（实用）中学作文10篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的中学作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学作文 篇1
童心未泯，我想起童年的一种有意思的游戏：杀羊在我的童年时代，一起玩乐的伙伴成群结队。一个农家小院，居住着许多人家，只要站在公共大厅吆喝一声，立刻就有七八位小邻居呼啦啦跳到跟前，正好凑成一支杀羊游戏队。
个子最高的哥哥或姐姐，自告奋勇，挺身而出，以锤子剪刀布来决定杀羊人和羊母。其余的小孩一律都做羊子，羊母站在最前头，羊子则从高到矮地抓着前面一位小孩的后衣襟排成一支长队。杀羊人挽着袖子，拿着一块竹匾当刀，叉开两脚，満脸杀气地站在羊母几步远的地方。
准备就绪。一开场，杀羊人象审判官审判犯人一样发问：“羊母羊咩咩，白天过河，晚上杀鸭，你的羊子多少头？”羊母回头一数报道：“六头。”羊母报完数后，杀羊人就跑到磨刀石边“唰唰唰”地磨起刀来。
到这个时候，排在羊母后头的羊子早已乱哄哄，个个惊慌失措。有的结结巴巴地叫道：“不要杀我呀，我不是羊，我是鸡呀。”然后装起公鸡叫起来；有的声音发抖地说：“不要杀我呀，我不是羊，我是狗呀。”然后学起狗叫起来；有的不喊也不动，吓得面如土色地站在那里抖个不停。
磨完刀，杀羊人以手试试刀刃，然后大声喊叫着冲向羊阵。这一方举着屠刀勇猛冲杀，那一方张开双臂奋力拦截。杀羊人向左边跑去，羊母也向左边跑去；杀羊人向右边跑去，羊母也向右边跑去；杀羊人跑多快，羊母也跑多快。紧随其后的小羊也跟着忽进忽退，忽左忽右，忽快忽慢，他们只顾嘻嘻哈哈地笑着，哪里受得了这前后左右快慢的.变速跑动，只能像面粉袋一样被懵懵懂懂地拖过来拖过去，杀身之祸的恐惧早已不翼而飞。幸好有羊母奋不顾身的保护，羊子的一根羊毛也没碰到。
别得意，其实杀羊游戏每个人都不轻松。杀羊人可以轻装上阵，但任务繁重，要在羊母的拦截下杀害五六只羊子；羊母尽管高大强壮，但她前面有杀羊人冲撞，后面有五六只羊子拖着拽着，要保护好这些羊子谈何容易；羊子呢，尽管是受保护对象，但他们要紧随羊母一会儿向左，一会儿向右地变向奔跑，同时还要警惕地提防杀羊人的突然袭击，同样要灵活机智。
不信，你看：杀羊人喘着气，双脚跳动着，锐利的眼睛巡视着，逮住机会就冲过去，扑过去，钻过去。而羊母也不甘示弱，兵来将挡，水来土淹，把杀羊人竭力地拦着，紧紧地抱着，狠狠地抓着，就是不让对方有可乘之机。气喘吁吁中，小羊不听使唤了，有的精疲力尽，有的晕头转向，有的跌跌撞撞。衣服揪脱了，鞋子踩丢了，都没有发觉。甚至有人连杀羊人和羊母都分不清，居然糊糊涂涂地跑到杀羊人的身边去。至于谁胜谁负我们不在乎，我们要的是快乐和喧闹。
一次次杀羊游戏中，我们渐渐长高长大，角色也在变换，从羊子到羊母再到杀羊人，从友爱到互助再到团结精神，我们潜移默化地用在交往和学习上了。
“杀羊”仅仅是一种儿童游戏吗？不，它对我们的人生启发多多。
中学作文 篇2
紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕
——题记
阿拉伯著名作家阿里，有一次和吉伯、马沙两位朋友一起旅行。三人行经一处山谷时，马沙失足滑落。幸而吉伯拼命拉他，才将他救起。马沙于是在附近的大石头上刻下了：“某年某月某日，吉伯救了马沙一命。”三人继续走了几天，来到一处河边，吉伯跟马沙为了一件小事吵起来，吉伯一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下：“某年某月某日，吉伯打了马沙一耳光。”他们旅游回来后，阿里好奇地问马沙为什么要把吉伯救他的事刻在石上，将吉伯打他的事写在沙上？马沙回答：“我永远都感激吉伯救我。至于他打我的事，我支随着沙滩上字迹的消失，而忘得一干二净。”
