初中生的作文

时间：2023-04-10 19:41:38 初中作文我要投稿

实用的初中生的作文合集10篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的初中生的作文10篇，希望对大家有所帮助。

实用的初中生的作文合集10篇

初中生的作文篇1

敬爱的老师：

　　您好！祝你节日快乐！凉风习习，吹走了炎炎夏日，迎来了清凉、宁谧、硕果累累的金秋。在这个收获的季节里，我们迎来了有一个教师节。在你的节日到来之际，请接受全体同学的祝福和感谢，你辛苦了！

　　记得在去年的九月，美丽的二中里，迎来了一张张崭新的面孔，构成了一幅生动的画卷。无论是开学典礼上，校长那充满激情的勉励之语，还是班主任老师班级上的.殷殷寄语，还是任课老师辛勤的站在讲台上，挥舞着粉笔，传授着知识。我们全体同学都铭记在心，那殷殷寄语是您对我们学业和生活的鞭策，那飘落的粉末是您作为教师辛勤耕耘在讲台的见证。

　　时间的轮回边前者不同的任课老师，或许您不曾记住我们每个同学的名字，但在我们每个学生心中，您的一颦一笑都会铭记在心，无论何时，我们都会说，您教过我们，是我们敬爱的老师。时间的轮回变迁着我们的成长，从初入二中的陌生变成了如今的熟络。

　　老师，您们绽放的温情，必将溢出缕缕馨香；我们点点的音符，必将舒展粗粗希望。期待我们的成才，也祝福您的桃李满园。敬爱的老师，请再一次接受我们全体同学对您节日的祝福和感谢。

初中生的作文篇2

　　光阴似箭，日月如梭，一转眼，我就从小学生升级到中学生，步入初中学校那一刻，就意味着我要脱离小学生活进入初中生活了，就意味着我不再是小朋友了，我是青少年了，我必须担任并完成中学生的任务和遵守青少年的规章制度。

　　因为父母都在广州做生意而我却在从化读书所以我将在学校里住宿，开始我的第一段住宿生活，我想一开始肯定会有点不习惯，毕竟是第一次在学校里住宿而且又是新学校，不过久儿久之就会慢慢习惯的。以前我在小学的'时候，常常以为学习并不重要，就算觉得它重要了却又觉得时间还很长不用焦急，直到六年级毕业考的时候我才醒悟，可那时已迟了，真是“少壮不努力，老大徒伤悲”，幸好我还没真老要不是就真的徒伤悲了。从那时起我就决定上了初中后一定要好好读书，常言有到“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”读书又不难，你肯努力就行了，爱迪生都说啦“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。可我知道光凭嘴说是没用的，必须靠实际行动才会有人相信你，所以我一定会把成绩追上去的，我一定会让我父母为我娇傲自豪的。加油啊！盈熹！你行的，你比谁都聪明！

　　妈妈常说我只要好好读书长大以后就会成天才，我不觉得我长大以后会是天才，不过我只是会竭尽全力去读去做，去想，去问而已。我始终都只相信爱迪生说过的一句话，那就是“世界上没有任何一种具有真正价值的东西可以不经过辛勤劳动而能够得到的。

初中生的作文篇3

　　初中作文教学的现状显然是不容乐观的。每当与同事、同行论及作文教学时都有同感，“作文太难教”！每次布置作文时，学生都不约而同地显露出一种强烈的厌恶之情，以至于“谈写色变”，在老师的一再严逼之下才草草了事。为什么作为语文教学重要部分的作文教学成为名副其实的“鸡肋”？为什么广大语文教师无形中达成一种共识，学生的作文水平就是靠天收？这些都是作文教学中不容忽视的问题。

