小学的作文

时间：2025-02-03 07:34:42 小学作文

小学的作文【精华8篇】

　　无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的小学的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学的作文【精华8篇】

小学的作文篇1

　　每个人都有一个名字，每个人的名字都有着自己的独特之处，我也有一个非常有趣的名字。今天让我来说给你们听吧！

　　大家都知道《士兵突击》里的许三多吧！我比许三多还要有名，我的'小名’“四多”。相信你们听了都会哈哈大笑。

　　我的老家在农村，以前的农村人思想观念特别落后，尤其是重男轻女，爷爷当然也不例外，整天就想着抱孙子，怕没有男孩子来继承他的产业。当时，大娘，婶婶家一共有三个孩子，是三朵金花。听妈妈说，那时候，爷爷想孙子，都快想疯了。终于盼来了我要出生的日子，爷爷是既紧张又高兴。当医院的护士通知家属是个女孩的时候，爷爷的脸立刻拉了下来，转头就走，是奶奶硬把爷爷给拉了回来。

　　在我小的时候，爷爷很少抱过我。渐渐地，我长大了，也变得会讨人欢心了，爷爷也越来越喜欢我。爷爷说我们女孩子就是“多头儿”，就这样，爷爷分别给我们起了“大多”，“二多”，“三多”，，我排老四，只能是“四多”了。

　　如今，每次回老家，爷爷都会站在大门口迎接我们，而且还会从老远就喊着：“四多回来了……”紧接着，耳边还会传来邻居们的一片笑声。

　　“四多”，虽然这个名字虽然不太好听，可是却给大家带来了很多快乐，还有什么比快乐更重要的吗？

小学的作文篇2

　　今天，茹老师又在课堂上胡言乱语了：“今天，我们做的实验是：让A4纸变脸。”

　　什么，让A4纸变脸?听了老师一席话，我坚信老师一定搞错了。但是，老师接下来的话让我大跌眼镜。(不过我没有眼镜)

　　“现在我发下实验材料，你们每个人都要尝试一下哦。”难道真的能让A4纸变脸吗?我半信半疑。老师给我们讲了详细的实验步骤，我只好硬着头皮去尝试。

　　我先把一张A4纸对折，然后在分成两半的纸上各画了笑脸和哭脸，接着把A4纸卷起来。最后一步是把铅笔套进去，来回划动。接下来意想不到的事发生了——我画的图画居然一会儿变成了哭脸，一会儿变笑脸。难道这就是传说中的变脸吗?这也太简单了吧，我的嘴巴大得能塞下一个大鸡蛋了。

　　原来，我们刚才做的就是简易动画片。最早的动画片始于十七世纪，是一位人用“魔术幻片”做成的。所谓的“魔术幻片”指的是一个大铁箱了，里面放一面镜子。

　　在课堂上胡言乱语了：“今天，我们做的实验是：让A4纸变脸。”

　　什么，让A4纸变脸?听了老师一席话，我坚信老师一定搞错了。但是，老师接下来的话让我大跌眼镜。(不过我没有眼镜)

　　我先把一张A4纸对折，然后在分成两半的纸上各画了笑脸和哭脸，接着把A4纸卷起来。最后一步是把铅笔套进去，来回划动。接下来意想不到的'事发生了——我画的图画居然一会儿变成了哭脸，一会儿变笑脸。难道这就是传说中的变脸吗?这也太简单了吧，我的嘴巴大得能塞下一个大鸡蛋了。

小学的作文篇3

　　等价交换是世间永恒不变的道理，但你可知道我们的父母每天都和你做着不等价的交换。

　　在我们一岁的时候，父母的给我们买了好玩的玩具，而我们的回报是把玩具到处乱丢；在我们三岁的时候，父母把饭菜端到我们面前喂我们吃，而我们的.回报是到处跌跌撞撞的到处乱走；在我们五岁的时候，父母给我们买了漂亮的衣裳，而我们的回报是穿着新衣裳到地里乱玩弄得一身脏；在我们七岁的时候，父母给我们把我们送到学校遨游那浩瀚的书海，而我们的回报是在学校到处惹事；在我们十一岁的时候，父母提醒我们头发长了该去理发了，而我们的回报是抱怨他们不懂时尚；在我们十三的时候，父母晚上给我们做了一桌好菜，而我们回报是宁愿去网吧通宵也不回家……

