家访工作总结（精选31篇）
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此我们要做好回顾，写好总结。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的家访工作总结，希望能够帮助到大家。
家访工作总结 1
经过切实开展工作，家访成果显著：
1、经过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、经过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、经过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和提议，并及时反馈。
经过这次家访，我收获了很多，了解到了之前从未明白的孩子背后的家庭故事。值得我们异常关注的是那些贫困到我们无法想象的“贫困家庭孩子”、留守儿童、单亲家庭，当看到这些孩子家庭真实状况时，心痛、震惊这些词语都显得那么苍白无力，他们的生存状况，已超出了我能理解的范围，使我在以往的教学过程中，对学生一些事件的处理上显得那么简单、草率。今后我将有温度地对待每一个孩子，用自我的爱心、教育艺术去塑造每一个孩子。
此次家访拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到了教师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，爱在家访路上延伸……经过教师与家长、学生应对面的交流和沟通，增进了学校和家庭之间的理解，必须程度上加强了学校教育与家庭教育的合力。
幼儿园小班的孩子毕竟小，家长对他们的认知水平要求整体不高，家长对孩子的教育特别重视保育方面，但缺乏系统的科学的教育。除此之外，对孩子其他方面的要求有点稀奇古怪。
比如像李x的家长知道孩子特别皮，她妈妈唯一的要求是孩子在园的一年中受过两次伤，都在嘴唇上，特别提出不能再让孩子受伤。
而张xx的妈妈和奶奶提出两点：首先是孩子得过胃痉挛，尽量别吃凉的食物。其次孩子比较内向，不敢把自己的想法告诉老师，家长希望老师跟他多交流，多跟他一起玩，多接触他。
程x和肖x的家人强调孩子不好好吃饭，注意饮食。
杨xx妈妈也说闺女皮，对他的'要求也不高，唯一强调别让她离电视太近，还有控制看电视的时间。
李x的姨对我提出意见，说他上车的时候总是哭，对此，我已经成功解决了这个问题，我对李x说的很明白，明天上学他要是不哭我就表扬他并发给他一张大奖状，就只发给他自己。果然这个方法很有用，没有人反映李x上车的时候还哭。
在此不一一列举了。
自己的心得体会：觉着这一次的家访真是很必要，这个时间安排也比较好。我们对孩子有了解，又是学期初，利于对孩子的全面了解和家园合作。
另外有两位家长提出午休时间过长，我就告诉他们，天气转凉睡眠时间最近会做出调整，确保制出最适合孩子的作息时间表，促进孩子身心健康发展。
我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比较好，下午饭可以回到家后吃。
最后祝我们园红红火火，越来越好！
在教育局、镇教育办公室的安排下，学校于放寒假前统一组织教师集中进行家访。
由于我们准备充分，教师家访态度端正、家访方法得当，我校的家访工作取得了较好的效果。
家访工作总结 2
家访是班主任主动到学生家里，就孩子的学习、心理等方面与家长进行沟通、交流，从而促进孩子健康成长的教育行为。有的班主任以时间紧、教务重；还有的班主任认为信息时代的飞速发展，家访大可不必挨家挨户一一到位，一个电话就可以解决问题……其实这有违于一个优秀班主任的准则。家访是班主任同家长交流情况，统一认识，以便共同教育好学生的一条有效途径。在长期的工作实践中，我总结出了班主任家访要注意的几个问题：
一、转变观念
家访不是在学生表现不佳或出现问题时，班主任作出的被动应对，更不是班主任对学生无计可施而通过上门告状以获得家长的配合的无奈选择。现代家访要彻底转变家访等于告状的观念，班主任要深入细致地了解学生的家庭环境、个性特征、行为习惯、内心感情等等，进而“一把钥匙开一把锁”，不断增强教学的针对性、趣味性和感染力，从而帮助学生提高。
作为家校联系的主要方式，通过加强班主任与家长的联系，相互了解各自的教育方法，在交流和互动中达到共同教育学生的目的。家访是班主任发挥自己专业优势与影响教育行为指导家庭教育的一种实践，通过这一实践，班主任不仅可以加深对学生的了解，沟通班主任与家长的情感，更重要的是班主任可以借此向家长传达正确的教育观念，传播科学的教育方法，帮助家长形成良好的教养态度，进而从根本上提高家长的教育素养，提高家庭教育的质量，实现教育的最佳效应。
二、家访忌讽刺挖苦，不等于告状
学生在校偶尔犯了错误或出现点问题，这都是正常现象，无须大惊小怪。不要学生有了一点毛病，就急于找家长。这时班主任应及时对学生进行教育和帮助，让学生认识到自己所犯的错误。这样既保护了学生的自尊心，给他们认识和改正错误的机会，又有助于在学生中树立老师的威信。特别是学生与科任老师发生矛盾，或者与班主任直接发生冲突后，班主任一定要用理智控制感情，不要一气之下，去家访告学生状，出一口气。那样学生会遭到家长的“惩罚”，从而加剧师生之间的矛盾，从而严重影响和抵消了教育效果。
大多被家访的学生是犯了错误的学生或是班里的差生，家长本来对他们就“恨铁不成钢”。如果班主任去家访连讽刺带挖苦，则是火上浇油，班主任家访应该讲究语言的艺术，既不讽刺，又不挖苦，不能只提短处，不讲长处，更不能一见家长面就讲学生的缺点，也不要把话说绝，以免挫伤家长教育孩子的信心和积极性。班主任家访要把严格的要求和良好的愿望圆满地结合起来，从对学生关心、爱护、负责、教育的角度出发，对学生做出客观而公正的评价，使学生与家长都感到老师的批评不仅有合乎情理的严格要求，也有富于人情味的热情关怀。这样，才能使家长切实感到老师一片诚挚的爱心，唤起家长对班主任工作的理解和支持。
三、家访不是“电访”
随着信息时代的飞速发展，有的班主任为了图省事，喜欢通过电话、手机、网络来代替家访。严格意义上讲，家访的途径只有一条，那就是班主任与家长或学生面对面的交流。至于班主任与家长、学生之间通过手机、电话、电子邮件、QQ网际等方式沟通并不能称为家访，只能看作和家访一样的一种家校联系的'方式。家访要具有现代理念，必须与这些省时、快捷的家校联系方式相区别。
四、注重实际，加强自我约束，做到言出必行。
家访时的内容必须要体现在实际的工作中，让实践去检验自己的言行。在实践中实现许下的诺言，确保家访的真实性，切实可行性，真正实现学校教育与家庭教育的结合，使两者得以配合协调。同时，教师要及时总结，善于总结，不断提高自身素质，做到言必行，行必果，树立榜样，真正做到言传身教，为人师表。
今天的学生在学校之外所接触的信息和事物更加复杂，诱导学生的“变数”更多，老师通过家访，深入了解学生校外活动情况，实现家校沟通，优化家庭与学校教育，达到“双赢”目的。班主任要逐步认识到家访的重要性，转变观念，将家访进行到底。班主任要主动出击，体现“教育即服务”的宗旨，是家庭与学校搭建“心连心彩虹之桥”，挖掘学生的心理潜力，提升孩子个体认知的需求层次，共同构筑家校优质教育平台的合作、互动、和谐的教育行为。
班主任家访是一种很重要的隐性劳动，它完全凭班主任老师的事业心和责任感而为，只要我们班主任老师在家访时注意以上几点，这种特殊性的劳动就会得到家长的支持，发挥良好的教育功效。
本来我对于和家长沟通是茫然的，不知道如何和家长沟通。但是经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的；你是爱孩子的；你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，家长对你所说的话也会很感兴趣的，同时也会理解你的。下面我就以典型案例对我的家访工作进行总结。
案例一、只有了解才会更好的教育
我一直以为，孩子是住校的还有必要去家访吗？当我对柏涌进行家访的时候，才发现有时孩子行为的原因是存在他的家庭环境。通过家访我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才会出现一些畸形的行为。孩子长期不和父母生活在一起，家长对于孩子也很少关心。所以他经常在家的时候故意作出奇怪的行为，这样家长才能多多的注意他。这种“习惯”在学校也是频频出现。如果不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的原因是什么？这样我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子时又有约束的，所以我们看到孩子的一些行为是片面，想要多了解你的学生，光靠在学校观察是远远不够的。自从家访后，我便改变了对他一贯持有的冷漠，而是多多关心她，让特感觉到不是在犯错误的时候老师才关注我，表现好的时候更可以波得老师的喜爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。如果不是家访我不会这么快发现孩子的症结之所在。
案例二、有问必答
在家访的时候，我发现有时候家长会问很多的问题，有时候我们会无从回答。所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的情况都掌握，这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视，从而对我们工作失望。记得在一次家访的时候，由于刚刚第二次月考结束，我只记住了孩子的英语成绩和主要丢分的题型，便觉得胸有成竹了。和家长谈着造成孩子丢分的原因。但是当家长问起我孩子的其他两门学科的分数的时候，我突然懵了，我只是英语老师呀！我怎么会知道哪些呢？但是我转念一想，我还是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。虽然那次家长并没有责怪我们，但是也觉得自己工作疏忽了！
案例三、心灵的沟通
在家访的时候，有些以前很少交流的家长通过家访以后，我们之间的话题一下子多了，每次见面都要聊很久。这就是心灵沟通的效果吧！开学以来发现区嘉俊的妈妈很少和我沟通，所以在一个周末我便和生活老师进行家访。在家访过程中造成家长很少和我们沟通的原因有两个。一是，自己的普通话不好，不好意思和我们说话。二是，不知道和我们说些什么，怕说话显得没有水平。由于本地语言的问题，很多家长都表示很想和我们沟通，只是自己的普通话讲得很差，还有自己也没有什么文化，不知道说什么合适什么不合适。所以，我就在家访的时候，首先，肯定我可以通过他们的表达知道他们的意思，所以请家长们可以和我交流。然后，只要是关于孩子的问题，任何问题都可开诚布公讲出来，包括我们工作中那些不足的地方。家长听到这些话之后，慢慢的我们的沟通也来也频繁了，这样孩子的情况他们也会在最短的时间里掌握到了。我们工作的不足之处也很快得已纠正。这也是一种双赢的局面。
家访工作总结 3
家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，虽说已经带着这批孩子共同成长了两年，可我依然觉得这次的家访带给我不同的感受，孩子们的表现也令我欣慰非常。
