我有一双明亮的眼睛说课稿

时间:2022-03-04 10:39:19 说课稿 我要投稿
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我有一双明亮的眼睛说课稿

  作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的我有一双明亮的眼睛说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

我有一双明亮的眼睛说课稿

我有一双明亮的眼睛说课稿1

  《我有一双明亮的眼睛》是九年义务教育小学品德与生活教材第一册中第三单元《健康生活每一天》中的第二课。根据大纲的安排,这一课的主要内容是让学生体会眼睛在生活中的重要作用;了解正确的用眼常识,养成爱护眼睛的良好习惯。一年级学生年龄小,好奇心强,思维特点介于感知和具体形象之间。根据以上分析,我是这样确定这一课的教学目标的:1.体会眼睛在生活中的重要作用,对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。2.了解正确的用眼常识,知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损害,养成爱护眼睛的良好习惯。根据教材的编写意图,本课的教学重点是体会眼睛在生活中的重要作用,了解正确的`用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛的损害。教学难点是养成爱护眼睛的良好习惯。怎样让学生轻轻松松获得知识,在快乐中突出重点,突破难点呢?我认为关键在于感知体验,寓教于乐。在教学过程中我采取感知体验为主,设计大量学生体验活动,不断让学生感受眼睛的重要性,及时调控课堂气氛,从而唤起学生对眼睛的重视,诱发他们的学习动机,能积极主动地去思考、理解教师讲授的学习内容。我还结合愉快、对比等多种教学方法,去发挥学生的主体作用和教师的主导作用,真正做到乐教于学。同时,我重点指导学生掌握和运用归纳、对比的学习方法,锻炼学生的观察、说话和思维能力,培养他们的创造性思维。根据本班学生的心理年龄特点,我精心设计了以下几个活动:

  活动一

  1.教师出示谜语:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄,有它可以看书报,有它可以看世界。学生猜谜底(眼睛)

  2.眼睛在人们的生活中有什么作用?学生联系生活实际说说眼睛的作用。

  3.体验活动①找一名学生上台蒙着眼睛画一张笑脸,说说画时的感受。②另找一名学生在蒙着眼睛在教室里走一圈,说说走时的感受。(师辅助)③全体学生在纸上写出自己的姓名,要求写得端正、规范。再闭上眼睛写一次,对比两次的不同,体验没有眼睛的不方便,全班举手交流一下自己的感受。

  [如何引发学生的学习热情,激发学生的学习兴趣呢?课的开头我设计了“猜谜语”这个低年级学生喜闻乐见的游戏,让学生猜想,这样一来,就像磁铁似的把学生的注意力吸引到课堂上来,使他们对这堂课充满了好奇心。接着我让学生进行体验活动,真正感知体会到眼睛的重要性,没有了眼睛做什么事都不方便。]

  活动二

  1.同学们刚才已经体会到没有眼睛的不方便了,不过,你们才体会了几分钟,却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦,你们能猜出来他们是谁吗?(猜:盲人)

  2.你们能帮助他们吗?课件出示盲道、残疾人专用厕所等图片资料。

  [设计这一活动,其主要目的是让学生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意帮助他们。培养学生的同情心,鼓励学生去帮助那些有困难的人。]

  活动三

  1.学生说说在生活中如何爱护眼睛呢?

  2.课件出示:小朋友们这样做对吗?为什么?长期这样下去眼睛会怎么样?(学生以小组为单位,讨论,交流)

  3.在平时生活中还应该注意些什么?

  4.课件出示判决题:这几个小朋友在平时做到了爱护眼睛了吗?假如你是眼睛,你想对你的小主人说些什么呢?并演示如何改正坏毛病。

  5.眼睛很容易受到伤害,这几个小朋友这样做会造成什么后果?(小组里讨论,然后在全班交流。)

  [这一活动的设计主要是让学生了解正确的用眼常识,知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。]

  活动四

  1.课件出示护眼歌,宣传用眼卫生,预防近视。

  护眼歌

  人体眼睛是件宝,生活学习离不了,保护视力我牢记, 眼镜不会把我找,手不揉眼讲卫生,红眼沙眼得不了。

  2.提议:上了一堂课了,眼睛也有些累了,让眼睛休息片刻,我们一起来做眼保健操吧!

