【精选】初中的作文合集9篇
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的初中的作文9篇，希望对大家有所帮助。
初中的作文 篇1
我爱清泉，它是那样碧波盈盈，它是那样温润细腻，他是那样清纯明净。情韵悠悠，美妙动人。语文，就是我心中的一泓清泉，带给我无限美的享受。
语文，让我感受到人间的真情挚意，体会到美好的亲情、友情，使我热泪盈眶、倍感温暖。“母亲悄悄地进来，眼圈红红地看着我。”“听说北海的花开了，我推着你去走走。”“母亲喜欢花，可我自从我的腿瘫痪后，她侍养的`那些花都死了。”“不，我不去！”“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊道：我活着还有什么劲！”“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘俩在一块儿，好好地活，好好地活——”“我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，妈妈的肝常常疼得整宿整宿翻来覆去睡不着觉。”是《秋天的怀念》使我懂得了什么是母爱，什么是世界上最伟大、最无私、最感人的爱！它教会了要怎么去爱母亲、爱亲人、爱朋友。
语文，不仅教会了我怎样做人，还教会了我要做一位有着高尚情操的人。从中华民族文化瑰宝中，我懂得了“宁为玉碎，不为瓦全”；我懂得了“捐躯赴国难，视死忽如归”；我懂得了“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”！
语文带我步入了美妙的文学天堂，徜徉其间，给我诗情画意般的享受，令我如痴如醉。“人闲桂花落，夜静春山空”“明月松间照，清泉石上流。”“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！”人生如梦，一樽还酹江月。”词采飞动中，激荡着苏轼赞羡公瑾年少得志的豪气和自身的壮志难酬的悲愤之感。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”豪爽奔放中，体现了李白淡于富贵，蔑视权贵的性格。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”在轻松洒脱中，有陶渊明渴望回归自然的迫切希望——
语文就是这样带给我真情真趣，它就像一泓清纯明净、温柔恬静的清泉，使我明智、使我怡情、使我奋进！我爱这一泓清泉！
初中的作文 篇2
月夜，凉风习习，挑拨着我的发丝，吹散了我的思绪，散落在童年的各个角落里，如一簇簇火苗，欢呼、跳跃。
五年前的瓦房
我单脚站在房门口的石槽上，伸手遮目向远处眺望，依稀看见山坳上姐姐归心似箭般匆匆走来，姐姐背着吉他来到我跟前，笑眯眯的掏掏我的头发，问道：“不会这么好等我回来吧，不然我可真是受宠若惊呢。”我不自在的甩甩头发，道：“还说呢，我说想跟你学吉他，爸妈竟不同意，心里好郁闷啊！”“傻妹妹，爸妈是怕你跟姐一样，痴迷于吉他。”姐姐怪道。我不悦的'转头离开，后面好像传来一阵深沉的叹息，我的心仿佛陷了一块。我转头道：“姐，我一定要跟你学，保证不会耽误学习。”语气坚定的不容置疑。“好！”姐姐答应了，答应的爽快利落。
四年前的琴室
“铮铮”一曲终了，姐姐颇为不悦，她凶道：“你弹得还是一点意境也没有，我是怎样教你的？你要去悟，知道吗？”姐姐拿过扫把狠狠的打了我一下，我没感到痛，因为我感受到了姐姐那恨铁不成钢的落寞。发泄过后，姐姐抱着吉他喃喃道：“不懂他就不要学，他代表的根本不是声响那么肤浅。”眼神空洞仿佛又含着韵味……