　　一、问题溯源

　　1.教师指导的无序性

　　长期以来，作文教学在教师心目中的地位日趋下降，认为学生的作文水平不是教出来的。因此，教师对作文教学的兴趣与日递减，逐步简化成一种单一的模式：教师命题――学生写作――教师批阅。在这一环节中，学生的主体意识被忽视，写作失去了原动力。而教师对作文教学的淡化，又导致对作文教学研究的忽略，造成作文教学处于边缘化的现象。这样，教师指导学生作文时自然是临时性的、无序性的。有一部分教师的作文教学完全依赖于教材上的单元提示，上什么题材的文章就写什么题材的文章，作文教学已然成为阅读教学的附属品。作文教学的真正品格在哪里，无人问津。

　　2.教学目标缺乏阶段性

　　相对于阅读教学，作文教学目标的阶段性是模糊的、不确定的，区分只在于题材上，很难在难易度上反映出来，不像阅读教学，九年级的文章不管是在长度上还是难度上与七年级都有明显的差别。比如七年级的作文题目可以是《最让我难忘的一件事》，这个题目同样适用于九年级。这样一来，教师只能在文章的体裁上做点文章，写记叙文时，向学生传授记叙文的写法要领，讲清记叙文的六要素、继续的顺序等基本概念；写议论文时，向学生传授议论文的写法要领，讲清议论文的三要素，论点论据论证和几种论证方法。问题就在于这些基本概念性的知识学生是很容易掌握的，作文也能写出来，但要想进一步深入提高就难了。

　　3.未形成科学合理的作文评价体系

　　一篇作文究竟如何评价，这也是一个问题。首先是体裁上的差别。同样一篇作文题，由于文体不限导致的内容上千差万别，往往让教师批改时无从下手，不知如何给分。有的老师喜欢记叙文，有的老师欣赏议论文，学生的命运就体现在老师的体裁偏好上，没有一个确定的标准来衡量。其次是风格上的差别。在同一种体裁下，学生写作的行文风格各不相同，有的豪放大气，有的婉约缠绵，有的徐缓稳健，或喜或悲杂然不同，这也给评价造成了一定的困难。

　　4.作文批改存在相当难度

　　语文教师都有同感，布置作文简单，批改作文难。改作文时，教师需要字斟句酌，增删批改圈划点评不能有半点马虎，一篇作文改下来少则五分钟多则一二十分钟不等，两个班级的作文将近一百二十篇，花去的时间相当可观。关键还在于教师批改的过程以及评语对学生所起得效果又怎样呢？据我的经验，学生拿到作文本时看的不是评语而是等级分数，他们重视的是结果，而不是教师批改的过程和指导。

　　二、采取对策

　　1.作文教学理念要更新

　　教师应改变以往传统的作文教学观念，不能视作文教学为阅读教学的附属物，积极探索新的作文教学模式。教师应根据新课程标准的精神，大胆尝试主体性作文教学，激发学生兴趣，强化主体意识，促进学生主动发展。教师要在作文教学上多下功夫，对作文教学有一个全面而系统的认识，要对各种文体知识全盘掌握，贯通古今中外写作思潮的演变轨迹，做到“胸中有丘壑”处事不惊。针对一篇作文，教师应能从立意风格、章法结构、照应过度等角度进行全面而透彻的讲解。一些作文的基本技法和概念，一定要讲清讲透，要授之以法，授之以渔，让学生抓住文章的牛鼻子，因一发而动千钧。

　　2.作文目标要细化

　　不仅仅是初中，小学时就必须做好作文目标训练的细化工作。教学中，我有一个深深体会，七年级时布置的记叙文，学生完全照搬小学模式。我称之为“三节头”的作文模式。一篇作文，在他们看来就是开头中间和结尾，开头就是戴帽子，中间就是讲故事，结尾就是收尾子。中间的过渡照应，句子的'语法修辞一概不论，口语现象严重，一篇作文就是一篇流水账，毫无文法可言。后来，针对这种“三节头”的现象，我要求学生斩头去尾，着重训练讲故事的部分，一旦目标细化，学生的写作方向就确定下来，真正做到有力可用、有的放矢。俗话说，功夫用在刀刃上，目标一细化，学生的笔力就能集中应对，而不会提笔后茫然若失、惶惶不可到故乡。