  3.小结:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起,养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。

  [本环节的设计使学生知道了眼睛很重要,要保护眼睛就得注意用眼卫生,每个人都要养成爱护眼睛的良好习惯。]

  发给每个人一张卡片,你能看明白上面的内容吗?请你把它贴在写字台前,每天做到哪项,就在哪一格里奖励自己一只漂亮的眼睛,下个星期请你自己画一个表格,提醒自己,一直坚持到期末,看看谁的成果多。

我有一双明亮的眼睛说课稿2

  济源市济水东园学校肖艳峥《我有一双明亮的眼睛》是九年义务教育小学品德与生活教材第一册中第三单元《健康生活每一天》中的第二课。根据大纲的安排,这一课的主要内容是让学生体会眼睛在生活中的重要作用;了解正确的用眼常识,养成爱护眼睛的良好习惯。一年级学生年龄小,好奇心强,思维特点介于感知和具体形象之间。根据以上分析,我是这样确定这一课的教学目标的:1、体会眼睛在生活中的重要作用,对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。2、了解正确的用眼常识,知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损害,养成爱护眼睛的良好习惯。根据教材的编写意图,本课的教学重点是体会眼睛在生活中的重要作用,了解正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛的损害。教学难点是养成爱护眼睛的良好习惯。怎样让学生轻轻松松获得知识,在快乐中突出重点,突破难点呢?我认为关键在于感知体验,寓教于乐。在教学过程中我采取感知体验为主,设计大量学生体验活动,不断让学生感受眼睛的重要性,及时调控课堂气氛,从而唤起学生对眼睛的重视,诱发他们的学习动机,能积极主动地去思考、理解教师讲授的学习内容。我还结合愉快、对比等多种教学方法,去发挥学生的主体作用和教师的主导作用,真正做到乐教于学。同时,我重点指导学生掌握和运用归纳、对比的学习方法,锻炼学生的观察、说话和思维能力,培养他们的创造性思维。根据本班学生的心理年龄特点,我精心设计了以下几个活动:

  1、师出示谜语:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄,有它可以看书报,有它可以看世界。生猜谜底(眼睛)2、教师:眼睛在人们的生活中有什么作用?学生联系生活实际说说眼睛的作用。3、体验活动①找一名学生上台蒙着眼睛画一张笑脸,说说画时的感受。②另找一名学生在蒙着眼睛在教室里走一圈,说说走时的感受。(师辅助)③全体学生在纸上写出自己的姓名,要求写得端正、规范。再闭上眼睛写一次,对比两次的不同,体验没有眼睛的不方便,全班举手交流一下自己的感受。[如何引发学生的学习热情,激发学生的学习兴趣呢?课的开头我设计了“猜谜语”这个低年级学生喜闻乐见的游戏,让学生猜想,这样一来,就像磁铁似的把学生的注意力吸引到课堂上来,使他们对这堂课充满了好奇心。接着我让学生进行体验活动,真正感知体会到眼睛的重要性,没有了眼睛做什么事都不方便。

  1、师:同学们刚才已经体会到没有眼睛的不方便了,不过,你们才体会了几分钟,却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦,你们能猜出来他们是谁吗?(猜:盲人)2、师:你们能帮助他们吗?课件出示盲道、残疾人专用厕所等图片资料。[设计这一活动,其主要目的是让学生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意帮助他们。培养学生的同情心,鼓励学生去帮助那些有困难的'人。

  1、学生说说在生活中如何爱护眼睛呢?2、课件出示:小朋友们这样做对吗?为什么?长期这样下去眼睛会怎么样?(学生以小组为单位,讨论,交流)3、在平时生活中还应该注意些什么?4、课件出示判决题:这几个小朋友在平时做到了爱护眼睛了吗?假如你是眼睛,你想对你的小主人说些什么呢?并演示如何改正坏毛病。5、眼睛很容易受到伤害,这几个小朋友这样做会造成什么后果?(小组里讨论,然后在全班交流。)[这一活动的设计主要是让学生了解正确的用眼常识,知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。

  1、课件出示护眼歌,宣传用眼卫生,预防近视。护眼歌人体眼睛是件宝,生活学习离不了,保护视力我牢记,眼镜不会把我找,手不揉眼讲卫生,红眼沙眼得不了。2、提议:上了一堂课了,眼睛也有些累了,让眼睛休息片刻,我们一起来做眼保健操吧!3小结:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起,养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。[本环节的设计使学生知道了眼睛很重要,要保护眼睛就得注意用眼卫生,每个人都要养成爱护眼睛的良好习惯。]发给每个人一张卡片,你能看明白上面的内容吗?请你把它贴在写字台前,每天做到哪项,就在哪一格里奖励自己一只漂亮的眼睛,下个星期请你自己画一个表格,提醒自己,一直坚持到期末,看看谁的成果多。

