小班社会 小手真能干说课稿

时间:2022-05-08 14:21:08 说课稿 我要投稿
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小班社会 小手真能干说课稿

  作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编精心整理的小班社会 小手真能干说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班社会 小手真能干说课稿

  一、设计意图

  小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。现在的独生子女在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

  二、教学目标

  小班幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。根据幼儿的年龄特点和现有水平,我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。(1)引导幼儿认识小手的作用,知道手能做许多事情。(2)萌发幼儿初步保护小手的意识。(3)激发幼儿自己动手做事的愿望。

  为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的(重点)确定为:引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。活动的(难点)为:引导幼儿用语言表达出手能做许多事情,激发自己动手做事的愿望。

  三、教学准备

  动物图片若干、课件、音乐《我有一双小小手》。

  四、说学情

  小班幼儿年龄在4岁左右,他们处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色,但由于词汇贫乏,幼儿在游戏中想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动,让幼儿体验游戏的乐趣,给幼儿提供说话的机会。

  五、说教法

  1、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏,如:组织幼儿一起用手做手指游戏、模仿洗手的动作等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。

  2、谈话法:所谓谈话法,就是围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,达成共识完成教育目标。

  3、经验感知法:由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享的现象。所以我为幼儿准备操作材料,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,再通过教师适时的引导,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。除经验感知法外,游戏法也贯穿于活动始终,有趣的手指游戏,引发了幼儿的兴趣;讨论法、谈话法引领幼儿认识手的作用;经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情;通过倾听教师讲解、回答问题,孩子认识到手能做许多的事情,了解了保护小手的方法。

  六、说教学程序

  本活动是一个社会活动,我采用游戏引入————师生讨论————探索感知————谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。具体流程如下:

  1、创设情境,引入活动

  活动开始,我以手指游戏引入活动,教师和小朋友一起玩手指游戏,集中孩子的注意力,诱发孩子的活动兴趣。

  2、为幼儿提供感兴趣的操作材料,在操作中拓展幼儿的经验。

  在此环节的活动设计,运用了前面提到的经验感知法。本环节由老师请小朋友分食物展开活动,为幼儿创设了游戏的情境,使孩子在探索中自己发现手能帮忙做事。通过提问你的小手会干什么?引导孩子在操作的基础上回答问题,知道小手会做事。在分食物的基础上,教师进一步提出问题:除了会帮小动物找食物,你的小手还会帮你做什么事情?哥哥姐姐的小手会做什么事情?迁移到小手能做许多的事情。这一环节,有效的帮助小朋友认识到小手真能干。萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。

  3、通过观察、游戏形式,引导幼儿认识自己的小手会说话。本环节,教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬,一方面让幼儿体验成功的快乐,另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔,使幼儿在轻松的氛围中,学一学、说一说、动一动,体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展,丰富了孩子们的经验,让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)

  4、引导幼儿保护小手的意识,知道一些保护小手的方法。

  5、教师归纳总结,小朋友都有一双能干的小手,歌表演夸夸自己的小手,结束活动。

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