在这次家访活动中，我们感受到冠孜小朋友退却了胆怯，能够自信的同他人交谈，且在艺术方面有明显的兴趣爱好，父母很欣慰，希望在以后的日子里冠孜能够有更多的机会来表现自己；而范柏玮小朋友却令我们大感惊讶，众所周知他在幼儿园是个非常令人头痛的孩子，虽然聪明机灵，但不谦虚好学，经常会小错不断，可他在家里的表现却又那么贴心、好学、孝顺，能不断的把自己的闪光点展现在我们眼前，看来在以后的.日子里，我们更要经常同他沟通交流，争取看到他更多的成长；在邓梓轩家我们感受到他轻松的成长环境；在孙羽洁家我们发现了她也会发脾气的一面；在陆凌楠家我们知道了她是那么的懂事贴心；在廖紫茵家才明白她为什么安全意识那么强；而在黄祺龙家，咦？在园爱劳动的他在家也会偷懒的……总之，通过家访我感到，教师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。
此次家访活动使我学到了许多，也领会了许多，而一名幼儿教师只有在不断学习，不断领会中才能迅速成长、成熟起来，因此在今后的日子里，我将一如既往地，抱着极大热情参加家访活动，使自己迅速成长起来，同时我坚信，家访活动是对我园、对教师、对幼儿都有益的活动，领导的积极组织，教师的积极参加，家长的积极配合，今年我们走千家，坚持不懈，以后定能走万家。
家访工作总结 4
为全面贯彻落实教育部及陕西政府关于贫困学生资助工作的相关政策，认真落实我校《陕西中医药大学关于开展2019年特困学生家访活动的通知》精神，为贫困大学生搭建良好的成才平台，我院开展了以“拓宽资助工作新视野、搭建资助育人新平台”为主题的2019年暑假特困学生家访活动。
为了做好本次家访活动，我院在党总支d书记雷正权的领导下，召开了2019年暑期家访工作会议，全体辅导员、部分班主任参加了会议。会上，雷正权特别强调了本次家访的重要性及注意事项，同时，对本次家访作了周密部署。
前期，我院对家访对象充分调研，通过辅导员、班主任筛选出家庭经济特别困难或家庭特殊的学生，经过细致筛选，最终选出5位学生，分别是热西地古力·司坎达尔、克德里亚.吐尔洪、梁晓坤、邓婕、窦晓倩。中期，七月中旬至八月中旬，按照计划，分别启程展开有针对性的家访。辅导员王潇爽前往陕西宝鸡凤翔县柳林镇窦家庒村窦晓倩家、辅导员李凯前往陕西省彬县小章村邓婕家、陕西省彬县义门镇刘浩家，党总支d书记雷正权、副院长副书记艾霞、辅导员杨文前往新疆吐鲁番市亚尔乡亚尔贝希村热西地古力·司坎达尔家、新疆乌鲁木齐市天山区天湾北路天和美居小区克德里亚.吐尔洪家。各位老师，不辞旅程辛苦，与学生家长热心攀谈，将学生在学校的学习和生活情况向家长做介绍，让家长了解学生在校表现，以便家长管理学生。同时也向家长介绍学校、国家的相关资助、奖助政策。包括涉及国家层面的生源地贷款政策、国家奖助学金等，及我校的勤工助学、优秀学生奖学金。使得家长充分感受到国家、学校对学生的关怀。家长对于老师的'到来表示出了热烈的欢迎，家长们普遍认为，家访搭建了学校与家庭的桥梁，展现了学校对学生的关心。家长们感谢学校、老师对学生的培养。但也表示了他们对学生未来就业的顾虑和担心。老师们详细介绍了我院针灸推拿学、康复治疗学技能性、操作性强的专业特点，安抚家长，只要学生认真努力学习了，基本都能找到工作，也分享了往年我院就业情况。同时，介绍了规培、考研等情况。坚信通过学生自身、学校、家庭的共同努力，学生一定能成为具有仁心、仁术专业精、综合能力强的医生。
家访搭建了学校和家庭交流的平台，通过这个平台，学校掌握了学生的第一手资料，从而更好的管理、培养学生，家长也更清楚学校的教育和管理，从而更有信心助学生成长、成才。我院以暑期特困生家访为契机，进一步完善特困生、家庭特殊学生、身体特殊等学生台账，从实际出发、贴近生活、贴近学生，建立有利于学生成长、成才的长效机制。关心、爱护学生，引导学生“贫者独善其身，达则兼济天下”，激发学生的仁爱之心，培养学生的仁心之术。
家访工作总结 5
本班本学期共有学生51人，来自全镇各个行政村。仅经过看学生的档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在开展性；只和学生本人进展沟通还是不够的，因为由于多种因素的影响，也不能完全真实反映情景。为了全面真实的了解学生的情景，实现学校和家庭教育的有机协作，更好的促进孩子的开展，我与本班的英语科任老师一起进展全面的家访。
一、家访形式
我们采纳了召开家长会为主，辅之走访和电访等多种形式，与家长沟通。
二、家访中取得的成就
第一，家访加强了师生感情。家访深化到每一个家庭，与家长、学生应对面的沟通，拉近了老师、家长、学生的距离，加强了师生感情，对以后的工作将起到进取的作用。
其次，经过家访，获得了很多第一手育人资料。我们的家访深化到每一个学生的家庭，无一遗漏，真诚地与家长、与学生沟通，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的特性，在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好具体的记录，为今后的教学工作奠定了根底。
第三，多角度的了解孩子。经过家访，了解了许多平常在校看不到的东西看，看到了更真实、更全面的孩子。比方我班的王敬兰、姚庆婷等同学，在校缄默寡语，而在家却很活泼；而有些正好相反，如鲁倩倩、贾磊、汪冬梅等同学；有些有特性的学生，如邱长亮、宋德群等，原来觉得很难管，但走进他们的家庭后，明白他们的生活经验便觉得能够更好地把握他们的心理。
第四，架起了学校和家庭之间的桥梁。由于我们耐性地向学生家长讲解并描述我们的办学理念、办学成果、教学设施等根本情景，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长对学校的信任度和职责意识，使家长也能主动参加到班级的管理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教育工作。在获得家长的高度赞扬和信任的根底上，给学生以鼓舞和力气。
三、家访中发觉的问题
第一，农村家庭中许多学生的父母外出打工，从而减弱了家庭教育的力气。这些孩子有的交由爷爷奶奶看管，有的交给外公外婆照料。他们一般文化程度较低，只知宠爱孩子，不懂如何教育，使得学生心理放纵，给学校的教育工作增加必需的难度。
其次，许多家长不懂小学教育与中学教育的不一样，误认为孩子很机灵，小学回家不学习也能取得好成果，上了中学后，期望也能这样。假如不能这样，就会认为是老师的教学存在问题或者不够关怀孩子。如我班的谢鑫润同学，小学时成果一向很好，进入中学后就成果平平。家访中谢鑫润的父亲就有这样的'想法，表示下学期想把孩子转到某私立学校就读。经过我们的耐性说明，家长的观念才有所转变，表示要注意造就孩子的行为习惯和学习习惯。
第三，有些家长只注意孩子的学习成果，放松了思想品德教育、纪律教育。对孩子有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了孩子的骄纵心理，他们在言谈、看法、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多不便；有些家长对素养教育不理解、不支持，担忧进展素养教育会影响孩子的学习成果，这紧要影响学校素养教育的开展。
第四，有些家长，由于孩子的根底较差，对孩子的学习不管不问，这样以来，孩子的成果越来越差，使孩子失去了学习的爱好和学好的信念。
四、家访后的思索
第一，打算要充分。在家访的时候，我发觉有的家长会问许多的问题，有时候我们会无从答复。所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的情景都驾驭，这样才不会使家长觉得自我的孩子被无视，从而对我们工作悲观。这次家访是在期中考试刚完毕时，我记住了孩子的语文成果和主要丢分的
题型，便觉得心中有数了，和家长谈论造成孩子丢分的缘由。可是当家长问起学生的数学和英语分数的时候，我突然懵了。虽然我是语文老师，但作为班主任，我也觉得自我工作疏忽了。
其次，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的职责感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，注意访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的开展，家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不一样的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如访谈的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第四，家访也给老师本人上了一课。因为一个学生在班上可是是五十一份之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我们深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，本领的造就，品德的陶冶，特性的构成，都有至关重要的影响。所以，我提议家长要严格要
求和爱的鼓舞相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，供应他们力所能及的劳动时机；要多与班主任和任课老师联系，刚好了解子女的学习和思想动向，并对症下药；刚好加强对孩子的心理开导，使其构成安康良好的心理品质；注意孩子的养成教育，注意开展长远利益，为自我和孩子的将来着想。我同样提议学校多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。
总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
家访工作总结 6
就中国目前的教育模式而言，同学接受教育主要以学校教育为主，家庭教育、社会教育为辅，要使同学全面进展，老师的工作顺当开展，必需受到社会各界人士的支持与协作，特殊是家长的亲密协作，才能达到行之有效的目的。
每个同学都是一个异于他人的个体，他们诞生于不同的家庭，成长于不同的环境，接触不同的事物，这种种的不同就注定了他们在思想性格上的迥然不同。古人云：知己知彼，方能百战不殆。因此为了更好地因材施教，那么对同学进行全面地了解和分析就显得尤为重要。对此，老师就必要对个别同学进行适当的家访。
家访无论是对老师，还是对同学，或者是对于家长都是有益无害的。首先，家访有助于老师对同学的'全面了解：弄清同学在校内外5 / 12
的表现是否全都;放学后是快速回家还是三五成群在路上逗留或是到嬉戏厅、网吧等游乐场所玩耍。也有助于家长对同学在校学习状况及其他方面的了解。其次，通过家访，取得家长的协作与支持，共同实行行之有效的措施对同学因势利导，循循善诱。再次，通过家访与家长谈心，沟通，是家长和老师建立起友情的桥梁，进而增加家长对老师的信任感，从而得到家长对老师工作更多的理解、支持与协作。
通过家访还可以了解到家长对学校的看法、对老师的工作的要求，并听取一些合理的建议，以便更好地检查、反省自己，更好地改进教学方法，促进教育教学工作的进展。
那么，怎样才能做好家访工作呢?
