读《最后的姿势》有感

时间：2023-03-29 15:00:31 读后感我要投稿

读《最后的姿势》有感

　　看完一本名著后，相信你心中会有不少感想，此时需要认真思考读后感如何写了哦。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的读《最后的姿势》有感，欢迎阅读与收藏。

读《最后的姿势》有感1

　　读了《最后的姿势》这篇课文后，我受益匪浅。这篇课文主要讲述了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身躯守护四名学生的感人事迹，赞颂了谭老师恪尽职守，一心为学生的无私的爱的高尚品质。

　　2008年5月12日2时许，四川省汶川县发生了里氏8。0级的特大地震，使许多无辜的人民失去了生命。这天下午，谭千秋老师正在给同学们讲课，突然，地震了！谭老师指挥同学们井然有序地逃离教室。但是，还有四名同学还没能跑出去，教室就开始倒塌了。谭老师飞身扑到了他们身上，用自己的身体死死地护住了四名学生。读到这里，我被谭老师舍己救人的优秀品质深深感动了。

　　其实，在这次大地震中，像谭千秋老师那样舍己救人，一心为学生着想的人民教师还有许许多多。四川省巴中市通江县洪口镇永安坝村小学的教师苟晓超老师，在地震来临之时，连续三次往返教学楼三楼，一口气救出了五名学生，自己却没能逃出去，在被人送往医院的途中永远地闭上了双眼。这样的感人事迹数不胜数，怎能不让人潸然泪下呢？

　　谭千秋老师是一位舍己救人，恪尽职守的'好老师，在地震来临的那一刻，他想都没想，就去保护学生，可见谭老师对待学生就像对待自己的孩子一样。就像人民赞颂他一样：“英雄不死，精神千秋！”

读《最后的姿势》有感2

　　学习了第６课，我久久不能平静，谭老师那最后的姿势在我脑海里回荡。

　　课文记述了“５·１２”大地震是发生的事。地震时发生的事。地震给四川带来了太多悲痛，带走了太多生命，它让我们深切地感受到生命是如此脆弱，眼睁睁地看着一条条鲜活的生命就这样在刹那间就消失了，那是多么大的恐惧！然而，我们在灾难来临之后，透过绝望，看到了一个又一个有爱创造的奇迹！

　　５·１２大地震发生那天，谭老师如往常一样早早地来到了学校。在２点多时，大地突然猛烈地颤抖起来，面对这场突如其来的灾难，许多学生惊慌失措，但在万分危机的时刻，谭老师临危不乱，他让同学有秩序的展开自救。灾难是无情的，短暂的几秒钟，哪容得下所有学生都逃出去？眼看教师要倒塌，谭老师义无反顾地把没来得及逃出去的四个学生拉到课桌底下，用肩膀守护了四条幼小的灵魂。谭老师用最后的姿势诠释了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”的人生，他用生命点亮了爱，点亮了５月１２日那阴沉沉的天空，点亮了希望，点亮了每一个人的心！！

　　人们赞颂谭老师为永垂不朽的英雄：他为了学生，献出了自己的生命，他用自己最后的.姿势给我们上了一堂有意义的课，讲了什么叫为人之师，什么叫人生的价值 ……

　　爱因他的生命而不朽，生命因他不朽的爱而伟大，烛光五月，为谭老师献上一曲“爱的颂歌”！

读《最后的姿势》有感3

　　学习了第6课最后的姿势，我久久不能平静，谭老师那最后的姿势在我脑海里回荡。

　　课文记述了“5·12”大地震是发生的事。地震时发生的事。地震给四川带来了太多悲痛，带走了太多生命，它让我们深切地感受到生命是如此脆弱，眼睁睁地看着一条条鲜活的生命就这样在刹那间就消失了，那是多么大的恐惧！然而，我们在灾难来临之后，透过绝望，看到了一个又一个有爱创造的奇迹！

　　5·12大地震发生那天，谭老师如往常一样早早地来到了学校。在2点多时，大地突然猛烈地颤抖起来，面对这场突如其来的灾难，许多学生惊慌失措，但在万分危机的.时刻，谭老师临危不乱，他让同学有秩序的展开自救。

