幼小衔接家长会活动总结（通用18篇）
经历了有意义的活动后，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，为此需要认真地写活动总结了。那如何写一篇漂亮的活动总结呢？下面是小编精心整理的幼小衔接家长会活动总结，希望对大家有所帮助。
幼小衔接家长会活动总结 1
夏天炎热的脚步轻轻走来，匆匆茫茫的一学期过去了，我们的孩子们也即将踏入小学的门槛，结束在幼儿园的学习和生活。不能不感叹时间的飞逝，和孩子们朝夕相处的每一分钟都是那么快乐，回顾这个学期的工作，看到孩子们在各个方面的成长，我不禁回忆起一路走来的足迹。
一、班级工作管理方面。
本学期我们班级三位成员能严格遵守园里的各项规章制度，认真执行各种计划与要求，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。认真学习《纲要》精神和园务工作计划，转变观念、提高认识，认真参加幼儿园组织的各项学习。班级成员能以主人翁的态度来面对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间经常沟通，有事大家商量，牢固树立幼儿第一的意识。从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。在主题活动、六一艺术节活动、毕业典礼等活动中，我们能共同地商讨，并积极投入节目的设计与排练中，充分表现出班级成员的团结协作与主人翁精神。
二、教育教学工作方面。
大班幼儿求知欲旺盛，对事物有广泛的兴趣，对事物和现象的了解比较积极主动。为此，我们根据大班幼儿年龄特点和本班孩子的实际情况，合理制定了教育教学计划，结合主题探究课程，开展了《不一样的我》、《走近小学》、《大自然的语言》、《从头到脚》、《动感天地》等八大主题活动。在新《纲要》指导下，我将新的的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。同时我们认真备课，做到了教育活动充满童趣，吸引住孩子，让他们在愉快的游戏中，学习知识，在教育过程中，针对不同幼儿的个性及兴趣，我们采取不同的教育方法，充分发挥孩子的能动性。为幼儿创设了尊重、理解、关爱、平等、和谐的育人环境。一学期以来，孩子们在学习兴趣、学习方法、自制力、观察力、想象力、合作意识等方面有了很大的进步，他们逐渐养成了良好的学习习惯和开朗活泼的性格，学习兴趣增强了，幼儿的智力水平得到充分的提高，在教学活动中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。同时幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。
在阅读方面，我们根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，创设了与每个主题相结合的工作，在工作中有计划有步骤地提供材料，和对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导。在阅读活动中我们运用多种活动方式，来让幼儿进行学习阅读，在丰富的活动中，大班的孩子对于阅读的兴趣更大了，在课上拓展了幼儿的思维以及语言表达能力和丰富的想象力，使幼儿的阅读水平不断提高。
做好幼小衔接工作也是本学期的一重点，这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最后一个学期了。孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习情况。使他们对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上做好入学准备。带幼儿去参观小学，了解哥哥姐姐的在校生活，了解和熟悉小学的学习环境及学习活动。了解和熟悉小学生的生活作息制度。认识小学生的学习用品，知道他们的使用方法。让他们对学校有直观的认识。学做小学生，计算课上注意让幼儿计算真正理解数概念，多让幼儿进行口头计算游戏，训练幼儿思维的敏捷性，培养幼儿的口算、心算的能力。读写方面注意训练幼儿书写的技能，逐渐掌握握笔姿势、书写速度，组织幼儿进行前书写前阅读前算术准备。同时我们还结合《走进小学》这一主题，请幼儿每人准备一只书包，早上背来，练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理书包。养成良好的学习习惯，培养自理能力。经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
三、家长工作方面。
《纲要》指出家庭是幼儿最重要的生活场所，父母对幼儿的影响是潜移默化、无所不在的。因此，我们通过多种形式与家长交流，丰富家长对幼小衔接工作开展的方法，增进家园之间的沟通和理解，在教育幼儿上形成合力，共同促进幼儿发展。经常利用幼儿入园和离园的时间，与家长交换意见，用换位思考理解家长的良苦用心，随时与家长沟通孩子的情况，听取家长的'意见和要求，发现问题及时纠正，不断改进工作，取得家长的理解、支持与帮助。在本学期，我班开展了一些活动，得到了家长们的好评。家长会主要是针对幼小衔接来进行，孩子们马上就要进入小学了，针对家长们的问题和困惑，我们邀请了天妃小学的老师来向家长们交流，孩子上小学之前的一些准备工作等。
四、卫生保健工作方面。
本学期，我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。班级内有一名幼儿手足口病发生后，我们及时做好其他幼儿的消毒措施，保证班上其他幼儿的健康。
在对幼儿的保育工作上，我们力求以每桩小事做起，耐心细致周到，如：要求幼儿自己能做的事自己做，当幼儿做不到时，教师耐心地引导幼儿做，跟着手把手的教幼儿如何自理，鼓励幼儿你能行，增强了幼儿自我服务的信心，对生病的孩子更是无微不至，经常对幼儿的微小进步给予肯定、表扬，让他们体验到成功的快乐，使全班幼儿的自我服务能力都有了很大的提高。孩子们的每一点进步都看在教师的眼里，家长们满意的笑容，声声赞扬，使我们再苦再累也觉得甜。
总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少;创设幼儿参与科学小实验的机会不够;活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够;个别幼儿的惰性强、依赖性强;个别幼儿不够大方胆小怕事等，今后我们将正视我们自己，努力将工作做好，给孩子一个灿烂的童年!