　　3.健全作文评价体系

　　首先要从文体上整合。不同文体的评分标准很难统一，这就要求《语文作文标准》的制定者，切合实际地拿出一种好的行之有效的评分方案出来，不能模糊地交给“等级”这个宽泛性的词语。每当批改作文时，老师们使用的不是标准，而是初步印象、整体印象、个人偏好等决定性的因素。因此，无论哪两个老师批改同一篇作文时都会出现误差。另外，在平时班级里，对不同程度的学生也应该使用不同的标准，这样更有利于激发差生的作文兴趣。以前发作文本时，我特别注意到差生看到自己的作文评分与好生有很大差别，就会额外地增加自卑感，不利于提高他们的写作兴趣。

　　4.改革作文批改方式

　　固有的作文批改方式已经完全不能适应新的作文教学要求。教师命题教师批改，评论的三言两语很难让学生有什么感悟、启发。这种批改模式必然造成学生的漠然对待，完全沦为糊弄任务的窘境。据我调查，教师布置作文后，一些学生不去构思选材，而是钻到作文大全里面搜寻同题作文以备抄袭使用，或者找几篇范文，拼拼凑凑嫁接了事。我通过多年的观察，得出一条好的作文批改经验。作文不要求篇篇老师改，针对不同学生设定不同标准。好的学生要求他们多写，老师将一些作文技法作为引导、拔高。差生要求他们一学期只写一篇完整的作文，就是一篇作文反复修改，让学生掌握，最终能独立写好某一类型的文章，不至于初中三年没写过一篇像样的作文。当然，作文批改的方式还有很多，教师平时也可适当选用。

　　总之，教师要不断发现作文教学中的问题，不断钻研以寻求新的切实有效的措施，加以应对，只有这样，作文教学才有更好的发展空间，学生的作文水平不至于靠天收。

初中生的作文篇4

　　最近，刚刚升上初中。告别了六年二班，来到了初一十班。一开始有点不适应哦，这是很正常的事——

　　但现在，我已经完全的适应了初中生活，也开始享受初中三年带给我的乐趣……

　　一、语文老师的奇特的教学方式

　　上语文老师的课的时候，十班不传出很大很大的笑声是不可能的，长期这样下去，以至于干扰到九班和十一班，唉（假惺惺地为他们默哀一分钟），谁叫语文老师这么……

　　1、老师为了造点笑料，不惜自毁形象。天，老师讲到《看云识天气》时，居然说道，他小时候和弟弟去晒粮食，因为忘了看云识天气，结果下了大暴雨，把粮食全都冲走了（这让我想到了传说中的开心农场），他和弟弟怕父母混合双打将他们打得要死不死，要活不活，不敢回家，就和弟弟蹲在一个避雨的地方呜呜呜呜地哭……我们一开始居然反应不过来，后来才全体爆笑！还有一天，老师为了证明他改作业的辛苦，说他改得“四肢僵劲不能动”，回家太晚还被老婆骂……嘿嘿，语文老师原来也是“气管炎”，哼哼！

　　2、老师的奇特方言。老师据说是来自北方，去过新疆，山东。现在呆在汕头，好像想要永远呆在这里（哈哈，还是汕头的魅力大）。不过，老师不愧是北方人，这话说起来的语调就是不一样，比如我们语文学习的两个招牌：思维的足迹和一文一感，被他说起来全都变了调，拼音不过关！老师就因为这一点，被同学们利用，整天没事就“思维的`足迹”，说的怪里怪气，总是弄的全班都笑起来。现在严重到别的老师说到思维，同学们也会联想到思维的足迹。那一天班主任说到思维……结果可想而知，几个同学被班主任抓去办公室洗脑……嘿嘿！