永远铭记别人对我们的恩惠，忘却别人对我们的伤害，只有这样，人生的路程才会海阔天空。雨果曾说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽恕是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠。
宽恕是温暖的阳光，能够融化心中仇恨的坚冰。
那令所有人流连忘返的二日营，却成为了我心中永远难以释怀的痛楚，它永远冰封在我记忆的最深处。
曾几何时，我也对它充满了向往，但是，这仅仅只是在没发生那件事之前。那“哗啦”一声无情撞击着我的心，也转移了众人的注意力。霎时，所有人的目光注视着我，这目光中有猜疑，惊讶，愤怒……空气在这一瞬间凝结，这一画面永远定格在我的脑海里。
这天，刚到宿舍，同学们都忙着整理自己的物品，由于房间很小，很多人把所带之物都堆在仅有@的桌子上，真可谓是种类繁多，应有尽有。而我休闲的坐在床边饶有兴致地观看这有趣的场景：来来往往的人在拥挤的房间里总是无法保持美的距离，不经意间就碰撞在一起。这时，只听一声呵斥：“小一，谁允许你把你的牙膏放在小丁的杯子上的？”不等她解释，便把牙膏重重的摔在了她的床上，我清楚的看到杯盖由于重心不稳滑落了下去，下意识地想用手去接住它，可是已经来不及了。也许我不会想到自己这一个善意的举动，却成为了铁的“罪证”。顿时，众说纷纭，有人说他亲眼看到是我的手碰到了杯盖，还找人重现了当时的情景，很显然怀疑我打碎的了。而那位我的朋友，真正的“罪犯”却把这一切的责任都推在小一的身上，还振振有词，强要让她赔小丁五块钱。瞬间，我“彻悟”了：同学之间那里有什么团结友爱，互帮互助，我看到的只有虚伪与冷漠。
还记得我刚来这个班级时，就有的同学听说小一的'脑子有问题，我并没有因此讨厌她，反而我认为她很善良。同学欺负她时，她从不打小报告，只是一味的忍受；同学向她借东西时，她不计前嫌，总是毫不吝啬。而那时的我不善与人交流，一向独来独往，而她在班级中被其他同学所孤立，恰好我们又是同桌。就这样，两个同命相怜的人成为了朋友。如今，看到有人冤枉她，我的心中无比难过与愤慨，毫不犹豫地为她打抱不平，可是不论我怎么为她辩解，似乎也改变不了这虚假的事实。为了维护她，我心甘情愿为她承受这个莫须有的罪名。然而令我尤为痛心的是：我的那位朋友竟然不敢勇于面对错误，承担责任，还把这一切的责任推卸给别人。为什么当我被他人误解时不站出来澄清？为什么逃避你的错误？难道仅仅是因为怕承担责任吗？难道诚实对于你来说就一文不值吗？还是说，我们的友谊还比不上那五块钱？
天灰蒙蒙的，云把大地压得很低，波光粼粼的河面上闪烁着跳跃的光辉。顿觉有些冷，天有些凉，心中很无助，我一个人走在黑夜中，有些颤抖，身体瑟缩着，心也在抖动着，我看不清前方的路，何去何从，感觉迷茫，我环视了一下周围，无人的街头显得冷清，仿佛整个世界都要将我抛弃。脚步彷徨之间，泪早已滴下。
正如李斯所言：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。”天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观世间万物；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。唯有宽容，才能够造就更美好的一切；天地尚且能容纳万物，我为什么不可以宽恕我的一个朋友呢？然而，宽恕一个人需要勇气，我坚信我一定能够做到像马沙一样，忘却她曾经带给我的伤害，让这一切随着沙滩上的字被海水渐渐冲没。这样做，不仅没让我失去一个朋友，更加让我释怀了心中的伤痛。
宽恕是深藏爱心的体谅，是一种智慧和力量，是对别人的释怀，也是对自己善待，更是对生命的洞见，是一种人生的境界，我愿把它作为生活的准则，去开拓人生广阔的道路，绽放生命中那份独特的美丽。