幼小衔接家长会活动总结 2
“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”对家庭教育的重要论述，深刻诠释了家庭教育的重要意义。把注重家庭、注重家教、注重家风提高到治国理政的战略高度。家庭教育既是学校教育的基础，又是学习教育的继续和升华。通过学习《家庭教育促进法》，作为一线教师的我感受颇多，想到更多的是爱与责任。
相机而教
《家庭教育促进法》提出，尊重未成年人身心发展规律和个体差异;尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益。亲自养育，加强亲子陪伴;严慈相济，关心爱护与严格要求并重;平等交流，予以尊重，理解和鼓励等，处处体现着爱与责任。每个人的一生都离不开爱他，伴随着我们的一生，其中有你付出的爱，也有你获得的爱。成年人如此，孩子更是如此，他们希望得到父母之爱。孩子的心理活动和思想感情是独特的，作为父母要用心的去关注，去深入孩子的心灵，用孩子的大脑去思考，用孩子的眼光去看待，用孩子的情感去体验，用孩子的兴趣去爱好，他们渴望被爱，渴望尊重、理解、信任，更渴望得到赏识和认可，父母要用赏识的目光去关注孩子的每一个闪光点，并且用喜悦的心情去赞许孩子的美缝成功，哪怕是微小的进步，也要积极的表扬和鼓励。我们要像呵护荷叶上晶莹的露珠一样呵护孩子的心灵，作为家长，每句激励性的话语都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥会使他们的自尊心受到极大的伤害。因此，我们关注的.不应该只是孩子的外在表现，更重要的是要关注孩子的心理，呵护孩子的心灵，才是我们教育的根本。
严慈相济
“养不教，父之过。”我的理解其实这里的“父”，不仅仅是指的“父亲”，还有“母亲”。把教育子女的责任一味的托给爷爷、奶奶或者学校，或者由保姆看管，他们尽到一个作为家长的责任了吗?父母是子女的第一任老师，他们的言传身教是任何人都无法替代的。所以作为家长，应该实施科学教子，不娇惯不溺爱，宽严有度，教子有方。第一，培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。叶圣陶说，“教育就是习惯的养成”。良好的学习生活习惯，可事半功倍。第二，讲究和孩子交流的方式方法，做好亲子沟通。第三，家长要注重言行举止，做好榜样言传身教。第四，激发孩子的学习兴趣，让孩子在玩中学习，在学习中游戏，真正的做到“乐学”。
家庭教育是一种渗透在家庭生活中的教育，是极具家长个人色彩的教育，也是家庭成员之间的教育。在整个过程中，“爱与责任”贯穿于家庭教育之中。家庭教育提倡亲子之间的双向交流与学习，合理利用现代化信息系统资源，提高家长自身素养，促进孩子良好习惯的养成，培养德才兼备的社会型人才。
幼小衔接家长会活动总结 3
本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，我们班级全体教师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下：
一、开展了具有班级特色的教育教学工作
1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。
2、在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
3、在日常教学中，继续以园本课程为指导开展"主题活动"，本学期我们进行了"花"和"运动"两个主题，教师结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入。
4、本学期我们根据主题进展情况设计一些与主题有关的区域活动材料，活动区材料根据主题的`进展及有计划有目的进行投放，适时地与以调整。本学期应家长的要求在活动区增设的一些棋类游戏也达到了较好的效果。
5、班级环境的布置与主题密切配合，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成，在“花花世界”、“我们一起来运动”、“新年到了”的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的智慧。
6、本学期，班级幼儿参与了班级种植园地的建立，我们结合主题在种植园地里面种了许多的花卉，幼儿学习进行观察记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。
7、学期初，我们提出将“浸入式英语活动”运用到体能活动中的设想，经过一学期的努力，我们发现，除英语老师独立带班的水平提高很快以外，班级幼儿的英语会话水平也得到了较大程度的提高。
