中学作文

实用的中学作文必备[9篇]

　　无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的中学作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中学作文 篇1

　　夏天，是一个美丽的季节，它有着春的艳丽，秋的凉爽，冬的纯洁，夏天的性格。它也是独一无二，一个性格古怪的季节。

　　清晨，残星轻轻地拉下夜的帷幕，空旷的天空，道道霞光袭击西方的深沉的蓝。夜的寂静在鸟儿们的一声声吆喝中被驱散，黑夜追逐着默默的风，太阳庄严地宣告着一天的开始。片片彩色的云霞欢快的炫耀着自己的'姿态，把天空喧染成一个宽广的舞台，迎接一天的舞蹈。大地像是猛醒的睡狮，像一锅沸腾的水，烟雾缭绕，人们上班了，学生上学了，无处不透发出活力的气息。而到了夏天的夜晚，激动了一天的世界依旧无法平静， “歌声”嘹亮，“灯火”通明。这是可是虫儿的欢唱会，虫儿们尽情高歌，一阵高过一阵，生怕自己的声音埋没在大家的歌声中。仔细一听，虽然雨点般的杂乱，但那可是一曲历史永久的夏之歌啊！舞台当然免不了灯光，月亮像是一个巨型探照灯，在地面上制造出奇妙的灯光效应：幽静、柔情、深沉，却把虫儿的欢歌衬托的更加热烈。星星也免不了凑热闹，密密麻麻的点满了天空，拥挤着，嬉笑着，使劲朝着地面眨眼，不知是在为虫儿鼓励，还是互相嬉戏。

　　下午，太阳像一个中年的汉子，无比热烈。把天空撕破了一个巨大的口子，把利剑一般的阳光无情的射到地面，炽热的地表升起缕缕青烟，世界瘫痪在热浪滚滚的空气中，树木在时间的推移中渐渐失去炫亮活力的绿，草儿花儿都无奈地底下了头，鸟儿虫儿也迅速的躲进了树林。城市在阳光下一点点的化成幻觉，人们在无可奈何中昏昏入睡。只有那蝉，在死亡的气息中悲壮地呻吟，仿佛诉说着一个个古老的故事。直到傍晚，太阳成了一位渐渐衰弱的老人，在离去之际，强行依撑着山脊，放射出最后的光芒，奉献出最美丽的景致。云朵在太阳边踱步，上演了一部火烧云的好戏，五彩缤纷的云彩交织在一起，组合在一起，绚丽夺目，千变万化，让画家不知所措，让作家无从下手，只得随它在太阳下山前短暂的一现。树木已成了金枝玉叶，房顶铺上了一层金瓦，水边上闪动着太阳的影子，多么美妙！

　　突然间，天边隐隐显现出浓浓的黑色，仿佛一支巨大的军队压过来。蝉也不叫了，太阳也跑了，一场可怕的暴风雨拉开了序幕。天空像一个倒扣的黑锅，房屋、树木像一部恐怖的黑白电影中的景色，棱角分明，隐隐约约透露出狰狞的面孔，周围死一般的寂静，空气沉闷得令人难以呼吸。忽然间，一道刺眼的光芒扯开天空，狭着阵阵巨响。随即一支支利箭般的雨点闪着雪亮的光芒从天而降，冲进树林，冲进城市，冲进干渴的土壤，激起一层尘土，把热的巨浪打得支离破碎，把狂妄的干旱扫得无影无踪。一阵阵狂风怒号着从四面八方飞来，飞进丛林，飞进街道，飞进千家万户，把热的残痕扫得荡然无存，把凶猛的雨点尽情地散到每个角落……天空渐渐收起了乌云，雨点在水流的潺潺声中渐渐止住，太阳把格外明亮的光芒轻轻地洒下，空气过滤了般的清新透彻，屋檐下的雨滴奏出一支夏的暴风雨之歌……