三年前的医院病房
浓重的消毒水味道令人窒息。我悄悄走到姐姐病床前，取下背上的吉他给她。姐姐吃力的用手抚摸着琴弦，眼神温柔似水，接着微笑的对我说：“以后这把吉他就是你的了，好好爱惜他，好吗？”说完，奄奄一息的姐姐闭上了眼睛，嘴角微微上扬。我并没有哭，是的，我没有哭。我想：“姐姐以后会化作吉他的一部分，永远陪在我身旁吧！”背上吉他转身毅然走去。
抓耳挠腮，做题到深夜时，看到立在身旁的吉他，眼前仿佛出现了姐姐的身影，全身好像充满了动力，接着全身心的投入到学习中。
愁容满面，考试遇到阻碍时，面前的空气仿佛排列出了吉他的影子，依稀看到姐姐伸出的大拇指，思路仿佛一下通透，所有难题迎刃而解。
生活平淡而又艰难，在“姐姐”的帮助下，我克服了一个又一个困难，慢慢的成长着、蜕变着。
两年了，两年过去了，我领悟了吉他的真谛，我把他当成了朋友，知己，当成生命中不可或缺的一部分。我读懂了他，自然也读懂了姐姐。
姐姐和他一样深沉，睿智，敛而不宣，爱而不扬，在我最困难最无助的时候，不是给我一只手，而是给我一根拐杖，让我自己向前探索，向未知的黑暗发出挑战。
停下笔，突兀的发现琴箱上不知道何时娟出一枝鲜艳的金菊花，在阳光下灿灿的生光，美的惊心动魄。
我知道，那是姐姐在笑。
初中的作文 篇3
前几天，妈妈从朋友那要了一只四个多月的贵宾犬，全身的毛卷卷的、咖啡色。它看到我们时一副很害怕的样子，全身发抖，妈妈把它抱到怀里，轻轻抚摸它得头说：“宝贝，别怕，我们并不会伤害你的，从此你就是我们家的`一份子了”。妈妈弄了些狗粮喂给它，很快就被它吃光了，吃完后，用它的小舌头开始舔我的手，呵呵呵好痒啊。妈妈说：“子豪，看样子它是喜欢上你了”。
晚上，我们全家人在一起给它起名字，叫什么好呢？什么“饭团、贝贝、小可爱我们想出了一堆的名字，最后妈妈说就叫妞妞吧，全家人举手通过，从此妞妞就成为了我们家的一员了。
妞妞很可爱，全身的毛卷卷的就像是被精心烫过一样。圆圆的脑袋上有一双炯炯有神的大眼睛，两只长长的大耳朵，就像小女孩的两个麻花小辫子，跑起步来随风飘动很动人。妈妈还给它穿上了小公主裙，头顶上系了一个蝴蝶结，妞妞完全是一个可爱的小女孩，每当妈妈和我领着妞妞出去散步时，都会引来路人驻足。大家都说，好可爱的小狗啊！我的嘴角总会露出一丝得意的笑容。
妞妞活泼好动，每次我放学回家，妞妞都会第一个跑出来迎接我，围着我跑来跑去，站立起来用两只前爪不时地抱着我的大腿要我抱它，我们要亲密一番才肯罢休。
妞妞最喜欢和我游戏，我们经常一起玩球，我把玩具球扔出去，妞妞总是如同离弦的剑一般冲出去，把球捡给我，然后我在扔，它再去捡，就这样反反复复我们重复着一扔一捡，我们都玩得很开心，玩累了妞妞会趴在地上，伸着舌头直喘，我会坐在它身边拍拍它的头，对它说：“妞妞真棒”，妞妞就会异常兴奋，摇头摆尾的。
看到妞妞憨厚可爱的样子，所有的疲惫和不快顿时会烟消云外了。妞妞给我们全家都带来了欢乐，这就是我家的小狗。
初中的作文 篇4
未来是一串美丽的省略号，一直绵延进我心中，无限的遐思中，我清楚地知道，你就在灯火阑珊处。
梦想篇
梦想像一条小溪，总是依傍两岸的鲜花，在和风细浪中畅怀欢笑。而我，沿着小溪不停地奔跑。从小时候幻想中的糖果船，到拥有公主的城堡，我总在自己的小小世界里梦想。渐渐地，我开始发现物质并不是生活和幸福的全部。我开始拥有带给他人快乐的梦想。于是，奋斗和抉择伴我踏上未来的路。
梦想会改变，但我会不离不弃地追寻。
友情篇
