小学作文

时间：2024-11-12 07:49:10 小学作文

关于小学作文汇编6篇

　　在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的小学作文6篇，希望能够帮助到大家。

关于小学作文汇编6篇

小学作文篇1

　　同学们，你们知道为什么会引起火灾吗？你们知道怎么防范火灾吗？让我来告诉你吧！

　　最近看到了关于火灾的电视报道，那场面真是惨不忍睹，让人触目惊心呀！火灾的原因各种各样：有的是电池爆炸，有的是电线老化，有的`是煤气泄漏，还有的是天气干燥自燃引起的森林大火。让我记忆深刻的是：有一栋老市区的房子，因电线老化发生了火灾，绝大部分居民都顺利逃脱了，但是有一对母女还被熊熊烈火包围，她们困在空调架上，脸上挂着焦急的表情等待救援。这时消防员放下救生绳索把母亲拉上去，当女儿要爬上去时，救命的绳索被烧断了。虽然最终母女俩获救了，但却被滚滚的浓烟烧伤了。

　　这一幕幕惨痛的教训，还不引起我们的深思吗？让我们想想，为什么会引起火灾呢？火灾有的是自燃引起，有的是人为引起。就来说说人为引起的火灾吧。这里有一个火灾案例。在一家麦当劳店里，有一辆外卖车正在充电，电池因受热而冒烟，麦当劳的报警系统响了，工作人员却若无其事地关掉，最终引起火灾。

　　所以如果发现了火灾的一些苗头，如：冒烟、烧焦味或有报警系统在响，都要组织在场的人员撤离。还要经常检查，以防隐患。

　　为了避免火灾，我们平时要开窗通风，注意把煤气关好。不要把废弃的电池放在易燃物品旁边。如果发生了火灾，一定要沉着冷静，赶紧逃离现场，拨打119电话。打119时，一定要说清楚地址和周边代表性建筑。

　　现在你知道火灾时怎么被引起的，我又该怎么防患火灾了吧！让我们共同努力，保护我们的家园，保护我们的环境！让我们永远远离火灾。

小学作文篇2

　　在我7岁那年，妈妈给我买了一辆自行车。

　　一个陽光明媚的早上，妈妈对我说：“今天天气真好，我们去大院里学骑自行车吧。”我爽快地答应了。于是，妈妈就把自行车扛下了楼。到了大院，妈妈说：“我先骑给你看，不会的`话再教你。“好吧。”我看见妈妈骑得那么轻松，就喊道：“妈妈，我也要骑，我也要骑。”妈妈把车拉了过来，我迫不及待地上了车，还没骑出几步远，车子就摇摇晃晃起来，感觉像要摔倒。我想：绝不能放弃，今天一定要学会骑车。我鼓足勇气蹬着车，尽管我是那么的小心翼翼，但还是摔倒了。我生气地对妈妈说：“我不学了，骑车一点也不好玩。”妈妈语重心长地对我说：“你不是想要学会骑车吗？学会骑车就要有耐心，半途而废就会一事无成。”我听了妈妈的话，又继续骑起车来……

　　虽然我摔倒了很多次，但一想起妈妈说的“半途而废就会一事无成”这句话，我又多了几分勇敢和信心。当我熟练地骑着自行车从妈妈身旁过去时，妈妈向我竖起了大拇指。

　　那天，我不但学会了骑自行车，还明白了一个道理：只要把失败写在背面，相信自己一定可以成功。

小学作文篇3

　　教学目标：

　　1、引导学生能抓住特点把文章写具体，运用举实例的写作方法。

　　2、把握好这一训练点，交给生习作的方法。

　　教学重难点：

　　把握好这一训练点，交给学生习作中运用举实例的方法把文章写具体。

　　教学准备：

　　1、课件（习作要求）

　　2、三篇材料

　　一、激趣引课

　　孩子们，今天老师把大家带到四楼功能厅来上课，看，有这么多的老师来听课，你想说些什么？喜欢几个孩子说的，看来谁都有谁的感受，在课堂上王老师就喜欢这样，人与亦云我不云，老生常谈我不谈，每个人都有自己的声音，都有自己的看法和见解，能不能做到？