　　灾难是无情的，短暂的几秒钟，哪容得下所有学生都逃出去？眼看教师要倒塌，谭老师义无反顾地把没来得及逃出去的四个学生拉到课桌底下，用肩膀守护了四条幼小的灵魂。谭老师用最后的姿势诠释了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的人生，他用生命点亮了爱，点亮了5月12日那阴沉沉的天空，点亮了希望，点亮了每一个人的心！！

　　人们赞颂谭老师为永垂不朽的英雄：他为了学生，献出了自己的生命，他用自己最后的姿势给我们上了一堂有意义的课，讲了什么叫为人之师，什么叫人生的价值……

　　爱因他的生命而不朽，生命因他不朽的爱而伟大，烛光五月，为谭老师献上一曲“爱的颂歌”！

读《最后的姿势》有感4

　　自从学习了第6课《最后的姿势》之后，我的内心里久久不能平静，“张开双臂，护住学生”——谭千秋老师那最后的姿势在我的脑海里不停地回荡着，挥散不去。

　　《最后的姿势》记述了“5.12”大地震时发生的感人的一幕。“5.12”大地震给四川汶川带来了太多的悲痛，在悲痛的.同时，也带走了太多的生命，它让我们深切体会到生命的脆弱，让我们眼睁睁地看着一条条鲜活的生命就这样在刹那间消失了，那给人一种多么莫大的恐惧！然而，在灾难来临之后，我们透过绝望，却看到了一个又一个由爱所创造出来的奇迹！

　　“5.12”大地震发生那天，谭老师如往常一样早早地来到了学校，进行正常的常规教学工作。在下午2点多时，大地突然猛烈地颤抖起来，面对这场突如其来的灾难，许多同学都惊慌失措起来。但在万分危急的时刻，谭老师临危不乱，他让同学有秩序地展开自救。灾难是无情的，在短暂的几秒钟里，哪容得下所有学生都逃出去？眼看教室就要倒塌了，谭老师毫不犹豫地把没来得及逃出去的四位同学拉到课桌底下，用自己的生命守护了四条幼小的生命。谭老师用他生命中最后的姿势诠释了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的人生使命，他用生命点亮了爱，点亮了5月12日那阴沉沉的天空，点亮了人生中的希望，点亮了每一个人的心？

读《最后的姿势》有感5

　　有这样一位普通的老师，可他却干了这样一件不平凡的事，并为此付出了自己51岁的宝贵生命。他，就是谭千秋老师。

　　那是一个可怕的下午，汶川大地震，夺去了无数人的`生命。那时，谭老师正在上课，他意识到情况不妙，立即疏散同学们到操场上去，可有四名同学冲不出去，谭老师用自己的血肉之躯护住了学生，而他，却被可怕的地震夺取了生命。

　　在发生危险的一刹那，普通人只会想着自己逃命。就像“范跑跑”，在地震发生的时候，他的学生一个都没反应过来，他却已一溜烟窜出去老远，这样只顾自己的行为，真让人寒心。而谭老师在生死存亡的瞬间，心里装的全是学生，根本顾及不到自己的安全。楼板压下来了，他用自己的血肉之躯挡着，哪怕粉身碎骨，也要保护自己的学生。有句话说得好：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”我想谭老师誓死护卫学生的形象，会永远刻在我们的心中。

　　“英雄不死，精神千秋”是对谭老师舍己救人的高尚师德的最好诠释。

读《最后的姿势》有感6

　　读完了《最后的姿势》这篇课文，我默默地坐在椅子上，眼前不由得浮现出一幅感人而又悲惨的画面。

　　这篇课文主要讲了当地震灾难突然来袭时，谭千秋老师张开双臂，用自己的血肉之躯护住了课桌下的四位同学，自己却不幸遇难的故事，歌颂了谭千秋老师舍己救人的崇高精神，饱含着对谭千秋老师这种舍己救人的壮举，赞颂和敬佩之情。

　　这个故事发生在于2008年5月12日14时28分04秒，汶川大地震。

　　5月12日早上，谭千秋老师和平常一样，六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早赶到学校。天空阴沉沉的，下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给同学们讲“人生的价值”。“人生的价值是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想......”忽然，房屋摇晃起来！整栋楼都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，并伴着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。