“青青河畔草，绵绵思远道”，远方的你能否看到我飘飞的思绪？
我无法忘记童年欢乐的时光——到处充斥着和煦的阳光和花香的天堂。但老天总是喜欢看些别离、伤感之类无聊的热闹，让我们分别，让春暖花开的季节不再属于我们。我总是在喧闹依旧的大街上搜寻你那熟悉的身影，总是幻想忽而发现你最初那纯真的回眸一笑。
我会不断地追寻。我相信，终有一天，一次天意的邂逅，你我都成熟许多，但纯真的心灵不变。
思想篇
心灵是一个大花篮，在人生的旅途中，你只有不断采撷智慧和思想的花朵，才能使你的心灵五彩缤纷，绚烂芬芳。
沿着岁月铺成的`路，我学到了李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豁达与乐观，学到了他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的高洁傲岸。我学到了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的为民请命、忧国忧民的赤胆忠心；学到了王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸”“明月松间照，清泉石上流”的宁静淡泊。我知道了在烦扰的现实社会中，保持一颗高尚的心，像热血；留下一片思想，像莲花。你会出淤泥而不染，濯清涟而不妖，充实地成长。
时代不断进步，新的思想不断涌现，我将跟随时代的脚步，跟随时代的钟声，不断追寻。
追寻是一种境界。
追寻是一种提升。
我会不断追寻，让价值实现，让生命发光。
初中的作文 篇5
枫叶散落了一地，瑟瑟的秋风把它吹向远方，悄悄的告诉我天冷了、他要离开了！
天冷了，你那瘦小的身躯该加一件棉衣了！
时光回转，还记得你瘦小但很硬朗的身体平时忙碌的样子。还记得你对我笑时那慈祥的目光，一切一切的仿佛就是昨天，可是现在我在看你瘦小身体时，我只有怜惜。
黑色的幕布渐渐降临大地，路边的街灯确实像萤火虫般无力的亮着。周围只听得见树叶坠落时，相互碰撞，发出的丝丝响声。
你无力的躺在床边，有些痛苦的闭着双眼，讲话时声音压的好低好低，看你虽然痛苦却从未发出呻吟，只是静静地躺着，自己默默的承受着那份痛，紧皱的眉头在那张脸庞深陷、血色已淡的脸上显得格外扎眼，我的心此时深深的抽动了一下，我知道你很痛苦，我却只能呆呆的凝望着你，无能为力的坐着，顿时我觉得自己好没用，我在心里默默地祈祷，求你更坚强的生活。
回想以前时光，我的生日时你总会偏心的为我“祝寿”，看着我没心没肺的大笑时，你总会欣慰的`笑着。
我任性的让你帮我做这，帮我做那，你总是毫无怨言的默默为我付出，从未想过有一天要我报答你。
可是现在你痛苦的在床上辗转，我却无能为力，反倒要你来安慰我，让我不用担心，没事，过两天就会好的，看你虽然真的很难受却硬挤出笑容来安慰我，我无能！我再也忍不住泪水了，我冷冷地对你说了一句后，我就冲出了房间，我任由泪水狂奔，我无力的靠着墙蹲下，把头深深地埋入胳膊中，我大声的嘶吼，我愤愤地踹墙，我恨自己无能，没有能力帮助你，我无法止住原本以为早已少得可怜的泪水，此刻竟然如此的多，也许此时可以体现我对你的爱吧，也许我只有这一种方式来表达吧！
很久很久我才止住了泪水，我静静地回想你对我爱的点点滴滴，我笑了，嘴里却是咸咸的，我知道那是泪水的再一次滑落，你给我的爱从未忘记。
你陪我走的路，我曾反复的在梦中见过，这一点滴的记忆，这一幅幅的风景，原来是如此的美好！我不想忘记，我要一辈子去品味、品尝，这是我一辈子的财富。
人生的风景，是一辈子要珍藏的记忆！
爷爷，你是留在我心底永远的风景！