　　二、高烧的午休

　　开学时，班主紧绷着脸（其实只是为了显示出严肃）说，要来学校午休就要考虑好，纪律性太差的人不能来这里午休，这里限制太多，想要玩的就回家去。

　　弄的同学们都很害怕，我也不例外，我还以为午休时，每个教室都有专门的老师把我们盯得紧紧的，但因为家离学校太远，不得不战战兢兢的提交了午休申请表。其实心里有点没底，像我这么淘气的人会不会在哪一天就被老师抓住而被臭骂一顿呢？

　　结果……我真为自己有不安的念头感到好笑，午休甚至比自习课还要High！这里的午休管理员（其实是我们班的一个同学）也是很不务正业，甚至带头说话！但是班主和级长时不时就来兜一圈，弄的我们心惊胆战。不过，长期的斗争也是我们积累了经验，前后门都有同学望风，以方便我们继续聊！

　　每一天的午休我们都是高烧到底，午休，从开学以来，从来没有真正的开始过一次！

初中生的作文篇5

　　我的初中生活稚嫩的心经过三年的锻造已经坚强起来；孩童般的思想也被成熟的思想取而代之；那刻骨铭心的初中生活，一直在内心深处保存着。

　　初一如时针

　　狂风锥刺股，暴雨乱如箭。我在雨中拖着疲惫的身体，一步一步的挪动。身体在狂风暴雨中移动，随时都有被击垮的可能。忽然发现身上的疼痛减轻了，抬起头，看见了熟悉的身影。父亲穿着已经湿透的衣服，头发已经凌乱，鞋上尽是淤泥，双手却为我撑起一把雨伞，为我阻挡暴雨和狂风，时间仿佛定格在这一刻，此时我的眼眶已经湿润，泪水也禁不住流了下来。这就是初一的我，曾经稚嫩的我。

　　初二若分针

　　外界的天空中白云点缀着蔚蓝的天空，太阳直照大地。内心的天空却乌云密布，黑的不在像是白天。手上拿着满是叉号的试卷，眼神中掠过一丝迷茫，为什么那么努力成果还还是那么小？朋友发现了那一丝的迷茫，走到我的身边。安慰我，帮助我。虽然我的朋友没有为我做很多，只是一句真心的安慰，不过也让我的内心不再迷茫，仿佛得到重生一般。乌云被拉开，五彩的彩虹架在空中，阳光照射，发出耀眼的光芒。这就是初二的.我，曾经迷茫的我。

　　初三仿秒针

　　准初三学生，初三学生，中考学生。一个个代名词形容着我们，时间也不断流逝。教室内散发着紧张的气息，让你在这个环境没有办法不遵守纪律。此时我在中考的考场，为了初中最后一次考试奋斗着。眼前闪过一张张记忆的版画，曾经的雨伞，曾经的试卷，曾经的代名词……就让这初中的记忆化作精神动力，让精神动力点缀着，我的最后一次考试。现在内心坚定，思想成熟的毕业吧！

　　这就是我的初中，我的时钟。我也将在新的学院，开辟新的天地，新的时钟。再见了，我的初中生活。

初中生的作文篇6

　　那一天，天很黑，灯光闪烁得格外亮。

　　寒风不停地肆虐，月色将她那冰冷的光辉撒在了路上。突如其来的暴风雨冲刷了所有，路人跺着步子只往前跑。忧郁在我眼里不停闪烁，黑暗牵制住了我的步伐，任凭雨水无情的敲打着肌肤。不由得感叹了一句“跑什么，前面又不是没有雨。”在风的低吟中，我拖着脚步慢慢行走，脚下一片漆黑。走进了家的那一条巷道，一束闪动的光芒扫出了所有黑暗。原来这家有人着，每天下晚自习都会经过这，却从未见过里面的灯火。