　　但是，那短暂的几秒钟，容不了所有的学生都跑出去！在教学楼即将坍塌的那一瞬间，还有四位同学冲不出去，谭老师立即将他们拉到桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。地动山摇，水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了。

　　13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震住了。谭老师的双臂还是张开的，四名学生在他的'保护下成功获救，而他却献出了自己51岁的宝贵生命。

　　我们感受到了谭千秋老师舍己救人的精神。他用自己血肉之躯诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”

读《最后的姿势》有感7

　　昨夜，雨中，谁为我们关窗？今晨，风寒，谁叫我们添衣裳？今日欢聚，谁与我们共欢笑？明日离别谁与我们心伤？一支粉笔织定千秋智慧，三尺讲台寄托万事文明。今天，我们大家一起学习了一篇名叫《最后的姿势》这篇课文。文章中的谭千秋老师为了保护自己的学生献出了自己五十一岁的宝贵生命。最后的姿势这篇文章感人至深。在那些获救的学生眼里谭千秋老师是神圣的，是伟大的，是纯洁的，是高尚的！“在五一二大地震那天，眼看教学楼就要坍塌了，谭千秋老师飞身扑到了我们身上，把我们拉进讲台桌下面老师对我们说：‘孩子们别怕老师在这里保护你们呢！别怕！’

　　语音还未落下，只听‘轰隆’一声巨响，教学楼塌陷了，谭千秋老师死了！第二天救援叔叔来了，把我们从废墟中救出来了，可是谭千秋老师却永远的离开了我们，按理来说每个人在临死之前的时候应该都会有临死的挣扎，可是谭千秋老师却没有挣扎！当人们从废墟中搬走压在谭千秋老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。” 我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着！第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！“其中一名获救的学生热泪盈眶的说。

　　谭老师的这种举动正是人生的价值的最好体现了谭老师那血浓于水的师生情，而且也体现了他与学生间的父子情深，父爱如山，谭老师就像是一座山那样，用自己坚强的身体死死的保护了这四个孩子，他面对死亡毫不畏惧，他这种精神深深地震撼了我的心灵。老师走了，讲台桌上没有了熟悉的身影。教室里没有了幽默的声音。可是他没有死！他曾经的.身影，他生动的课堂，他最后的姿势永远留在我们心中，谭老师没有死，他的生命在被救的学生延续，”英雄你不死精神千秋！“谭老师做到了，为他人着想，为集体着想为国家着想，他用行动让同学们知道什么是无私的奉献！谭千秋！一位普通的人民教师，他用自己五十一岁的宝贵生命诠释了爱与爱的是的灵魂，人们赞颂他”英雄不死精神千秋！”是啊谭老师永远活在世人的心中！情深似海，恩重如山，师恩难忘，您在深夜点亮的灯有怎能熄灭？那是照亮前程的灯啊永不泯灭！

读《最后的姿势》有感8

　　这是我第一次读有关地震知识与歌颂老师相关的课文，所以我读得比平时更加认真、仔细，第一遍，第二遍，第三遍……每一次都全身心投入的读。谭老师为学生而英勇献身的高贵品质，永远记在我的心中。

　　《最后的姿势》这篇课文主要讲了在5·12大地震的瞬间，谭老师张开双臂，用自己的身体护住学生，学生们活了下来，自己却英勇献身的感人事迹。体现了谭千秋老师在危难之际，把自己的生死置之度外，一心为学生的无私大爱。

　　但我读到“他双臂张开，趴在桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死护住四个学生。四个学生都还活着！……”这段话时，被谭老师那以学生安危为重，把自己的生死置之度外的高贵品质深深地感动了！

　　师生对比，一方是血肉模糊，一方是安然无恙，从中可以看出谭老师在生死抉择的那一刻，心里只有他的学生，完全没有考虑到自己的安危。在我们的日常生活中，我们不能只顾自己的利益，要为集体着想，为别人着想，拥有一颗大公无私的'心。

　　在我读完第二自然段的：“下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给同学们讲‘人生的价值’‘人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为国家着想……’”我知道了：这段话写的是谭老师在给同学们讲“人生的价值”但这也是谭老师做人的标准：“大公无私、为他人着想、为集体着想”。