　　这就是夏天，它有着艳丽热烈朝夕，有着凉爽静逸的夜晚，有着纯洁蔚蓝的天空。它更有它自己的个性：活跃、热烈、豪放……

中学作文 篇2

　　一片落叶，金秋到来。人们欢天喜地的迎来又一个国庆节。听爸爸说要去拜访表姑，我和姐姐争先恐后，互不相让的争着要随爸爸去表姑家。

　　表姑家住在百丽园小区，过去这里根本不叫百丽园，而是两条臭水横流的河，肮脏不堪，两岸的树木很早就落光了叶，像生了病的老人，干枯没劲儿；两岸的杂草没有一丝生机，垂头丧气，无精打采地散发着一阵阵臭气的河水；水面上漂着一些泡沫，又黑又脏，两岸的居民更是肆意的排放污水，倾倒垃圾，苍蝇、蚊子满天飞；两岸居民长年门窗紧闭，屋内黑乎乎，屋外脏兮兮，苦不堪言。每逢节假日，各家各户要走亲访友时，我们姐妹俩没一个愿随爸爸去看望表姑。为此，表姑心里很不高兴，爸爸也因此数落我和姐姐不懂事。

　　而如今，两河的水经过改造后，两岸花红柳绿，垂柳丝丝，就像少女在河边梳理长发；花儿笑盈盈的，在微风的吹拂下频频点头；河水更是清澈见底，经阳光一照，波光粼粼、闪闪烁烁，令人目眩；水中的鱼儿欢快的追逐着，嬉戏着，时而交头接耳，时而跃出水面。这里不仅景色优美，空气清新，而且还成了人们闲暇时游玩的去处：有的人划着小船在湖面上悠闲的漂荡，有的人在兴致勃勃的攀假山，还有的`则在吊桥上赏风景。夜幕降临，这里迷人的音乐彩色喷泉便会凌空腾飞，织起硕大的雨幕， 这可真不愧是名副其实的“百丽园”呀！令人们心驰神往。

　　经过雨水的冲刷，百丽园更美了——似青烟笼罩，美丽的花儿、树木也更艳丽、更绿了。细雨把周围的夜景都泼染得扑溯迷离。屋内暖意融融，屋外细雨霏霏，我感觉降临的不是细雨，而是人们日渐幸福的生活。

　　愿我们祖国的水更清，天更蓝，老百姓的日子更红火。

中学作文 篇3

　　【摘 要】分析作文教学中培养学生情感的原因，提出作文教学中培养学生情感的三条途径。

　　【关键词】作文教学 情感 运用

　　情感培养在作文教学中具有十分重要的作用，如果教师能调整好学生的情感状态，往往能大大改善作文教学效果。情感是教育的灵魂，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。作文教学的艺术更多的不在于知识的传授，而在于激发学生的内在情感，使学生在情感的驱使下自然地写作。以“情”驭文，以“情”蓄势，以“情”雕文，最终达到文情并茂。

　　一、作文教学中培养学生情感的原因

　　（一）感情是写作的源头活水

　　现在很多学生怕写作文，原因是目前我们的作文教学是封闭式的，作文内容与生活脱节，重课内轻课外，加上许多教师不让学生的情感自由驰骋，逼他们写千篇一律的应试作文。教师逼作，学生憋写，学生主观上没有作文的积极情感，作文就会成为折磨人的苦差役，学生则会消极应付，生编硬造。这样是不可能写出好文章的。文以传情，文以载道。文章是一个人对社会、对生活、对自然的情感体验或者理性认知。要写好文章，情感是基础。苏辙说过：文不可以学而能，气可以养而致。此“气”，就是酝酿在心的情感和理趣。清朝王夫之也说：落笔之先，意匠之始，有不可知者存焉。就是说，文章没有技巧，而要靠个人内心的意趣。世上真能写文章的人，都是有了长期的情感积蓄，促使其非说非写不可，一旦为某种契机触发了情感，就产生了强烈的写作欲望，并满怀情感地进行写作，不能自止。长期以来，在作文教学中，作文材料的贫乏单一，脸谱化、公式化、情感的苍白和空白化，一直是困扰作文教学的一个历史沉疴。语文教师在进行作文教学时，应该把引导学生思想积淀、情感体验作为作文教学的重点，培养学生如何把自己真实的情感和感悟表达出来，鼓励学生说出自己想说的、要说的、非说不可的、真正属于自己的个性化语言，将假话、空话、套话拒之门外。引导学生如何去感悟人情、人性、感悟做人、生活的点点滴滴，培养学生的同情心、善良、孝心、正义感，正确的美丑、善恶、是非观。