首先，家访要有目的、有针对性，不要盲目的进行。对于不同的同学，不同的家长，要有针对性的进行，详细状况详细分析，做到有的放矢。对没有文化或文化程度不高的家长，可以以身边简洁的大事为例，使家长明白其中的道理，从中受到教育，得到启发，提高熟悉，进而更好地协作老师共同教育自己的孩子;对文化素养较高的家长可结合当前的教育形式、新课程理念与之进行沟通和探讨，结合同学实际使家庭教育和学校教育相互协调，相互统一。
其次，家访要常常化，持之以恒，不要搞形式，走过场。要持续家访与家长保持联系，相互沟通，这样有助于把握了解同学的思想变化，心情波动，找出问题的根源，立马实行措施，对症下药，千万不能等到同学犯了错误后才去家访。亡羊补牢为时已晚，这种“告状式”的家访不但不利于沟通反而会造成师生间的冲突对立，这样做的后果多数只是带来了家长对孩子的一顿“皮肉式”教育，对于解决问题是无济于事的。
望子成龙的心情我们是可以理解的，但是又要给家长讲清道理，事情的进展都是循序渐进的，不能急于求成，否则易使孩子产生逆反心理，后果是比较严峻的。
最终，家访还要讲究语言的艺术。当着家长的面指出孩子的缺点时，态度要缓和，千万不能急躁，尤其是“你的孩子不中用”“如何如何的笨”“不行救药”等词汇是万不行消失在谈话内容中的。由于这样不但得不到家长的协作，反而家长还简单对老师产生不好的看法。要语重心长地讲解，使家长明白道理，让家长感到老师的批判是合情合理的，是出于真心关心、关怀孩子的，这样他们才能更好地支持协作老师的工作。
总之，教育是一门科学也是一门艺术。只有遵循教育教学原则依据儿童的心理特征，思想实际，共性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育，做到循循善诱才能使艺术之花开得绚丽多彩。
家访工作总结 7
家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，给予的厚望，特别是平时我们关心不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉。我们一年二班班科任老师于7月3日至15日对班级学生进行了家访，并做好记录。
本次家访以教师上门实地走访为主要形式，同时，根据学生家庭实际情况采取书信家访、电话家访、短信家访、网络家访等多种形式，切实加强学校与家庭的`联系。
通过这次家访我们一方面向家长了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活习惯等，同时向家长反馈学生在校思想、学习情况和综合表现等，向家长介绍学校办学理念、办学特色、办学模式及教育政策，对家长关注的热点难点问题做好解释工作，赢得家长对学校工作的理解与支持；另一方面向家长讲解学生健康成长的心理、生理及安全卫生（包括交通安全、防溺水教育、饮食卫生安全、户外活动安全）等方面的知识，指导家长用科学的方法教育孩子，同时征求家长对学校工作的意见和建议，进行自我反思与评价，与家长共同探讨促进学生健康成长的有效方法与途径。
这次的家访让我们更深切地明白老师与家长深入沟通与配合的重要性。
家访工作总结 8
一、家访背景：
xx同学今年10岁，是一名比同龄孩子略显成熟的男孩子，也许是源于生活在一个离异的家庭。在他3岁时，父母之间的感情就亮起红灯，家庭矛盾与日俱增，经常争吵不休，甚至大打出手。4岁时，父母之间感情破裂而导致婚姻走到了尽头。从小就在家庭激烈争斗中成长起来的他，心灵的成长经历怎样一种鲜为人知的历程，仅有孩子自我明白。父母离异后，他与父亲生活在一起，父亲由于夫妻感情的破裂，情绪十分伤感，又忙于生计，缺乏对孩子的关爱与交流。母亲丢下父子俩离开了这个家再也没见xx。而其父无心管教他，使xx在家中感到孤独无助，家庭中缺乏父母之爱，没有倾吐心声之处，使xx自卑、苦闷，构成了消极悲观的心理，造成他对家庭无归属感，放学后不想回家，不做作业，学习懒惰，成绩很不梦想。由于缺乏家庭的温暖和家庭教育，使xx行为自由散漫，不遵守纪律，个人卫生较差，同时存在着一些其他不良习惯。
二、家访过程：
班级中的每一个孩子都是我关心关注的对象，尤其像xx这样特殊的孩子，更是看在眼里，急在心上，时刻牵动着我的心，利用假期我决心走进这个特殊的家庭，了解孩子成长中更多的故事，在和家长的交流中，我提到经常发现孩子在放学后仍在马路边逗留，有时放学回家进不去家门，则在马路边的花坛上边做作业边玩，所以其学习习惯糟糕，作业速度慢。孩子在学习上缺乏自觉性是因为长期养成了边做作业边玩的习惯，注意力不集中，长期如此导致了学习存在障碍，之后便出现了偷懒的状况。学校作业做得还不错，家庭作业总是很差，连基础的题目也不愿意翻书动脑。仅有从小养成习惯，出现问题要及时纠正，才能帮忙他端正学习态度。家长在了解状况后，也说他每次作业总是询问一句“做完了吗”并不检查，所以才造成这天的局面。
心理学家们分析，单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低沉，情绪浮躁，性格孤僻。这种心态如不及时矫正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。单亲家庭的家长，既要当妈妈，又要当爸爸，在子女的教育问题上，尤其需要注意以下六个方面问题：
1、不要无原则地迁就、溺爱孩子。
2、要培养孩子的独立意识。
3、简单粗暴不可取。
4、孩子不是唯一的支柱。
5、让孩子参与社会活动。
6、注意性别主角教育。
家访后，父亲明确了监督的必要性和紧迫性，表态今后无论工作多忙多累，他都要抽出时间来陪伴孩子，对孩子进行学习、生活、行为习惯上的指导，为孩子营造了一个良好的家庭学习的氛围。会在生活点滴中培养孩子良好的养成习惯。“冰冻三尺非一日之寒。”好在孩子的可塑性是很强的`，相信在家长和教师共同努力下，期盼能听到开花的声音，喜结盈盈硕果。
三、家访反思：
“幸福美满的家庭犹如港湾、沃土，畸形的家庭则犹如染缸和腐蚀剂。”无数事实证明，家庭的影响对孩子的发展都具有举足轻重的作用。作为班主任我越来越发现与家长联系的重要性。并且深刻体会到仅有家庭与学校的配合才能更好地教育好孩子。家访是班主任与孩子家庭沟通的一种重要手段，因为要全面准确地了解学生，适宜有效地教育学生，务必赢得家长的配合和支持。学生出现的问题往往是学校教育和家庭脱节，透过有效的家访，能够与家长进行深度沟通，争取家长和学生更多的理解，为解决学生的困难和问题找到更适宜和有效的途径，同时我还耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐，取得了家长对学校和班主任工作的理解与支持。
透过家访，我了解到孩子在学校以外的状况，为我今后的教育教学工作中带给了教育和关怀的方向，透过和家长倾心交谈，帮忙家长树立长远的忧患意识，端正了家长的错误观念，消除了“有学校、有教师，家长就不用管了”的消极思想。作为一名教师，一位母亲，我觉得我就应拿出一部分爱在孩子贫瘠的情感世界里播种一个秀丽的春天，相信用真诚浇灌，用期盼施肥，必须会收获一个丰盈的四季。
家访工作总结 9
为搞好家访，密切师生沟通，真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们进行了家访，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我校进行家访的相关情况总结如下：
一、统一思想，明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
二、通过切实开展工作，家访成果显著
1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
三、家访体会
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。 文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。 文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的`差异。 绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。 教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！
家访工作总结 10
作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了周末和饭空的时间对班级的26名学生进行家访。本来我对于和家长沟通是茫然的，不知道如何和家长沟通。但是经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的；你是爱孩子的；你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，家长对你所说的话也会很感兴趣的，同时也会理解你的。下面我对我的家访工作进行总结。
一、只有了解才会更好的教育
我一直以为，孩子天天和我在一起还有必要去家访吗？当我对王光健进行家访的时候，才发现有时孩子行为的原因是存在他的家庭环境。通过家访我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才会出现一些畸形的行为。孩子长期不和父母生活在一起，家长对于孩子也很少关心。所以他经常在家的时候故意作出奇怪的行为，这样家长才能多多的注意他。这种“习惯”在学校也是频频出现。如果不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的原因是什么？这样我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子时又有约束的，所以我们看到孩子的一些行为是片面，想要多了解你的学生，光靠在学校观察是远远不够的。自从家访后，我便改变了对他一贯持有的态度，而是多多关心她，让特感觉到不是在犯错误的时候老师才关注他，表现好的时候更可以波得老师的喜爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。如果不是家访我不会这么快发现孩子的症结之所在。
二、有问必答
在家访的时候，我发现有时候家长会问很多的问题，有时候我们会无从回答。所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的情况都掌握，这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视，从而对我们工作失望。记得在家访隆杰家庭的时候，由于刚刚第二次月考结束，我只记住了孩子的语文成绩和主要丢分的题型，便觉得胸有成竹了。和家长谈着造成孩子丢分的原因。但是当家长问起我孩子的'其他两门学科的分数的时候，我突然懵了，我只是语文老师呀！我怎么会知道哪些呢？但是我转念一想，我还是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。虽然那次家长并没有责怪我，但是也觉得自己工作疏忽了！
三、心灵的沟通
在家访的时候，有些以前很少交流的家长通过家访以后，我们之间的话题一下子多了，每次见面都要聊很久。这就是心灵沟通的效果吧！最近发现王雪燕的妈妈很少和我沟通，所以在一个周末我便进行家访。在家访过程中造成家长很少和我们沟通的原因有两个。一是，自己的普通话不好，不好意思和我们说话。二是，不知道和我们说些什么，怕说话显得没有水平。自己也没有什么文化，不知道说什么合适什么不合适。所以，我就在家访的时候，首先，肯定我可以通过他们的表达知道他们的意思，所以请家长们可以和我交流。然后，只要是关于孩子的问题，任何问题都可开诚布公讲出来，包括我们工作中那些不足的地方。家长听到这些话之后，慢慢的我们的沟通也来也频繁了，这样孩子的情况他们也会在最短的时间里掌握到了。我们工作的不足之处也很快得已纠正。这也是一种双赢的局面。
