【推荐】我的老师演讲稿
演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。随着社会一步步向前发展，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是小编收集整理的我的老师演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的老师演讲稿 篇1
前几天下了班，躺在床上，拿出手机，刷个朋友圈，看到闺蜜发了好几张照片，照片中她背着LV包，喝着红酒，吃着法式大餐，她身后就是马尔大夫的那片海，LV的包亮瞎了我的眼，也刺痛了我的心，我那个羡慕嫉妒恨呐!今晚注定就是个无眠的夜晚，当初我和她一样，如今差别这么大，我开始质疑自己，想当年我们都说要做一个成功的人，穿着一身名贵精致的职业套装，化着精致的妆容，蹬着恨天高，出入各种高档场合;喝着拉菲、吃着牛排;染一头放荡不羁的发色，一抹烈焰红唇，彰显自己的张扬个性。可现在干瘪的钱袋，忙碌的身影，这就是我的理想生活?这就是我的青春?这就是我当初的选择?
第二天早读我站到了讲台上，看到学生们专注的神情，听到他们朗朗的读书声，站在这个三尺讲台上面，讲台下面所有的学生不管男与女、黑与白、高矮胖瘦都是那么美，这就是世界上最美的风景呀!而你与学生共处在一间教室，如果框在一个镜头里边，也是世界上最美的画面。“广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章”，是啊!我没有LV的包，没有看到马尔代夫的那片海，但是，眼前的风景，是马尔代夫永远也比不了!
作为语文老师，首先就应该提升自己的文学素养，我喜欢读诗词，“大漠孤烟直，长河落日圆”，我读到了奇特的想象、绚丽的情思;“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”我读到的是狂放;“天生我材必有用，千金散尽还复来”;我读到的是自信，“归去也无风雨也无情”，我读到的是随性、是淡然;“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，我读到的是一种博爱，一种情怀……是的，因为这个三尺讲台，因为教师这个角色，我多了一些书卷气，也多了一份诗意，一份情怀，一份意蕴。
站在这个三尺讲台，我想我应该不是只是传授知识的人，而是要把我眼前的学生培养成人的人。是让他们处处事事依赖老师还是学会自我管理?是看中他们的智商还是更注重他们的情商?是注重让他们掌握更多的知识还是同时并重他们的文学修养?我究竟怎样做才能把我亲爱的学生们培养成阳光灿烂的青少年?是的，我没有像我的同学们每天坐着飞机满世界的跑，看着跟个牛气轰轰的大人物一样，而我干的`事儿也不小啊!我干的可都是国家大事，我培养的都是祖国的下一代，是的，就是三尺讲台，可以让渺小如个体的我也可以做着属于我自己的中国梦。
“广大青年要勇做搏击者，要像呵护自己的未来一样去助推新时代的前进动力，在积极投身改革创新时代潮流、勇于破除一切顽瘴痼疾中体现青年作为，在国家建设各领域和自然界可能出现的各种困难和挑战面前挺身而出、彰显青年力量”我该有怎样的人生理想?我愿意站在这个三尺讲台，我愿一生都站在这个三尺讲台，我会继续坚守我的这份执着，我还会清汤挂面，一贫如洗，囊中羞涩，但那又怎样?这些都无所谓，我会面对我的理想，我亲爱的学生们，我愿意坚守。
我们要坚守的是内心的信念，是理想的纯粹，是张扬的个性，是执著的追求，我愿意把自己的青春自己的热血贡献给祖国的教育事业，一生站在三尺讲台上，不管未来是怎样的，我都会拿出“吹尽黄沙始到金”的毅力，“直挂云帆济沧海”的勇气，“恰同学少年风华正茂”的锐气做好我的工作，是的，我相信在未来的某一天，我的学生会如鲜花般灿烂绽放，会如参天的大树般枝繁叶荗。
我的演讲结束，谢谢!