　　笔者有一次给学生布置主题为“我的好朋友”的作文，一开始，笔者从确定中心、选择材料、使用语言等方面做了详细的指导，但到落笔时，学生仍然觉得没什么可写的，交作文者寥寥；后来，笔者顺应学生的心理，要求把好朋友在学校中的表现向他们的家长汇报。学生都觉得这样的作文有意思，激发了向家长汇报的'激情。这样一来，学生都觉得有许多要说的话，产生“情动而辞发”的效果，写出来的文章言之有物，情真意切。

　　（二）感情对写作活动起到催化作用

　　有情才有文，情动而辞发。著名作家巴金说他自己“不是为了当作家才写小说，是过去的生活逼着我拿起笔来”，情感是写作的原动力。所谓“凡物不得其平则鸣”，“情动于中而形于言”。在写作活动中，情感起到重要的推动作用。优秀的作品莫不是“郁于中而泄于外”，“为情而造文”，为情感促动而写成。作文，应该是真情实感的流露，我手写我心，将自己的所看、所感、所说、所做、所想表达出来。情感是作文的催化剂，它影响着人的认知，激发推动着人的认识活动向纵深发展，丰富了人的认识内容。带着情感去认识事物，就能使被认识的事物化抽象为具体，化平淡为神奇，化无情为有情，化无生命为有生命。如果没有思想和情感做基础，在描述事物时缺乏人的情感，对所写的景物没有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的深刻情感体验，作文就会平淡、枯燥、无味，那作文教学只能是空中楼阁、无缘之木。()而只有符合学生的年龄特点，让学生能够观察、活跃思维及大胆想象，进行发散性的思考，学生作文，才有成功感和创造欲，精神就振奋，就心灵手巧，面对作文题目，就能自觉地集中注意，精心思考，敞开心扉，寻找材料，挖掘储备，选择那些恨得要死或爱得要命的人、事、景、物来写，有时甚至可以达到酣畅淋漓、飞流直下的境地。一位教师曾布置学生写以“幸福”为主题的文章，有个男生非常喜欢足球，就选择了我国足球队在出线的一刹那来写，那时刻他感到无比幸福。全文一气呵成，感情充沛真挚，言之达意，条理清晰，不失为一篇好文章。由此可见，学生写作情绪的高低，直接影响到作文水平的提高。

　　二、作文教学中培养学生情感的途径

　　在作文教学中，教师应认真研究学生的作文心理，激发学生的写作热情是十分必要的。教师不能无视学生的情感生活，因为那是学习中主动性和创造力的源泉。那么怎样在作文教学中培养学生的情感呢？途径有三：

　　（一）立足生活，引进活水

　　生活之水永远是鲜活的，生活是作文的源泉，作文的思想、观点、情感及一切材料都来自现实生活。著名教育家杜威说过“生活既体验”，这是学生带着他自己的思想、心灵和生命经验对自我、对生活、对自然、对世界的叩问和发现，而不是在教师指导、规定或暗示下的所谓“观察生活”。《语文课程标准》指出：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。没有这种真切体验，作为一切作文精神底色的真情实感就无从谈起。作文是学生生活经验、知识基础、思想感情、阅读水平、智力技能的综合反映。学生的思想经历、人生经历、生活空间都非常有限，如果不从多个层面去开拓学生的视野空间，就硬逼着他们去写许多话题，这也许会扭曲学生的心灵，不符合实际，甚至会出现假话、空话、套话、大话等现象，学生作文水平不会真正提高。他们参加实际活动，就有东西可写，写出的文章就有特色。指导学生用现实生活中的真实材料去作文，抓住最感兴趣的某项活动场面及人物在活动中的动作、语言、神态、心理等，留心生活中的每一个细节。这样，学生在有了切身体会的基础上，头脑中储备的表象丰富了，写作时才能得心应手。开拓学生的视野，方式和途径有很多，比如报纸、杂志、政治、自然、社会、影视、新闻节目、小小说、读者、故事会等，也可以是引导学生的视野去触及人与人之间的交往，真诚与虚伪的人性体验，心与心的碰撞，做人的道理；也可以是带领学生走向自然，感受大自然的花草虫鱼，走进集贸市场，看商贩巧舌如簧地推销产品，看不同人的菜篮子；欣赏歌曲，感悟意境；留心身边的热点、大事等。总之，即是要把学生的视野伸向不同的时空、不同的层面，为他们提供丰富多彩的广阔的认识天地，让他们真切地感受生活，感悟生活中的美，领悟美的情趣，触发作文情感，写作才有话可说，情趣才能有所依附，立意才能深远，才能敞开心扉，表现出不可遏止的创作欲。