中学作文 篇3
我的家乡坐落在一个遥远的小山村，或许他并不富裕，或许他并没有想象中美好，或许你并不喜欢他，但这些都不重要，重要的是我爱我的家乡。
春天是一个美丽的季节，同样也是一个让人难忘的季节，每一年的春天我们都会去沐浴春风，感受大地的复苏，我们三五成群的小朋友会一起去放风筝、挖野菜看到万物都睡醒了，我的家乡也苏醒了，春季的它萧条中带着美丽，让人充满怜爱。
夏天到了，家乡的夏天是凉爽的，夏天我们会去前面的小河里面抓鱼，每一年我们都会做好渔网，夏天我们最喜欢的`就是下雨了，大雨过后家乡的天气更加清新了，天空会挂着彩虹，我们一群小朋友会去河里玩水，大雨过后小河变成了大河，我的家乡变成了油画中的那个美丽的小山村。
我最不喜欢的季节就是秋天了，但是秋季是村民们最喜欢的季节，因为秋季是收获的季节，金灿灿的粮食把村子罩上了一层金光，村民收获着个家的粮食，直到炊烟袅袅时才回家。
秋天走了，冬天还是来了，村子披上了银装，变成了冰雪的世界，冬天到了，年也快来了，家人团聚的日子也会到了，一年缺过去了。
这就是我的家乡，我心中最美丽的小村子，我爱它。
中学作文 篇4
一：教学目标
1．初步了解话题作文可写什么？
2．简单掌握话题作文拟题方法？
二：教学过程
1．常规训练
课代表带领读课文《三十年的重量》课文。
刘水音做成语练习两则。
2．导入：话题作文就像诗中所说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一样，
一下子就展现在我们面前了，它越来越多的出现在各级别的考试中，面对这种形式，就需要我们尽快了解、熟悉、掌握话题作文的一些规律，并运用适当的方法写好话题作文，今天，我们一起来学习两点，（一）话题作文可写什么内容（二）话题作文的拟题思路。
3．请看大屏幕：现在我们一起来看一下大屏幕，屏幕上显示的是一个话题作文的例题，它是由红色所代表的提示材料加黄色所代表的话题及蓝色所代表的话题要求三部分组成，请大家一起读一下。（屏幕显示如下材料）
话题作文
在我们的生活中，有许多令我们感动的事情，令我们感动的人。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种场景，有时是他的一个微笑，有时是他伸出的手，有时是他的眼神……
生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情，见过许多令你感动的人。
请以“感动”为话题写一篇作文。
要求：⑴．题目自拟
⑵．文体不限（诗歌除外）
⑶．字数６００字以上
师：（读完后）我们在读文章时出了一个错误。
生：文章括号内的内容不要读。
4．提问：上周我们写了这篇文章，已经有了自己对这个话题的理解，现在我们打开卷子，给你五分钟的时间，结合材料一中的四篇文章，思考一下大屏幕所给的思考题，文章各写了什么内容？
生：（自读五分钟）
师：时间到了，同学之间分组讨论，交换一下你们的一下意见，一会儿找同学发言。（2分钟）
师：（２分钟后）哪位同学谈一下自己的看法。
生：我喜欢第一篇文章，因为秋天能让人回忆，秋天有特殊感觉，能引起遐思，词句都非常美我非常喜欢
师：他说自己非常喜欢，也就是说此篇文章是以秋写感动。
生：第1篇写秋的景色及感想，第2篇写作者初三时的心理变化，通过运动会
上的一个人事例来写感动，第3篇写小作者，在非典期间得到的关心与爱护，
第4篇写中国载人飞船成功上天这件事。
师：她说的非常好，还有没有其他同学发言。
生：我只想说第2篇文章，第2篇文章的题目是《感动的瞬间》，它讲的是通过不知道哪班的女孩的事例来写的感动，作者写在初三时学生之间都互不信任，互相较劲，同学之间情感封闭，友谊濒临灭绝（笑），在运动会上，跑８００米时，一个女生摔到了，但她还是向终点跑去，作者为此而感动，让我们知道了初三的生活并不应该如此麻木。