我的老师演讲稿 篇2
各位领导、各位老师：
清晰地记得刚工作时，村里的人都称我为“先生”，几转眼，我以先生的身份行走江湖也快30年了。从xx小教到xx小学再到现在的xx实验学校；从朝气蓬勃的青年到我学生的孩子又成了我的学生；虽然眼睛已经老花了，但我还是那个普通的左先生，“学高为师，身正为范”一如既往地鞭策着我为人师表，以身作则。我时刻不忘先生应该肩负的使命，尽职做着自己应该做的事情。因为我也希望能拥有“桃李满园”的那份幸福感，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和交流。
一、认真学习，不断提高自身专业素养。
魏书生曾说过：“采百花，酿自己的蜜。”这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。积极参与各类培训和学习，学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一池流动的水去浇灌我们的花朵。
二、重视养成教育，培养学生良好的数学习惯。
1．让学生学会学习，养成良好的`学习习惯。包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记，做批注。
2．让学生学会做课后作业：
指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复习课本上的知识点，然后再开始做作业。这样可以减少很多错误。
3．让学生及时纠错：
要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。如果他是一个作业粗心，学习惰性心理强的同学，做作业时肯定会特别认真，因为他懒呀，如果不细心或因为其他原因做错了，还得再抄一遍。每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习，避免了盲目地进行复习。
三、重视数学经验积累：
鼓励学生写数学日记，让学生在生活中学数学，体验数学，另外，每学完一个单元，让学生做一次数学小报，可以整理本单元的知识要点，也可以写自己的纠错体会，或者反思自己的学习过程，等等。学生在制作小报的过程中提高了他们的知识梳理能力，也锻炼了自己的动手能力，更能获得数学学习成功的体验。
四、给后进生一个尊重的位置，重视对后进生的辅导。
作为教师我们应该尊重每一位学生，尤其是后进生。上课时将目光在他们身上多停留一会，给他们一些回答问题的机会，让他们充分感受到老师对他的关心和尊重，从而“亲其师而信其道”。后进生因为学习成绩差，往往有厌学情绪，不完成学习任务的行为，我们不能用同一把尺子去丈量所有学生，可以适当降低对后进生要求，让他们在适合于自己的尺度中去找回自己的信心，找回自己的尊严，重新燃起学习的兴趣，体验到学习并不是一件难的事情。对他们布置作业可以降低难度，减少作业量，循序渐进，但始终要把握好适合他们的度。
当然，在新的教育形势下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因为我们面对的是对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我会经常向周围的每一位同志学习或讨教经验，运用，在实践中反思，在反思中进步。
以上只是我个人的一点不成熟的做法，与优秀的老师相比相差很远，希望各位老师能多指教，对谈得不对的地方能提出您的宝贵意见。
谢谢！
我的老师演讲稿 篇3
曾经拜读过李老师的《爱心与教育》，对其对待学生的态度佩服之至，也曾推荐过女儿阅读此书，女儿的话也道出了我的心声：要是我能成为李老师的学生，那该有多好！今日有幸读到他的写实日记，一个饱满鲜活的人物形象立刻展现在我的眼前。
日记中没有惊人的事迹，有的只是细小繁琐的平常事；没有华丽的词句，有的只是感人肺腑的`言语。我感动于李老师的细微之处：一个平易近人的动作，一个充满爱意的眼神，一句充满信任的话语，一种尊重学生的态度……虽然李老师的教育对象和我们的有所区别，但其中的教学理念是相通的。我们常常提倡要平等对待每一位孩子，而真正做到的又有几个呢？对乖巧的孩子疼爱有加；对调皮的孩子爱理不理，这种显现不在少数。而李老师却能以一种欣赏的眼光去看待他的每一位学生，他的“把整个心灵献给孩子，用人格引领人格，让智慧点燃智慧；以民主、平等的态度对待每一位孩子；呵护生命，尊重个性，激发创造；发展德智体，弘扬真善美；做学生爱戴的师长和真诚的朋友”可谓至理名言，对我们目前的教学无疑指明了方向。
日记中有这么一段写实，讲的是一位平时比较调皮的学生在一次自习课中，上完厕所回到教室的那一幕：教室里一片寂静，这位同学的座位刚好在离后门不远的地方，按理说他打开门回到位置时肯定会有响声出现，但这位同学为了不影响其他同学的学习，楞是没有让门发出一点响声。试想，要做到这一点是何等的不易！但是，我们李老师的学生却做到了！而这位学生的闪光点也被我们的李老师及时捕捉到了，在他眼里，这位学生无疑是个最可爱的孩子！
我惊讶于李老师那明锐的洞察力，更折服于李老师那高尚的人格魅力。这位个子不高的中年老师在我的心目中却显得那么高大，那么充满活力！
“呵护生命，尊重个性，做孩子爱戴的老师和真诚的朋友。”我将以李老师的话来勉励自己，做个“让人们因我的存在而感到幸福”的教师。
我的老师演讲稿 篇4
此刻，我已经迈进了中学的大门，成为了一名初中生。幼儿园，学前班，小学，课外班教过我的老师数不胜数，而我心中，最好的老师这个地点，是属于教了我六年的小学班主任——范老师的。
