新课标培训的心得体会
我们有一些启发后，好好地写一份心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎样写好心得体会呢？以下是小编整理的新课标培训的心得体会，希望对大家有所帮助。
新课标培训的心得体会 篇1
20xx年4月26日，我观看了王才程专家讲解关于20xx年版义务教育的《新课标解读与作业优化设计》的讲座，我在此次讲座中学到了很多教学理念和新技能，心里也有很多感触和体会。
一、新课程标准的变化
1、强化了课程育人导向。解读：强调素养导向，注重培育学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素弃，品格特别是真实情境中解决问题的能力。
2、优化了课程内容结构。解读：跳出了学科逻辑和知识点罗列的框框，以结构化的方式（如主题、项目、任务等）来组织课程内容，反映了课程内容改革的新动向。
3、研制了学业质量标准。解读：这是一大创新点，首次在义务教育课程标准中专门研制了学业质量标准，同在作业设计、改革考试评价等多方面呼应了“双减”的要求。
4、增强了指导性。不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。
5、加强了学段衔接。注重幼小衔接、小初衔接、初高衔接。
二、选择能引发学生思考的教学方式
1、丰富教学方式。改变单一讲授式教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式等，探索大单元教学，积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动
2、重视单元整体教学设计。单元整体教学设计要整体分析数学内容本质和学生认知规律，合理整合教学内容，分析主题一单元一课时的数学知识和核心素养主要表现。
3、强化情境设计与问题提出。注重创设真实情境，重视设计合理问题。
三、优化设计数学作业
1、作业的设计要源于生活，展现作业的趣味性
2、作业的设计要百家争鸣，倡导作业的多样性
3、作业的设计要思维提升，体现作业的开放性
4、作业的设计要加强实践，体现作业的应用性
5、作业的布置要崇尚自主，凸显作业的多层性
通过此次讲座使我明白，教师要遵从新课程观念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合学生实际的`方法，充分发挥教师的指导作用和学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生成为课堂的主人。
新课标培训的心得体会 篇2
学习《学校数学新课程标准》，使我对新课标的要求有了新的熟悉和体会，其中“让同学在学习活动中体验和理解数学”是《数学新课程标准》给我最深的感受。我想同学在学习数学的过程中，我们老师应给同学充分发挥的空间，让同学在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探究，从而真正享受到数学带来的欢乐。爱因斯坦曾经说过：“爱好是最好的老师，它远远超过责任感。”所以在教学中要努力培育和进展同学的学习爱好，充分挖掘培育学习爱好的优质因素。如何培育同学的学习爱好，是广阔老师共同探求的一个问题。
第一步：创设情境，激发爱好
学校生的思维是以形象思维为主的，生动好玩的情境能吸引同学的奇怪
心，激发学习的爱好。因此，在教学时，老师要努力创设好玩的情境，把同学熟识的生活情境或感爱好的东西作为教学活动的切入点，让同学产生一种新颖的感觉，从而产生一种主动探究的欲望。
第二步：动手操作，进展爱好
玩是人的天性，更是儿童的最爱。记得一位训练专家说过：训练的胜利在于活动，没有活动就没有训练。实践也证明：通常自己读过的能记住10%，自己听过的能记住20%，自己看过的能记住30%，自己说过的能记住70%，而自己做过的能记住90%。可见，在课堂教学中，多让同学动口、动手、动脑，多种感官投入学习活动，更能提高课堂教学效益。
第三步：成就体验.保持爱好
每个人都情愿听到别人的赞扬，渴望获得胜利，学校生更是如此。在教学中，老师要擅长鼓舞、表扬同学，让其充分感受到胜利的愉悦，体会到学习的乐趣，从而对学习产生源源不断的爱好。特殊是对学困生，老师必需想方设法，使他(她)有胜利的.可能，对学困生的点滴进步，都应赐予确定和鼓舞。可以是一句赞扬的话，也可以是同学的掌声或是一朵小红花，都能让他(她)获得胜利的体验。
第四步：联系生活，增加爱好
心理学讨论表明，同学的学习内容与其熟识的生活背景越贴近，同学自觉接纳学问的程度就越高。尽管数学学问来源于生活，生活中也隐藏着丰富的数学学问，但同学往往把学习学问与生活实际相分别。因此，在教学时，老师要多联系同学的生活阅历，让同学亲自体会到数学学问就在我们身边，体会到学习数学的有用价值，那么他学习数学的爱好会更加深厚。
托尔斯泰说过“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发同学的爱好。”只有同学对学习产生了爱好，才会感到学习是一件欢乐的事，而不是负担，才会有学习的乐观性和主动性，这样才能有效提高课堂教学的效率，提高教学的质量。
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