小学体育说课稿

时间:2022-01-30 16:19:49 说课稿 我要投稿

有关小学体育说课稿4篇

  作为一名教学工作者,时常要开展说课稿准备工作,借助说课稿可以让教学工作更科学化。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的小学体育说课稿4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关小学体育说课稿4篇

小学体育说课稿 篇1

  教学内容:

  1、快速跑

  2、游戏<<织网捕鱼>>

  一、教材分析

  水平三快速跑的教学,是在水平二走和跑的基础上发展而来的,是水平二同类教材的发展、变化和重新组合。教材内容是一些比较简单的动作,没有过细的技术要求。但是,教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性的特点,内容与生活相联系,通过多种方式的游戏,使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能,发展位移速度,灵敏、反应、协调等身体素质,培养跑的正确姿势,发展快速跑的能力。以身体练习为主,在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到进步。

  二、教学目标及教学重点、难点

  1、认知目标:通过游戏活动,让学生体验快速跑,了解快速跑的方法。

  2、技能目标:通过游戏活动,发展学生的协调性、灵敏性和快速奔跑的能力。

  3、情感目标:通过游戏活动增强学生的合作意识和团队精神。

  教学重点:在跑中手脚协调配合

  教学难点:在快速跑中保持正确的身体姿势。

  三、学情分析

  水平三的学生,处在长身体的时期,身体发育还不完善,心理发育不成熟,但是,对走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力。如果在教学中,以跑的各种游戏来教学,使儿童在活动中掌握跑的`正确方法,培养学生的正确身体姿势,形成良好的身体形态,发展学生的能力,结合趣味性强、形式多样的游戏,为儿童提供展示自我的条件和机会,让儿童体验参加体育运动的乐趣,身心得到发展,心理需求得到满足,从而提高学生的综合素质。

  四、教学方法运用

  1、教法

  根据本课教学内容枯燥的特点,结合体育与健康的教学新理念,大胆运用创新教学,一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式,以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法,以正确优美的示范动作感染学生,激发学生“我很想学”的情感,为学生能更快、更好地掌握动作要领而打下基础。

  2、学法

  本课,学生主要采用:尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领。最后通过小组练习、个人展示相结合,解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。

  五、场地设计与器材

  一个篮球场一台录音机45个小风车40个小篮球

  六、教学过程

  (一)课堂常规

  1、师生相互问好。

  2、提问导入:同学们想健康吗?同学们想快乐吗?那咱们就去跑步吧!

  组织形式:

  (1)由四列横队慢跑围成一个圆圈。

  设计意图:

  (1)利用教师憨厚的提问,充分调节活跃课堂气氛,集中学生的注意力,缩短师生间的距离。

  (2)围成圆圈的目的主要是,起到为课堂热身活动散开队形的作用。

  (二)热身运动

  (舞蹈:大笨象会跳舞)

  (1)头部运动

  (2)扩胸运动

  (3)摆臂练习

  (4)前弓步、侧弓步

  (5)腰部运动

  (6)小步跑

  (7)高抬腿

  (8)全身运动

  设计意图:

  利用欢快的歌曲创设情境,从而激发学生的运动兴趣。热身时,针对快速跑运动,重点做好腿、腰、肩的活动,防止出现韧带拉伤和扭伤。

  (三)展开

  1、学生尝试快速跑练习

  小风车游戏,教师做提示,同时讲解活动要求。

  组织形式:先让学生分小组练习,后展示、讲评。

  设计意图:

  俗话说:“兴趣是最好的老师。”教师从生活实际出发,提问学生:大家以前玩过风车吗?通过提问使学生为之一振,激发起“玩小风车”的兴趣和欲望。利用游戏活动让学生体验成功的乐趣,使学生的求学兴趣到达最高点。最后通过提问学生:你们是采用什么办法使自己的“风车”能转更快呢?就很自然地引出课题<<快速跑>>。

  2、学生自由组合,体验动作。

  追逐游戏:

  (1)拍背追逃

  (2)剪刀、石头、布

  (3)猫捉老鼠

  组织形式:让学生

  (5—10人)自由结合组成学习小组,选出小组长,由小组长组织游戏活动。

  设计意图:

  课堂上应给学生一个较大的自由学习空间,自己琢磨动作、体会动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。在学生进行游戏体会时,此时应发挥小组长的作用,在这个过程中教师巡回指导、参与,鼓励学生的练习积极性。

  3、集体练习,展示、讲评。

  游戏:追雪球

  组织形式:

  (1)学生列队练习。

  (2)教师巡回指导并且激励学生。

  (3)让学生上前展示相互观察、交流、评价。

  设计意图:

  (1)根据学生个体差异,鼓励他们建立自信心,使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作,谦虚好学的学习习惯。

  (2)充分发掘学生运动潜能,通过教师评价,学生间互评,促进学生改进动作。以完美的动作展示体现“我能行”。使学生能在展示过程中体验成功。

  (四)游戏活动:<<织网捕鱼>>

  场地准备:一个篮球场即可。

  设计意图:

  调节学生身心,培养机智、灵敏、奔跑、躲闪等能力,加强与他人团结合作意识。

  游戏方法:

  (1)把游戏者分成两个组,一组当鱼,另一组当鱼网

  (互换)。

  (2)教师发出“预备”的口令后,当鱼的同学在规定的区域里跑动,当鱼网的同学手拉手准备捕鱼。

  (3)教师发出“开始”的口令,双方根据自己的战术进行游戏,当鱼的同学采用奔跑、躲闪,当鱼网的同学采用围困捕鱼。

  规则:

  (1)鱼只能在规定的区域里跑动,如果被围困或跑出线外就算捕获,应自觉加入鱼网联手捕鱼。

  (2)鱼网必须手拉着手,否则就无效。

  (3)最后在规定的时间里,捕获多者为胜。

  (五)放松,师生道别

  1、舞蹈放松

  (伴奏:小白船)

  组织形式:学生自然站立,在舒缓的音乐伴奏下,跟着教师进行缓慢地反复舒展动作。

  设计意图:

  可以放松学生的身心,使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。

  2、师生小结、道别

  设计意图:小结是对本节课教学过程的归纳。在小结中,通过学生和老师评价、交流成功的经验,使知识再现,激励学生今后更加努力学习。

小学体育说课稿 篇2

  一、说教材分析:

  1、广播体操是体育教学的重要内容,也是小学生每天都必须进行的身体运动内容,具有较高的锻炼价值。因此教师要认真组织广播体操的教学,严格训练、严格要求。

  广播体操是按人体的结构分为颈(头)部、躯干、上肢、下肢四个部位,使其协调配合,有节奏地做各种举、摆、振、屈伸和绕环等动作。本套广播体操共分为八节和一节预备节。第一节伸展运动、第二节扩胸运动、第三节踢腿运动、第四节体侧运动、第五节体转运动、第六节腹背运动、第七节跳跃运动、第八节整理运动。本节课主要学习第五节体转运动。动作的要领是:第一个八拍,1-2左脚向左侧一步成开立(稍宽于肩),同时两臂经侧至头上交叉2次(五指分开,掌心向前)抬头。3-4上体左转90度,同时左手叉腰,右臂肩上屈,手扶头后。5-6上体右转180度,右手叉腰,左臂前举。7-8还原成直立。第二个八拍同第一个八拍,但是方向相反。第三个八拍1-2左脚向侧一步成半蹲(稍宽于肩),同时两臂前举。3-4身体直立,同时上体左转90度,左臂侧举(掌心向上),右臂胸前平屈。5-6上体右转180度,同时左臂经前摆至胸前平屈,手指触右肩,右手叉腰。7-8还原成直立。第四个八拍同第三个八拍,但是方向相反。第五个八拍至第八个八拍同第一至第四个八拍。

  2、游戏教学提高学生基本活动能力,发展身体素质,打好身体基础。结合游戏的特点,对学生进行思想品德教育。把思想教育有机地渗透到游戏教学的全过程,防止牵强附会,脱离游戏的内容“穿靴戴帽”。

  二、说教学目标:

  1、知识目标:通过教学,使学生掌握体转运动的动作要领。

  2、能力目标:使学生按照规定的部位、方向,将动作做得准确有力,培养他们动作的节奏感和肢体美感。

  3、情感目标:激发学生对广播体操的兴趣;培养学生遵守纪律,听从指挥的优良作风。

  三、说教学的重、难点:

  1、教学的重点:两臂的上举,单臂的前举。

  2、教学的难点:躯干的转体,肩肘的展开。

  四、说教学过程

  遵循人体生理机能活动的变化规律,依据本课目标,教学过程:准备部分、基本部分、结束部分三个环节。

  (一)准备部分:

  1、师生问号,提出要求:用激情的语调进行问候,宣布本课内容,提出要求。

  2、队列练习:原地的三种转法(向左、右、后的转法)

  3、小游戏:快快集合(解散集合站队的训练)