8、本学期，我们着重幼儿健康体质的培养，组织幼儿坚持开展体育锻炼，在本次的小小运动会上，班级幼儿在团体操表演以及各单项比赛中获得了较好成绩。
9、本学期，组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动，其中“中秋节大带小活动、国庆亲子看花展活动、家长开放日、秋游、迎新年小小运动会等活动都获得家长以及园领导、同事们的好评。
二、引进家长参与班级管理机制，鼓励家长真正成为教育的主人
本学期，我们采取家长参与班级管理，工作中多发挥家长委员、家庭联络小组组长的作用，及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况，具体做法为：
1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作，通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。
2、每一次的主题活动家长都能够积极参与，主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料，有了家长的参与，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。
3、做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。
4、鼓励家长积极参与园里、班级举行的各项亲子活动，其中亲子制作“花的大书”、小小运动会上“亲子跳绳表演”、“参观花卉市场”、“参观迎春花展”等活动，家长们都能够积极参加，家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。
三、卫生保健尽量做到家长满意：
1、本学期，我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。
2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一直较高。
3、保育教师和班级教师一起共同培养幼儿的自我保护意识，避免了幼儿安全事故的发生。
4、保育教师与班级教师一起，共同培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的`饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。
四、班级成员配合默契，自我成长初现
本学期，班级教师在工作中遵循"一切为了班级""班级利益高于一切"的原则，针对班级工作中出现的问题及时召开班会，教师间经常沟通、交流，做到了互相学习，及时反思，随时调整。经过一学期的努力，班级年轻教师的带班能力得到了提高，同时班级工作也得以顺利完成。
五、不足及努力方向：
本学期，我们虽然取得了一定成绩，但还存在有不少不足：
（1）班级幼儿的观察记录还应该进一步完善，应该尝试做好幼儿的个案追踪、分析。
（2）班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高。在来年的工作中，这些都是我们的努力方向，我们将努力向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。
幼小衔接家长会活动总结 4
幼小衔接是大班家长最关注的话题。为了帮助孩子们顺利地适应小学的学习生活，同时解答家长心中的困惑和疑问，帮助家长们更好地做好幼小衔接工作，20xx年3月20日晚上18：30XX幼儿园大班年级组召开了幼小衔接专题家长会。本次家长会分三个环节：
第一环节，小学课堂模拟，有幸邀请到了毓秀小学陈婷老师为家长展现了一堂精彩的语文课《打电话》。课上，她用优美的语言始终带动着孩子们的情绪；孩子们跟随着陈老师的“步伐”，开动脑筋，积极举手，大胆发言；家长们也从中了解了小学的课堂模式。
第二环节，专题讲座，特别邀请了毓秀小学德育教导主任顾月琴老师围绕幼小衔接中的问题，结合实例进行了讲座。幼儿园教育和小学教育的不同，家长面对幼小衔接应持有的态度和准备，家长重点要关注的十二个问题，家长对孩子习惯与能力的培养以及具体的做法等等，帮助家长走出入学前重知识轻能力的`误区，使家长在入学准备阶段更加有的放矢地培养孩子，帮助孩子做好全方位的准备。
第三环节，各班沟通，就本班的实际情况展开了有效的互动。各班老师既向家长汇报了孩子们近阶段的进步和不足，同时也提出了本学期的要求以及需要家长配合的注意事项，在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育。
此次幼小衔接专题家长会，为家长提供了专业的建议与指导，促使家长在教育理念、引导方式等方面与幼儿园、小学达成一致，携手共进！