初中的作文 篇6
“这药水太凉，我给她热热，要不打到血管里疼。”公交车上，一位5岁女孩因感冒在打吊瓶，奶奶担心药水太凉，便用嘴含输液管给孙女热药。乘客们看到这一幕，都称这位奶奶为“热药奶奶”。
据目击者称，在6路公交车行驶到前郭县纳吉花园站点时，上来一位花白头发的老人，左手举着一根木杆，木杆上面挂着一个吊瓶。随后，一名年轻女子护着一个小女孩上了车，小女孩的右手上扎着针。
一行三人上车后，很多乘客都站起来让座。最后，老人和孩子坐在了车门边上的两个座位上。老人坐好后，乘客们看到，老人左手依然举着木杆，右手把住车坐椅，尽量把身体稳定住，不让吊瓶晃动。老人的双手已经冻得发红，花白的头发有些凌乱。这时，乘客们发现，老人把一段输液管含在了嘴里。“大娘，你把输液管含在嘴里做什么啊？”有好奇的乘客询问。“我孙女打吊瓶，这药水太凉，我给她热热，要不打到血管里疼。”老人嘴里含着输液管说道。
“我嗓子疼，感冒了，打针这里疼！”小女孩指着右手对妈妈说。“宝宝乖，打完针就好了，你看奶奶给你热药呢！”女孩的妈妈边说边抚摸着女儿的头。
“这老人太不容易了！”“这么疼孙女，孙女将来怎么报答都不为过啊！”满车乘客纷纷议论着，有的`乘客还拿出手机拍下了老人嘴含输液管的一幕。
初中的作文 篇7
说起捡破烂的人大家都会把他与“小偷”联系起来。我就认识一个捡破烂的叔叔。他经常到这里来捡破烂。可大伙儿谁不把他夸呀!他，只要能卖的东西都捡。就是被压在下面的烂薄膜，也会一点一点地挖出来，甚至连一根吸管也不放过。但是我们要的东西他绝对不拿，即使窗前放着的随手可得的瓷杯也不例外。要是大伙遇上什么困难，只要力所能及，他都会帮一把。
记得有一次，我看见叔叔来捡破烂，就怀疑他有不正当的行为。我跑到厨房一看，啊，一只杯子不见了。抬头一看，窗户开着，手伸进来正好!我猜想那个捡破烂的东西偷走了杯子。
我跑出去一看，他的口袋里果然有一个杯子，我断定他是“贼”，你瞧：他的衣服灰不溜秋，又脏又臭，还打着补丁。头发乱糟糟，脸黑得象煤，眼睛是挺大的，透出一种“狡猾”的光，活象一个“小偷”。他看见了我，指着后面的路，用一口生硬的普通话问：“小妹妹，那条路走得通吗?”我听了想：拿了人家东西还有脸问路。我就没好气地说：“不知道!你怎么这样，怎么可以偷人家的杯子!”他抬起头说：“我没偷!”然后蹲下来默不作声地捡破烂，任凭我怎么骂，也没有反应。
这时，有一个叫花子来了。那叫花子只有一只手了，有一只脚也受伤了，浑身上下裹着块破布。他恳求我说：“小姑娘，行行好吧!给我些钱吧，我已经是两天两夜没吃东西了，我饿极了!”啊，真可怜!正当我掏钱的时候，发现只有一张一元的，我犹豫了。这时那个叔叔扣下钮扣，从胸前衣袋里摸出一只袋子，然后小心翼翼地拆开，从里面拿出一叠钱。我探着脑袋一看，只有五元钱。只见他抽出一张一元的，然后把余下的.钱包好塞进衣袋里，扣上钮扣，拍了又拍，深怕钱飞掉似的。他看看叫花子，又看看那钱，最后他把钱塞进叫花子手里，又拍了拍胸前的口袋，接着又默不作声地捡破烂了。我目瞪口呆了，没想到他一个捡破烂的也那么好心，就连自己也吃不饱，还去帮一个叫花子。我有点后悔了，觉得他并没有那么讨厌了。
回到家，我发现杯子好好地放在桌子上，刚才一时性急，没看清……啊，我的脸通红通红的……
我来到后门，看见那位叔叔已经来到工地上。看着工地上随手可得的东西，叔叔头也不回地走了……
啊，多么诚实，多么乐于助人的好叔叔!我真恨自己，竟然怀疑叔叔是小偷。是啊，他的外表并不漂亮，但他的心灵是美丽的!他的衣服虽然很脏，但他的心灵是洁白无瑕的!我会永远记住这件事，永远向叔叔学习。