　　二、揭示课题

　　师：同学们，我们学语文，你们认为最困难的，最头疼的是什么？看来我今天说到你们的心坎坎上了，那么好，我们今天就叫大家写这篇作文容易点，大家都能写，有话可说，什么题目呢？一个字（板书：我）我就是自己，你对自己了解吗？你来说说你的特点？很多同学都写，我也出这题叫学生来写，可是呢，交上来的作文千篇一律，千人一面，雷同的。为了避免大家走到这条路上啊，我前面再写三个字，要写出（板书：不一样）读这三个字，对啊！要写出不一样，人家有的，我就不写，我，身上有的特点人家没有我就写。就写人家想不到的，那么我们把这不一样中间加了一个字变成题目了（板书：的）我请三个同学来读读这个题目，一、二、三站起来。（评价）知道吗？老师也有三个特点：1、爱看书2、爱美3、爱唱歌。你的特点是什么呢？（生说）你呢？（生说）你看多好写，你写出自己的三个特点，赶快！这孩子动笔了，这孩子到现在笔也没动（生写，师巡视）要写人家没有的，我有，我身上特别突出的，写三个特点。写好的人可以坐正了，坐直。嗯（是继续巡视）写好的人站起来了。嗯！好把笔放下，你看几位同学站起来了，听听他们写了些什么？老师来辅导一下，好吗？你来？（根据生的回答相机指导）

　　三、引导定题

　　师：好了，几个同学写了几种，现在你们进行取舍，划掉一个，比较下来这两个我最喜欢，赶快！这个女生站起来你告诉大家，你划掉的一个是什么？留下的两个是什么？（师抓生写的特点进行指导）

　　师：好了，在进行取舍再划掉一个，留下一个。师：好，把笔放下，请三个同学，划掉哪一个，最终留下的一个是最有特点的。（师抓生写的特点再进行指导）

　　师：有了这一条就能写文，抓住特点把文章写具体。有一个小孩他有一个与众不同的特点，他特别喜欢联想，看看他是怎样联想的，有一次，看爸爸刮胡子就想到了老师教的`诗：野火烧不尽，春风吹又生，真想象力丰富。还有一次，舅妈生了孩子，妈妈带他去看舅妈，路上问妈妈：舅舅是北京人舅妈是云南人他们孩子长大后会说什么话？妈妈说当然是即会说北京话又会说云南话，我就想到了，如果妈妈当初嫁给老外就好了。师：好什么呢？我想现场采访，你说？师：光有这点还不够，要有事实，有实例。

　　四、出示范文

　　下面看材料，有三段三个同学写的，师：我们紧扣名字有点特别这一特点，我们来听一下他是怎么写具体的？师：我请位同学上来念，好吗？愿意的举手，好的。你来，拿着纸上来。师：这位同学念材料，大家认真看手中的材料。师：读好啊！我的名字有点特别（生读）师：你来说说小作者是怎样写具体的？师点评：是啊！小作者抓住别人不注意的名字来写，可谓独具慧眼，别出心裁。这名儿“喊起来响亮，写起来省事。”我得感谢爸爸。干净、利索。150个字，写具体了。

　　师：这个孩子好调皮啊！小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢？第二个材料。（生念）师：他念，大家一边听一边思考，小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢？师：你来说？嗯，有的同学在下面偷偷地笑。师点评：文通字顺，表达清晰。详略得当，描写生动。将“我”“调皮”的特点刻画的惟妙惟肖。同龄的孩子看了一定喜欢。

　　师：这还有一个小作者他在习作的时候别具匠心，快来看一看，他是怎样抓住“小书虫”这个特点写具体的，（大屏出示第三个内容）师：请孩子们默读这个材料。（生默读）师：一句话一个特点，大家都叫他书虫，六个单句，六句话写出他的特点，够不够，不够，具体的实例有没有？（生说）

　　师：写的真好，他不是泛泛而谈，我喜欢书，我喜欢书，我真的喜欢书，你不相信吗？我真的喜欢书，写具体，我信了，他是一个爱读书的孩子，所以怎样抓住特点写具体呢？要把事例写出来。三个小作者写具体的最拿手的方法就是举实例。（板书：举实例）

　　五、指导写话

　　师：好，现在你根据你这三个提纲，或两个提纲，写一段话，开始。就像给你三段话一样，人家写的那么具体，那么生动，你也写写。

　　六、学生独立习作

　　板书：

　　名字

　　不一样的我调皮举实例

　　抓住特点写具体 “小书虫”

　　作讲评

　　一、谈话导入

　　同学们，作文是写出来的，然而好的作文却是改出来的，“文章不厌百回改”说的就是这个道理。下面我们就来完成修改习作前的的一项工作，分享习作，取长补短。

　　二、小组交流

　　四人小组交流自己的习作，取长补短。

　　三、全体交流

　　自荐读：准备好了吗？谁愿意来读读自己的习作，（生读）师：他抓住（）的特点写具体了吗？他是怎样写具体的？（生点评）。谁还想与大家分享他的习作？（生读）他抓住（）的特点是怎样写具体的？（生点评）师相机指导生的习作。