　　就在这你慢慢成长的过程中他们不知不觉和你地做了许许多多的不等价的交换。这就是父母对我们的爱，而如今我们长大了懂事了，就需要把我们成长时欠下父母的双倍、十倍、百倍、千倍的还给父母。

小学的作文篇4

　　如果说对于数学的兴趣，我可以说是没有的。至于上科学宫的数学班，我一开始只是抱着试试看的心态，因为我数学并不好。可是，出乎我意料的是：那儿的老师是我们实验的老师，而且那个老师竟然还是王雨沫的爸爸，以前呢，我与他接触过，给我留的印象并不好。一开始的第一节数学课，我穿的是校服，所以他一眼就认出我来了……

　　这样吧，我呢回顾一下这十天的“精彩镜头”：

　　第一天：由于他讲课速度太慢，因此我很不习惯，再加上我在家又预习过，所以，我对他的讲课方式很反感。后半节课开始做题，那些题早做过“8”遍了，所以，拿过题来简直是“1”秒钟一道。他呢有一点我很欣赏，就是，你做完题他还有，所以他就不停地给我留，因此，我后半节课过得很充实。

　　第二天：由于第一天我的出色表现，再加上我是实验的学生，所以他对我格外的重视（双重含义）。他呢，依旧是猛给我做题。

　　第三天：我有一点感动，具体的呢，与第二天无太大分别。

　　第三天和第四天之间，隔开了三天，原因是，他发烧了。我呢很期望他能早早的好起来。

　　第四天：他来给我们上课，看样子呢是完全好了。对我还是老样子。所以第五天，第六天第七天，我就不记了。

　　第八天：通过我的观察，我发现他每次上课都不带水，天气炎热，不带水怎么能行呢？于是我给他买了一瓶“绿茶”。他似乎很感动，但是一节课了，他连拧开都没拧开。下课后，把我叫了出去，问我一会儿有没有课（那天化学不上了），如果没课他就拿走了（绿茶）。我当时差一点“嘀”（口头禅，表吃惊）了出来。

　　第九天：我的`同桌张扬逃课了，我的旁边空荡荡的，于是出完题他就站我旁边，一会问我做出来了吗，一会又问一遍。我呢，是最讨厌做题时有人站我旁边，尤其是难题。那一天也不知道哪来的一鼓宁劲，死活没让他给我讲，楞是自己想了半个多小时，最后他看我实在是想不起来了，才给我讲的，最后下课，还给我留了八道回家作业。当然，我估计，那应该是我上课做的。那八道题我竟都做了出来，这使我找回了一点自信。

　　第十天：也就是最后一天了，我很伤感，毕竟相处了十天，有一点舍不得。最后我和他一起下了楼梯，并约定初三的时候问他题。

　　就这样十天过去了，有快乐，也有伤感。对了忘记了一件事，文中的他指的是王老师。我相信，初三为了他我一定会拼了命的学几何的！

小学的作文篇5

　　在当前形势下的小学语文作文教学中，学生写作水平普遍较低，写出来的文章与生活实际相脱离，语言苍白而贫乏，真实性不强，也没有在作文中融入自己的真情实感，很难打动人。因此，教师要正确认识到这些现状问题，有针对性地采取解决措施，培养学生的写作能力，让学生写出的作为更加生动，并富有创造力和想象力。

　　1目前小学作文教学的现状问题

　　1.1传统教学模式对学生的影响

　　受到传统应试教育的影响，教师忽视了对学生作文能力的培养。教师为尽快提高学生的语文成绩，通常会实行模板式的训练方法，即在平时课堂教学中不重视对学生的写作训练，考试前才开展针对写作技巧的突击训练，或者是让学生死记硬背几篇范文和写作格式。处于这样的教学范围下，学生很难真正学到写作方法，写出的文章也必然是千篇一律、毫无个性的，并缺乏自己的真情实感。