师：你们初三的生活是如文章所说的那样吗？
生：不是（一起）
师：初三（１）班是不是这样麻木的呢？
生：不是（一起）
师：你们的感情是特好吗？
生：是！（笑）
师：我们再考虑一下，事实上，这篇文章内容是通过其他人的事例而感动，再看其它2篇文章，第3篇、第4篇都是写事文章，又有什么不同，谁能发现。
生：两篇文章都是结合重大背景而发生的事情，不同点是第一篇是作者自己的感受，第二篇是作者通过别的媒体来知道的，通过电视来了解的，着重写自己感受的，第四篇选材好，它结合航天发展形式来写感动，发表自己的评论，使文章有血有肉。
师：不是评论，应是议论，这第一篇文章也是发生在身边的事，不过是大事，而非典也是大事，而他更多是结合自己体验来写感动，还有没有。
生：我发现第三篇是以一封信的来写感动，题目是写给爸爸妈妈的一封信，但内容没有出现父母的事，只不过是以这种书信形式来反映同学对它的关心，结尾才写爸爸妈妈，这样反映出感动。
师：这篇文章只写同学的关心吗？还有谁？
生（齐）：护士、老师、还有其它不认识的人。
师：这篇文章是用书信形式写感动，其它几篇呢？
生：第1是散文，第2是记叙文、第3、4是以抒情议论为主的文章。
师：好，，同样一篇关于话题作文的材料，这四篇文章一篇是以散文形式来写感动，一篇是以书信形式来写感动，一篇是以记叙文的形式来写感动，还有一篇是以议论抒情为主写感动的，现在我们一起看一下大屏幕，念一下屏幕的内容。
生：一起朗读幻灯上显示的资料。
师：事实上我们还可以用议论文，说明文，小说，戏剧等形式来写感动这个话题，
现在我们想想，一个话题作文，引出这么多内容，这么多形式。
5．提问：话题作文同以前我们见到的作文形式比起来。你认为特征是什么？
生：写好内容很多，范围很广，学生散文好，你可以写散文，写不了散文，可以写记叙文，总之能发挥你的特长。
生：话题作文中提示的材料夹杂在文章中，语言更好，这样才更有色彩。
师：非常好，提示材料的语言，不是夹杂文体中而是夹杂在文章中，
生：我认为话题作文可选的题材多，这样能让我们写出真实情感。
师：非常好，没错，话题作文表面上被所确定的话题而限制，但由于提示材料的开放性和要求中的文体不限，就使得我们在写作范围、具体体裁、主题、立意、写作手法上有了更大的空间，也就是话题作文可写的东西太多了选，因此我们学生面对这样一个创作空间必须要进行一项工作――选择，选择什么呢？记得我们曾经听过这么一个故事，现在请孙中杰再讲一次这个故事。
孙中杰：英国报纸上做了这样一道题，如果法国的艺术殿堂卢浮宫突然失火，里边有许多艺术珍品，而现在你时间有限，你选择救哪一幅画？答案是选择离门口最近的那幅画，这件事就告诉我们一个道理：有时成功不是实现最有价值的，而是实现你最有能力达到的。
师：道理非常明确，面对艺术殿堂卢浮宫里边的珍品，要选择你能选择的东西，
同样当你面对话题作文展现给你的巨大创作空间时，你要做到化大为小,从话题中选择可以写的并且你有能力写的.文体与内容。
师：配乐读一篇关于感动的作文《谈“感动” 》
（文章读完后，全班都沉浸在文章之中，没有反映，）
师：（笑）你们在班上不是这么鼓励我的。（全班鼓掌）
师：听完这篇文章你的感受是什么？
生：好，感动。
生：我觉得特别好，我都慌了，因为他写的好，当堂作文写得特别有条理，所以我慌了，我怎么办。（在场的人都笑拉）
生：好，真好！听完后我认为它特别清，当欣赏完文章后，他可以清除心理垃圾，配上音乐，音乐能一边欣赏，心里很舒服（在场的人都笑拉）
师：（笑）我一定得说一声，要不说，别的老师还以为他是我班的卫生委员。
生：挺好的，但他好象没有举例子。
师：为什么没有例子。