初中的作文 篇8
不知道什么时候起,学生们都不喜欢写作文,可能在他们看来,作文不是一种生活,而是一种很艰深的科学,想想从古到今,写作很好的人都会被冠以"作家"、“诗人”等高贵的称呼，普通人对写作望而生畏就不足为怪了。
在大家的心目中，写作不是大众的东西，而是少数人的职业，因为他们不想把这个当成自己吃饭的东西，当然也不想努力。
这是不是中学作文教学质量一直在低水平徘徊的一个原因呢？
翻翻学生的作文本，你可能会被他们的写作能力如此薄弱感到吃惊：书写潦草，字不成行；结构不全，文不成体；内容空洞，语言干瘪。大多是应付之作。这样的状况出现，是教师的训练无章，还是学生态度不端呢？
我想，很重要的是三个方面的原因：
一是缺少写作的氛围，今天的很多校园文化建设已经是相当薄弱，很有意义的各种群众性的语文知识竞赛是少之又少，偶尔有些比赛，也是“精华型”，每个学校选派几名代表参加，作文比赛更是少的可怜。很多比赛都因为“增加”学生负担被取消，各级学校在升学时都很看重数理化的比赛名次，没有谁会对作文比赛一等奖多看一眼。
学校内部，语文教师也不堪各种教学检查的重负，担心因为作文中错字改不出来而被检查的专家批评，只在那里挨篇寻找错别字，哪有时间操心学生的写作氛围。由于人们越来越看重钱，各个学校的钱用在教师和学生比赛上的越来越少，这样没有物质基础的美好愿望只能成为空想。校园里感受不到写作光荣的校园文化氛围。
二是教师训练没有完整体系。写作教学也是一门系统的学问，但随着高等教育步伐的加快，越来越多的缺乏基本文学素养的学生进入了语文教师的行列，在大学里怨天尤人的师范学生越来越多，还没毕业就计划着如何跳槽，哪里安心去阅读文学名著？
据我了解，不少师范生毕业后，中国的四大古典名著都没读全，很多名著的基本知识和中学生一样是从看电视连续剧中得到的，这样的语文教师如何把学生领进文学的殿堂？还有多少教师敢在课堂上说：“我的作文写的比你们好！”在教师水平日益滑坡的今天，我们的作文训练还有什么完整的体系呢？
三是学生读书太少。我最近做了一个学生读书情况的调查：家里藏书超过100册的学生只有25%，这100册里还包括学习用书，假期里很容易借到书看的只占30%，学校的阅览室和图书室，又有多少是完全对学生开放的呢？学生在学校又有多少时间去阅读课外书籍呢？我们的学生如何提高写作水平？没有一点的文学储存！
我们的作文教学就是在这样的背景下进行着，提高学生的写作水平谈何容易！
初中作文教学教法探索
生活中,人们常常把写作水平的高低作为衡量一个人语文水平高低的重要标准。在中学语文教学中,教师把作文教学也放到了重要的地位。语文教学要培养听、说、读、写等能力,这就是说,把“写”作为语文教学中的一种重要能力来培养。 这一个字看上去很简单,但在作文的实际写作过程中,却难倒了许多初中的学生,他们常常是“无米下锅”、“无处着手”、“作文内容空洞,言之无物,长落于泛泛而谈。”课堂上,无论老师如何强调作文的写法,都是无济于事,这让我们当语文教师的十分尴尬,经过笔者多年在语文作文教学中的分析和探索,深深的认识到教师应该注重一定的作文教学方法,从而帮助学生喜欢写作文并能够独立的完成作文,现在我将结合我的教学实践来说一说:
一、重视“读”在写作文中的作用
古人云“读书破万卷,下笔如有神”、“熟读唐诗三百首,不会作诗亦会吟”,其实这都是古人在用最简洁的文字描述“读和写”之间的关系。不难看出能够“吟诗”和“写出好文章”的前提条件是“熟读”和“深思书”。同时重视阅读,也能提高学生的人文素养。