　　好奇中，我走进了看，一位老人却突然显现了出来，我吓得直往后退。

　　只听见苍凉沙哑的声音回荡了起来“小姑娘，你怎么到这里来了，天正下着雨呢，还不赶快回家，你家人肯定正在担心你呢。”听见她温柔的问候，心里顿时安全起来，“我……我只是来看看。马上就回家。”黑暗中，还是见不到她的面容。“那你先去我家躲躲雨吧，看这雨一时半会儿也停不下来的，别淋感冒了小姑娘家的。”老奶奶的温柔牵引着我来到了她的家。

　　在她按下灯的那一瞬间，我惊呆了，她家里面很干净，桌椅整整齐齐的，虽然见不到什么贵重的`东西，但整体看起来让人挺舒服的。我转过头，看到一张苍老的脸，眼角的皱纹浅显可见，皱巴巴的脸上还是很干净的。给人一种温柔的感觉。“小姑娘，怎么，有心事啊”奶奶深切色问候，面向这位面带苍老却又慈祥的老人，我将所有的不愉快向她诉说了起来。

　　“这天下得这么大的雨，我爸妈从来也不会来接我，他们从来不就关心我，我感觉我是没人疼的孤儿。”不经意间，我哽咽了起来。我低头沉默，啜泣，一双布满皱纹的手慢慢地轻抚着我的额头。在灯光的照耀下，显得格外耀眼。“天下有哪个不疼自己孩子的父母呢，孩子都是父母身上掉下来的肉，我相信你的爸妈他们不是不疼爱你，只是他们用的是别的方式去爱你，或许他们不给你送伞，他们也许是忘了，或许是在忙着在做晚餐却不知道外面有雨呢是吧？”听着老奶奶的话，心里平静了许多。“我也有一个女儿，不过她现在嫁到很远的地方去了，很久才回来一次……”在灯光的照耀下，那豆滴大的泪水在她眼里不停闪烁。“那您一定很爱很想您的女儿吧。”声音低得只有我们两个人才听得见。“是啊，记得小时候她爱吃鱼，结果吃得太快不小心让鱼刺卡住了她的喉咙，我看着她的痛苦心里不知道像针扎了似的疼啊，带着她到处找医院啊，那还是个大晚上，大多数的医院都关了门，况且像我这么穷酸的人家他们也不一定会帮我的啊。”我马上接了话了“要是我肯定会去帮忙啊。”“当时的社会背景又不好，也不怪他们，好人还是有的，这不后来我就跟那个医生下跪磕头啊，最后还是治好了我的闺女啊。”看着老奶奶眼里的泪水直往下掉，我的眼眶也湿了。

　　一份伟大的母爱就融化在了一个跪上。眼前浮现了母亲的点点滴滴，那夜灯下得青丝白发，密密缝隙中穿行的细针，那校门口孤独的守候……那一晚，灯很亮，照亮了老人心中的花朵，照亮了我前行的道路。

初中生的作文篇7

　　呀！转眼间，我已经当了半学期的中学生了。在中学的这几十个日子里，我已经体验到了初中生活的丰富多彩。

　　糟了！轮到我了，怎么办呀？我迫使自己镇静下来，开始了竞选演讲。但在演讲时，我的腿一直在微微颤抖，全身发冷，唉！还在紧张。

　　终于，我演讲完毕下台了。我一边听着别人的演讲，一边分析我和别人的差距。我有一种不祥的感觉：我会落选——虽然我不相信。

　　老师宣布结果了，不出所料，我果然落选了。看着其它同学一脸的喜悦，我心里酸溜溜的……

　　下节课就考英语了，我一遍又一遍地翻着英语书，嘴里不停地背着英语单词，渴望考出个好成绩。同桌笑我走火入魔了，我却不为所动：多被一遍保险嘛！

　　考卷发下来了，我飞快地看了一遍，居然全是我复习过的`！于是我奋笔疾书，几乎没有怎么迟疑，只花了二十分钟便做完了。又仔仔细细检查起来。

　　中午，我跑到办公楼去看分数，寻找了半天。终于在一堆卷子中发现被老师打了一个鲜红的“100”的我的卷子。寻找卷子的人群中发出一阵阵惊叹。望着同学们惊讶的脸，我的心里甜滋滋的……