生：因为它是散文，老师，文章很美，听完后有些想哭。（笑）
师：那就哭吧。
师：好了，这篇文章我拿到时感觉也是非常好的，语言很美，撩人情思，内容是文章要求中可写的，学生也有一定的能力用散文的形式来写这个话题，但随后我改变了自己的看法，请看这篇文章的题目，发没发现问题。
生：噢，题目是议论文的题目，他是《谈感动》，而内容却是散文。
师：对！你把这篇文章改一下，你改什么？
生：改题目。
师：对，起一个什么题目好呢？
生：就叫感动就行了。
师：文章题目与内容不符。看来.都是题目惹的祸,，题目是议论文的题目，内容是散文，因此我们要明白两点，其一，文体不限，是指不限制你选择什么文体来写，但当你选择一种文体时，必须严格按这种文体的特点来写，其二此篇文章的“文题”不相称的问题告诉我们在话题作文中，当我们确定文章的内容和中心后，拟一个恰当的题目是不容忽视的一个问题。
师：现在我们一起看一下材料二，材料二中有38个有关感动的作文题目，这些题目有的来自你们的作品中，有的来自作文书上，有的来自网上，现在我们从这些题目入手，根据这些题目你分析总结一下，话题作文的拟题有那些思路方法？（时间是4分钟）
师：（4分钟后）我先示范一下，比如说第一个标题《感动》，它和我们的话题有什么关系？
生：题目就是作文的话题。
师：对，没错！由此看出用话题作文中的“话题”作为题目就是我们的一种拟题思路。还有没有其它的思路？
生：第12个题目是《一个令我感动的人》，一看题目就知道要写人,
师：好！这就意味着可以以人作为文章的题目，如《感动的中国人》
生：第28个标题是《一件令我感动的事》，说明还可以以事写感动。
师：概括的非常好，还有没有？
生：老师您看有的题目是《微笑》《声音》，这些题目都是提示材料中出现的词语，因此我们可以看出我们拟题时能从提示材料中找答案。
师：其实就像朱自清的《背影》一样，“微笑”“声音”都是作为文章线索，以线索作为文章的题目就是一种思路。
生：现在我们看一下题目《暗星》《悲》，这些题目我们都不知道他要写什么？所以可以找一些好的词语来做标题，还比如《感动，人生的一缕阳光》《珍惜那一抹泪痕》这些题目听起来很美，我认为挺好的。
师：的确，有些题目一下就能吸引我们，我们可以引用一些好的语句作为文章题目，这也是一种拟题思路，我发现我们同学很聪明，刚才概括的思路都非常好，我们现在看一下大屏幕，大屏幕展示的是当我们面对话题作文时，我们可以从哪些思路入手，给文章拟一个好的题目。（屏幕显示如下材料）
拟题的思路方法
l 以话题作为题目《感动》
l 以人、事为题目
《让我感动的人》 《一件令我感动的事》
《感动着的中国人》
l 以情态作为线索(话题提示)
《眼神》 《声音》 《善意的微笑》《感动的微笑》
l 以内容、中心作为题目
《因美丽而感动》 《友情令我感动》《感动等于幸福》
l 以诗意的词作题目
《感动，人生的一缕阳光》 《珍惜那一抹泪痕》《落下的叶子》
l 引用诗句、名言、歌词等作为题目作文训练
6．能力训练（作业）：
请结合今天所学到的知识，给下面的话题作文作一个提纲并拟一个好的题目。材料：达芬奇说：“应当耐心听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有
理。如果他有理，你就修正自己的错误；如果他理亏，只当没听见。若他是一个你所尊重的人，那么可以通过讨论，婉转地指出他不正确的地方。”
请以“批评”为话题，写一篇文章
要求：
⑴．题目自拟
⑵．文体不限（诗歌除外）
⑶．字数６００字以上
7．师：（结束语）当你面对一篇话题作文时，你必须记住一个字“能”，按照提示材料与话题要求你能写什么？结合自己能力你能选择什么文体写什么内容？当你在确定所写文章的内容与中心时，你能拟一个即能恰当表现内容中心又能吸引人眼球的题目，谢谢大家！
8．板书设计：