在平时的教学中,笔者也深深地体会到读书对于写作的重要性及影响力。因此,教师在教学的过程中,可以选择一些优秀的文章范读,在这个环节中,教师一定要注意不是让学生早自习的时候读相关的课文就可以了,而是广泛的阅读记叙文,可以是一篇语言优美的散文,也可以是一篇名人小故事,甚至是一篇写的较好的学生习作,当然在读的过程中,要引导学生采取一定的方法,对于优秀的文章要求学生要熟读并深思,对于形式新颖但内容平常的文章只范读就行了。
在读的过程中,要有目的的引导学生学习范文中主题的含义、立意的设计、结构的安排、表达方式的运用及修辞手法的运用等,在教学中可以建议学生一周自读两篇记叙文,并抽恰当的时间,让学生在班上自主交流所读文章的心得体会,或在小作文本上写一写读后的感想。
在教学中,老师还可以先布置一个内容如:“我的一天”、“最美的老师”、“假期生活”等,让学生广泛的收集,再让学生在全班朗读范文,师生共同学习,同一主题用不同方式来表达的方法,在泛读学生自己的作品时,教师最好亲自对学生的作品进行欣赏、点评。这一个环节,不仅让学生读了文章而且激发了学生的写作兴趣和自信,笔者建议在读的过程中老师一定要扮演一个参与者的角色,而不是一个主宰者的角色,让学生和自己一起平等的走近文章、欣赏文章、学习文章。
读是一个收集材料、积累知识的过程,读之后,建议学生将优秀的文章摘抄在积累本上,经验告诉教师学生自己动手写一本《优秀文章集》,这比买一本作文书更有意义。
二、变化练习的方式让学生有写作的兴趣
广泛阅读的目的就是写文章,然而读是一个认识、欣赏的过程,学生是乐于接受的,但是提起笔来写,大部分学生却是心存畏惧的。因此,适当的变化练习的方式很有必要,一方面达到了练习的目的,另一方面让学生对写作产生浓厚的兴趣,论语中曾这样说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”就是在告诫教师 兴趣才是一个人最好的老师。怎样变化练习的方式,我认为可以从以下四个方面着手练习:
1、续写情节
续写,指从原文出发,遵循着原文的思想对原文作延伸,续写有利于培养学生的联想力和想象力。七年级教材中《皇帝的新装》是一篇既生动又有哲理的童话故事,课后,让学生想象赤身裸体的皇帝回宫之后会怎样做呢?又会发生怎样的故事呢?当学生写出了昏庸皇帝认清了骗子的面目,并改过自新,建设国家的时候;当学生写出了皇帝坐上时空穿梭机回到从前并找回失去的财宝和理智的时候,你难道认为他们对写作没有兴趣吗?《蚊子与狮子》是一篇寓言,引导学生分析文章寓意以后,可以让学生想象蚊子被粘在蜘蛛网后会遇到哪些情况,又会得出怎样的寓意?这种积极的、有创造性的练习方式,学生是乐此不疲的。
2、扩写情节
扩写,是把一段话或一篇短文,内容概括的文章,扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章。诗歌短小精炼、概括性强、主题突出,是练习扩写的好材料,如:《钱塘湖春行》可用让学生采用第一人称的方法去描写钱塘湖春景的美丽。《天净沙·秋思》可以让学生用第三人称的方法,去倾诉诗人对家乡的一片思念之情。当然还可以给学生几个互相有联系的词语如:天空、柳树、小孩、大黄狗等,让学生联想并想象写成生活中的一个具体场景。
3、仿写情节
仿写,就是作文者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法进行作文的一种训练方法。初中生写作文免不了模仿,老师在让学生仿写时应该加以引导,而不能让学生无目的地摘抄文章。