  每学期开学初的一段时间内,学生的注意力不集中,站队散漫,甚至还有的学生在集合时找不到自己的正确位置,所以进行这种游戏性训练就尤为重要。

  4、解散集合练习三次

  5、成体操队形散开,进行乐曲伴奏的广播体操预备节至第四节的练习。

  (二)基本部分:

  教学内容分为体转运动教学和游戏教学

  一 第五节体转运动的教学

  教学步骤:

  1、教师示范本节体操,先让学生看完整的示范动作,在看的过程中,注意观察老师手、胳臂、下肢等部位的动作和位置。

  目的:给学生一个直观完整的'动作概念。

  2、分解动作教学,指导性练习。

  A、第一个八拍的教学

  (1)教师讲解、示范、慢做,学生同做。(第一个八拍的练习)

  提醒学生两个重点的动作:胳臂上举,五指分开单臂前举。

  (2)学生自练,动作达到规范正确,教师巡视指导。

  (3)教师领做,再练习。

  在此练习中,找出了学生普遍的错误:第一是两臂上举一定要伸直向上,两手五指分开;第二是两肘外展不能够内扣,第三是单臂的前举动作与肩齐平。

  (4)第二个八拍的动作同第一个八拍的动作。但是方向相反。学生学会了前一个八拍的动作后,启发引导学生独立进行第二个八拍的练习。

  (5)师生同做这两个八拍。

  B、第三个八拍的教学

  (1)教师讲解、示范,学生慢做。

  在此过程中解释两处难点,就是3-4,5-6拍的躯干转体,而下肢不可以转动。

  (2)第四个八拍同第三个八拍但是方向相反。教法同上。

  3、完整练习

  (1)学生自练,前后两人一组进行互检。

  教师进行巡检和指导。

  (2)师生共同练习一次,学生表演,分男、女生表演。(评价)对男、女生的表演好的大家给予掌声鼓励。

  用这种方法,一是让学生集中注意力认真观察其他学生的表演;二是可以让学生进一步明确动作的正确与否。

  二 游戏:你追我赶(迎面传球接力)

  游戏方法:画两条相距4——6米的平行线。把学生分成人数相等的若干队,每队再分甲乙两组。各组排成一路纵队,面对面站在两边线后。每队甲组排头持一个篮球。教师发令后,甲组排头按规定的传球方法将球传给乙组排头,球出手后,自己跑到乙组排尾。乙组排头也用上述方法将球传给甲组队员,自己站到甲组排尾。如此依次进行。每人做一次后,以先传完的队为胜。

  游戏规则:

  (1)必须按规定的方法传、接球。

  (2)传球前不得越过横线。

  目的:安排一个运动量大的游戏是为了学生在课中进行适当的练习,能够更好地达到锻炼身体的效果。

  (三)结束部分:

  小节本课的学习情况,布置课后练习,回收器材。

小学体育说课稿 篇3

  一、课的来源:

  从前,有一群活泼可爱的小白兔,一直和妈妈辛勤的劳动,幸福的生活着。突然,有一天,来了一只大灰狼,于是它们之间展开了一场激烈的搏斗。这是一个美丽的童话故事。根据小学生爱故事、爱动物、好奇心强这一特点,我结合体育教学设计了这堂课。

  二、指导思想:

  兴趣是最导好的老师,运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提,只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的'进行体育锻炼,本节课游戏内容选择动物头饰的运用,是为了激发学生的兴趣。以学生发展为中心,重视学生的主体地位。情境教学贯穿整堂课,充分体现“乐中学,学中乐”的现代教育思想。

  三、教材分析:

  (一)教学内容:

  跑的历史悠久,源远流长。跑步运动不受器械、场地和人数限制,是一项简单易行,具有多种锻炼价值,深受人们喜爱的熟悉项目。

  学会奔跑是小学低年段《体育与保健》的教材内容之一。根据二年级学生的心理、生理上的特点,个别差异的需求,所以,我在本课奔跑教学中选择以情境教学为主题,提高学生的学习兴趣,在欢乐中学会简单的奔跑动作,为进一步提高跑的技能打好基础。

  (二)教学重点:奔跑的应变能力、灵敏性、柔韧性

  教学难点:协调、合作意识

  四、学情分析:

  学生学习态度端正,文化课成绩、身体素质普遍较好。但自主学习、合作学习能力意识淡薄,该班级的奔跑能力基础较差,但是班风活泼,班级纪律性较强,班风凝聚力、荣誉感强,对体育课兴趣较浓,小小的体育委员有一定的组织能力。

  五、教学目标:

  1、认知目标:学生能够乐于参与本课中的“大灰狼和小白兔”的活动,培养学习兴趣,体验快乐体育。

  2、技能目标:认真上好体育课,提高奔跑能力,发展灵敏,柔韧等身体素质,增强学生的体能。

  3、情感目标:通过创设平等和谐积极向上的学习氛围,培养学生互相协作、互相帮助的意识,形成良好的学习氛围和态度。

  六、课的流程:

  本课以学生喜欢的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂,从“兔宝宝早起勤锻炼-----建设家园-----大灰狼抓小兔子-----欢庆胜利”的这样一个流程,内容密切联系,达到提高学生的奔跑能力、灵敏、柔韧等身体素质。

  七、教法学法:

  1、教法:

  1)、主题式情境教学法。让学生入景动情,明理知味。用情境激发兴趣,使学生在欢乐的气氛中体验到浓厚的学习兴趣,获得最佳注意力,从而提高教学质量。

  2)、自主探究法。在练习中,无论在形式上和内容上都突出其自主性,变“机械接受”为“主动探究”。敢于“放”学生,让学生在实践中开动脑筋,培养学生分析问题,解决问题的能力,从而增强合作意识、创造性能力。

  2、学法指导:

  本课根据小学生身心特点,使学生在创设情境教学活动中能真正认识和体会《大灰狼和小白兔》内涵,培养学生热爱劳动的观念,懂得关心、爱护别人。通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----师生共同参与----互相评价、互相激励的过程,使本课的重、难点得到解决,并让学生充分享受体育所带来的快乐。

  八、教学效果预测:

  学生在教师的引导下,能认真参与各项练习,活动积极性高,课堂气氛活跃,师生情感融合。学生学习的自主性、实践性、创造性得到充分发挥,并培养学生的合作意识。

  九、本课特色:

  a)音乐贯穿整堂课

  b)故事情节贯穿整堂课

小学体育说课稿 篇4

  接下来就以篮球《单手肩上传球》为例,展示说课的“秘密”。

  开场:

  素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我将从教材分析,学情分析,教学目标等几个方面加以说明。

  一、指导思想

  依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。对于高中学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。因此,在课堂教学中除了传授学生基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。

  二、教材分析

  单手肩上传球是篮球基础技术之一,通过练习可以发展学生力量、速度、协调性等身体素质。通过本节课的学习,既能巩固对基本技术的掌握,又为进一步提高学生的综合运用能力打下坚实的基础,还可以激发学生体育兴趣,培养坚韧不拔的心理品质,为终身体育奠定基础。

  三、学情分析

  水平五的学生身体素质较好,接受新事物能力强,反应敏捷。经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。喜欢集体练习项目。在高中篮球教材的教学中,应在基本技术学习的基础上,提升学生的综合运用能力和技战术的运用能力。通过设置一定的教学比赛,来培养学生理解和认识个人、团体以及个人与团体的关系。

  四、教学目标

  【知识与技能】

  了解单手肩上传球的特点与运用时机,能正确展示并运用单手肩上传球这一技术。

  【过程与方法】

  通过小组讨论、合作探究、游戏比赛等方法,发展力量、速度、协调等身体素质,提升实践和创新能力。

  【情感态度与价值观】

  树立勇敢果断、不怕困难、勇于进取的优秀品质,养成团结协作的意识和参与体育运动的习惯。

  五、教学重难点

  【重点】

  手控制球的能力,时间、空间的判断能力

  【难点】

  传球的落点和时机的控制

  六、教学方法

  1.讲解示范法:通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以优美的示范,利于学生模仿正确技术。

  2.纠正错误法:由于学生之间存在个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正习得正确的技术动作,避免运动损伤的产生,提高学习的自信心。

  3.完整练习法:通过完整动作的学练,帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。

  4.游戏比赛法:通过游戏与比赛的穿插,帮助学生在乐中学,提高学生学习兴趣与练习效率。

  5.分组练习法:通过体育小组的形式进行练习,并进行组间竞赛,教师可以有针对性的进行教学,并能提高学生的竞争意识。

  七、教学过程

  (一)开始部分(3分钟)

  1.课堂常规:集合整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,强调纪律安全,检查服装,安排见习生。

  【教学意图】课堂常规的进行可以让学生迅速进入上课状态,并以热情饱满的态度进行学习,锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识,避免危险的发生。

  (二)准备部分(8分钟)

  为了降低肌肉粘滞性,防止运动中损伤,我将带领学生进行以下热身活动:

  1.“你说我猜”抱团游戏

  方法:所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑,教师提出问题,学生进行回答,通过学生回答字数进行抱团,如教师提问“中国男篮奥运会上取得的最好成绩是第几名?”学生回答“第8名”。学生根据答案数字进行抱团。