可写什么←――能――→能写什么
↓
拟什么题
中学作文 篇5
一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑澜的彩蝶，因为，生命本身就是一桩奇迹。——杏林子。对呀!生命本身就是一桩奇迹，一说起生命的奇迹，我就想起了一件事情。
那是半年前的`事了。我的花盆里不知什么时间钻出了一棵槐树苗。那时，它是那么的瘦小，叶子那么的嫩，随风吹，随风倒。开始我并没有太在意它，以为它过几天就枯萎了。哪知道，它靠着吸收旁边花的养份越长越高，叶子也随着它生长的速度变多变大。一片、两片、四片、八片……渐渐地，它已经长得比其它花都要高了。我没有特意给它浇水，也没有给施肥，在这样的环境下它不仅顽强地活了下来，还在小小的花盆里不屈向上，茁壮成长，这真是一个奇迹呀!我震惊了。
不知不觉中，槐树苗的根已经占满了整个花盆，为了方便它生长，我把它移栽在楼下的空地上，渐渐地把它遗忘了。可不久的一次一连几天的暴风雨，我突然想起了槐树苗，它还没有长大，能不能挺过这样大的暴风雨呢?雨停了，我连忙下楼去看槐树苗。它安然无恙，叶子被雨水“洗”成了新绿色，它顶着粒粒水珠傲然挺立着。与旁边的小花截然不同的是，小花们不是已经凋零了，就是耷拉着脑袋，它们的生气仿佛被雨水吞没了似的，这又是一个奇迹。我再次被震撼了!
槐树苗这么顽强，这么珍惜生命，创造了这么多的奇迹。我们的生命就是一个奇迹，为什么不把这个奇迹变成更多的奇迹呢?我一定要珍惜生命，在有限的生命中活出更多的精彩，创造更多的奇迹!
中学作文 篇6
诚信是一朵兰花，它开在人们荒芜的心田;诚信，是一杯浓茶，它让生活更加浓郁芳醇;诚信是一道劲歌，它奏响了时代的最强音;诚信是中华民族的传统美德，为人处事的最基本准则。
这是一个真实的故事，发生在广东化州市。一个出差在外的先生，他拜托一个投注的站的姑娘给他买一张投注为707元的票，但是，他因工作之故耽搁了归程，票开奖之后，他拜托那个姑娘买的票中了500万元大奖。中奖后，姑娘没有丝毫犹豫，便马上打了一个电话给中奖者:先生，恭喜您，您买的票中了500万元大奖。”先生听了哈哈大笑说:真可笑，我怎么会中奖呢？”说完他便挂上了电话，不再理会她。第二个电话又随机而来，这位姑娘十分焦急地说:先生，您托我买的票真的中奖了，您快点来拿吧!”说完，第三天中奖者又去了那个站点投注，顺便清了一下他上次的票。令他不敢相信的是，他果真中了500万元大奖。
那个姑娘就是广东化州市一个投注的`站的站主，名叫林海燕。也许她的行为常人看来觉得有些不可理喻”。既然票在这位站主的手里，500万元大奖归谁，只不过是一个说法问题。她完全可以不将这个消息告诉这位中奖的先生，也完全可以说那张票是自己的，别人就没有权利取得这份巨额钱财。而她却偏偏没有这么做，这就是诚信。有时候，我们不能不为人性中的许多闪光点而感动，它犹如在夜空中的星辰一样，可以照亮灵魂，让人相信这个世界的美好，即使有时候会有风雨”和黑暗”，也足以让我们相信，暴风雨后的彩虹依然美丽，即使再漆黑的夜晚总有一些闪亮的星辰永远悬挂在夜空中，不至于让我们迷失方向。
诚信是金，它可以触动人们内心深处最敏感的神经，给众生点亮了一盏永不眠灭的心灯。
中学作文 篇7
人生在世，就像走过无数崎岖的山路，不可能一直平坦，这就是我们应该面对的挫折。没有挫折的人生是不完美的人生，没有尝试过挫折的人是失败的人，没有尝试过挫折的人是没有成熟的人。人活着就是挑战自我，勇敢面对挫折，不抱侥幸心理。这样面对人生挫折才有自己的意义。