　　1.2不注重学生的阅读积累

　　小学生由于年龄尚小，缺乏足够的人生阅历，心智还处于不断发育的阶段。为有效提升学生的写作水平，只有让学生加强阅读。学生在阅读过程中，能够逐步掌握到更多的知识与道路，拓宽学生的知识面。然而从目前语文写作教学来看，学生不重视对学生的阅读训练，学生难以积累到足够的课外阅读知识，对学生的写作思路产生了抑制作用。

　　1.3缺乏对学生的兴趣培养

　　为实现学生写作水平的提升，还要重视培养他们的兴趣。学生只有保持对作文的兴趣，才会更加主动地投入到写作中，学习也才更加认真。但是在小学作文教学中，很多教师都忽视了培养学生的作文兴趣，造成学生不能深刻的认识作文。此外，教师也没有做好对学生兴趣的引导，无法真正提升学生的作文水平。

　　2提高小学作文教学水平的几点建议

　　2.1结合教材内容，学习作文写作技巧

　　为实现学生写作水平的提升，首先要立足于语文教材内容，让学生认真阅读文章，学习里面的写作技巧和方法，并将其运用到实际写作中。因此，教材知识是学生写作的基石，只有在充分理解教材内容的基础上，才能写出优秀的作文。例如：《十里长街送总理》是一篇饱含深情的文章，在教学过程中，学生很容易被送别的深情所打动。完成这篇文章的教学任务时，教师可以将其运用到作文教学中。笔者所教班级有很多留守儿童，他们的父母长期在外打工，思念父母的情感极易在学生心中产生共鸣，所以笔者利用这篇课文对学生进行作文指导，取得了较好的效果。其中一位学生作文中这样写道：年前和父母分别的情景又浮现在我的眼前，记得父母外出打工的前一天夜晚，我跟着妈妈的身边，紧紧的捏着她的手，害怕她即将离去。学生这样描写十分真实、感人，是一篇高质量的作文。

　　2.2渗透情感教育，让作文可读性更强

　　学生在写作的过程中常常感到无话可说，主要原因是写作素材不够，很难将自己内心真实情感表达出来。为解决小学生作文不真实、空洞的问题，教师应在教学中多层次、全方位的实施对学生的情感教育，让学生走出校园，感悟自然，在实践中积累更多素材。例如：教师让学生写《一件难忘的事》这篇作文时，要让学生回忆自己经历过的事情，同时要将“难忘”凸显出来，作文中要体现出“难忘”的原因。学生既可以采取记叙的写作手法，同时还可以议论，这样才能引起读者共鸣。议论部分应表达个人的'情感，透彻地领悟教师传授的情感渗透方法。学生要敢于讲自己独特的观点表达出来，让作文的层次与结构更加合理，确保有一个清晰的脉络，这样的作文才具备真情实感，可读性也才更强。

　　2.3写好日记、周记，积累丰富生活素材

　　教师要让学生养成写日记和周记的习惯，积累更多的写作素材，不断提升写作能力。学生在写日记和周记的过程中，要将日常所思和经历的真实事情记录下来，学校组织的运动会、春游，或清明节到烈士陵墓扫墓，或看电影、参与文艺演出等，都是很好的素材，学生应该将自身的感受与印象记录下来。在作文课堂中，教师要指导学生如何将日记、周记中的内容融入到作文中，提高作文的阅读价值。此外，为让学生的写作思路更加宽阔，减少写作时的束缚，教学要为学生提供半命题的作文题目。例如：在写作《某某某，我想对你说》时，由于诉讼对象不确定，教师要让学生写自己熟悉的人，将自己的心里话告诉对方，不能作假或无病呻吟，要将内心的真情实感表达出来。学生可以根据日记、周记中经常写道的人，稍作整理添加到作文中。

　　2.4关注日常生活，让作文更显真实

　　小学语文新课改强调要重视培养学生的写作能力。生活是写作的重要源泉，为真正实现学生作文水平的提升，要将生活引入到作文教学中，教师要让学生联系生活进行写作，让文章有更多的真情实感。例如：春天来了，教师可以组织学生春游，到学校附近的公园或大自然中去寻找春天。学生置身于春天里，感受着春天万物复苏的气息，刚抽出嫩芽的柳条、绿油油的麦苗、温柔的春风等，都能让学生充分感受到春天的魅力。此时，教师可以让学生写一篇关于春天的作文，学生都能够写出自己的独特感受，每位学生的笔下都是一个充满活力与激情的春天。