最后，我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会。同时我也感到很幸运，我们班大部分家长都是明事理的人，这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了。同时我也会继续和家长保持这样一种和谐的沟通氛围，来传达我的教育理念，也把我对孩子的爱传递给家长。只要你是真诚的，只要我们和家长的目标是一致的，家长永远会接纳你会理解你，从而才能更好的支持你！
家访工作总结 11
按照学校的统一安排，寒假期间，我在春节前后对部分学生进行了家访。鉴于受访学生都是有很大提高空间学生，我们这次家访的目的是：
1、就学生学习生活的情况与家长做真诚交流。
2、对学生假期的学习生活进行指导，动员家长督促好自己的孩子，让家长们认识到：学生的发展和提高不仅仅是学校的事情，更是家庭的责任。
3、与部分家长家庭教育的重要性和针对孩子的家庭教育建议。
此次家访非常成功，很受启发，收益颇多，现将有关情况总结如下：
一、家访中取得的成果
一）、进一步获得了许多第一手的学情资料。
通过到学生家里，直接了解了学生的家庭状况、学习环境，通过与学生、与家长交流，进一步了解每一个学生的个性、在家的表现和学习习惯，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为今后的教育教学工作奠定坚实的基础。
二）、家长老师彼此进一步了解，增强了互信。
通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，使家长既增强了信心，又增强了责任意识；既提高了对学校老师的信任度，又使家长主动参与到学校的教育教学管理中来，更积极地和学校携手共同做好学生的教育工作。
三）、对学生的认识更加全面立体。
了解了很多在学校看不出来的东西，认识了更具个性、更真实的学生。比如我班的王子傲等在校沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，走进他们的家庭后，知道了他们的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，对他们进行更切实有效地教育和指导。
四）、感受到了家长对学校老师的热情和支持。
现在的学生家长年龄都在三十五岁左右，受教育的程度较高，能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，对学校开展的.家访活动非常理解和支持，对老师的到来非常欢迎，热情相待，老师们很受鼓舞。
五）、对学生的寒假学习进行了有力地督促。
放寒假前，通知了被家访的学生，对学生的寒假学习进行动员、指导。前去家访的老师针对学生寒假学习的内容提前进行备课，通过家访，学生的疑问得到了及时解决；学生一方面受到鞭策，另一方面，学习的干劲得到了鼓舞。
二、家访中存在的问题
第一、学生家庭，尤其是农村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些学生交由爷爷奶奶管教，有些学生干脆无人看护教育，学生心理放纵，习惯不好，增加了学校教育工作的难度。
第二、家长望子成龙、望女成凤心切，对子女有求必应，甚至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄惯任性的心理，他们在态度、行为等方面表现出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不够，这给学校教育、假期学习带来诸多的不利。有的学生早晨九点才起床；有的学生回家两天了，作业竟然一点还没做；有的根本不思学习，频频外出会友、瞎逛。
第三、学生父母双方教育观念和教育方式不一致，有的看不清社会形势，给学生错误的引导，与学校的教育努力相冲突，难于与学校教育配合。这直接导致部分学生有借口可找，有台阶课可下，有空子可钻；对老师的要求阳奉阴违，学生个人言行不一。
三、家访后的思考
第一、家访对老师来说是责任，是激励，也是教育。
这次家访，深入到部分学生家庭，与家长学生面对面的交流，细致了解学生的同时，加强了学校、学生、家庭三者之间的联系。了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。通过家访，了解了家长对子女的关切与期望，对自己工作的重要性有了更深层的认识，增强了我们的责任感；通过家访，感受到家长对学校的支持，对老师的尊重，激发了我们的工作干劲，也让我们更加热爱学生，热爱工作；通过家访，也了解了一些学生及家庭的困境，收集了来自家长的一些好的教育方法和建议，感觉到我们教育教学工作还存在着这样那样的不足，深受教育和鞭策。
第二、家访作为教育教学很重要的一环，应当作为一个大课题去研究。家访的意义就在于充分交流，积极沟通，从而促进教育教学，促进学生学习，促进学生的成长和发展。可现实中，通过我们的努力，在多大程度上秉有此内涵，是一个值得深思的问题。比如，家访时间是否适宜，家访交流的内容是否必要，家访中的沟通方式是否恰当，对家访中遇到问题是否有一个预计，从而从容自如、积极妥当地应对等等。我想，这些问题也许我们想过，但是往往是我们在家访前不予深究或顾不上深究的。随着家访工作的不断推进，我想对这些问题会越来越重视，对这些问题的研究会越来越深入；研究的成果会越来越具现实性和操作性，从而使家访工作最大程度地达到要达到的目的。
第三，建议家长与老师保持经常性的沟通，关注孩子的身心发展和学习提高。家访的目的是教育孩子更好地成长，更好的学习。父母是孩子的第一任教师，家庭对学生的身心发育，知识获得，情感培养等，都有至关重要的影响。因此，建议家长既要严格要求，又要不断鼓励；对子女的学习督促和情感教育、劳动教育要并重；协调好家庭成员内部的教育理念和教育方式，形成教育合力；要多与班主任和任课老师沟通联系，及时了解子女的学习状况和思想动向，并对症下药，从而更好地提高教育质量。
第四、家访送教活动近几年来成为我市积极推动的一个教育活动，事实证明开展这项活动是很受欢迎的，也是很成功的，随着这项活动的开展不断深入人心，这项活动必将长态化、制度化。坚持不懈、循序渐进地抓好家访工作，形成家校教育的良性循环，对提高教育质量将起到事半功倍的作用。让家访送教架起教师与家长、学生之间的情感桥梁；让家访送教沟通学校教育与家庭教育，促使两者之间的和谐发展，确保学生稳定、健康、全面地发展。
记得有位老师曾写下这样一则从教格言：呕心沥血捧真情，春风化雨献爱心。我想用在这里形容家访最好不过了。家访不是告学生的黑状，也不是对家长发牢骚；家访应如春风，通过家访，让家长，让孩子，让我们自己沐浴在春风之中。家访送教也不是简单的例行公事，而是教育思想、教育行为的要求与实践。老师与家长、老师与学生的和谐关系是和谐社会的需要，老师与家长、老师与学生的良性互动是提高教育质量的关键。我们坚信，沟通从心灵开始，教育因家访而更加精彩。
家访工作总结 12
家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。通过家访能让老师及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉，家访带给我们的收益有很多很多。耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
通过此次家访，我来谈谈几点体会：
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。 很多家长其实对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道应该如何对孩子进行有效的`指导。在家长的影响潜移默化下，这些孩子从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性，良好的接受能力。当然还有部分家长，由于本身文化程度低，并且对自己的子女又过于溺爱。孩子在这样的环境下成长，脾气也越来越大，不能养成一些良好的生活学习习惯，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了也不懂得如何管，只是希望通过学校教育通过老师来改变孩子，这样的孩子教育起来就有了一定的难度。
2、很多孩子在学校里各方面表现都很不错，但回到家里却变成了另一个人。只要一放假，就不爱学习，不喜欢写作业，随便应付作业，整天坐在电视机前面看电视、打手机游戏，什么家务都不干。这样的孩子不仅动手能力差，且久而久之对学习肯定会越来越不感兴趣，这对孩子们综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课内课外知识的极度欠缺，一定会影响孩子们的成长。
3、在家访中，我还了解到有很家长工作比较忙，极少有时间照看、督促孩子，很多更是把孩子直接寄宿。这就增加了我们教育的难度。我们没办法要求家长改变，我们只能选择不同的`教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都说老师的话就像圣旨，只要是老师说的，孩子都会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。所以针对这种情况的家庭，我和家长促膝谈心，让他们明白家庭教育的重要性，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出家长们需要克服的问题，共同商量、探讨教育措施，使家长欣然接受并表示一定配合。
4、有的孩子在家比吃比穿，有的在家不听话，有的不爱写作业，有的孩子任性撒娇，有的家长对孩子宠的厉害，孩子出现这样那样的问题时，家长总是说如果你不听话，就要告诉老师了，觉得老师就是万能的，能解决孩子的一切问题。家长对我们报以这么高的期望，我们真是深感责任重大。怎样为孩子们树立榜样，也对我们提出更高的要求。
俗话说“情感是教育的桥梁”。也说明一个道理：人要常见面才会亲。家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。作为班主任，要本着对 学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱。
家访工作总结 13
又到了每学期一次的家访了，今年的家访改成了集中家访。刚接到通知，心里有些犯嘀咕，这么多家长集中到一家，学生家长会接受这种方式吗？应该选谁家作为集中地呢？跟张助理商量了一下，决定去满守恒家。怀着忐忑的心情拨通了电话，简单说明了一下这次家访的形式，满守恒的妈妈痛快的答应了，并且很热情欢迎我们。一块大石头终于落地了。家长满怀期待，我们心怀感动。
正月十四上午，第一次集中家访开始了。本来通知是8点45分左右到，八点半多一点满守恒的妈妈就在小区大门口等着了，我心里有暖暖的感动。
一进门，满守恒很腼腆的说了句“老师好”。满守恒妈妈说这是他寒假里起床最早的一天了。不一会，所有的家长都到齐了。虽然我们平时和家长交流不多，没见过几次面，但交流起来却丝毫没有拘束，每个人都认真交流，谈了些孩子寒假在家的表现，平时的学习习惯，等等。家长们说的最多的是孩子的上网问题。玩游戏的注意力和学习形成了强烈的反差，用上网玩游戏作为学习的`筹码。网络是现代化的一种传媒工具，也是一把双刃剑，学生可以从中学习到很多的知识，要告诫孩子不要随意上网玩游戏，我告诉家长，对于学习而言，网络有很多不可忽略的优势，不能谈网色变，要引导孩子好好利用网络丰富自己的知识。通过交流，我了解了学生的学习环境，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
一个多小时很快就过去了，走出家门，我的心情格外的好，因为这样的交流不仅是思想上的碰撞，更是情感上的交融。我们和家长已经不是简单的家校关系，更像是为了同一目标共谋发展的亲密“同事”，面对孩子的教育，我们共同协作，一起前行。
家访工作总结 14