在教学中,笔者发现课本是一位很好的“老师”,让学生仿写课文的主题和方法,学生能够接受得很快,因为老师在教授课文后,学生对课文已经非常熟悉了,再练习学生就不会害怕和没有兴趣了。在学习冰心的《观舞记》之后,我利用多媒体让学生观看中国舞蹈家杨丽萍的经典作品《雀之灵》,她变幻多姿的旋舞,深深地吸引并感染了每一位观看的学生,课后,我组织学生以《观雀之灵》为题写作文,作文中学生从不同的角度表达了对杨丽萍舞蹈的赞美之情。里根的《真正的英雄》是一篇声情并茂的演讲稿,学习本文时,恰逢5.12大地震一周年,于是我趁热打铁,结束课后,我让学生以《给灾区中学生的'一封信》为题目写一封信,并利用作文课进行小组内朗读,学生准备充分,参与性强,在班内掀起了一场不小的纪念5.12大地震热。
4、片断练习
片断练习,就是练习写一篇文章中的一段。训练写整篇作文固然重要,但难度较大。因此,在指导学生写好整篇作文的同时,我还指导学生写片断练习,以突出写作训练的重点,二者交叉进行,不断提高学生的写作能力。一篇完整的文章都由不同的片断组成。所以,写好片断对写好整篇 文章是很有帮助的。怎样写好片断呢?我向学生提出四点要求。第一,要围绕一个中心写,内容要集中,不能漫无边际地写,一定要写具体。写出自己所看到的或听到的情景,不能空洞无物。第二,内容要真实,必须写自己的亲身经历或写自己的观察所见所感,不能脱离生活,编造离奇的故事,要写出自己的点滴感受,也就是要赋予片断一定的思想意义。
初中学生年龄小,写作能力有限,面对纷繁的大千世界,往往不知从何下笔。最好出一些题目让学生参考,如《街头见闻 》、《课间十分钟》、《我的宿舍》等。有时,我规定出写作范围,如场面描写、心理描写和细节描写等,让学生自拟题目。但无论命题,还是自拟题,都必须按照我提的两点要求去写。经过反复的训练,取得了一定的成绩。
老师每两周可以让学生完成一篇作文,作文的内容不用严格要求,可以是描写人物、描绘景物或者是一篇课文、一场课外活动的感想等。在练习时,也不要强调字数的要求。但要引导学生,熟练掌握表达方式中记叙和描写这两种常用的表达方式,在掌握记叙和描写的同时要认识议论和抒情在文中的作用,这一项练习要有针对性,有计划,不能随心所欲,更不能机械性的重复。
三、“体会生活,有感而发”用真打动人
作文课上老师习惯性的步骤是:第一步,老师分析本节课的作文。第二步,老师组织学生进行练习。这个过程中,老师单方面的强调了写作文和写作技巧的重要性,却忽视了作文是来源于生活而发自于内心的一种表达。生活中,有人、有事、有景亦有情,所以写人、叙事、写景、抒情成了文章的基本内容,写好这些文章最基本的出发点我个人认为应该要扣住这八个字——体会生活,有感而发。
好文章来于生活并高于生活,可见亲身参与的重要性。如写人这类文章,我在教学中没有先讲描写这种表达方式的运用,而是让学生回家观察父母的外貌、语言、动作特征,再引导学生回忆从小到现在同父母的生活中,哪些事情、哪些细节给他们留下了深刻的印象,并说一说为什么记忆犹新呢?学生虽然与父母朝夕相处,但是因为从没关心所以不曾留意父母的特征和生活,在老师的强调和引导下,他们的主动性增强了,目标锁定了,写起作文来就不会抓耳挠腮,生搬硬套,虚情假意了。再如叙事,应该抓住校内开展的集体活动鼓励学生参加,活动后引导学生进行习作训练,记得学校开展拔河比赛,我班学生踊跃参加,并获得第一名的殊荣,我在表扬他们的同时,让他们以《记一场拔河比赛》为题进行一次作文训练,在练习前,我认真讲了详略的写作技巧和直接、间接描写的作用,以及细节描写、倒叙的恰当运用,真实的经历,加上老师的点拨,学生的作文写得得心应手,大大的增强了他们对写作的兴趣。