范老师的形象，忧如从我见过她以来，就没有过一丝改变：一头齐耳的短发，一身不华美的衣裳，不佩带任何的饰物，朴素而透着朴素。
老师的眼神，给我留下了深刻的印象——当我们出错的.时候，老师会给我们一个严苛的眼神，仿佛在说：下次不准这样了。当我们受伤时，范老师会给我们一个关心的眼神，仿佛在说：怎么这样不当心，没事吧？当我们获得奖项时，范老师的眼神则很平和，也会露出宽慰的笑容，仿佛在说：不错，再接再砺，不要骄傲，老师相信你这六年来，范老师赐予了我们二十多人太多关爱，她像妈妈同样静静为我们付出着。固然会责备我们，会罚我们抄书，有时也会冤枉我们，使同学们对老师产生了误会，谈论范老师。但我理解，那是老师判了24份作业以后，累了；是老师看见我们不听话，有些烦了；是老师见了那些令人不满的分数后，寒心了我们有那么多的不好，让老师操碎了心，老师谈谈我们，莫非不可以吗？
记得酷热的夏季，老师顶着骄阳为我们买好吃的冰棍，我却没看见老师吃一根，而是把剩余的给同学。有时还会花费买吃的奖赏大家。总复习的时候，老师总会让我们在下午，玩上一节课，自己把小桌子搬出来判作业。每次午餐，老师都会先用洁净的碗多盛菜，盛汤，再拿小馒头分给同学们，自己最则后盛饭，常常那时，饭菜早就凉了。
我们这24朵花在老师的树荫下成长了六年。固然毕业了，但我永久不会忘了这位慈爱的老师，不会忘了她对我所做的全部。她是我心中最好的老师。一年一度的教师节快到了，在此，我想真挚地对范老师说一句：老师，您辛苦了！
我的老师演讲稿 篇5
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好！
我是来自高密醴泉街道幼教园里的吉祥使者，我叫马瑞华。今天有机会在这里和大家一起畅谈工作的情怀和感悟，倍感荣幸，我演讲的题目是：《我骄傲我是一名幼儿教师》。
十八年前，我带着创造一份激情生活的梦想，带着想成为一名理想幼儿教师的豪情，义无反顾的加入到红色的幼教大军中。在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，时刻吸引我，选择幼教是我一生无悔的选择。
幼儿教师这职业说来极其平凡，可我要说：世界上没有比做幼儿教师更幸福更有意义的事了。因为我们干着阳光下最美的事业，我们是爱的富翁；我们是快乐的使者；我们是人们心目中美丽、温柔、善良、优雅、和蔼的天使化身。我们把爱镶在孩子们的举手投足间，嵌在孩子们的一颦一笑中，洒在孩子们的幼小心田里。
当孩子们有进步时，教师所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，常留给我无穷的回味。当我辛勤的汗水，浇灌在孩子身上时；当我汗流颊背，口干舌燥时；我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，一刹那，我找到了自身的价值。幼儿教师的工作就是塑造人的工作，它神圣、伟大。不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激，拉着我们的手说：走近你们，才知幼儿教师有多辛苦；看了你们教孩子，才更明白什么是细
致，怎样才算耐心。
行走在童心的世界，我倍感骄傲与自豪，选择幼教，我就选择了微笑与欢乐。记得我第一次站在孩子中间，这么大一个人竟然有点不知所措。当孩子们用他们清辙透明的眼睛看着我，拉着我的手稚气地问：“老师，你的手怎么这么冷呀？拉着我们的手给你暖和暖和就不会冷了！”孩子们的话就像一股暖流，一下子涌遍了我的全身，我觉得好暖和、好暖和。渐渐地，我和孩子们成了最要好的朋友。我们一起学习，一起游戏，一起分享成功的快乐。我们之间有了一种特别的默契，就连孩子们的`爸爸妈妈也常说：“还是老师行，说什么都听，干什么都把老师的话排在第一。”那一刻，我特别特别的自豪。我骄傲我是一名幼儿教师。
温暖的春天，大地萌发绿的新意；清新的早晨，太阳每天都会从东方升起.靠近春天，冰雪就会融化;靠近音乐，生命就会舞蹈;靠近童心，心灵就不会被光阴锈蚀.每一个孩子都是春天里含苞待放的花朵，每一朵鲜花里都闪烁着晶莹透亮的童心，童心的光芒给予我们教师生命的亮色和希望。
幼教工作是少有的净土，在这里，欢乐洋溢在每一张笑脸；在这里，善良充溢在每一颗心灵。这片净土让我们长久地拥有年轻的广泛、青春的朝气、蓬勃的活力，也让我们招展着博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。
幼教是一首平凡，真实、激情的诗，每位幼儿教师都是诗里一个幸福的符号！我们拥有点石成金的爱，我们是爱的使者，天使的化身。我骄傲我是一名幼儿教师。
我的老师演讲稿 篇6
梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶。古龙曾经说过：梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。梦想的意义就在于梦想是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。我有一个梦想，我希望可以做孩子的指路人。每个孩子都有自己的天真本性，他们也许会朝着不同的方向发展。我希望我是能了解孩子世界的老师，而这个世界绝非是我们眼中的世界。如果我们能站在学生的角度，了解学生的心理需求，上课前多思考：学生喜欢什么？他们愿意怎么学？会遇到哪些困难？有哪些思考方法？那肯定会让学生觉得老师离他们很近。