　　（二）激发兴趣，以情激情

　　兴趣是最好的老师。指导学生作文的关键就是要激发兴趣，触发情感，“以境生情，以情激情”。兴趣是一种内在力量，它促使学生萌发强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，向着认定的目标前进。如果学生能从厌恶作文转变为喜欢作文，那作文教学任务就完成一大半了。教师一旦激发和培养了学生的兴趣，学生就会产生一种跃跃欲试的心情，就会自觉地写，刻苦地练，写作时才会文思敏捷，一气呵成，从而促进写作能力的发展。教师可以采用以情生情的方法，创设情感氛围，激发兴趣，引起学生的情感共鸣，从而产生“我要写”的欲望。一位教师在布置作文《我的父亲》之前，先让学生展开讨论，自由说说自己的父亲。学生身处其中渐渐进入由讨论造成的气氛中，对父亲的记忆和情感也积聚到心头，成为不可不说的话语，情绪高涨，情动而辞发，产生“我要写”的欲望。另外，在讨论中，学生会接收到更多的信息，一方面激发了写作的灵感，另一方面使得情感的积累更多更深刻。正如苏联教育家赞科夫所说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出作文丰富多彩的思想、感情和词语”。

　　（三）创设和谐融洽的师生关系，努力达到“亲其师而信其道”的效果

　　经常可以看到这样的现象：作文课上，教师滔滔不绝地讲，下面学生恹恹欲睡，等到动笔时，学生还是不懂怎样写，你看看我，我看看你，一脸惘然，无从下笔。这样的作文指导是徒劳的，没有感情的作文指导是苍白无力的。当教师传递出的是冷漠鄙视的情感时，学生会拒绝接受他传递的知识；当教师表现出关爱、信任的态度时，学生会欣然接受并努力记住教师所传授的知识。情感的融洽为作文提供轻松愉快的环境，让教师乐教、学生乐学。师生情感融洽相互信任，学生就愿意将自己的真实想法通过作文向教师表露，教师也应真诚地给予回应。教师指导作文必须做到耐心、热情、细致、周到，让学生产生亲切感，在评改过程中，教师应抓住学生作文中的闪光点，对立意新、选材精、结构完整、构思巧妙、情感真实等加以肯定，从而达到使学生“亲其师而信其道”的效果。青少年学生自尊心很强，喜欢自己的作文得到老师的首肯，鼓励适当，能使他们增强信心，提高积极性。因此，教师在批改作文时，要注意发现每个学生习作中的点滴优点，特别是对那些基础较差的学生来说，抓住他们的“闪光点”，给予鼓励，这将会大大增强学生作文的兴趣与进取心。对学生作文中的不足之处，教师不应回避，而应实事求是地指出，但要注意方式方法，做到言语中肯，态度和蔼。既要让学生认识到习作中的不足，又要保护好他们写作的积极性，避免挫伤学生的自信心。

　　总而言之，作文教学闪耀着情感的光彩，教师的情感是联结作者和学生感情的纽带和桥梁，只有具有丰富情感的教师，自己胸中燃起一团火，才能点燃全班学生那一片火，才能产生一种感染力、辐射力，拓宽学生的情感体验渠道，挖掘深藏于心的写作资源，才会催生文情并茂的佳作，作文教学也因情感的渗透和诱发而获得不朽的生命。

　　【参考文献】

　　［1］白金声。怎样当老师 怎样教语文——语文教学长短论［M］。北京：中国林业出版社，20xx

　　［2］孙春城。给语文教师的101条建议［M］。南京：南京师范大学出版社，20xx

中学作文 篇4

　　还记得是上个学期的期末，有一个单元有《红楼梦》的节选，单元目标里画着曹雪芹的像。我突发奇想，装作记笔记，开始了我的涂鸦创作。

　　由于我的画功太差，只好在曹雪芹的画像上涂鸦。曹雪芹的头圆圆的，把谁的头像画上去好呢？变形金刚的'擎天柱呆萌呆萌的，这个不错。寥寥几笔，一个可爱的擎天柱穿着中国古人的衣服，露着那酷毙了的笑容展现在语文书上。