我有一双明亮的眼睛说课稿3

  《我有一双明亮的眼睛》是九年义务教育小学品德与生活教材第一册中第三单元《健康生活每一天》中的第二课。根据大纲的安排,这一课的主要内容是让学生体会眼睛在生活中的重要作用;了解正确的用眼常识,养成爱护眼睛的良好习惯。一年级学生年龄小,好奇心强,思维特点介于感知和具体形象之间。根据以上分析,我是这样确定这一课的教学目标的:

  1、体会眼睛在生活中的重要作用,对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

  2、了解正确的用眼常识,知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损害,养成爱护眼睛的良好习惯。

  根据教材的编写意图,本课的教学重点是体会眼睛在生活中的重要作用,

  了解正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛的损害。教学难点是养成爱护眼睛的良好习惯。怎样让学生轻轻松松获得知识,在快乐中突出重点,突破难点呢?我认为关键在于感知体验,寓教于乐。

  在教学过程中我采取感知体验为主,设计大量学生体验活动,不断让学生感受眼睛的重要性,及时调控课堂气氛,从而唤起学生对眼睛的重视,诱发他们的学习动机,能积极主动地去思考、理解教师讲授的学习内容。我还结合愉快、对比等多种教学方法,去发挥学生的主体作用和教师的主导作用,真正做到乐教于学。同时,我重点指导学生掌握和运用归纳、对比的学习方法,锻炼学生的观察、说话和思维能力,培养他们的创造性思维。

  根据本班学生的心理年龄特点,我精心设计了以下几个活动:

  活动一

  1、师出示谜语:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄,有它可以看书报,有它可以看世界。

  生猜谜底(眼睛)

  2、教师:眼睛在人们的生活中有什么作用?

  学生联系生活实际说说眼睛的作用。

  3、体验活动

  ①找一名学生上台蒙着眼睛画一张笑脸,说说画时的感受。

  ②另找一名学生在蒙着眼睛在教室里走一圈,说说走时的感受。(师辅助)

  ③全体学生在纸上写出自己的姓名,要求写得端正、规范。再闭上眼睛写一

  次,对比两次的不同,体验没有眼睛的不方便,全班举手交流一下自己的感受。

  [如何引发学生的学习热情,激发学生的'学习兴趣呢?课的开头我设计了“猜谜语”这个低年级学生喜闻乐见的游戏,让学生猜想,这样一来,就像磁铁似的把学生的注意力吸引到课堂上来,使他们对这堂课充满了好奇心。接着我让学生进行体验活动,真正感知体会到眼睛的重要性,没有了眼睛做什么事都不方便。]

  活动二

  1、师:同学们刚才已经体会到没有眼睛的不方便了,不过,你们才体会了几分钟,却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦,你们能猜出来他们是谁吗?(猜:盲人)

  2、师:你们能帮助他们吗?课件出示盲道、残疾人专用厕所等图片资料。

  [设计这一活动,其主要目的是让学生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意帮助他们。培养学生的同情心,鼓励学生去帮助那些有困难的人。]

  活动三

  1、学生说说在生活中如何爱护眼睛呢?

  2、课件出示:小朋友们这样做对吗?为什么?长期这样下去眼睛会怎么

  样?(学生以小组为单位,讨论,交流)

  3、在平时生活中还应该注意些什么?

  4、课件出示判决题:这几个小朋友在平时做到了爱护眼睛了吗?假如你

  是眼睛,你想对你的小主人说些什么呢?并演示如何改正坏毛病。

  5、眼睛很容易受到伤害,这几个小朋友这样做会造成什么后果?(小组里讨论,然后在全班交流。)

  [这一活动的设计主要是让学生了解正确的用眼常识,知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。]

  活动四

  1、课件出示护眼歌,宣传用眼卫生,预防近视。

  护眼歌

  人体眼睛是件宝,

  生活学习离不了,

  保护视力我牢记,

  眼镜不会把我找,

  手不揉眼讲卫生,

  红眼沙眼得不了。

  2、提议:上了一堂课了,眼睛也有些累了,让眼睛休息片刻,我们一

  起来做眼保健操吧!

  3小结:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起,养成爱护眼睛的好习惯,

  让每一个人都有一双明亮的眼睛。

  [本环节的设计使学生知道了眼睛很重要,要保护眼睛就得注意用眼卫生,每个人都要养成爱护眼睛的良好习惯。]

  发给每个人一张卡片,你能看明白上面的内容吗?请你把它贴在写字台

  前,每天做到哪项,就在哪一格里奖励自己一只漂亮的眼睛,下个星期请你

  己画一个表格,提醒自己,一直坚持到期末,看看谁的成果多。

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