　　中学里的酸、甜、苦、辣，我还只“品尝”了一小点，前面的路还很漫长。无论遇到了什么，我们都该保留理智、清醒的头脑，不要被胜利冲昏了头脑，变得自高自大，也不要被失败伤透了心，垂头丧气。这样，我们才能顺利度过我们的初中生活。

　　愿我们美好的初中生活不会因你我的某件小事而蒙上一层阴影！

初中生的作文篇8

　　那一天，我像感动了，废话！我本来就被感动了嘛，为什么我会感动呢？请听我细细说吧。

　　那是一个星期一的中午，下着大雨，我在回家的路上看见几位没穿雨衣的'交警，汗水和雨水不停地从他们的发梢上流下来，可他们全然不顾，仍然全神贯注地指挥着大家有秩序地过马路，他们有时用手抹一下脸，有时用戴着手套的手指挥大家过去。我看着，眼睛渐渐湿润了，他们这种奉献的精神把我深深地感动了。许久，我注视着他们的一举一动，全身的血液快速地凝固着，我感动了，爱心，是热爱生活的爱，是无私奉献的爱，我走到他们旁边，小声说：“叔叔，你们不冷呀？”他们笑了笑，一位交警说：“我们再冷也不怕，只要大家能安全过道就行了。”这句话在我耳边回响了好久，那被我强忍得泪水终于流了出来，幸好那天下雨，别人看不出那是雨水还是泪水。

　　这件事让我感动了，还让我明白了：为人民服务是快乐的。

初中生的作文篇9

　　假如只能用一个字来描绘我们班的话就是“好”清中超級無敵技術班

　　我们班的拼劲真的很强

　　——运动会开幕式彩排队列时声音一直不响，实在是没法跟别的班比，可当8班的口号整齐地刷过我们班时，好像现在每个人都顾不得那手中道具的丢脸，竟拼上了命般，力争用最响的声音，果真在场的所有人都齐刷刷的看则我们班，8班老师的微笑消失了，班主任扬起了嘴角，那一刻我真的'被感动了…。

　　——开始比赛了，我在比赛中在侯琴的眼睛里读懂了………在叶良跃接力赛中看懂了………。在XX霞，陈佳琦，张楠在所有人身上都发现了…。.女子4/100接力赛我们以很大的优势冲进决赛，在比赛中，我在加油助威中听到了……

　　___400米耐力跑是侯替跑的，因为我真的跑不快，我有的时候我真的好恨自己为什么跑不快，侯是感冒替我跑得，跑完就吐了，虽然她恢复真的很快，2分钟后就在吃冰棍了，还傻乎乎的一个劲笑，来庆祝自己跑了第一名为班级拿了分。

　　___16/50米男女混合接力赛中，因为掉了棒，屈居第二，但我能肯定他们每个人都很尽力，其中我最有印象的还是叶良跃，他是男生最后1棒了，在他之前掉棒了，他起跑的那一刻我真的很难忘，他本来就很瘦，他绷紧每根神经，咬紧牙，冲向前，扳回了一点距离，真的当时很多人看到他的样，真的觉得是不要命，平时不正经的家伙，能这样，我真得好惊奇，我想我不该写下去了，因为总而言之，我在每一个人身上看见了那别班没有的强烈的荣誉感，无论是男是女，是高是矮，是胖是瘦，无论是什么比赛…。.

　　比赛结果出来了，全校第一，初一只有我们班上榜，听到班主任以前的学生带着点嫉妒来夸奖我们，听到发奖状的人说我们班哪来这么多第一，听到体育老师说我们班像群疯子，看到那流着运动员辛勤汗血的全校第一名奖状时，看到同学兴奋的脸蛋时，看到老师扬起的嘴角时……。