我希望我是离孩子很近的老师，给他们指明前进的方向，而不是一味的跟着我走。世界上有很多东西在很大程度上说是那种“只能意会，不可言传的”，单凭教师口头传授有的也讲不清楚，只能亲身体验和参与，这样，学生才能真正理解和掌握。我希望能慢慢变成这样的老师，孩子在我的课堂上能畅所欲言，能大胆的发表自己的想法和观点，能开心的学习我教的知识成为课堂的主人。
除了教书育人，教师身上所具有的精神更让我无比得敬佩。08年的汶川地震，来得太突然，作为学生是这次地震受害最大的群体，从幼儿园到中学，有太多的学生遭受不幸。灾难同样留给了我们无数的感动。灾难面前我们的各界人士，无不彰显出大仁大义。尤其是我们的人民教师，用双手护住胸前的学生，用身体为孩子挡住垮塌的水泥板，4次冲入教室救出52名学生……在这次灾难面前，他们不畏缩，他们的无私铸就了新一代教师的灵魂。
教育工作，虽然不见的是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累。久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。
作为一名化学专业的师范生，我希望能够很好地掌握好自己的专业知识，在课堂上不给自己的大学留下遗憾，出色地完成我的大学学业，将来有一天，我能以不容置疑的姿态站在讲台前。
我的梦想不能因岁月而埋没，我的梦想不能被留在了20岁的青春岁月里。梦想无论怎么模糊，它总潜伏在我们心底，使我们的'心境永远得不到宁静，直到梦想成为事实。所以现在的梦想只能成为我将来的现实，我不容许它随着岁月的风蚀而渐渐褪色。
每个人都拥有自己的梦想，或大或小，或高或低，或远或近。我的梦想很简单，只是想幸福的生活着，能在该刻苦的时候有刻苦的权利，在该疯狂的时候有疯狂的自由，不为世事所累，不为世事所伤，该笑的时候能畅快的笑，该哭的时候能放肆的哭，该拼的时候能不顾一切的拼，该想的时候能无所畏惧的想。
因为有梦，飞翔的鸟儿遨游天际；因为有梦，奔腾的黄河一泻千里；因为有梦，我执着在人生的前进轨道。
我的老师演讲稿 篇7
是老师，陪同着我们长大；是老师，无私奉献、静静付出。
我最喜欢的老师是康老师。从一年级到五年级，从那个刚才步入小学的小不点儿到此刻这个窜高了一大截个子的大孩子，您向来都在我们的身旁。我有时会想，假如我不在老师的严格要求下成长，不在知识中洗浴，会怎么样？或许对语文这门高深的学科知之甚少。但是我是在您的教育、教授下一步一个台阶往上跨去。
成长的过程中，我们都不是完人，每一个人都有错有对。不论多么优异的学生，只需他犯了错误，都会遇到您严苛的责备；但是，不论各方面多么差的学生，只需有了一点点的进步，也会听到您那真心的鼓舞。在您的引导下，我们的知识一每日丰富起来。
把语文课的讲堂用一个词来形容，那个词语叫风趣；假如把语文课的我们学到的知识用一个词来形容，那个词语叫丰富。课上，您的话语老是带着一股能让人咧开嘴角畅怀大笑的力量，使得每一个人的情绪都获得了适合的放松，但却不走开上课的主题。我们常常高出课本的'`界线，更深地去认识那些课文里的人物以及故事，不知不觉中铺垫了一个好的背景，让我们的学习更为轻松快乐。
记得有个学期，我的学习态度松弛、下滑了好多，成绩很一般。您找我谈了话，去办公室的路上，我很惧怕，心跳得很厉害。但是没想到讲话居然是平心静气的，揪出了我的”病根子“。就仿佛对症下药同样，让我知道了怎样更正。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师正是这样无私地奉献，只求得我们的成绩单上令人满意的成绩，只希望我们长大后能有好的成就。谁不会感谢教过我们的老师呢？固然我们此刻的能力还不能回报给老师什么，但是，我们优异的表现，就是让老师放心下来、能够为我们少费心的”灵丹灵药“。
我的老师演讲稿 篇8
尊敬的各位领导、评委：
大家好。我今天演讲的题目是《用爱心撑起学生的一片蓝天》。
近日，我再次认真学习了刘云山同志的《为了谁、依靠谁、我是谁》这篇文章，受到很大的启迪和震撼，也引发我对自身展开了一场深刻的价值思考。
我是一名中共党员，是一名人民教师。明确“我是谁”这个问题对于每个教师来说举足轻重。只有明确了“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己。只有把学生、家长、学校放在心中的最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于日常的教育教学实践过程中，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为学生、家长、学校以及社会去服务。我从学生中走来，再到学生中去，自己的亲身经历使我深知一个教师承载着诸多家庭的幸福愿望，同样，学生也是我幸福的源泉，只有心系学生，用爱心撑起学生的一片蓝天，我才能得到社会的肯定，实现自己的人生价值。
作为一名中共党员，我必须始终牢记党的宗旨。我们党是为人民谋利益的政党，全心全意为人民服务是我们的宗旨，党员同志应该始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心。作为一名人民教师，要把党员的光荣使命落到实处，就要用党员的标准严格要求自己，投身于所从事的教育事业中，“干一行，爱一行”，热爱教育事业，投入爱心、耐心、细心与责任心，关爱每一位学生。同时，作为一名青年教师，我还要加强党性修养和自身职业道德修养，增强慎独意识和自律精神，做到自重、自醒、自警、自励，遵纪守法，把党纪国法内化为自己自觉的行为。在日常教育教学工作中，为人师表，率先垂范，甘于清贫，乐于奉献，顾全大局，团结互助，勤恳踏实的做好自己的每一项工作。作为教师，我们要依靠学生谈自身的发展，依靠学生谈自己的理想，依靠学生实现自己的人生价值。因此，我们一定要用爱心去呵护学生的成长，用智慧去开启学生的心灵，用思想去铺设学生人生的道路。