　　我抬起头，看看老师在盯着谁，一边竖起耳朵一边继续作画。看着曹雪芹那瘦弱的身子，我感到忍俊不禁，脑海里不停搜索电影中的人物，好给他配个健壮的身躯。“叮咚”，我脑海中亮光一闪，嘻嘻，曹雪芹，对不住啦！我在他身上画了6块腹肌、2块胸肌，手臂上还添了2块二头肌，一个十分健壮的蜘蛛侠身躯出炉了！我强忍住不要笑出来，手中的画笔暂时停下，听老师讲课，不让老师怀疑。

　　当老师让我们再次做笔记时，我绞尽脑汁为曹雪芹画了一对钢铁侠的腿。一幅“四不像”就这样诞生了，看不出半点曹雪芹的影子。同桌看到我得意洋洋的表情，凑过来一看，竖起大拇指，十分佩服。

　　终于熬到下课，我画了一幅神奇的画的事儿走漏了风声，一大群同学过来“观摩”，她们都对我的创意敬佩得五体投地。我灵机一动，添上一句：吾乃钢铁曹雪芹是也！

中学作文 篇5

　　怎样，才敢相信，黑夜原来不过是黎明的伏笔。

　　如果。我说的是如果。

　　如果这个世界是洁净的多好。没有虚伪和假装，没有人前背后，没有惺惺作态，没有面具。孩子不会为面子而心惊胆战考试作弊。大人不会为难得的一次升迁而背信弃义，多好。

　　如果这个世界是友善的多好。没有公交车上不翼而飞的钱包，没有不胫而走的秘密，没有嫉妒的眼神和自私的利益，没有暗算。女生不传闲言碎语，男生不拉帮结伙地打群架。多好。

　　如果这个世界是有人情味的多好。没有不成功的表白，没有不收获的努力，没有一厢情愿的付出。情人不会成路人，有人不会成敌人，陌生人也能祝福彼此拥有美好前程。多好。

　　可惜，你们严肃的告诉我，这些如果只能是如果。你们告诉我，这是一个胸有城府的世界。肮脏，冷漠，装模作样，利欲熏心。

　　有时想想，原始社会的生活其实也不错。众生平等，贫穷并快乐着。大家都赤着脚穿草裙上山采野果打野兔，夜晚燃一堆篝火，唱歌跳舞吃烤肉。不会在意地位高低出身贵贱，我们都是自然的孩子。多好。

　　可是，虚假从未卸下过武装。越来越多的人信奉“人心隔肚皮”，哪怕把自己累了个半死去应付复杂的人心也不曾想到过原来人与人之间可以坦诚相待。作弊的人开始变的嚣张，好像那高的吓人的分数真的干燥如烈日炙烤下的公路，没有半滴水分一样。朋友习惯了背叛，恋人也变得自私。终究，大家还是做了自己的.奴隶，为欲望和利益不知廉耻地活着。

　　怎么才能相信黑夜是黎明的伏笔。怎么才敢相信。

　　如果没有我说的那些如果，我愿意重新变回一个孩子。

　　我愿意重新变回一个孩子。哪怕小手脏兮兮的，还时常挂着鼻涕。哪怕不会做一百以内的加减法。只要能过简单快乐的生活，在草地上打滚，看天，看云，捉蝴蝶，数花瓣，等妈妈喊我回家吃晚饭，用积木搭一座童话里的城堡，用橡皮泥捏三个小人，爸爸妈妈和我。然后，安静打样我平凡但又滋味的一天。

　　那么，作为大人的你们，作为哥哥姐姐叔叔阿姨的你们，继续你们一百年不会被刷新的枯燥生活吧，我原本就没有指望你们能和我一起捉蝴蝶或者数花瓣。我知道，你们只会把捉到的蝴蝶放在玻璃瓶里看它断气，然后乐呵呵地做成标本。只会把花瓣一片片撕下来并小声嘀咕“一，他爱我”，“二，他不爱我”。

　　当然，你们大可不必担心我嘲笑你们的假快乐和真无奈，你们因何复杂因何争斗我不懂，更不想懂。我只要天天吃得到妈妈做的蛋炒饭，天天有好看的动画片，天天和隔壁的小杨小瑾小静拿布娃娃玩过家家，就够开心的了。