世界上的伟人们，他们都是战胜自我，战胜挫折而令世界人民敬仰的人。可是，有些人只看见了他么成功的一面，却没有看见他们背后的挫折与痛苦。贝多芬就是一个例子。他面对的是怀着敌意的城市维也纳，他的音乐受到欢呼，他的困难却几乎无人问津。可是，他没有放弃，即使自己失聪了，也永远怀着一颗追求音乐的心，在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》。在挫折面前，贝多芬没有后退，而是自信勇敢地向前走去，乐观面对一切挫折与痛苦。可想而知，他是经历了超越常人的'磨难后才成为伟人的。
尽管我不是什么伟人，但我也对生活充满着信心，乐观面对着。
这一次月考成绩下来后，我看着这几张如巨山似的试卷，子女中无比压抑。这次考试，我远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我的付出没有回报，我怨天不公。晚上，我在桌旁反思，突然看见几只小蚂蚁在搬饼干渣，我好奇了。于是，我在桌上设了许多关卡，只见小蚂蚁一次一次地尝试，一次一次地失败，经过一番折腾，最后成功了。忽然，我领悟到了，连小蚂蚁都能面对挫折毫不丧气，为什么我不能呢？于是，我努力的学了起来，果真考好了，我变得自信起来，变得乐观起来。我仿佛得到了一双翅膀，带我飞向知识的天堂。就这样，我不再自卑，我变得乐观了，我对学习更感兴趣了，我对自己更有信心了。每当考试时，我就会警示自己要仔细，别着急。所以，我明白了，只有体验过挫折我才会成熟，才会牢记于心。
是的，朋友，这就是人生，这就是挫折。名人说过，挫折对一个无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的垫脚石。因为，只有经历挫折，你的人生才有价值；只有经历挫折，你才会变得成熟；只有经历挫折，你的人生才会变得完美。所以，乐观吧！挫折之后，乐观面对，让生命更加精彩！
中学作文 篇8
今年的六月。和往常一样，燥热难耐。但今年，在这滚烫的阳光下，我们毕业了。初中三年的初中生活，让我变得稳重了，让我变得感性了。就要和同学们分开了，平日里嘻嘻哈哈的我，脸上多了一份忧愁和不舍。初中毕业了。
初三下学期就这样平淡地结束，这意味着我们要永远告别陪伴我初中三年的学校，告别初中三年来朝夕相处的同学。而迎接我们的是一个未知的世界。
在以前总是听父母说珍惜美好青春，时间不等人之类的话，心里总是不以为然，。到了现在，我才深深的体会到时光如水的含义。夜里无人，四周一片寂静，学校的一幕幕经常会浮现在我的的眼前。锦州军训、五里河运动会、沃尔玛岗位体验、参观海城少管所……这一切还向刚刚发生过那样清晰。但是已经离我们很遥远了。过去的用换不回再回来，正如张老师说的一样，不会有人两次同时踏入同一条河里。能留给我们的也仅仅是回忆。每当回忆起那些和我一起哭、一起笑过的同学，那一件件学校中发生的`小事，再想到这些永远也不会再回来，不禁让我为之落泪。
人生就像一场游戏。游戏又何尝不能组成一个人生。游戏，走出了一个童年；游戏，走出了一个未知；游戏，迎来了一个青春；游戏，迎来了一个深邃。游戏中，我们渐渐长大从“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”到“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休”；从“少年不识何游戏”为寻快乐就游戏”到“难寻快乐味，为了游戏而游戏”人生就是一个偌大的游戏场？是人在游戏，还是游戏在游戏人？我们将要踏上新的征途。我们要突围，成为游戏的主宰。高中生或即将开始，对将要来到的高中，我常常有一种恐惧，不只是拒绝自己成长，还是对未知事物的一种担心。
戏渐渐地散了，散戏是为了重开戏。一场戏的结束，昭示着另一场游戏的再生。从中我们长大，我们成熟。
虽然知道离别避免不了，虽然知道人生会经历很多离别。但是真正面对离别的时候，自己还是没有准备好。离开的那天我哭得一塌糊涂，带着同学的安慰，我离开了学校。初中，就这么毕业了。
中学作文 篇9