幼儿园小班的孩子毕竟小，家长对他们的认知水平要求整体不高，家长对孩子的教育特别重视保育方面，但缺乏系统的科学的教育。除此之外，对孩子其他方面的要求有点稀奇古怪。
比如像xx的家长知道孩子特别皮，她妈妈唯一的要求是孩子在园的一年中受过两次伤，都在嘴唇上，特别提出不能再让孩子受伤。
而xx的.妈妈和奶奶提出两点：首先是孩子得过胃痉挛，尽量别吃凉的食物。其次孩子比较内向，不敢把自己的想法告诉老师，家长希望老师跟他多交流，多跟他一起玩，多接触他。
xx和xx的家人强调孩子不好好吃饭，注意饮食。
xx妈妈也说闺女皮，对他的要求也不高，唯一强调别让她离电视太近，还有控制看电视的时间。
xx的姨对我提出意见，说他上车的时候总是哭，对此，我已经成功解决了这个问题，我对xx说的很明白，明天上学他要是不哭我就表扬他并发给他一张大奖状，就只发给他自己。果然这个方法很有用，没有人反映xx上车的时候还哭。
在此不一一列举了。
自己的心得体会：觉着这一次的家访真是很必要，这个时间安排也比较好。我们对孩子有了解，又是学期初，利于对孩子的全面了解和家园合作。
另外有两位家长提出午休时间过长，我就告诉他们，天气转凉睡眠时间最近会做出调整，确保制出最适合孩子的作息时间表，促进孩子身心健康发展。
我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比较好，下午饭可以回到家后吃。
最后祝我们园红红火火，越来越好！
家访工作总结 15
我家访，先去的往往是外地孩子的家，不是因为外地孩子皮，也不是因为他们成绩差，这不是我家访的目的。我只是觉得，得把偏爱给这些孩子，把我的尊重先给这些孩子的家长。
虽然他们的家都是租的，老少三代共处一室，家里的陈设杂乱不堪，孩子又多又吵；虽然家长们文化不高，普通话也讲不好，声音大得像吵架；虽然拿不出好的茶点来招待，甚至连个象样的凳子也没有，但是，我还是很佩服，很感动：自己先在平湖立足了，孩子也从老家带出来了，还能和本地的孩子一样接受好的教育，多么不容易啊！佩服之余，我再次提醒自己：再多给一些爱给这些孩子吧！而家长表现出的那种“受宠若惊”的样子，反而让我脸红，也更让我享受到做一名老师的快乐。
谁说家访一定要有目的，这不又把我们自己看得高高在上吗？看一看，听一听，坐一坐，聊一聊，就像朋友一样，亲近亲近，不也很好吗？教育的事，不是一次成功的家访所能解决的；但成功的教育，可能也离不开家访。
现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越密切，本周是我们学校的家访日，通过与家长面对面的交流，每个人都感受颇深。
一、家访中取得的成绩
首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
二、家访中存在的问题
一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。
三、家访后的思考
第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。
第二，要注重访谈方式。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的'职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第三，要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。作为班主任，要本着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关心每一位学生、了解每一位学生。
家访工作总结 16
根据省联社《关于开展员工异常行为排查的通知》的相关工作要求和《xxx农村商业银行股份有限公司员工家访实施细则》，结合我支行实际，于20xx年xx月xx日至xx月xx日，利用三个晚间的业余时间，分别对我支行六名员工进行家访。现将情况报告如下：
一、家访的工作重点和方式
本次家访活动重点在于全面系统地了解员工生活状况、思想状况和社会活动状况；向家属反馈该员工在单位的工作表现情况和政治思想状况以及一些行为习惯；了解被访家庭对本行内部管理等方面的意见和建议及需要组织帮助解决的问题和困难。本次家访由行长、行长助理及会计经理组三人组成家访小组按照计划分别对支行六名员工进行家访。
二、家访内容及情况说明
家访小组与员工家属进行了充分的沟通交流，了解了员工的思想状况、工作状态、家庭的.主要情况和社会关系、员工业余时间的兴趣爱好等。
（一）根据走访情况，被访员工思想状况均良好，员工没有异常言行和不良生活作）风。
（二）家访小组向员工家属反馈员工在单位的良好工作表现，员工家属感到很欣慰，并表示全力支持员工的工作。同时也指出了员工在工作中需要改进的地方，并宣传了该行有关员工行为方面的规定，员工家属表示会与银行一起进行督促教育，发现问题和困难会及时向单位反映。
（三）被访员工家庭生活正常，社交范围无异常，日常开支多属于家庭生活开支和子女教育开支。家庭成员关系和谐友爱，父慈子孝。
（四）被访员工社会关系简单，无不良生活嗜好。员工工作之余，多数情况都是陪伴在亲人身边，平时也会参加体育锻炼和一些有意义的社会活动。
（五）家访小组趁此次机会向员工家人介绍了我行经营、管理等方面的情况，并听取他们的意见和建议。员工家属对拉家常式家访的形式表示欢迎，纷纷表示要配合银行做好监督教育工作。个别家属也提出员工工作压力较大，希望我行能多组织一些集体活动来缓解员工的压力。
（六）家访活动结束后，员工家属认真填写了《xx农村商业银行家访登记表并签名确认；记录员整理家访谈话内容，对家访工作进行分析总结，认真填写《xx农村商业银行员工家访家访情况记录表》，对家访中发现的问题加以梳理，形成工作底稿，建立员工家访档案。
本次家访活动不仅有效掌握员工的工余生活和家庭情况，从实际行动上关心员工，从源头上防范风险。而且架起了我行与员工沟通的桥梁，拉近了员工与我行的距离，加深了员工之间的感情，增强了员工的归属感。
家访工作总结 17
寒冷的天气阻挡不了作为班主任的我家访脚步。
家访过程中，家长对于我们的到来表示十分的欢迎。我先对学生在校的表现向家长进行汇报，再与家长对孩子的家庭教育方式进行畅聊。家长表示：“这次家访很及时，我们平时疏忽了对孩子的教育，放松了要求。今后要配合老师，发挥家长应有的作用，鼓励他在班级工作中以身作则，锻炼自己的综合素质。”
交流中我还详细地询问了学生在家的作息时间，了解他们是否在家及时做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮助做家务等等，家长都如实相告。我肯定了他们的.一些做法，也提出希望家长抽出时间多陪陪孩子的建议。家长表示一定配合老师，做好家长应该做的督促和教育工作，保证孩子有一个良好的成长环境，保持家校联系，全面提高他的成绩和能力。
由于我们班有许多外乡镇的学生，这部分学生我就充分利用我们学校召开家长会的机会，与他们的家长在会后进行沟通交流。
经过这次面对面的沟通与交流，家长说：“通过你们的家访，我们更全面地了解了孩子的学习和思想情况。你们老师关心学生不辞辛劳、乐于奉献不受回报的精神真让我们十分感动。”
家访工作总结 18
12月6日到12月13日，根据学校政教处的安排，我协同两位跟班教师对我班的五名校外寄宿生进行了家访。经过数天家访，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我不仅了解到了学生们在家的表现，而且也深深地体会到作为父母对子教育的关心和重视。
家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。现将本次家访有关情况作如下简要小结:
一、基本情况
1.一周内对我班的校外寄宿生进行了一次全面家访，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，真诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。
2.一周的.家访，我们耐心地向家长讲述我校的管理模式，校外寄宿生的管理办法，并耐心地解释家长们提出的疑问。
3.一周的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生的家庭状况。同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为以后的工作奠定了基础。
4.一周的家访，向家长讲述了我班一学期来取得的成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。
5.一周的家访，我们认真帮助学生排除寄宿点的安全隐患，帮助他们解决一些实际困难。
二、家访的几点感想
1.全面的家访，深入到校外寄宿生家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
2.全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
3.家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
4.交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍半，甚至适得其反。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。
家访工作总结 19
家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是广大教育工作者密切与学生家长联系的一种最常用、最有效的方法。通过家访，面对面跟家长交流情况、交换意见、统一认识，这样既帮助教师改进教学工作，拓宽教学思路，又能够帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。因此，勤于家访，善于家访，是沟通家校联系，提高教育质量的重要保证。近年来，我校根据教育局为持续深入实施师德师能双“百千万”工程总体部署，积极贯彻落实有关家访的文件精神，努力衔接好小学、初中教育，切实加强学校与家庭之间的沟通交流，开展了卓有成效的家访工作，取得良好的效果，受到了学生家长的一致好评和社会媒体的广泛关注。根据我校的工作安排，经过2周的精心准备，我校的家访工作于20xx年2月2日展开，本次家访我们共计安排了38位老师，分别走访了城东村、城西村、城南村、城北村、城志强村、城仁贤村、城杨李村、城许庄村、城刘伶村、镇直机关10个片区，500多位同学家庭，收到了很好的效果，也圆满的完成了这次任务。总结这次我校家访工作成功的经验，可以概括为“两个全面”、“三个到位”、“六个意识”：
一、做到“两个全面”，拓展家访工作范围
我校在家访工作中积累了丰富的经验和成功做法。我们一开始就对家访工作进行了通盘考虑、精心策划、周密安排。我校的家访强调“两个全面”：
（一）全体教职员工必须全面参与家访。对全体教职工的家访定人定岗、定人定员、定质定量即每个岗位有专人负责，每位教师都明确家访对象，对于家访有数量、有要求、有目的、有任务。及时通过电话、信息反馈表、实地调查和学生座谈等方式了解教师家访情况，将老师的`家访工作情况纳入到教师考核中。值得一提的是对于教辅人员和后勤工作人员，我们主要安排他们跟随教师家访，家访的任务主要是向家长征集后勤管理以及学校管理的意见建议，主要通过家访增强他们的服务意识和管理能力。