　　3结语

　　总之，作文在小学语文学科中尤为重要，这对于提升学生作文水平、培养学生的综合素质意义重大。因此，教师必须提高对作文教学的重视，正确认识到其中的不足，灵活采取各种有效措施，激发学生的写作兴趣，提升学生的写作能力，让学生写出更多优秀的作文。

小学的作文篇6

　　“向日葵”是我喜欢的花，它可以长的又高又大，十分吸引着我，我还种过它呢！

　　向日葵又称葵花、太阳花、望日莲，原产地在中美洲、祕鲁，花期六月至翌年二月。向日葵的名称源自希腊，传说年轻貌美的Clytie爱上了太阳神Helos可惜太扬神并没有接受她的爱意。用情过深的Clytie只能时时凝视着他，最后变成了向日葵，永远绕着太阳转动，多凄美的故事呀啊！向日葵分为观赏、榨油和制成葵瓜子三种功用，观赏用的向日葵比较矮小，榨油和採收用的比较大，两者可大不相同。

　　我还隐约记得第一次种向日葵的景象，我小心翼翼的种下它，祈祷它能快快长大，我对他呵护照顾可说是无微不至，直到有一天，我发现盆栽里有个凹洞，啊！该死的灰老鼠，居然把我的葵瓜子啃了，正当我生气难过之际，我发现稻田里竟然开了几株向日葵，接连几天，田里又陆陆续续开满黄澄澄的向日葵，这般美丽动人的景像，深深烙印在我脑海。向日葵凋谢时，爸爸带我们到田里摘了许多葵瓜子，爸爸说：“採葵瓜子一定要等到花凋谢，因为未枯萎的.花太嫩了，连瓜子也一样。而且瓜子还可以吵来吃，晒干后，明年也可以再播种呢！”回家后爸爸把瓜子炒一炒，果然香味扑鼻，令人垂涎三尺，脣齿留香，向日葵果然名不虚传。

　　哇！原来向日葵有这么多功用，除了观赏之外，还有食用的功能，不管什么植物，我们都应该给予尊重，绝不能随便攀折，因为这也是大自然的生存法则。

小学的作文篇7

　　金秋时节，西湖菊展开幕了。伴着阵阵菊香，我们走进了西湖观赏菊花。

　　人山人海的西湖里，菊花多姿的身影随处可见：这边是精美绝伦的“菊映三山”，那边是美伦美奂的“百菊争艳”；一旁，一群游客正在古色古香的“坊巷菊影”边赞叹园丁的鬼斧神工，远处的西湖书院里，人们在观赏美不胜收的“书院品菊”。但是，这些都比不上恍若仙境的“泉脉菊香”。

　　我来到“荷亭晚唱”对面的空地上，面前是一个不大的池子。池中站着两只栩栩如生的丹顶鹤，一座假山立在池子中央。山上怪石嶙峋，奇形怪状的石头旁还趴着几只猴子。几棵绿树旁，一辆水车随着流水声在假山上不停地转动着。半山腰和山脚下，一大片菊花围着假山，仿佛给假山穿上了花裙子。这些花儿有的很大，花朵就像一个球，有的很小，犹如漫天繁星坠入花丛中；有的很黄，黄得像秋天的落叶，有的很红，红得像黄昏的晚霞；有的很白，白得像寒冬的落雪。有的开得十分灿烂，好像要把全部的生命力都展现出来似的。

　　走过了“泉脉菊香”，我们走到了“百菊争艳”。这是两排名贵的菊花，有的`像蝴蝶，在空中翩翩起舞，有的像金黄的焰火，凌空绽放，有的像毛茸茸的球，显得雍容华贵……这些花儿令人目不暇接，美不胜收。

　　时近中午，我离开了西湖公园。身后的公园里，花展还在热闹地进行着，菊花的清香也留在了我心中。小学生赏菊作文赏菊作文