中学作文 篇6

　　我的家乡在连州，那里不仅山清水秀，而且风味小吃更是独树一帜。如：星子牛肉面，连州肠粉，星子豆沙饼，东坡水角……其中，我最喜爱的是——连州粽子。

　　连州粽子的个头可大了，每一个至少有2到3两重，外形为三角形，就像一个玲珑小巧的金字塔。

　　别开粽子的外形简单，做起来可不简单呢！首先，选料要足：糯米、花生、红豆、叉烧是必不可少的。也可以根据个人的喜好，适当的加上一些香菇、火腿。接着，用2片形状差不多的粽叶，卷成一个近似于圆锥的形状，圆锥的定点要卷密，否则待会煮的'时候，水会渗入到粽子里，就会影响到粽子的口味。卷叶卷好后，把材料依次放入，然后，用一根草绳绑住，包粽子的步骤就完成了！

　　最后，把包好的粽子放入沸腾的锅中煮，直到粽叶的颜色完全变成深黄色，那么，美味的粽子就能出锅了。从锅里捞起来，剥开粽叶，将粽子放入一小碟内。顿时，一股糯米和粽叶混合的清香扑鼻而来。轻轻地咬上一口……糯米的香，花生的脆，红豆的粉，那一阵阵清香在你的嘴里萦遥。使人心旷神怡，胃口大开。

　　我爱美味的连州粽子，更爱我的家乡——连州。

中学作文 篇7

　　“光阴似箭，日月如梭”不知是哪位名人说的这句话。以前我不相信，甚至有些抗拒，现在我懂了，也深深地体会到了这句话里蕴含的精神财富。

　　走在时光的大路上，偶然回头一看，身后全是各种各样的巧克力，有苦涩的黑巧克力，也有纯真快乐的白巧克力，还有脆脆的棒仁巧克力。每一块巧克力，里面都有一个小故事。在黑巧克力中，有一块颜色最深，尝起来也最苦的巧克力，在旁人看来，这和高涨的房价，金钱贬值比起来也许不算什么。但是，它在我心中却留下了不可磨灭的'印象：那天，是一个阳光明媚的下午，我正在上学的路上。我看见每个人的脸上都充满了微笑，我感觉到我的嘴角在上扬，呵呵，原来笑容真的会传染呢！到学校了，我隐隐感觉到不妙，有一种奇特的感觉，我知道，这是不祥的预兆。第一节课，没什么事。第二节课，还是什么事都没有。到最后一节课了，哦，也就是做操时间了，我正准备出去排队做操，只见数学黄老师走进了教室，手上抓着一把黄色的纸。我的大脑中的反应是——发试卷了！

　　果然，老师说：“现在发试卷”，我的心立刻提到了嗓子眼，心扑通扑通地直跳。“这次考试考得一塌糊涂，不及格的同学有一半以上。”听老师这么说，所有同学都陷入极端的恐惧之中。这时，老师的声音又无情地响了起来,“我从低分往高分报，倒数第一：丁玉佳，42分，倒数第二……第28名：蒋冰逸，54分！”什么？我竟然只考了，考了54分！我迈着小碎步，低着头，从老师手中抽走那张画满红叉的试卷，“哼”从老师的大鼻子里发出了这样一个含糊的声音，我的心中立刻涌出一丝厌恶，但，只是一瞬间，这种感觉便消失得无影无踪。我知道，我考得很差，很差，应该接受这样的惩罚。回到座位上，老师又瞪了我一眼，才接着说“第27名……第一名：余卓然，100分。”教室里一片寂静，过了好一会儿，一位同学发现老师的眼神里带着怒气，赶紧提醒其他同学，这时，教室里才响起了稀稀拉拉的掌声。老师又瞪了我们一眼，几乎在一瞬间，她又瞥了我一眼，接着，她面色铁青地说：“现在看第一题。”……

　　想到这， 我把目光离开了这块最苦涩，令我最伤心的一块黑巧克力，移到了一块洁白的白巧克力上，呵呵，那是我上小学一年级的时候，爸爸妈妈难得都在家里吃饭，爸爸买了鸭翅膀，可我不喜欢吃，因为我不喜欢吃鸭皮，而鸭翅膀皮厚肉少，我自然也不会吃。妈妈只好哄我：“冰冰，吃什么补什么，吃鸭翅膀的话，你就会长出翅膀，飞上天哦。”“真的吗？”我问。“当然啦！”爸爸也来哄我了。“哦。”我似信非信地点点头……