　　可见谭老师正用他的学识、人格影响着同学们。在学习中，我们也要以身作则，态度端正、严谨，做一个好学生，像潭老师那样拥有一颗大公无私的心！

　　读完文章，我掩卷沉思：“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”这一句话记录了谭千秋老师救护学生那一瞬间的姿势，同时透过这一姿势，让我看到了生死攸关的时刻，以为舍己救人的老师形象，赞美了他伟大而崇高的精神，“英雄不死，精神千秋！”在生活中，我们处处能够看到像谭老师那样的人，他们都很平凡，但正是这平凡铸就了不平凡！正是这些人，让世界充满真情，充满爱，正是这些人，让我们拥有今天的幸福生活！

读《最后的姿势》有感9

　　昨夜，雨中，谁为我们关窗？今晨，风寒，谁叫我们添衣裳？今日欢聚，谁与我们共欢笑？明日离别谁与我们心伤？

　　一支粉笔织定千秋智慧，三尺讲台寄托万事文明。今天，我们大家一起学习了一篇名叫《最后的姿势》这篇课文。文章中的谭千秋老师为了保护自己的学生献出了自己五十一岁的宝贵生命。最后的姿势这篇文章感人至深。在那些获救的学生眼里谭千秋老师是神圣的，是伟大的，是纯洁的，是高尚的！“在五一二大地震那天，眼看教学楼就要坍塌了，谭千秋老师飞身扑到了我们身上，把我们拉进讲台桌下面老师对我们说：“孩子们别怕老师在这里保护你们呢！别怕！”语音还未落下，只听“轰隆”一声巨响，教学楼塌陷了，谭千秋老师死了！

　　第二天救援叔叔来了，把我们从废墟中救出来了，可是谭千秋老师却永远的离开了我们，按理来说每个人在临死之前的时候应该都会有临死的挣扎，可是谭千秋老师却没有挣扎！当人们从废墟中搬走压在谭千秋老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。

　　我们发现他的`时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着！第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！

　　其中一名获救的学生热泪盈眶的说：“谭老师的这种举动正是人生的价值的最好体现了谭老师那血浓于水的师生情，而且也体现了他与学生间的父子情深，父爱如山，谭老师就像是一座山那样，用自己坚强的身体死死的保护了这四个孩子，他面对死亡毫不畏惧，他这种精神深深地震撼了我的心灵。老师走了，讲台桌上没有了熟悉的身影。教室里没有了幽默的声音。

　　可是他没有死！他曾经的身影，他生动的课堂，他最后的姿势永远留在我们心中，谭老师没有死，他的生命在被救的学生延续，”英雄不死精神千秋！“谭老师做到了，为他人着想，为集体着想为国家着想，他用行动让同学们知道什么是无私的奉献！谭千秋！一位普通的人民教师，他用自己五十一岁的宝贵生命诠释了爱与爱的是的灵魂，人们赞颂他”英雄不死精神千秋！”是啊谭老师永远活在世人的心中！情深似海，恩重如山，师恩难忘，您在深夜点亮的灯有怎能熄灭？那是照亮前程的灯啊永不泯灭！

读《最后的姿势》有感10

　　在2008年5月12日汶川大地震中，涌现出了许多舍己为人的感人事迹。《最后的姿势》这篇课文就是记叙了当地震发生时，谭老师不顾自己，英勇无畏地扑到逃不出去的四位学生身上，用自己的宝贵生命，挽救了四个学生的感人事迹。

　　读着课文，我的心绪真得无法平静。谭老师在地震来临的那一刻，不是在想他的小女儿，而是在担心着教室中的学生，这体现了谭老师在危难之际，把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守，视死如归的大无畏英雄气概。

　　仔细想想在我的身边，就有许多像谭千秋老师一样的人，灵石县应急救援队长王强就是其中一位。

　　暮春三月，天气阴沉沉的，王强接到上级通知，让他去左权县救灾。王强到达左权，跳下消防车，带着身着橙色救援服的救援人员冲向火场。王强奋不顾身地拿起灭火器和水枪向火源根部喷去。火一直在蔓延，王强看到这一情景，便跑到火源跟前，拿起冲击性极强的`水枪向那火焰喷去。忽然，他眼前一黑……在王强和其他人员的努力下熊熊大火熄灭了，可是我们的英雄却永远回不来了！