春天来了！春天真美！你看，花园里百花齐放、树木抽出了新芽，燕子飞回来了，麦苗开始返青了......这一切，无处不呈现出生机勃勃的样子。
当春姑娘迈着轻盈的脚步悄然来到人间，万物都苏醒了。花是春天的请柬。带着冬爷爷的安抚，带着春姑娘的祝福，想找到绿叶和花的足迹、带着无限遐想的我，踏进了春的世界：睡了一冬的小草，伸了个懒腰，打个哈欠，从睡梦中醒来了；桃花开了，粉红粉红的，像一片美丽的彩霞，散发出芬芳的清香，吸引着蜜蜂来采蜜；还有那各色鲜艳夺目的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。婀娜多姿的柳树低垂着绿色的柔柔的丝条，春风微微吹过时，柳条轻轻地摆动，像是春姑娘那纤细的手指，在钢琴上弹奏一曲动听的春之歌。
柳树的背后，是一片镶着露珠的绿茵茵的草地，草地上长着各种各样的花。你瞧，那些红艳艳的`红菊，远远望去，像小姑娘害羞的红脸蛋；报春花正拿着小喇叭，使劲地吹，把春天吹来了；还有一些不知名的花，很小很小，小得只能看到它的颜色，这是一些蓝色的花，虽然它很普通，却把春天点缀得那么美丽。
在田野里，到处都能看到青蛙，蛙鸣四起，声扬数里。它们在欢迎春天，为春天喝彩。远处，辛勤的农民伯伯正在播种，播下一粒粒希望的种子。
呵，地上草如茵，两岸柳如梅。用“杨柳春风舞，桃李艳阳娇”这对春联来形容眼前的动人春色，不是很形象吗？
评：你优美的语句写出了春天的动人美景。在文章的最后还引用了”杨柳春风舞，桃李艳阳娇“这对春联，使文章更加优美，是读者身临其景，是一篇成功的习作。
中学作文 篇10
执子之手，今生珍重。
——题记
友谊伴随我们一生，它让我们的人生五彩缤纷。身边万物始终在变，唯一不变的是我那纯真的友谊。
前几日，朋友来信说，她已经决定要转到一所更好的学校学习，并且将会来看我。拿着这封信，却似千钧，她是我结识的最知心的朋友，一想到她即将转学，而我却仍然在这普通中学里就读，就不免有些自悲自悯，黯然伤神。压抑在心中的痛苦之泪在此时滑落，我承认自己好长时间没流泪了，或许自己将泪掩藏得太深，也或许现实太残忍，有泪不轻弹。
时值深秋，更增添了丝丝凉意。一个夕阳斜射的黄昏，朋友来找我，我兴奋极了，向家人说明后我们便漫步在幽静的林间小路上，像往常一样，我们高声谈论着。陈年往事涌上心头，记得一年前，我们在同一所学校认识，与其说是班主任特意安排，不如说是天意。刚踏进教室的一刻，我惊讶地发现桌旁的她，她用一种欣喜的眼神看着我，难道是印证了“有缘千里来相会”这句话吗？不一会，我们便熟识了，一起谈理想、谈亲人……我想说的话却神奇般的从她的.口中脱口而出，我看得出她也有同感，我们很兴奋。初到陌生的环境，大部分同学都哭了，我俩却高兴得彻夜难眠，我总在想我俩相遇是上天的特意安排。
终于还是说到了分别，我心一沉，但我知道朋友有自己的人生道路要走，我也有自己要完成的使命，我们不可能永远面对面的交谈。话说：“天下没有不散的宴席”，但这消息似乎来得有些突然，突然地让我有些失落。
远处已是万家灯火，我们就这样无声的走着，面对分别，我一时语塞。朋友几次忍不住想劝我回去，我没吱声，只是紧紧握住她的手。离别，对这份纯洁的友谊意味着什么，我又何尝不知道。到了岔路口，朋友紧握我的手，劝我回去，我看看青灰色的天，收回了脚步，
心里像打翻了五味瓶，什么味道都有，更有想流泪的感觉。许久，朋友说：“不管何时何地，世间万物在变，不曾改变的是我们的友谊”。看着朋友渐去渐远的背影，泪水已不知不觉爬满脸颊。夜风习习，吹起我零乱的头发，地上的影子像一滴长长的泪痕，夜色凄清，我独自徘徊在寂静的小路上。
朋友的话再次在心底响起：不管何时何地，世间万物在变，不曾改变的是我们的友谊。
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