从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。我力争在教育教学活动中依靠先进的教育理念，从学生中来，到学生中去。明确了“依靠谁”，我才能找到工作的'方向。从事教育教学工作的我更应该汲取群众智慧，从领导、同事、家长、朋友、学生中获取动力与智慧。不断开阔工作视野、完善工作思路，集思广益，深入到学生中、家长中获取第一手教育教学资料，探寻打开工作思路的钥匙，做好本职工作。让我们用爱心、耐心、真心去教育和感化学生，真正做到一切为了学生、一切依靠学生，让我们的心中装满学生，用爱心来助每位学生健康成长。
班主任老师成长的基础是他的爱心、童心和事业情。在高中学校，班主任的辛苦也许称得上是学校之“最”：早晨最早走进教室，傍晚最后离开学校，课间最忙的还是班主任。面对这种现状，班主任老师需要从修炼自我精神做起：认真读书学习，深入感悟，形成自己对教育的理解。读了《给教师的一百条建议》，我们会被苏霍姆林斯基“把每一个学生培养成幸福的人”的教育执著激励；读了《爱心与教育》，我们会被李镇西“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心”的教育真情所感动；全国优秀班主任丁榕老师说，“我们给予，我们奉献，我们从来没有讲究索取”，她的职业理性又会使我们有所感悟。应该说，年轻班主任的成长，除了接受教育机构的多方面培养外，更要靠个人长期不懈的自我精神修炼，包括个人的阅读涵养、生活经历、工作体悟、实践反思、对人际的洞察与敏感、勤奋的写作等。唯此，才能滋养班主任的情感智慧和理性智慧，也才可能追求用爱心撑起学生一片蓝天的终极教育目标。
在今后的教育教学实践中，我要继续加强对《为了谁、依靠谁、我是谁》的深入学习，找准工作的目标方向，找准工作的力量源泉，正确定位自身，加强学习交流，提高认识，深化实践，接受人民群众的监督，为具有中国特色的社会主义教育事业奉献自己的一份绵薄之力。
我的老师演讲稿 篇9
“全部烛光都为春点亮，所居心曲都为秋唱响，孤独也好，贫穷也罢，你信念不改神彩更飞扬。你用青春感人那光阴，一路播撒绚烂。”各位亲爱的朋友，你熟习这首歌吗？这是廖昌永先生为我们的老师演绎的一首赞歌：感人光阴。
谈到老师，我们都会联想到粉笔。粉笔，固然普通，但它在语文老师的手里演绎着古战场上壮观的场面，在数学老师的手里变为了一道道算式的分析，在物理老师的手中，它诉说着牛顿第必定律，在音乐老师的手中，它们欢喜的跳跃，变为一个个欢喜的音符老师也像粉笔同样，在黑板上播下希望的种子，用汗水耕作，专心血灌溉。这就是我尊敬的老师，他们的教诲，如同一股清泉，在我心灵的河床上，从童年向来流到青年。
“奥运会有冠军，福布斯有排行榜，那什么样的老师才是最正确的呢？”
我想，回答这样的问题，我们无需用豪言壮语，而只需来自真切生活。
“你承诺了，你一定做到！”，每当我碰到挫折，想放弃的时候，我的耳边就会想起我的初三班主任的话语。窗外的梧桐树开花儿了，很香，很美，喇叭样的花瓣，由内向外，由紫向白。那一天，老师的桌子上也摆着几朵梧桐花，那花香，却令我落泪。“离中考还不到三个月了，你却沉浸于小说，和一帮同学打打闹闹，你曾承诺过要好勤学习，考上要点高中的，你还记得吗？你莫非想让你的青春就如桌上的这些梧桐花，过早的枯败，凋落吗？”老师盯着我的脸，我愧疚地低下了头，不敢看她。“你承诺了，你一定做到！”老师的声音变得很严苛，我素来没有听到过这样的声音，我的眼泪快速涌了出来。模糊之中，我看见了桌子上摆着的几朵梧桐花，心中涌出一股异常的感觉。由衷地感谢您，老师，假如没有您的幽静眼光，我不会意伤。我会在人生道路上徘徊，让心在荒原漂泊。老师啊，您如明灯，在我迷惑时给我引导方向；您又恰似一支强心针，当我在挫折与困难眼前，给我行进的动力与勇气。
假如把记忆折叠起来，把光阴倒转开来，假如把时间拉回那难忘的一刻，把光阴燃烧成眸子中无穷的.向往，那么，老师的故事中不是应当有友谊、关爱和同等吗？
记得在大学的几年中，我的生活十分压迫。或许有过有时的欢喜，但更多的是空虚、失意、压迫和无奈。但是我很有幸地碰到了我生命中最重要的一位师长——王教授。当他解说完铁凝的《哦，香雪》，叫我们写篇读后有感时，我丝毫没放在心上。铁凝先生的尊名，我是刚才听王教授提起的。我其实不知道这位先生以前是卖菜刀的仍是卖冰棍的抑或干脆就是打铁的。暂时抱佛脚的'在讲堂上匆促成文，内心想着：失敬失敬，勿罪勿罪！一周此后，作业本发了下来。我的作文右上方居然是一个鲜红的“ 85”。内心激动得不得了，连忙一路翻下来。文章最后附了一段考语：你把铁凝称为“先生”，是否是有些眼光如豆呢？还有，你文中表现的对人对事无所谓不认为然的心理，我认为是不好的，我更希望你能“珍爱自己的羽毛”。我一问前后左右，才知道本来铁凝是个女的，忍不住为自己闹了这么个笑话而哑然发笑。
但是，我不会甘愿自己就这样失败的。我给王教授写了一封信。我在信中狡辩论，鲁迅称号许广平为“先生”，周恩来称号邓颖超也是“先生”。含意不言而喻，不过就是说“先生”不过一个爱称或许说是尊称，并没有性别之分，王教授您狭小地认为“先生”只好称号男士是否是也有些“眼光如豆”呢？次日，王教授做了一件令我终生难忘的事情。他居然当着全班同学的面公然向我致歉，说他批评我“铁凝先生”的说法是不对的，更不该当给我“眼光如豆”的四字考语。那时我在大学几乎成了一个被人忘记的角色，王教授盛大的欣赏让我感谢涕泣，恨不能杀身以报。这此后，我的学习态度开始正直起来。我全部进步的激情，很大程度上都根源于他关心与教诲。此刻，固然走开他多年了，但我的脑海里仍是会常常涌现出他的音容笑容。