　　司马迁曾说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

　　我想对谭老师和王强说：“你们的死是为人民利益的死，是重于泰山的死。你们以身作则，忠于职守的精神永远值得我们学习！”

读《最后的姿势》有感11

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。“这是对老师的赞美。他们是·受人尊敬的，是无私奉献的，同时也是在危难情况下，带给学生希望的人。

　　2008年5月12日，这是个令人难忘的日子。在这一天，发生了高达8.0级的大地震———汶川地震。在这次地震中发生了许多感人事迹，如妈妈为了孩子牺牲自己，老师为了学生而奋不顾身。谭千秋老师就是这样的老师！

　　2008年5月12日早上，谭老师早早地来到了学校，正在他给同学们讲”人生的价值“这一课是，地震发生了。他立刻让同学们离开，但有四个学生还没有跑出去，见此情况他立即扑了上来，用他的身体护住了这四个孩子，孩子们得救了，但谭老师却再也没有醒来。

　　读完这篇文章，我不就感慨万千。谭老师在危急时刻，首先想到的不是自己，而是他的学生，这一点让我十分敬佩。在危急情况下，人的本能是自救，而他却用本能去救了他的四个学生。这是多么伟大的老师呀！他竟然用自己的身体来抵挡楼板，当救援人员发现他时，他仍然保持这那个姿势，而后脑已被砸的血肉模糊。他凭着对学生的爱，对教师职业的爱，凭着一股信念，挽救了四个孩子的`性命。他的事迹可歌可泣！而同样在这次地震中有这样一位老师，学生还没跑出来，他自己先跑了，其实这本无可厚非，但他居然还在网上留言，说：”这世上只有他的孩子能让他放弃生命，别人都不行包括父母。“这样的人也佩做老师？他不是父母生，父母养的吗？所以说有的人活着，他已死了：而有的人死了，他还活着。活在我们心里。”英雄不死，精神千秋。“这是世人对谭老师的最高赞美。

　　谭老师就是以这样的方式·，献出了自己年仅51岁的宝贵生命，他的壮举令世人铭记·在心，永不忘怀！

读《最后的姿势》有感12

　　他，绵竹市东汽中学一位普通的中学老师，在生死攸关之际，将生存的机会留给了学生，它不是别人，他就是在地震中救出四名学生的谭千秋老师。5月12日下午，当教学楼摇晃起来，谭老师立即让同学们逃跑，可在教学楼即将坍塌之际，有四位同学逃不出去了，谭老师毫不犹豫的用自己的身体撑住了砸下来的天花板，用自己的生命救出了学生们。

　　当人们从废墟中找到谭老师时，所有的人都被震撼了：张开双臂，护住学生，成了谭老师声明中最后的姿势，而这个姿势也被永远定格在了人们脑中。

　　谭千秋，一位平时默默无闻平时耕耘在三尺讲台的老师，在生与死的抉择面前，毅然用自己并不强健的体魄为学生撑起了生命的天空，用血肉之躯建起了坚实的“长城”，用自己的'生命为学生打造出生命之门的钥匙。我为他的勇敢，为他的举动，为他在生命的最后一刻无愧于自己的职业而震撼，而流泪。

　　司马迁曾经说过：“人固有一死，有的重于泰山，有的轻如鸿毛。”谭老师，我想对你说：您死的重于泰山，死的轰轰烈烈，您生命中最后的姿势成了人世间最伟大的姿势，我们永远爱戴您！

读《最后的姿势》有感13

　　在5。12汶川大地震中，发生了许多感人肺腑的故事。在今天，我们也了解了其中一个恪尽职守。大爱无疆的政治老师。

　　课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的血肉之躯誓死护卫四名学生，最终他与世长辞了，但却换来了四名学生的生还。