（二）家访必须面向全体，对全体学生逐个进行家访。家访不应该仅仅局限于“出了问题之后”，也不要仅仅局限在所谓“问题学生”“差生”身上，家访要面向全班学生。各方面都表现不错的学生，教师有必要进行家访。家访中对好学生表扬、肯定，增强他们的信心，自不在话下，更为关键的是通过家访，与家长沟通感情，促使家长协助强化、巩固学校教育的效果，使好学生不是安于现状，而是在自己已有的基础之上，得到进一步的提高；是对中等学生进行家访更有必要。因为在班级里，优秀学生是最易被班主任忽视的群体。虽然他们在班里听话，在学校里不捣乱，学习成绩又不拖后腿，比较安全，但许多问题往往就出在这部分学生身上。中等生没有优秀生那样自信和优越感：也不会像所谓的后进生那样敢于放开自己：一般比较刻苦，但也正因如此，他们往往在心理上存在一些健康问题。老师可以在家访中对他们进行仔细的观察与研究，找到对他们进行教育的突破口。从而有效地完成对学生的教育。总之家访需要全方位地照顾到各层次的学生，只有面向全体学生，才能摆脱过去总是访问“坏学生”的印象；才能克服学生对家访的恐惧和反感，也才能消除家长的紧张感，最终脱掉家访等于“告状”的帽子。
二、强调“三个到位”，提升家访工作效率
（一）思想统一到位。家长与老师们通过家访平台可以更深入、全面地了解学生的学习、身心、生活状况，能有效地沟通学校教育和家庭教育，协调双方的工作，找到学校教育和家庭教育契合点，对学生进行更有效的教育。但也不是所有的老师都能真正认识和认同家访工作重要意义的，为了统一认识，统一思想，以便统一行动，学校在20xx年暑期校本培训班中专门开设了“‘心系学生，爱在家访’家访活动大家谈”课程，高广运校长与教师共话家访，从理论层面高屋建瓴地分析了家访工作的重要意义；班主任和教师代表颜涛、朱丽丽、宁文娟、樊晶、孙美芝、张先强等老师以自身家访中的切身感受道出了家访工作的现实意义。根据学校培训工作的安排，老师们还进行了分组讨论，畅谈对家访的认识和自己的感想，在全校掀起了以家访为中心的小课题研讨热潮，在此基础上每位老师根据培训班的学习和分组讨论的收获，每人都交上了沉甸甸的心得体会。
（二）精心组织到位。学校为了确保家访工作的有力、深入、持久的开展，本学期初我们就召开了专项研讨会；专门成立了以高广运校长为组长，魏永前、刘春东同志为副组长，各中层干部和为成员的家访工作领导小组；制定了城镇中心小学家访工作领导小组工作职责，明确分工，责任到人；制定了教师家访工作细则；发放了家访工作记录。正是有了学校领导亲自挂帅，党员教师争做表率和全校老师积极响应，我校家访工作开展的有声有色。20xx年9月12日，我校在会议室举行了隆重的“心系学生，爱在家访”家访工作启动仪式，全体教师、家长代表、学生代表共100余人参加了启动仪式，在社会上形成了较好的反响。
（三）分析总结到位。家访结束后我们都及时要求老师用文字留下家访的`痕迹，分析家访中好的做法和存在的不足。并从中选取具有典型家访个案作大会交流。我们及时在校园网上公布所有老师的家访情况和家访手札，并及时汇编成册，每位老师人手一册相互学习，共同提高家访水平和能力。今年的家访工作，到目前为止家访新生覆盖面100%，尤其是特困生、外来务工子女、离异家庭等学生进行了重点家访。
三、树立“六个意识”，规范家访工作程序
为了精致家访工作，规范家访行为，我校在家访工作中提出全校教职工要牢固树立“六个”意识：即树立服务意识，上门为家庭教育提供科学的思想和方法，帮助家长分析子女的优势与不足，激发学生的学习兴趣；树立主动意识，让家长感受到教师的热情与真诚，细致与认真，建立学校与家庭紧密结合的感情基础；树立研究意识，了解学生家庭的组成结构、经济状况、周边环境、教育情况等第一手资料，为学校教育提供依据；树立沟通意识，与学生家庭不断加强联系，使教师与家长统一认识，形成教育合力；树立时效意识，留心观察，细致分析，把握家访的最佳时机，争取最好的教育效果；树立平等意识，注意谈话方式，把握谈话分寸，努力创设和谐的交流氛围，在家访中要避免家访目的的功利性、家访内容的空洞性、家访对象的单一性和家访措施的随意性。
家长与老师们通过家访平台更深入、全面地了解学生的学习、身心、生活状况；在双向交流，互动反馈学生信息中家长与老师们越来越清楚地认识到家庭教育与学校教育同步、协调、共育的必要性、重要性。家访工作，使我们受益匪浅。竹西中学地处城郊结合部，生源状况比较复杂，为了更好地了解学生，关心学生，主动走进学生，做到因材施教。下一阶段，在教育新政背景下，我们更要加强家访工作，我们将在贯彻“两个全面”、“三个到位”、“六个意识”前提下，在全体学生全面家访的基础上，有的放矢坚持“七个必访”即贫困生必访、单亲生必访、留守儿童必访、行为偏差生必访、上课缺席且原因不明的必访、患病造成三天以上病假的学生必访、家庭发生变故的学生必访，从而突出家访工作的针对性。不断探索家访工作的新途径、新形式、新方法并争取更大的效益。
总之，家访是架起学校和家庭互相沟通的桥梁，是做好家长工作的润滑剂，是学校工作不可缺少的重要方面。我们学校将将把家访工作列入常规，不断总结经验，及时有效地将这项工作做好，以促进学校整体工作的发展，让我们的教育因家访而精彩。
家访工作总结 20
做好家长工作，让家与园建立深厚的感情，使教师、家长、幼儿在家长工作中共同成长、共同进步，一直是我园工作的重点。为了更有效的的提高家园共育的氛围，全面了解幼儿在家表现，与家长共同商讨教育策略，每学期末我园都要求各班老师进行全面家访，今年暑期也不例外。
暑假开始了，根据省教育厅、市教育局和学园对家访工作的安排，本次家访活动共有37名教师参加，走访了429户家庭，占幼儿总数99%以上。通过家访，教师和家长沟通了思想、联络了感情、相互切磋了教育技艺;老师们更客观地了解了每个家庭的教育环境，父母教育孩子的观点、方法及孩子的个性，更深入地理解了幼儿在家在园不同生活环境中的表现和特征，达到了预期效果。现将20xx年暑期家访活动总结如下：
一、明确目的高度重视
园领导非常重视家长工作的开展，期末教师会时就召开家访动员会议，让每位老师明确家访目的，端正家访态度，并提出家访要求：一方面向家长全面汇报幼儿在园生活、学习情况，了解幼儿在家表现，与家长共同商讨教育策略;另一方面向家长了解幼儿暑期的去向和活动情况，提醒家长切实做好幼儿的安全保护工作及随机教育，强化家长的监护力度，同时做好记录。
二、注重家访计划的落实
各班教师认真分析本班幼儿情况制定家访计划：根据居住区域制定家访路线，由班主任组织，主动与家长提前预约。每到一家，教师都详细询问孩子各方面的情况，并向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育方法;结合暑假期间发生的学生意外事故，向家长宣传安全教育的重要性，进一步提高家长的安全防患意识。
镜头一：小二班，桂婕小朋友家里。平时在幼儿园文静、内向的小婕一改常态，热情地向陈老师介绍自己在暑假完成的作品……
镜头二：大二班，侯静雯小朋友家里。静雯高兴地拉着老师的手，让老师听听她吹的陶笛曲子，这可是暑假新学的本领哦……
镜头三：大三班，陈文轩小朋友家里。“李老师，我告诉你，今年暑假我参加了好多兴趣班哦，有象棋、图画、拼音……”
三、关注个体差异因材施教
不同生活环境下的孩子所表现出来的个性表现不尽相同，特别是现今文化差异日益严重，每个孩子的个体差异日趋明显。老师们将平日工作中发现的那些在性格、心理、行为习惯及能力等各方面都存在缺陷的孩子，作为家访的重点了解对象。以从侧面了解到疑惑提出的方法，帮助家长意识个体差异问题的.严重性，与家长共同寻求适合的方式，切实做到家园共育。
四、发现问题对症下药
在家访过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。但，受家庭生活及教育环境因素的影响，我们发现部分家长的综合素质还有待提高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流，还有些家长直接将子女交给父母照顾，可是爷爷奶奶们不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的`放矢。
五、接受建议完善自己
教师在家访中不仅要影响家长，干预不良的家庭教育，而且还要汲取家长的教育经验，听取家长的意见和建议。特别是现在的年轻家长学历层次高，望子成龙心切，又有先进的教育思想和育儿方法，很值得我们习。家访时与家长心与心的交流，即获得了做好家访工作的有效方法，又使得教师与家长的朋友关系更亲密无间。争取家长的理解、支持与参与，本着“彼此服务、真诚合作”的宗旨，使教师、家长、幼儿在家访活动中共同成长，共同进步。
通过家访活动，不仅使老师与家长之间在教育上产生了共鸣，到平时得到了启发，也激发了家长、老师、幼儿三者间的互动，更大范围地取得了社会对幼儿教师工作的尊重和认同，也使我园全体教师感受到教育工作的神圣与责任，激发了工作热情。如此融洽的家园关系，为我们今后更加顺利的开展教育工作奠定了坚实的基础。
家访工作总结 21
《纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。而新学期新生的家访工作尤为重要。我们在园领导的安排下，冒着酷暑，对班级的孩子进行了逐一的家访。现小结如下：
1、家访的目的：
1、互相认识：老师、孩子及其家人，缩短彼此的距离，缩小生疏感。缓解新生的入园焦虑情绪。
2、简单的了解孩子的特点、兴趣及教养方式，为以后的个性化教育奠定基础。
3、核查基本资料，介绍开学前的两个活动。
2、家访流程：
按地址划分区域——电话预约——家访——告别
3、家访内容：
来到幼儿家中，老师亲切自然地自我介绍，呼唤幼儿乳名，牵牵他们的小手，或抱一抱等简单的身体接触，使幼儿初步熟悉了自己的老师，消除陌生感；和孩子一起玩他们喜欢的玩具，谈他们感兴趣的话题，缩短孩子与老师间的距离。同时，我们还与家长朋友面对面地沟通交流，了解幼儿的家庭环境、生活习惯、兴趣爱好、脾气个性及健康状况等，为家长讲解幼儿入园前需要做的各种准备，以便教师在幼儿园做好孩子的护理工作。我们还向家长介绍了开学前的两个活动：一是两个半天的亲子活动，为的是孩子能尽快地熟悉老师、小朋友，适应幼儿园的集体生活；二是家长会召开的预约，使家长能安排好时间准备参加。最后，对幼儿的一些基本资料继续了核实。告别时，我们不忘提醒家长别忘记家长会的时间，又与孩子道别，告诉他们老师在幼儿园等着他们的到来。
4、家访基本情况反馈：
1、班级情况：
现班级总人数为27人，其中男孩13人，女孩14人，本地和外地户口的孩子基本相等。孩子出生日期在20xx年9月——20xx年8月，都在三周岁以上。
2、孩子自理能力差。
入园前由长辈抚养大的`居多，因此，孩子的自理能力较差，不会自己大小便，不会把裤子提上来或拉下去，甚至有的孩子大小便还需要大人“把”；进餐要喂的占好大一部分；有的孩子入睡是抱着摇睡着的。
3、孩子个性方面
每个孩子都是家中的小宝贝，导致家长对孩子的要求有求必应，一定满足。这也使孩子形成了一些不好的个性，如倔强、自私、不听劝，有的孩子性格内向等等，这些都不利于孩子交往能力的发展。
4、家长教育观念需要更新。
家长对教育很重视，但在观念上存在偏差，一些家长较重视对孩子进行智力开发，却忽视了家庭教育的全面性，道德、情感等社会性的发展很少顾到。重智力，轻能力的现象存在较严重。因此，在以后的工作中要对家长进行观念上的引领，逐步使家长形成正确的教育观。
虽然只是短暂的家访，但我们收获了很多，相信这些为以后更好、更有效的工作打下了良好的基础。
家访工作总结 22
在园领导的指导下，我们有计划地到班级孩子家中进行了家访。这次家访活动给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。
一、目的明确，访前有准备，访后有总结。
每一次家访前，我们对每个家访对象的家庭特点进行全面的分析，制定家访计划，针对每一名幼儿的特点，协商好家访目的，考虑好每个人要与家长谈哪些问题，需要家长怎样配合，做到心中有数、有备而去。
二、保证家长幼儿在场，创造轻松气氛，重点介绍孩子兴趣和能力方面的情况。
家访时，如果孩子紧张，要主动接近孩子，与孩子一起游戏、玩玩具，消除孩子的紧张情绪。要多交流孩子兴趣和能力方面的情况，让家长多介绍孩子兴趣是什么，在家喜欢做些什么，这样我们就能知道孩子的另一面；我们要当着孩子和家长的面，介绍孩子在园的进步，表扬孩子的在园的良好习惯，让家长了解孩子的另一面。例如：我们在王佳怡家里，她奶奶说这孩子在家里表现一直都很好，而且也很喜欢唱歌，这时我们就请孩子给我们演唱了一首，你还别说，真唱的有模有样的，我们用最热烈的掌声对她表示了鼓励，当时的孩子和她奶奶都很高兴，其实做到与家长的互动也不是很困难的。
