期末班主任工作总结

时间:2023-05-09 12:46:48 工作总结 我要投稿

期末班主任工作总结

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以使我们更有效率,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编为大家收集的期末班主任工作总结,希望对大家有所帮助。

期末班主任工作总结

期末班主任工作总结1

  时间飞逝,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,作为一名小学班主任,本人现将xx年上学期期末工作总结如下,在此谢谢大家。

  一、思想工作方面

  俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。

  二、教育工作方面

  这学年,本人担任二年级班主任,班级人数较多,又一直面临着新课程改革。虽然我连续教了三年二年级,但每一年的教材都在变动。因此,我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况,我虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。平时积极参加校级教研活动,认真记录好听课笔记。在教学中,做好教学工作计划,认真钻研新大纲、把握教学的重点难点,积极开拓教学思路,试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的`能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重阅读有关教育教学的书籍,并进行部分载录和写些心得体会。

  三、遵守纪律方面

  本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。四、业务进修方面

  要想给学生一杯水,首先老师得有一桶水。因此,老师就得不断地学习、充电。我在教学之余,除了认真参加学校的业务学习外,还挤出时间去函授学习,力争达到现在的教育教学要求。

  以上小结,暨我个人xx年上半年工作总结,如有不妥,敬请领导同事批评指正。

期末班主任工作总结2

  时间不知不觉间流逝,我的班主任工作已有一学期,没有经验,能力不足等等使我一直问自己能让学生们有个好未来吗?每次都回答自己;要注意自己的一言一行,怕自己的短处无形间被学生学去。为了提高自身也看一些关于班主任的文章。

  我班级的孩子,是我所任教的学校中学习最不好的,究其原因是他们在基础教育阶段就已经失败,首先从家庭角度,44位学生,有一半以上为单亲,每个家庭环境又不同,整个班级可谓鱼龙混杂,甚至很多孩子由于家庭原因心里不健康。其次,家庭经济条件都不是很好,父母的文化程度较低,对教育认识不够,或无暇顾及孩子的学习,结果在小学、初中阶段学习慢慢的无形的落后了。也就有很多家长说我的孩子在小学、初中多好,上了你们高中就不像以前了……这个时候我们应该让家长认识到基础教育阶段的积累对学生的进一步发展影响很大。有了前面的原因也便有了我们所谓的坏学生,让我们头疼的学生。年龄长大了,学的知识多了,监督不到位,这些孩子不会的也越来越多,再加上对社会盲目的向往,很多孩子便自暴自弃,彻底不学习了。心思不在学习上,发生转移,上课说话,睡觉,打架,逃课……在这里每位老师也有不可逃脱的责任,我们往往会对所谓的.坏孩子定性:那个孩子学习不好,经常惹事,以前就那样,以后也不会改变的,管他没意义。偶尔再严厉批评指责。结果孩子真的被我们定性了。孩子就是孩子,他不是会争气的的时候,只会生气,于是有了逆反心理。上课不仅说话睡觉,你批评我我和你顶着干,你让我没面子,我也让你没面子。老师心中就会想自己这是何必呢,也不是自己的孩子,何必费力不讨好呢?于是无形间就不愿意管理学生了,也便慢慢有了比较乱的课堂。孩子也在这样多批评的环境中素质不断降低。在我刚接班的时候我心里认为孩子们很差,无论学习还是品行,因此很严厉,纪律严,语言更是锋利,孩子们想这是班主任也变不敢多说什么,但私下里很不舒服。

  我意识到这里,于是便开始探索改变,把握严纪律的原则,但还要有鼓励性。在领导与同事的帮助下我做了如下工作。

  首先就是让他们学习,在接班初期,办理几乎没有学生学习,他们都认为自己成绩很差,学了,也考不上大学,甚至有学生认为学好了,未必就有好发展,这也可能是自己学不好找的借口。为了改善这一情况,我便找了几个学生去带动大家,让一个会的同学去教一个一点不学的孩子。结果两个孩子进步都比较大,尤其不学的孩子。长此以往,全班学的人多了,其他学生便心里发急,慢慢的多少都可以学习了。这样工作也便顺利很多。其次要注意区别对待每个人。我们班有一位出名的学生赵智垚,在学校经常惹事,科任不敢管,班主任管不了,在我是科任时我知道自己无能为力,于是便很和蔼的对待他,无论多大的事,我想都是他自己的原因和自己无关,但我还会说,没事学学生物,不会随时找老师去。可能长久以来没有老师如此好的带他,他与我的距离越来越近。我当班主任后,他虽然还是有很多毛病,但我都和他好好的讲道理,因为我是女老师,打不过他。也很和气的和他父母沟通。当初的想法就是管不来也不要让关系恶化。出人意外的是他很少迟到早退,甚至早到晚走,开始学习了。而且学的也不错。给全班同学也树立了良好的形象。希望持吧。在我看来对他这种长期缺少肯定的孩子最该做的便是肯定他。但也要把握好原则。

  对于很多单亲孩子,要注意他们的心里变化,行为特征去找到突破点,去引导他们。班级有个孩子叫高泽众,单亲家庭,与爷爷奶奶一起生活,孩子为人处事能力较弱,不合群。我尝试去沟通,教育都失败了。一天我让孩子们介绍自己,发现他唱了首歌,在歌中他极力的表现自己,希望引起别人的重视。虽然有些急于表现,但我还是让同学们鼓掌鼓励一下,因为他的唱功的确不赖。第二天出间操,竟发现班级学生让他领队,因为他做的不好,目的就是嘲笑,我不能当众把他撵下去,无奈提醒他:你是班级的脸面,一定要做最好的自己。但是很多学生还是止不住的嘲笑,动作真的不合格。回班级后我让他去外面等我,我和班级孩子讲了一些道理,孩子们也懂了不该嘲笑别人。就这样当他会班级时学生们真诚的鼓起了掌声,表示对他的肯定。接下来的教育工作也变好做了。

  本学期学生们在成绩上也有了很大进步,虽然仍然是学年最后一名,但差距减小了。我相信他们会继续进步的。班级总会有层出不穷的事情,作为班主任就要勤劳一些,多观察,多引导,多教育,但是是让学生感受到爱。并去传播爱,让班级充满爱,彼此尊重,彼此帮助,同进步。

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