写景,对于中学生来说较为困难,因为学生们的写作方法和文采有限,很难用恰当的方式来描写景物的特征,更不会寓情于景,在教学中,我先让学生收集古今描绘四季、名山大川的名句、名诗。再留给学生充足的时间观察大自然的细微变化、特征。然后让学生去多媒体教室欣赏祖国大好山河的自然风光,激发他们热爱大自然、热爱生活的感情。最后老师讲修辞的运用以及观察景物的空间、时间顺序,并以《家乡的秋天》为题进行练习。当学生有了一定的写作基础后,可以让学生以他们较为熟悉的话题写作文如:“亲情”、“友情”、“诚信”和“珍惜”等,以便提高他们的写作水平。
“冰冻三尺非一日之寒”,写好作文也不是一朝一夕的事情。总而言之,广读、勤练、深思是写好文章的有效方法,教师在辅导学生掌握了一定的在写作方法后,还应告诉学生在写作的路上没有捷径可走,只能持之以恒的练习。
初中的作文 篇9
班级前有一棵树，叫不出是什么名字，却总是缭绕我心头，挥之不去。
总喜欢倚在栏杆上，看花开，看花落。好像只要看着它，下课短短的几分钟也会被延长。
秋天，树上的花一朵接一朵的暗自凋零，没有人注意它，只有我。千言万语也说不清道不明，那是怎样一种令人心酸的景象？地上的花铺成了地毯，枝头的花摇摇欲坠，空中的花在翩翩起舞。你看，它旋转着、飘荡着，好像要舞出生命中最后的舞蹈。秋风依旧强劲，秋雨依旧寒冷。“秋风秋雨愁煞人”，秋风，你是何等的无情？秋雨，你又是何等的冷漠？偶尔从树下经过，窥见花儿落在尘土里，落在风中，更多的时候，是落在我的心中。我拾起一朵落花，思量道：花儿的离开，到底是树的不挽留？还是风的强势？有一天，我抬头一看，突然见不到落花，奇怪，花为什么不落了？凝神一望，啊！其实是花落光了。
终于迎来春天，风中清甜新鲜的空气飞舞、打闹、逃窜，然后被我吸进肺里。春天来了，那棵紫荆树会怎样呢？这样想着，脚下的步伐也迈得更快些。漫漫冬天，我终于知道它的名字叫紫荆树。曾经铺满落花的土地，现在被同学打扫得干干净净。虽是早已有了心理准备，但真正看到那一幕时，心中依然有按捺不住的'惊喜与惊讶。枝头的花一朵又一朵地怒放，它们喧闹着、拥挤着，全然不顾别人的震撼。它们三五成群地堆在一起，重重地压低了枝头，张扬地、放肆地开放，挥霍着青春。此情此景莫不是应了白居易的“乱花渐欲迷人眼”？听说花的蜜是可以吮吸的，有同学向我介绍：“它甜甜的。”但我不忍破坏花儿绽放出的优美，于是，就任由它们努力地向外扩张，延伸。
原来，秋天时的凄凉，是为了成就春天时的华丽。无声无息，不言不语，花儿用行动证明了一切。忍受风的无情，树的冷眼，用美丽赢得尊重与爱怜。
再看看我自己，好像一直没有自己的目标，不知道为什么而活。生活主宰着我的一切，却不是我主宰生活的一切。从来没有努力去做一件事，从来没有想过未来。看见同龄人已到达了某个顶峰，我也只会羡慕，然后安慰地说一句：“我永远也做不到的，算了吧！”但是，花尚能如此，为何我还能自暴自弃？当然不可以。
在这花开的时节里，我许下承诺。在花落时，我等待着结果。
“有志者事竟成”，Ibelieve。从今天开始吧！就朝着成功奔跑，拥抱美好的未来。
在这场落花的启示中，我找到了人生的航标，前进的方向。那么，你呢？
【初中的作文】相关文章：
初中的作文09-09
初中的作文11-02
初中作文03-24
我的初中生活初中作文10-18
我的初中老师初中作文02-11
宽容初中作文08-17
家风的初中作文08-17
背影初中作文08-18
收获初中作文08-18
存在初中作文08-18