是啊，生命中，有一些爱，有一些人，像风雨事后的泥土，先被冲洗，而后逐渐积淀，直至溶入生命的最基层。那时的老师，好多年未见，却依旧像刻石同样未曾淡去，因为爱着，因此记得！儿时，怕做错事，因为怕老师手中的教鞭，眼中庄严的眼光。此刻，依旧怕老师，因为怕老师的担忧和不再相信的眼光。本来，不论长多大，老师永久是老师，即便鹤发苍苍时，心中还会敬着爱着。
老师啊，此刻我也成为您队伍中的一员了，我会秉着您的教诲，用人类最崇敬的感情－－爱，去播种春季，播种理想，播种力量让巍巍师德在生生不息中传承，用青春感人那光阴，一路播撒绚烂。
我的老师演讲稿 篇10
《我心中的好老师》演讲稿
尊敬的领导、老师，同学们，大家好！
今天我演讲的题目是《我心中的好老师》
是谁教会我们知识？是谁教会我们怎么做人？是谁燃烧了自己照亮了我们......回答的不都是老师吗。有人说：老师是位辛勤的园丁浇灌祖国的下一代。还有人说：老师是蜡烛，点燃了他们照亮了我们......老师对我们的爱是纯洁的，是伟大的。
感恩该给谁呢？应该给含辛茹苦地养育我的父母呢？还是辛勤教育我的老师呢？按道理，我应该把感恩给予父母，但细细一想，还是应该给予我的老师。
我心中的好老师是形象儒雅的，看上去和蔼可亲的那一种。她谈吐得体自然，好像懂得的知识永远比我们多得多。她像春风，为我们播撒知识的种子；像春雨滋润我们求知的心田。老师是知识的化身，她为国育才，为人师表，与自己尊敬的老师朝夕相处，我们的心中始终洒满阳光始终充满快乐。
我心中的好老师同时是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，为她优秀的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊！我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。那么，我希望心目中的好老师不满足现状，积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感。这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松中让学生掌握科学知识，在快乐中我们健康成长，这样的高手老师谁不喜欢呢？可见，寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。
我心中的好老师是有爱岗敬业的精神，要有严谨认真、全力负责的态度。这样的老师具有阳光心态，我们会亲切的称她为阳光老师。她会精心备课，会呕心沥血的批改每一份作业。并对班里的优等生和差生一视同仁，做到公平公正。尤其是对待差生的态度上，一定要心平气和，切不能使用毁灭性的语言打击学生的自尊心，要知道老师的一言一行可能给学生造成终生的影响。老师要懂得欣赏学生的长处，多给学生以鼓励和自信。我上一年级时，成绩很差，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐
烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。
我心中的好老师是一个具有爱心的人。我觉得爱心是一个好老师的表情。她能传递温暖传递真情。上学期，我因为生病没有来上课，老师晚上就打来电话问寒问暖，后来还抽出时间给我补了课，现在想起来我心里还暖融融的。这关切的一个电话不正是一个好老师的生动写照吗？还有一次，班里开展了为贫困生捐款的活动，开始同学们都不太情愿，而老师却告诉我们：同学之间相互友爱，相互帮助是应该的。老师还毫不犹豫的带头捐了比学生多好几倍的善款。通过这件事，我看到了“人类灵魂工程师”的高贵心灵，她施爱心于他人，把温馨送给需要帮助的人的举动深深的影响了我，打动了我。可见，一个好老师也应该是心中充满爱的人。
我的好老师，您虽没有日落般的瑰丽，但有着宝石般的晶莹;您虽没有大 山般的巍峨，但有着岩石般的稳重；您虽没有大海般的浩瀚，但有着泥土般的朴素。
您是平凡的，但又不平凡，我爱您那平凡之中的伟大，您不是建筑师，却构成建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我心灵中的的乐曲，您不是画家，却描
绘着我理想的蓝图。虽然您只是教师，却用行动诠释着人民教师的奉献与坚贞。
今天，在这里，我要由衷的感谢您，我心中的好老师！
谢谢大家，我的演讲完毕！《我心中的好老师》演讲稿
尊敬的领导、老师，同学们，大家好！
今天我演讲的题目是《我心中的好老师》
是谁教会我们知识？是谁教会我们怎么做人？是谁燃烧了自己照亮了我们......回答的不都是老师吗。有人说：老师是位辛勤的园丁浇灌祖国的下一代。还有人说：老师是蜡烛，点燃了他们照亮了我们......老师对我们的爱是纯洁的，是伟大的。
感恩该给谁呢？应该给含辛茹苦地养育我的父母呢？还是辛勤教育我的老师呢？按道理，我应该把感恩给予父母，但细细一想，还是应该给予我的老师。
我心中的好老师是形象儒雅的，看上去和蔼可亲的那一种。她谈吐得体自然，好像懂得的知识永远比我们多得多。她像春风，为我们播撒知识的种子；像春雨滋润我们求知的心田。老师是知识的'化身，她为国育才，为人师表，与自己尊敬的老师朝夕相处，我们的心中始终洒满阳光始终充满快乐。