三、问题婉转提出，就事论事，分寸得当。
要“扬长避短”，主动向家长介绍幼儿在园各个方面的表现，尽量多谈孩子的.长处和优点，并把孩子的进步归功于家长教育的结果。把幼儿出现的问题和不足集中在具体行为和表现上，就事论事，然后委婉的提出希望和要求。
四、解疑答惑，有的放矢，和家长共同制定适合幼儿的方法和措施。
对于一些家长对班级工作或孩子表现有疑惑的、或在教育问题上有分歧的，我们都给以恰当的说明与解释，尽可能让家长理解，并有意识地把更多的信息传达给家长，让家长对幼儿园有个较全面的认识。如：孩子在园能自己吃饭，在家却挑食不好好吃饭，我觉得一般情况是没有得到赏识。于是，我先在让家长给孩子表现的机会，并对他说：我将告诉你的老师。（一定要做到、如果孩子真做了，而且孩子的父母告诉我，我都会在班级表扬他在家的表现。他就更愿意保持他（她、的优点。这些都需要我们摸清对象，对症下药，与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
五、总结前段工作，对存在的问题和不足，诚心请求家长的谅解和包涵。
每一次结束访问，我们都会反思自己教育行为，诚心的向家长说明，今年我是第一次带小班，所以入园这段时间来，工作中有很多做得不好和不足的`地方，请家长多包含。对于我们想的不周、照顾不到地方以及有什么意见和要求请及时和我们老师联系指出。欢迎对我们以后的工作进行监督，提出好的意见和建议。
虽说家访占用了自己的业余时间，但听到孩子一遍遍地问老师什么时间到他家家访，看到家长把老师迎送到很远，以及家长们放心那份微笑，我才真正领会到家访是任何家园联系方式都无法比拟的。
幼儿园小班的孩子毕竟小，家长对他们的认知水平要求整体不高，家长对孩子的教育特别重视保育方面，但缺乏系统的科学的教育。除此之外，对孩子其他方面的要求有点稀奇古怪。
比如像李浩的家长知道孩子特别皮，她妈妈唯一的要求是孩子在园的一年中受过两次伤，都在嘴唇上，特别提出不能再让孩子受伤。
而张与举的妈妈和奶奶提出两点：首先是孩子得过胃痉挛，尽量别吃凉的食物。其次孩子比较内向，不敢把自己的想法告诉老师，家长希望老师跟他多交流，多跟他一起玩，多接触他。
程开和肖海的家人强调孩子不好好吃饭，注意饮食。
杨欣音妈妈也说闺女皮，对他的要求也不高，唯一强调别让她离电视太近，还有控制看电视的时间。
李涛的姨对我提出意见，说他上车的时候总是哭，对此，我已经成功解决了这个问题，我对李涛说的很明白，明天上学他要是不哭我就表扬他并发给他一张大奖状，就只发给他自己。果然这个方法很有用，没有人反映李涛上车的时候还哭。
在此不一一列举了。
自己的心得体会：觉着这一次的家访真是很必要，这个时间安排也比较好。我们对孩子有了解，又是学期初，利于对孩子的全面了解和家园合作。
另外有两位家长提出午休时间过长，我就告诉他们，天气转凉睡眠时间最近会做出调整，确保制出最适合孩子的作息时间表，促进孩子身心健康发展。
我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比较好，下午饭可以回到家后吃。
最后祝我们园红红火火，越来越好！
家访工作总结 23
家访工作的开展，能密切教师与家长之间的联系、获得家长对学校工作的理解、对班级工作的支持、并充分发挥家庭教育的作用。为做好后进生的转化工作，切实提高教学质量，本学期，我作了大量的家访工作，现总结如下：
一、基本情况：
本班学生共有74人，其中男生36人，女生38人这些学生中有三分之一的学生是上等生外，三分之二的学生是中下等生，全班的学生成绩两极分化严重，给教学工作带来了困难。
二、开展的工作：
1.利用课余时间和周末对学生进行家访，及时了解学生的学习情况及生活情况，和家长密切联系，共同教育学生。
2.家访工作有针对性，做到了有的'放矢。
3.对学习不自觉的进行家访、对有厌学情绪的进行家访。
4.家访工作做到面向好、中、差三类学生。
5.除对差生的家访工作长抓不懈之外，对中上等学生的家访工作也没有忽视。
三、取得的成绩：
１、通过家访，了解了家长在孩子的学习上持什么态度，同时，给家长提出一些合理的建议和要求，争取家长对教师教学工作的理解与支持。
2、通过家访，让学生有一种精神压力：我这么不听话，老师都还如此关心我，不好好学习，很对不起老师；通过家访，与家长充分交流，找出孩子厌学的真正原因，并帮助孩子把拉下的功课补了上来。
3、在家访过程中多鼓励，少批评，多报喜，少报忧，使家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望，改变放任不管的态度，吸引他们主动参与到对孩子的教育活动中去。同时，还委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白了，这样的管教方式会使孩子丧失自我行为的约束能力，对他的学习生活甚至一生发展都有影响，以此提高家长对子女的关心程度，为学生的良好发展创造一个良好的环境。
四、存在的问题：
部分学生的家长对教学工作不重视，没有积极主动地配合教师的工作。
五、今后的打算：
在今后的工作中要争取家长的支持，帮助家长改变观念，端正态度，改进教育孩子的方法。
家访工作总结 24
为认真贯彻落实市教育局《关于开展中小学教师“走进家庭、携手育人”大家访活动实施方案》（安教党发[20xx]9号），切实加强教育行风和师德师风建设，促进家校教育有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，确保大家访活动扎实有效的开展，根据省委教育工委、省教育厅和局主要领导要求，现就做好“走进家庭、携手育人”大家访活动阶段性工作总结有关事宜通知如下：
一、高度重视大家访活动阶段性总结工作。通过对大家访活动落实措施、工作方式方法、典型案例及做法体会、社会效应、工作中存在的问题及下一步工作打算等方面的'总结，及时反映和了解各县区、各校对家访活动实施方案的贯彻落实情况，掌握工作开展动态，交流、推广好的做法和经验，解决工作中出现的矛盾和问题。各县区、各单位在总结工作前，要深入学校进行实地督查和指导，重点检查方案制定、《家访手记》填写、家访效果等内容，市教育局将于5月上旬安排专人到县区和有关学校抽查。
二、认真做好大家访活动阶段性总结。一要客观真实。对大家访活动进行阶段性总结是推动大家访工作的重要措施，内容要真实，事例要可靠，数字要准确，不得弄虚作假。二要把握重点。紧扣大家访活动重点内容，总结和概括开展大家访活动以来主要做法、经验和亮点，查找工作中存在的问题、不足及下一步工作打算。三要注重实效。要紧密跟踪工作动态，解决大家访活动推进过程的热点难点问题，做到内容新颖，深刻挖掘有价值的`事迹材料，进一步推进大家访活动。
三、按时报送大家访活动阶段性总结。各县（区）教育局、高新区社管局、市直有关学校务必于5月10日前将本县区本单位大家访活动阶段性总结材料（附电子版）报送市教育局人事科，要对基层学校好的做法和经验及时进行挖掘，对大家访活动中表现突出的教师要大力进行宣传，积极营造良好的大家访活动氛围，推动活动深入开展。市教育局将对各县区和市直有关学校上报材料及宣传工作开展情况，进行定期评比通报。
家访工作总结 25
我的儿子余xx是北街小学六(1)班的学生。x月12日，他的班主任王少国教师专程到我家进行了家访，我们谈了很久，我收获很多。
王教师一方面介绍了孩子在学校里的学习情景，另一方面询问了孩子在家里的学习和生活情景。作为家长，我对学校组织这次“访万家”的活动表示热烈的欢迎，对教师们的.辛勤付出表示由衷的感激!
一向以来，学校教师给了余xx亲切的关怀和谆谆的教诲。这次王教师称赞了他的一些优点，让我们为孩子的优秀表现而倍感欣慰。当然，王教师也直言了他的一些不足：比如上课发言不进取，做作业和考试时容易犯小错误，作为班干部在班级管理上不够大胆，等等。这些让我们意识到平时疏忽了对孩子的教育，放松了要求。今后要配合教师，发挥家长应有的作用，提醒他少犯错误，鼓励他在班级工作中以身作则，锻炼自我的综合素质。
王教师还详细地询问了余xx在家的作息时间，看他是否在家及时做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮忙做家务等等，我们都如实相告。王教师肯定了我们的一些做法，也对我们因工作忙而陪孩子时间少的问题提出了提议。我们必须配合教师，做好家长应当做的督促和教育工作，保证孩子有一个良好的成长环境，坚持家校联系，全面提高他的成绩和本事。
家访工作总结 26
根据教育局相关部署，为了进一步了解学生，争取家长对学生教育工作的支持和配合，提高教育质量，加强师生的感情交流，同时让我们教师在切身感受学生成长环境中，在了解学生家长的文化素养和教育理念的基础上，对学生进行全面、认真的分析与了解，实现“一把钥匙开一把锁”的教育目标。
我作为11级数控三班班主任对班内所有学生进行了家访。
一、家访时间：
20xx年7月17日至8月10日
二、家访形式：
1、到学生家中串访2、电话家访
三、被访对象：
11级数控三班全体同学（35人）
1、20xx年7月17日：（9人）
姜文雨罗文静武超张南张伟宋绪贺王盛孙永范家铭
2、20xx年7月18日：（6人）
张萧尹贻亭胡炳旭孙建于汝宝许良锋
3、20xx年7月20日：
（3人）聂升亭姜政刘松
4、20xx年7月23日：
（8人）孙庆荣田德梓陈德智等8人
5、20xx年8月10日
王磊陈建威刘国瑞栾晓倩等9人
家访人员：
四、家访记实总结：
1、学生的家庭情况
①很困难的有两位：
xx：父亲去世，与母亲相依为命，无经济来源。
xx：母亲常年有病，父亲前年打工时不慎将腰扭伤，弟弟上小学。
②其他同学家庭情况均一般。
2、家长对学生学技术获得一技之长的态度
90%的学生家长抱有极大期望希望孩子能学到过硬的技术；10%左右的家长的态度模棱两可。
3、家长对学生的教育观念
①家长的教育水平较高，比如于汝宝的家长，孙建的家长，张萧的家长，对学生的要求比较高，比较严，很多观点比较适合当前的教育环境，很重视学生的德育教育，很重视细节教育与管理；
但是，却存在有求全责备的心态，造成学生遇到问
题畏首畏尾，不敢下决定，没有主见。
②对孩子比较了解，与孩子沟通的比较融洽，比较深入，对于为人处事的道理教育的比较到位（如陈德智的家长，尹贻亭的家长等）但是，却过于相信孩子的话。
③大部分家长对于学生的教育所想到的，仅仅是“知识”的学习，“学习成绩怎样？”“在班里跟上趟了吧？”……很少有家长问及学生的思想状况，日常表现等。
然而,决定一个人成败的不是当前的书面成绩,而是影响其一生的“潜力”即“思想，人生观与价值观”。
④部分家长将学生的教育的责任全推给学校，孰不知父母是孩子一生中任期最长的`老师。
五、家访的感想和收获
1、家访的意义：
通过家访，我们同家长交流情况和意见，统一认识，既帮助我们教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而形成教育的合力。
2、家访“计策”总结：
①家访前，对学生的在校表现，学生的成绩，兴趣爱好，习惯，优缺点及家长情况基本掌握。
②家访时，最重要的是心要“诚”，尽量多的谈学生的优
点，但也不能不说学生的缺点，要让家长感觉到我们老师切实在关心他（她）的孩子。
3、家访的感悟：
通过本次家访，我感触最大的是“无论在什么情况下，都不要放弃任何一位学生”。在家访中，没有一位家长不盼望自己的孩子学有所成；没有一位家常不对我们造访的老师礼敬有嘉。
作为教师的我们又有什么理由，不承担起我们应付的责任和义务，尽自己最大努力使我们的每一位学生学而有成。
家访工作总结 27
暑假是学生溺水事故的多发期，同时也是学生各类安全事故的多发时期。为进一步提高学生安全意识和自护自救能力，重点是预防溺水事故的发生，使学生能够过一个愉快、平安的暑假，按照上级文件精神，我校认真开展了暑期学生防溺水安全教育活动，做到防范、教育在前，圆满完成了各项任务。现将工作开展情况汇报如下。
一、成立领导小组，召开防溺水专题会议。