  2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

  组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

  要求:节拍准确,动作到位,节奏感强。

  3.专项练习

  (1)三角传接球

  (2)跑动换位传接球

  【教学意图】游戏的形式可以增加趣味,也可丰富学生的体育知识,快慢结合,负荷适宜;配乐韵律操替代了传统的徒手操,在活动关节的同时,也让学生在欢快的音乐中放松心情,融入课堂。通过专项练习可以在进一步热身的基础上提升球性,为接下开的学习做好准备。

  (三)基本部分(30分钟)

  1.向学生提出问题:

  在篮球的传球技术中,哪一种传球技术常用于发动快攻?学生结合知识基础及经验踊跃回答,引出本节课学习的内容——单手肩上传球。

  【教学意图】通过提问,激发学生的探究欲,帮助他们初步认识单手肩上传球的运用特点。

  2.体会练习

  分为两组,进行中远距离传球的尝试体会练习,并尝试找到做好中远距离传球的关键环节。学生发言,教师总结。

  【教学意图】通过体会练习,提升学生自主、合作、探究学习的能力,为接下来的学习奠定基础。

  3.示范

  在学生的配合下,教师进行持球的正面示范侧面示范及传球的侧面示范。

  组织教学:双轨式队形。

  【教学意图】通过优美、准确的动作示范,激发学生的学习兴趣,帮助学生建立正确的动作表象。

  4.讲解

  动作要点:持球时,肘要与肩平行,大小臂角度应达到90度或90度以上,传球时,利用蹬地、转体、挥臂、甩腕将球传出。

  【教学意图】边讲解边做示范的.方式,可以让学生对分解动作更好的理解,使动作理论迅速回归实践,达到事半功倍的学习效果。

  5.练习

  (1)两人一组原地徒手模仿传接球动作,体会动作的全过程。

  (2)对墙传接球,距墙5~6米距离;体会全身的协调用力。

  纠错:预备姿势时,屈臂、吊肘,动作像推铅球。讲清“动作用力距离短,不宜用力的道理”,要求其按照正确动作传球,适当加长出手时的力矩。

  (3)两人一组,相距6~7米,面对面原地传接球练习。

  纠错:传球时,球飞行弧线太大。球飞行的路线应尽可能平直,如果球飞行的时间太长,不易控制球飞行的速度。为学生讲明正确动作及原理。

  (4)两人一组,相距6~8米,面对面站立,一人向左或向右移动,另一人根据同伴的移动速度,掌握好时机,将球传给同伴,提高学生对时空的判断力和控制落点的能力。

  纠错:用力方向不对,转体动作过大,不容易控制落点。要求学生练习时,球出手后手要指向落点方向。

  (5)运球急停后传球给移动同伴的练习。

  组织形式:两人一组相距5~7米,一人运球,另一人徒手向前跑,运球人在跑出3~5步后急停,将球用单手肩上传球方式传给移动中的同伴,要求运球后急停、传球衔接连贯,传球落点准确。

  【教学意图】通过循序渐进的练习,让学生逐渐的掌握动作要领,更好地学习本节内容。通过教师的个别纠错与集体纠错,能够迅速帮助学生回归正确动作,解决重难点问题,突出重点,突破难点,形成正确的动作技能。

  6.比赛——单手肩上传球接行进间低手上篮

  比赛规则:全班分为4组,组内一人站于端线处传球,一人站于距端线8米处接球,然后运球上篮,组内人员依次轮换。如果未能成功传接球,需重新传接球,规定的时间内,投篮得分多的小组获得比赛胜利。

  【教学意图】通过这一环节,既可以巩固本节课所学习的知识,又有利于知识学习的融会贯通,提升学生合作交流、自主创新的能力及对知识和技术的综合运用能力,激发学习兴趣。

  (四)结束部分(4分钟)

  1.放松活动—配乐放松操

  组织教学:四列横队体操队形。

  要求:放松活动,身心充分放松。

  2.课堂小结:从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结,表扬优生,激励全体学生。

  3.宣布下课、师生再见、回收器材。

  【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复机体稳定状态,为下节课做好身心准备。并通过学生和教师的总结,强化本节动作要点。针对本节课进行鼓励性评价,为学生树立信心,养成自我评价的意识。

  八、场地器材

  篮球场地二块、录音机1台、磁带、篮球若干。

  九、预计负荷

  练习密度:35%~40%;平均心率:135~140次/分;运动强度:中等偏上。

  十、课后反思

  以上就是单手肩上传球说课稿。

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