我心中的好老师同时是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，为她优秀的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊！我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。那么，我希望心目中的好老师不满足现状，积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感。这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松中让学生掌握科学知识，在快乐中我们健康成长，这样的高手老师谁不喜欢呢？可见，寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。
我心中的好老师是有爱岗敬业的精神，要有严谨认真、全力负责的态度。这样的老师具有阳光心态，我们会亲切的称她为阳光老师。她会精心备课，会呕心沥血的批改每一份作业。并对班里的优等生和差生一视同仁，做到公平公正。尤其是对待差生的态度上，一定要心平气和，切不能使用毁灭性的语言打击学生的自尊心，要知道老师的一言一行可能给学生造成终生的影响。老师要懂得欣赏学生的长处，多给学生以鼓励和自信。我上一年级时，成绩很差，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐
烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。
我心中的好老师是一个具有爱心的人。我觉得爱心是一个好老师的表情。她能传递温暖传递真情。上学期，我因为生病没有来上课，老师晚上就打来电话问寒问暖，后来还抽出时间给我补了课，现在想起来我心里还暖融融的。这关切的一个电话不正是一个好老师的生动写照吗？还有一次，班里开展了为贫困生捐款的活动，开始同学们都不太情愿，而老师却告诉我们：同学之间相互友爱，相互帮助是应该的。老师还毫不犹豫的带头捐了比学生多好几倍的善款。通过这件事，我看到了“人类灵魂工程师”的高贵心灵，她施爱心于他人，把温馨送给需要帮助的人的举动深深的影响了我，打动了我。可见，一个好老师也应该是心中充满爱的人。
我的好老师，您虽没有日落般的瑰丽，但有着宝石般的晶莹;您虽没有大 山般的巍峨，但有着岩石般的稳重；您虽没有大海般的浩瀚，但有着泥土般的朴素。
您是平凡的，但又不平凡，我爱您那平凡之中的伟大，您不是建筑师，却构成建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我心灵中的的乐曲，您不是画家，却描
绘着我理想的蓝图。虽然您只是教师，却用行动诠释着人民教师的奉献与坚贞。
今天，在这里，我要由衷的感谢您，我心中的好老师！
谢谢大家，我的演讲完毕！
我的老师演讲稿 篇11
尊敬的领导、亲爱的老师们、同学们：
大家好！
今天，我非常荣幸站在这里，为大家分享我的梦想老师。我想，每个人心中都有着自己的老师梦，我也不例外。
我的梦想老师是一位极具激情与耐心的人，他（她）具有坚定的教育信念和突出的专业能力，在教学中具有独特的理念和创新的教学方法。他（她）始终以学生健康成长为根本出发点，尊重个体差异，注重培养学生自我意识和价值观，让学生在一个充满激情、充满爱与尊重的环境中得到全面发展。
我想，一位出色的老师是不仅需要教学经验和知识，还需要教育情怀和责任感。我的梦想老师应该热爱教育工作，对学生充满关爱和耐心，能够全心全意地投入到每个学生的成长和指导中。他（她）对学生进行全面的'教育，不仅要传授知识，还要关注学生素质的全面发展和个性特点的培养。他（她）对学生宽容和理解，而不是一味地刻板要求。
同时，我的梦想老师应该有自己的教育理念和独特的教学方法。他（她）可以不断学习并吸收新鲜事物和学科知识，创新教育教学方法，使得学生在轻松的学习氛围下愉悦地学习，将原本枯燥乏味的知识变得有意思、有趣味。他（她）能够教育学生不仅知识，还要培养学生至高信仰，引领学生以正确的生活态度走上坚定而美好的人生道路。
作为一名学生，我也有着自己的梦想。我希望我的老师能够帮我解决学习过程中的疑难问题，通过自己对知识的深入研究和理解，让学生轻松了解并掌握难点知识。我希望我的老师能够善于倾听和理解学生的心声，关注孩子的心理学，能够关爱学生，帮助学生解决学业与生活方面的困惑和问题。我希望我的老师能够成为我人生中的一位良师益友，不仅在学业上对我进行指导，还能引导我做正确的事情，走正确的路。
诚然，我的梦想老师是完美的，但我相信我们的社会需要这样一批有责任感、有理念的优秀老师去培育学生，去推动社会的进步和发展。我相信，只要我们努力学习、努力工作，总有一天，我们等待已久的梦想老师就会出现在我们的眼前。
最后，我衷心感谢我们敬爱的老师们，在你们的陪伴下，我们在学习、成长中度过了许多难忘的时光，希望我们都能从你们身上汲取精神的营养，不断提升自己，成为对社会有用的人才！
谢谢大家！
我的老师演讲稿 篇12
人们赞美教师就象春蚕一样"吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间"。我觉得，更多的教师并没有丰功伟绩，只是滋润人心的春雨，绵绵地用爱、用心浇灌着我们身边幼小的春苗。学校提出了阳光教育的理念，那我们阳光的教师应该是什么样的呢?