　　推荐读：你想推荐谁来读？（生读）师：他是怎样写具体的？（生点评）师相机指导生的习作。

　　自荐读：同学们，有谁认为今天抓住特点还没写具体的？（生读）（生点评）师相机指导生的习作。

　　肯定习作优秀的生是今天的习作小明星，欠缺的生将是明天习作的小明星。

　　四、总结

　　下节课我们将咬定这篇习作不放松，认真修改习作。下课！

小学作文篇4

　　今天是六一国际儿童节，因为是最后一次过六一，所以老师让我们联欢是可以到飞雪。

　　下午，我早早的来到学校，想把我演小品中的台词记牢，其实我的台词只有两句老鼠，但为了我上台不怯场，多背两遍总没错吧。

　　联欢开始了，我准备好了飞雪。以防万一。梁正财大气粗，买了四瓶飞雪，我只买了两瓶，心想：等你们用的差不多了我再上，嘿嘿这时，梁正乘虚而入，用飞雪喷了我一身。我使出忍功，我忍，我忍，我忍忍忍。心想：看你待会怎么死，哈一会儿贺晓东也喷了我一身，我忍我先不生气，待会儿有你们好受的。于宁、李毅然喷我了，丁晨臣、张倬铭也喷我了。啊！天哪，我受不了了，我拿起武器向所有喷过我的人发起进攻，呲――他们一个个都被我喷得像小丑。梁正被我喷得衣服后面鼓起了一个大馒头；于宁被我喷得衣服上分散了好多小白花；李毅然

　　对了，后来我还吃了大蛋糕，它是我吃过最好吃的'大蛋糕，最后苑中华还用手抓蛋糕吃呢！

　　六一联欢会代表着我已经在度过童年最后的尾巴，让我们好好珍惜吧！

小学作文篇5

　　在我家，有一只既可爱又淘气的小狗，它的名字叫瑶瑶。

　　这是我上学期被学校再次评为“小作家”后，妈妈给我买的“奖品”。瑶瑶全身雪白，细细的长毛，大大的眼睛，腿短短的，一双大大的耳朵软软的朝前耷拉着，跑起路来尾巴一翘一翘的，十分惹人喜爱。瑶瑶自从进我家门的'第一天起，就和我成了好朋友。每当我放学回家，它就要和我亲热一阵。它用爪子抱。它用爪子抱着我的腿，用舌头舔我的手和脸，摇着尾巴跟前跟后的和我玩。瑶瑶可聪明了。有一次，我带它一块儿出去玩。我在马路对面的小卖部买了一包锅巴，刚给人家付完钱，一转身，瑶瑶不见了。我找了半天也没找到，急得我直跺脚。这时，我听见瑶瑶的叫声，一看，它正躺在隔壁小卖部的玻璃柜台下面。只见它隔着玻璃，眼睛盯着柜台里摆放的火腿肠，两只爪子不停的在玻璃上抓着，口水流得好长好长。它见我来了，就从柜台下钻出来，两只爪子紧紧地抱住我的腿，脖子在我身上一蹭一蹭的，又是撒娇，又是“汪汪”乱叫，好像在说：“我想吃火腿肠，好久都没吃了，今天你一定要给我买！”我看没办法，只好掏出身上仅有的两元钱，买了四根火腿肠。我把火腿肠的皮还没剥开，瑶瑶就跳了起来，叼起火腿肠按在地上就吃。它剥火腿肠的速度可快了，三下两下，四根火腿肠就被它吃了个精光。瑶瑶有时可淘气了。有一次，我放学回家，发现阳台上的鞋子被瑶瑶扔得满地都是。尤其是我的两双旅游鞋，被它咬得破破烂烂，到处是洞。我辛辛苦苦拼成的“”，也被它打得七零八落，简直惨不忍睹。我一气之下，拿了根木棍朝瑶瑶冲了过去。当我抡起木棍正要打它的时候，瑶瑶吓得趴在了地上。它惊恐的歪着头看着我，“吱吱”的叫着，显出一幅十分可怜的样子，好像在说：“饶命啊！饶命啊！我下次再也不敢了！”看着它那可怜的样子，我的心软了，举着木棍的手慢慢的放了下来，小木棍也从我的手中滑落到地上。

　　这就是我的瑶瑶，一个既可爱又淘气的家伙！