含有教师严谨的治学精神，严肃的教学态度。
严师的“严”是严而有格，就是一定的原则。严格，不同于严厉。严厉，动不动板着脸孔训斥,高高再上，中学生处于青春期逆反心理，这种简单的做法不会带来良好的效果。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。严而有格，既要给学生指出方向，又要给学生提出具体的要求，这种原则就是成就高徒的.前提条件。
严师的严是严而有方。这里的“严”字包括：管教，关心和负责。我们的教育对象他们心理结构尚不健全，正处于青春期，需要教师用正确的，行之有效的方法加以指导。俗话说：无以规矩不成方圆。严格的教风酿就优良的学风，端正的学风又感化了成长中的学生，严师以其“规矩”之严格，方法之得当，一定能造就高徒。
严师的严是严中有爱。教师对学生的爱应该理智的爱，而不是溺爱和不负责的爱。严师的严并不能对学生一有错就批评、职责，而是严而有度，严而有情，把爱融会到对学生文化知识的严格把关中，把爱融会到对学生行为规范的严格督察中。严爱结合，让学生真正的感觉到，教师是对他未来的高度负责。一个对学生未来高度负责的教师,是成就高徒的必要条件.
不管从社会发展的要求还是学生切实需求而言，都要求教师严而有格、严而有方、严中有爱、严于律己。这才是我们所说的严师,这才是追求教育规范、健康发展的的教师.
培养高徒是每一个教师神圣的职责，做一名新时代的“严师”，是每一个教师不悔的追求。
因此，我认为严师一定出高徒!
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