阳光的教师应该有一颗善爱、宽容的心。我们爱心就是学生成长的温床，我们的责任心是学生成长的营养剂，年年岁岁，岁岁年年，我们固守着这一亩三分地，辛勤地劳作，让学生汲取我们给予的养分，却始终感受着幸福。拥有爱心，对于教师而言，其实意味着一种责任，是促使教师自觉向上的动力。要想取得教育的成功，在教育理念和做法上势必要有很多的`改变。然而拥有爱心，却是永远不变的前提，它可以点燃学生奋发向上的心灵之火，将心与心的距离拉得更近。当精心准备好的一堂课得不到学生的认可时，我们不会一味地指责埋怨学生，而是深深反思自己的失误;当我们在课堂上被问得哑口无言时，不会恼羞成怒，相反会恳切地承认不足，然后更加努力地学习，以扩大自己的知识面;当一句不得体的话从嘴边溜出可能会伤害学生时，我们会深深自责并及时补救;当一名学生出现退步时，我们会敏锐地发现;而一个学生身上的闪光点会让我们欣喜地及时捕捉——这一切的一切，都是源自于教师对学生的宽容。
阳光的教师应该有一颗睿智、简单的心。笛卡尔说："我思故我在。"我们应该是个智者，是个思想者。读书滋养"底气"，思考带来"灵气"，写作造就"名气"。我们在教育教学工作中，要做个有心人，用自己独特的教育智慧引领孩子进入知识的殿堂。孩子的心像水晶一样纯洁透明，不掺有一丝杂质。那么作为孩子的良师理所当然也应有一颗简单而充满智慧的心：认认真真教书、简简单单做人。我们不一定拥有名牌的包装，但应拥有高尚的灵魂;可能没有俊秀的脸庞，但应有美丽的心灵;可能没有不俗的气质，但应有超脱的品格。
朱永新曾说过："我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，心中充满阳光，行囊中为教育准备了一切：澎湃的激情、宽容的胸襟、迷人的书香、博爱的心灵。"我希望自己能成为这样一位阳光教师：走进课堂，激情澎湃，和学生一起参与到对严谨的数学知识的探索和追求，我微笑，是因为彼此感受到了知识的乐趣，我皱眉，是因为还有孩子没能获得这种体验，因为爱，所以爱。走出课堂，我是一个快乐的生活者，笑对挫折，享受生命，积极地面对一切的喜、怒、哀、乐，包容它们，让生命承载起它们!
我的老师演讲稿 篇13
当我们还沉醉在睡梦中的时候，他早已静静出门做在去上班的公交车上了；当我还在吃着早餐的时候，他依旧在摇摆的车上，允缝插针的看一点书；当我背着书包走进教室时，他早已经在讲台上繁忙着；当我吃着香馥馥的晚餐，他却还在回家那冰凉的车厢内，肚子已经是饥肠辘辘；当我再次进入梦境时，他又坐在电脑前写起了博客他就是我就是我们的好老师———毛老师。
毛老师是位十分敬业的好老师。每当想起他，我内心油但是生一股敬意。
他的谆谆教育时辰提示着我，因为我的努力，我赢得了毛老师对我的相信，常常把班级大小事务交给我来做。假如有什么不会做的，我会主动讨教，毛老师会仔细指导我来做。作为一名班主任，关于班级，他是谨小慎微，丝绝不愿怠慢。在他的率领下，本班同学获得很大的进步，以前每个学期我们极少被评为文明班级，此刻文明班级常常莅临我们班。
作为一名语文老师，他更是仔细负责，同学们每日的回家作业他都仔细批阅，对好的同学提出夸奖，让他们对自己更有信心；对差的同学实时提出责备，让
他们向好的同学看齐。特别是他对写作的指导，更是耐心加仔细。我们全班有49人，每人批一次就是49次，更况且我们每人都要写上五、六次，才能获得毛老师的'满意，只管他要为我们批上那么多次，但他仍是那么耐心仔细。
记得有一次，学校广播里传来了“知荣辱树新风”征文竞赛获奖名单，我的名字也在此中。当时我喜悦极了，几乎不敢相信这是真的。同学们都敬羡不已。我第一次品味到了写作成功的快乐。
当我欣喜若狂地从广播室领来鲜红的证书和雅致的奖品时，我的眼眶润湿了，眼前涌现出毛老师仔细指导我写作的那一幕幕情形。看着老师一双带着血丝的眼睛，拖着疲倦的身体依旧不胜其烦地为我解说，看着一封封清晨发来的电子邮件，我浮想联翩，真想对毛老师说：“毛老师，您早点歇息吧，我真的特别感谢您！”是呀，没有毛老师这么耐心仔细的指导；没有毛老师对我们的严格要求，哪来我今日的荣誉？不，没有毛老师的付出，就没有我今日的成绩。就从学校开始部署征文活动开始，毛老师就不停地鼓舞和动员大家，他说：“‘知荣辱，树新风’征文活动是一次机会，希望大家积极参加，得不得奖不重要，要点是在于参加！”毛老师的一席话，说得我热血沸腾，摩拳擦掌。
回去后，我冥思苦想，最后把题目确立为《我的妈妈》。经过我一次次地酝酿，一次次地改正，我的第一稿总算出炉了，把它发到了毛老师的邮箱内，谁知过了没多久，我的邮箱内赫然出现了毛老师的邮件，我急不可待地翻开邮件，本来妈妈》这个题目有什么不好，为何非得改题目，只管这样，但我思前想后我仍是想不出好的题目，把此外内容改正了一下，又把它发到了老师的邮箱。心想：让他去吧，我反正发给老师了，我就放心睡我的觉吧。谁知次日清晨起来，一翻开电脑，就看见毛老师清晨清晨给我发来的邮件，翻开一看，又是改正建议，并把我的题目改成《妈妈，我好爱您》。看了此后，我感觉愧疚极了，毛老师那么仔细仔细地对待我们的每一篇作文，我却那么搪塞了事，实在是不好心思。此后我就把老师给我的改正建议和题目反频频复地想，终于让我茅塞顿开，我理解了老师的苦心，本来题目这样一改，就感情色彩更浓了，我爱妈妈的感情更为激烈了，这样的题目更能吸引读者的眼球了。经过频频地改正，我的文章终于经过层层挑选，在众多文章中崭露头角，最后能在市里获奖。
多么敬业的老师啊！我为我有这么好的老师而感觉骄傲，相信有这么好的老师，经过若干年后，定会桃李满天下。