按照上级领导的指示和文件要求，立即成立了由李雪平校长为组长的学校防溺水领导小组，同时，于6月20日上午召开了全体师生暑期防溺水教师家访安全教育专题会议。并对预防学生溺水事故家访安全教育工作进行了专门的安排部署，全面负责暑期安全家访活动。要求全校教师务必做好暑期家访工作，确保每位学生能过一个平安愉快、有意义的暑假。
二、确立家访活动主要宣传内容：
1、重点教育学生不要到沟、塘、河、坝和水库等水域戏水，防止溺水事故发生；
2、遵守交通规则，注意交通安全；
3、教育学生利用假期多读一些有意义的书籍，加强文化修养；
4、教育学生加强与家长交流，多做一些力所能及的家务劳动。
三、开展扎实有序防溺水教育活动。
1、暑期期间，教师积极家访，发放了学校制定的.学生暑假安全宣传材料，并进行面对面的宣传防溺水安全知识，并做好家访记录。
2、及时上报防溺水家访情况。有些未能家访，原因主要是一些学生到父母打工的地方不在家，只好电话回访了。教师根据家访情况整理汇报了家访工作总结，以便学校今后更好地开展安全教育工作。
3、与村镇加强联系，对村所在的涉水危险区域进行的调查了解，并就这些情况告知家长和孩子，严禁到这些水域游泳。这次家访活动的开展，引起了社会以及广大家长对学生安全工作的认识。
4、假期我校做到学生放假，安全工作不放假。值班人员时刻坚守岗位，加强学校安全工作的管理，切实做好暑期安全工作。严格做到“事事有人管，时时有人管，处处有人管”。
今后，学校将进一步完善安全管理制度，把预防溺水教育作为一项长期工作抓紧抓好，特别要求教师把这项教育工作渗透到教育教学和学校管理之中，长鸣警钟，常抓不懈，保持和学生家长或监护人联系，关爱留守儿童，关心走读学生，关注嬉水学生，杜绝管理盲点，避免溺水事故发生，为孩子创造一个安全的成长环境。
家访工作总结 28
今年是我带的第四次小班，每次都带小班给我的感受都是不同的。幼儿园里小班开展的“走进家庭，走进学生，集中家访月”活动，让我们在这个月里更近距离的和家长沟通交流，发挥了家园合作的更大的作用。
今年我们小三班有30个小朋友，其中女宝宝有16个，男宝宝有14个。孩子们在学校生活了3个星期了，小朋友们都已经能很好的适应幼儿园的生活并喜欢上幼儿园了。其中在这三个星期中有一段小插曲让班里的宝宝和各位家长“受惊”了。
起因是这样的：
班里有个叫xx的小男孩，在短短的3个星期了咬伤了7个小朋友，对于出现这样的现象我们老师是有责任的，对于制止他的这种行为一定要靠家长和我们配合才能更好的制止和预防。在xx入园的第1个星期时就出现了咬人的现象，我们以为是小朋友之间抢玩具才引起的，但后来才发现不是的。xx根本不和其他小朋友交流，没有什么征兆就去咬人。这样的事情让我们老师防不胜防。第一次利用下午放学的时间和他的爸爸约谈，他爸爸只是说自己的孩子语言表达能力不强，以前在家里从来没有过咬人的现象，可能是偶尔这样的。以后一定会教他的。作为老师，家长护着孩子的言辞让我们也不便多说什么。接着来的`几天，xx就算是看电视高兴了也会去咬旁边坐着的小朋友，针对这种情况，我们又请xx的妈妈利用放学后的时间和进行约谈。那天xx的婆婆来了，“肇事者”xx在中间一副事不关己的样子，妈妈和婆婆表示平时自己很宠，xx要什么马上就给，xx不能等的，如果不给或者是让他等xx就会发脾气、大哭大闹。通过这次约谈我们发现了发生这种事情的原因是家里的太宠爱、溺爱了。我们给了他们一些建议：
⒈请婆婆和妈妈在处理这种事情要意见要一致，从平时和他玩开始，一个xx最喜欢的.东西妈妈主动说和xx一起玩，如果xx等不及了，要让xx学会“等待”。
⒉教会xx用语言来表达自己的心情。碰到自己喜爱的东西在别人手里要学会说“我能和你一起玩嘛?”自己很高兴的事情可以用笑、拍手、跺脚来表达而不是去伤害别人。
⒊如果xx出现那种说了也不听不讲道理的现象时，爸爸和妈妈要等他发泄完后进行说服教育。
约谈时xx的妈妈、好婆和亲婆都像小学生一样在听老师的建议，并表示会好好配合老师一起改掉xx咬人的坏毛病。
通过这次“家访月”的活动让我更深的感受到家里对孩子的教育会出现教育观念不一致的现象这也是因为现在差不多都是三代同堂住在一起，祖辈和父辈在教育孩子时观念相差太多。这也让我深思怎么去处理家长所反映的观念不一的现象，这也是接下来所有的老师都会遇到的难题。
家访工作总结 29
暑假，按照上级工作安排，同时为新学期教学工作做准备，使学生能以较好的状态进入的学校的学习、生活之中，学校组织全体教师开展“教师访万家”家访活动。活动期间，教师们利用休息时间，冒着高温、酷暑上门沟通、了解、宣传，对于实在难以登门家访的，教师就用自己的电话，与学生和家长进行沟通。这次活动对于进一步促进家校联系起到了助推作用，对于构建学校、家庭、社会三位一体的教育创设了良好的社会效应。
一、暑期家访活动根本情况
本次参与家访我中心小学及三所村小全部在岗28位教师全部参与，其中教师8名，实际家访学生428名，其中上门家访336名，电话家访92名，涉及本中心小学所辖五村学生家长户。
二、精心组织家访活动
1、提早部署，要求具体。根据学校实的实际情况，学校提前发动部署。在放假前召开全体教师家访工作的布置会议，具体布置家访的内容和考前须知及要求。
2、细化要求，突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特殊困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的`家庭等开展重点家访，及时为他们排忧解难。
3、注重反应，加强沟通。教师携带“家访登记表”进入家庭，家访后认真填写“教师访万家’活动登记表，开学后及时反应到学校，学校认真进行梳理，并逐步解决。
通过本次暑期的集中家访，我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，发现并弥补学校教育教学过程中的缺乏之处，进而推动教师自觉改良教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的和谐开展。
三、家访反应情况统计
本次家访征集到的意见和建议累计99条，其中针对教师的意见建议数69条，针对学校和党组织的意见建议数30条;经过学校认真梳理后，共征集意见和建议19条，其中针对教师的意见建议数19条，针对学校和党组织的意见建议数10条。通过开学进一个月时间，我们根据征集到的意见和建议，结合“办创做”主题实践活动和创先争优活动，学校、党员教师及全体在岗教师已经逐步解决了多数问题，另有极少数问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决，学校正在积极想方法以求尽快处理。
附录：家长对学校、教师相对集中的意见和建议
1、学校应更加积极到建设学习环境，创设良好的校园环境。
2、开设相关的兴趣小组，跟准教育教学的节拍，开足开全音体美和计算机课程。
3、学生向素质教育方向尽快转变，尽早让孩子从考试压力中解脱出来。
4、教师对于发现孩子存在问题，希望能及时的通知家长，实现早发现、早教育。
5、学校安排相应的教学活动，提高学生阅读的能力，拓展学生的知识面。
6、学校多组织一些培养学生素质的活动，不局限在语数英科上。
7、安排学生在校必要的生活保障，如喝开水，中午热饭等。
家访工作总结 30
作为一名教育工作者或社工进行家访是深入了解学生家庭背景、促进家校合作、共同支持学生成长的重要途径。
一、家访目的与计划
本次家访旨在深入了解学生在家的学习生活环境，加强与家长的沟通，共同探讨学生的成长需求与存在的问题，制定个性化的教育策略。前期，我根据学生的在校表现和需要关注的重点，制定了详细的家访计划，包括访问对象、时间安排、预期目标及交流要点。
二、家访实施情况
1. 覆盖范围：本学期共完成了对30户家庭的家访，涉及不同年级与学习层次的学生，确保了覆盖面的广泛性和代表性。
2. 沟通内容：在与家长的交流中，重点关注了学生的学习习惯、家庭作业完成情况、课外阅读兴趣以及心理健康状态。同时，也听取了家长对孩子教育的看法和期望，了解家庭可能面临的困难和挑战。
3. 亮点与发现：
许多家长表达了对孩子学业成绩的关心，但也意识到情感支持和兴趣培养的重要性。
发现部分学生在家的学习环境有待改善，如缺乏安静的学习空间、网络使用管理不严等。
部分家庭存在亲子沟通障碍，影响了学生的情绪状态和学习动力。
三、问题与对策
1. 问题总结：主要问题集中在学习动力不足、家庭教育资源分配不均、家长教育方法单一等方面。
2. 对策建议：
提倡建立固定的家庭学习时间表，创造良好的学习氛围。
建议学校开展家长教育工作坊，教授有效的家庭教育方法和沟通技巧。
鼓励家长与孩子共同参与户外活动，增进亲子关系，缓解学习压力。
对于有特殊需要的`学生，提出个性化支持方案，包括心理辅导和学习辅导资源的`对接。
四、家访成效与反思
通过本轮家访，不仅加深了家长与教师之间的相互理解，也为学生提供了更加精准的支持。多数家庭反馈积极，表示愿意更加主动地参与到孩子的教育过程中。未来，我将继续优化家访策略，增加家校互动的频次与深度，确保家访工作的持续性和有效性，共同促进每一个学生的全面发展。
总之，家访作为家校合作的重要桥梁，其效果显著，需长期坚持并不断改进，以更好地服务于学生的成长需求。
家访工作总结 31
一、背景与目的
在过去的一段时间里，我们团队积极开展了家访工作，旨在加强学校与家庭之间的沟通，了解学生的家庭环境、学习情况、生活习惯等，以便更好地为学生提供个性化的教育服务。家访工作不仅有助于提升教育质量，还能够促进学生全面发展，增进家校之间的信任与合作。
二、工作内容与过程
1、策划与准备：我们制定了详细的家访计划，明确了家访的目的、对象、时间、路线等，并准备了必要的家访材料，如学生档案、家访记录本等。同时，我们还对参与家访的教师进行了培训，确保他们具备必要的沟通技巧和专业知识。
2、家访实施：我们按照计划，分组进行了家访。在家访过程中，我们与学生家长进行了深入的交流，了解了学生在家庭中的表现、生活习惯、兴趣爱好等，并听取了家长对学校工作的意见和建议。同时，我们还向家长介绍了学校的教育理念、教学特色等，以增进家长对学校的了解和信任。
3、家访记录与反馈：我们对每次家访都进行了详细的记录，包括学生的家庭情况、家长的建议和意见等。家访结束后，我们对记录进行了整理和分析，并将家长的意见和建议反馈给学校相关部门，以便学校能够更好地改进工作。
三、工作成果与亮点
1、加强了家校沟通：通过家访工作，我们与学生家长建立了更加紧密的联系，增进了彼此的了解和信任。家长对学校工作的满意度得到了提升，也更加愿意配合学校的教育工作。
2、深入了解学生：通过家访，我们更加深入地了解了学生的家庭环境、学习情况、生活习惯等，为制定个性化的教育方案提供了有力的依据。同时，我们还发现了一些学生潜在的问题和困难，并及时给予了帮助和支持。
3、提升了教育质量：家访工作的`开展，使教师能够更加全面地了解学生的情况，从而更加有针对性地开展教学工作。这不仅提升了教育质量，也促进了学生的全面发展。
四、问题与不足
1、家访时间有限：由于时间限制，我们无法对所有学生进行家访，只能选择部分学生进行家访。这可能导致我们无法全面了解所有学生的情况。
2、家访效果参差不齐：由于不同教师的沟通技巧和专业知识存在差异，家访效果也存在一定的差异。一些教师在家访中能够深入了解学生的`情况，并给出有效的建议；而一些教师则可能无法充分了解学生的情况，导致家访效果不佳。
五、改进与展望
1、优化家访计划：我们将根据本次家访的经验和教训，进一步优化家访计划，确保能够更加全面地了解学生的情况。同时，我们还将加强对教师的培训，提升他们的沟通技巧和专业知识水平。
2、拓展家访渠道：除了传统的上门家访外，我们还可以利用现代通讯技术，如电话、微信等，与家长进行更加便捷的沟通。这将有助于我们更加及时地了解学生的情况，并给出有效的建议。
3、深化家校合作：我们将继续加强与家长的沟通和合作，共同为学生的成长和发展提供有力支持。同时，我们还将积极探索新的合作模式和方法，以推动家校合作向更高水平发展。
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