　　嘻嘻，想到这，我不禁甩掉刚才那沉重的心情，嘴角也上扬了。我突然发现同龄人已经走到前面去了，哦，我得走了，必须要赶上他们的脚步才行。我恋恋不舍地看了一眼那些各种各样的巧克力，转过头向前方跑了起来，是的，只要我跑到其他人的前面，我就可以有充裕的时间来看那些属于我一个人的巧克力了。好了，再见！

中学作文 篇8

　　虽说家长“望子成龙”，但是不少人也是“望己成龙”。可是应该怎样做呢？

　　一、对家长、老师有一定的看法。

　　是不是发现随着年龄的增长，对家长、老师的态度是

　　偶像――向往――质疑（甚至反感）？其实这也很正常。这表明了自己已经有成熟的思想，已经有独立的思想。但是，这不能太过于偏激，只是你对自己与他们力所能及的事情一些不同的看法，意见。然而，通过这种方式比较自己和他们的看法，进行不断完善自我。

　　二、懂得评论。

　　当你听到关于美国与伊拉克的新闻时，有想到什么吗？

　　有感到激动吗？如果有，那也许你就对他们有一定的看法，有一定的思想。这很不错，因为这样就为你的以后的思想作下了一个铺垫，打了一个基础。

　　三、有真正的“偶像”。

　　如果你对学习好的同学非常向往，或是对一个很优秀的

　　老师很崇敬，又或者是一位伟人，那你就想成为他们那样，有了学习的动力，前进的基础，就会时刻模仿着他们了。

　　四、有三个以上的兴趣或特长。

　　常言之“兴趣是最好的老师”。真不错，只要你对某一

　　门学科很感兴趣并坚持得久，通常那一科对于你来说，学好便是小菜一叠、得心应手。而特长也是非常管用的'，比如你会钢琴，文艺表演上常会有你的身影比如你数学很棒，那数学竞赛也少不了你。所以说，有特长和兴趣，别人会优先考虑你的。

　　五、树立一个良好的形象。

　　很多人说，读书时期学习好就够了，其实大家都知道，

　　不仅要学习好，形象好也是很重要的。比如在竞选班长中，你是否选了一个形象很不错、很端正的同学，这就是形象的重要了。要树立好的形象：

　　1、要少说脏话

　　2、要乐于助人

　　3、穿戴要整齐、干净

　　4、常向别人虚心地求教

　　这就是我认为的中学生必须的条件了。通过这些内容，大家知道应该怎样做了吧？

中学作文 篇9

　　失去方向的我，能找回自我吗？能找出原来的动力吗？能依然像以前一样灿烂地微笑吗？——题记

　　生活中我并没有太多的奢望，因为奢望毕竟是奢望，我只相信切实可行的事物。初一时，不相信什么天马行空的伟大梦想，觉得梦想是靠自己一步一步走出来的。便有一天天地默默努力，学习、看书……凡是一个中学生该做的任务都做了，该看的.书都看了。但是，这条路似乎越走越远，望不到尽头。

　　初二，觉得自己需要做的就是寻找用什么方式和智慧来实现自己的梦想，但是我们这个懵懂的花季，很多同学只顾着上网，玩乐，happy，还有叛逆。我有时试问，自己真正做的是什么？自己心中的梦是什么？我这叶扁舟在风浪中顿时失去了航向的方向，不知道哪条才是自己的“航线”。

　　特别是即将进入初三，期末考试压抑在心中的忧虑不知如何排解。

　　好朋友说，出去散散心吧。于是，我走上田埂，风过稻香，似乎翻滚着收获的希望，哪稻穗越是成长，越是懂得谦虚低头，我似乎明白了什么，眼前变得开朗起来，好像这些风景能够包容我们的一切迷茫，为我们指明方向。

　　“天上风筝在天上飞，地上人儿在地上追”我不奢望抓住正在飞的风筝，但我会抓住风筝的那根线，那是奋斗的方向。在那个瞬间我突然明白了我手中的那根线就是学习，有了方向，有了目标，有了努力，有了决心，若干年后，在这儿叹息的终将不会是我

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