　　多么伟大的师生之爱呀！在地震来临的瞬间，谭千秋老师首先想到的'不是在家的女儿，而是身在教室中的学生！在生死攸关的时刻，他义无反顾的张开双臂，保护自己的学生！

　　在救援人员刨开碎石之后，谭千秋老师死去仍保持双臂张开的姿势，他至死也不忘——自己是一个老师呀！

　　“张开双臂，保护学生”是谭千秋老师最后的姿势，也是一个永恒的姿势，一个充满爱的姿势，更是一个责任的姿势！

　　谭千秋老师用自己的生命诠释了爱与责任，然而在现实生活中像谭千秋老师这样舍己为人的人虽然很多，但一些心怀不轨的人，为了“炒作”自己，不惜利用人性的善良使自己名声大噪。比如网络上疯传的“最美女孩”给乞丐喂饭，还帮助其寻找家人的故事。在文字解说上还附加了照片，做得极其逼真。但经记者一调查，完全经不起推敲。原来网络上所传的“最美女孩”不过是喂了老人两口白米饭，和老人拍了两张照片后，便扔下其不管了帮助其找家人完全是无稽之谈。这一切都是“网络推手”的“功劳”。

　　善良永远也不会用伪装，谭千秋老师用自己的实际行动表现了人性中做可贵的“真善美”！善良永远都是无价之宝，百利而无一害，从现在开始，让我们唤醒内心的“善”，学会去守护吧！

读《最后的姿势》有感14

　　当我第一次看到课题后，有一个问题突然浮现在我的脑海里——“这是谁的最后姿势呢？”我带着这个疑问进入了文本，最后通过我的认真阅读，让我知道了这是谭千秋老师用51岁的宝贵生命换来四个学生生还的最后姿势。读完这篇课文使我颇有感触，我被谭老师那可贵的精神所感动了。

　　这是发生在2008年四川汶川大地震的真实、感人的故事。2008年5月12日的那一天，谭老师早早地赶到学校上班。在下午两点多时，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的'价值”。“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……忽然，课桌摇晃起来，地震！他意识到情况不妙，让同学们快速跑出教室。但是，短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？这时，还有四位同学冲不出去，谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。在地震来临时，老师离门口最近，最有可能成功逃生，但在生死攸关的时刻，谭老师第一个想到的却是学生，他对学生的爱让他毅然决然的张开双臂，护住学生，谭老师把生的希望留给了学生，把死亡和痛苦却留给了自己。

　　在汶川地震中还有许多伟大的最后姿势。如：地震后救援工作还在继续时，有一个抢救人员，透过那废墟的间隙看到了一位母亲双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是她的的身体被压得变形了，看起来有些诡异。人们小心的把压着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里安静的睡着，他睡熟的脸蛋让所有在场的感到很温暖。

　　这位母亲与谭老师的伟大事迹，都是发生在2008年汶川地震的真实故事。通过他们的最后姿势，让我知道爱的真谛和舍己为人的伟大精神！

　　谭老师您和那位位的母亲让我们永远记住了！

读《最后的姿势》有感15

　　今天，我们学了《最后的姿势》一课。它讲述了谭千秋老师在5.12大地震来临时，做出的可歌可泣的壮举。使我深受感动。

　　这篇课文主要说了：在5.12大地震来临时，正在上课的谭老师当机立断，安排大家逃离。但教室里还有四位同学逃不出去了，谭老师见了，想都没相，便把他们拉到课桌下，用自己的血肉之躯护住了学生，自己却被砸下来的砖瓦压的血肉模糊。

　　学完了这篇课文后，我的心里久久不能平静。谭老师用身躯挡住水泥板时，难道不顾自己的生命吗？同样是血肉之躯，谭老师为了拯救四个天真活泼的孩子，忘记了一切。心里只有一个目标：保护他们的生命！其实，论论条件说，谭老师离门口最近，他完全可以像“范跑跑”一样，丢下学生，扬长而去。但他没有，他毅然留下，拼死保护了四个学生。谭千秋，一个普普通通的人民教师，他用自己51岁的生命，再一次告诉人们什么是爱与责任！谭老师像一面镜子，照出了像“范跑跑”一样的老师身上的污点。他用自己的生命为他的学生以及全国人民上了一课！这一课，也是他生命的`最后一课。双手撑着桌子，死死护住学生，成为他最后的姿势！这一幕感人的场面，会永远印在我的心里！

　　2008年5月12日，是谭老师最壮烈的一天，正如人们所赞颂他的一样：英雄不死，精神千秋！

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