幼小衔接家长会活动总结 5
为了帮助家长们了解幼儿园小学化的危害，更好的做好幼小衔接工作，帮助孩子们顺利地进入到小学以及能否很快地适应小学的学习生活， xx月xx日上午 ，xx幼儿园大班召开幼小衔家长会及开放日活动。
活动中，该园相关老师给家长介绍本学期幼儿园在幼小衔接方面的主要工作以及需要家长配合的事项，介绍了幼儿园去除小学化的教学与管理，接着根据幼小衔接跟家长做了沟通，会上提了问题与解决办法，并真诚的希望和家长在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育。
各班教师根据幼儿的年龄特点和本班幼儿实际知识掌握水平，设计了游戏教学。在大一班《快乐魔法会》活动中，教师利用幼儿对神秘的探究，通过拍手、打节奏的`游戏形式，组织幼儿开展魔法探宝。富有节奏感的教学方式极大地点燃了幼儿主动学习的兴趣和热情，让学习活动变得更加生动、有趣，孩子们也在快乐的游戏中掌握了知识；在大二班《展现自我）教学活动现场。孩子们在老师的引导下玩起“找朋友”的游戏，孩子们自我发挥，自我表达，律动、音乐、还有家长们也参加到其中和孩子们一同互动。教学活动在一片欢声笑语中结束，孩子们不仅从中收获了知识，更重要的是养成自我表达、自我展现的自信心。大三班老师设计了一节《国王闯关》，活动中孩子们从出发到5个关口的闯关过程都做了记号，并在闯关游戏从简到难，孩子们讨论、操作、实战、配合，终于闯过关口，到达胜利，家长们看得目瞪口呆，连连竖起大拇指称赞，孩子们发挥了自己学到的本领，老师的设计也收良好的效果。
随后，班级老师组织家长朋友和孩子们一起进行了亲子手工作品大Pk，家长们穿针引线编制帽子，孩子们快乐粘贴图案，忙的不亦说乎，紧张的场面、融合的气氛，可爱的笑脸都是最美好的记录和见证。
课后，家长们纷纷感叹地说道：孩子即将步入小学，在孩子学习方面我们家长存在许多误区和急功近利的思想。通过参与今天的家长会和开放日活动，家长们清楚地认识到“拔苗助长”给孩子带来的严重危害。在今后的学习生活中，会配合老师、幼儿园做好家园共育，遵循孩子的成长规律，以兴趣为基点，让孩子在快乐中学习，享受美好童年。
此次活动，使大班家长对“幼小衔接”有了进一步认识，也及时纠正了“去除小学化”幼儿园教学的效果，帮助家长树立了正确的教育观念，形成了家长共育的良好局面，为幼儿顺利进入小学做好了充足的准备，也为幼儿园开展品质教育打下良好的基础。
幼小衔接家长会活动总结 6
幼小衔接是幼儿园与小学教育顺利过渡的一个教育过程，也是幼儿成长过程中的一个重要转折点。为了科学引导幼儿渡过幼小衔接阶段，帮助大班幼儿更全面、直观地认识小学，为小学的学习和生活打下良好的基础。本学期，我园利用一日生活以及主题教育活动，拓展幼儿对小学的经验，促进幼儿身心健康发展，现将本学期工作总结如下：
一、提高思想认识，科学开展工作
为了提高幼小衔接工作的重要性，强化教师的思想意识，科学开展幼小衔接工作，我园定期组织教师观看幼小衔接讲座，发放幼小衔接方面的学习资料，让教师了解大班幼儿的身心发展规律，科学、系统地开展幼小衔接活动，循序渐进地提高幼儿的身体和心理适应能力。与此同时，我园加强与小学的联系，带领幼儿参观小学的建筑、参与小学的课堂，共同举行升国旗活动，激发幼儿对小学的向往之情，建立双向衔接通道。
二、养成良好常规，培养规则意识
学前教育和小学教育在学习与生活制度等方面存在差异，前者主要表现为游戏化和能力发展，后者则是以课业和静态知识学习为主的教育形式，为了让幼儿适应这样的转变，我建立了幼儿签到制度，每个幼儿在入园后在签到墙进行拍照留念，养成幼儿按时到园、不迟到的良好习惯。在一日生活活动中，利用故事、儿歌、歌曲等方法，培养幼儿值日常规，在每天的值日生工作中逐步树立任务意识。在主题教育活动过程中，我园更多关注幼儿的学习兴趣和学习能力。比如利用幼儿的游戏活动，提供一定的`材料，创造情景，提高幼儿解决问题的能力，逐步培养孩子的独立意识，帮助孩子实现心理过渡。
三、加强家园沟通，形成教育合力
家长是幼儿园做好幼小衔接工作的关键，针对幼小衔接工作，期初我园召开幼小衔接专题家长会，期中宣传幼小衔接知识。通过与家长的紧密联系，让他们了解幼儿在园的表现，引导父母在家庭做好幼儿入学前对生活、心理、学习材料的准备，引起家长的参与和重视幼小衔接，共同培养幼儿的良好生活与学习习惯，使幼儿能适应小学学习、生活的节奏。从而，促进小学、幼儿园、家长三者之间的有机渗透和互相适应，给孩子们营造良好的入学心理准备。
总之，本学期，我园顺利完成了幼小衔接的各项工作，积极与家长进行沟通，共同为培养幼儿对小学生活的热爱和向往，帮助幼儿做好入学前的准备而共同奋斗。在今后的工作中，我园将持续不断反思，查找工作中的不足，增强幼小衔接工作质量，为幼儿步入小学、全面加快发展而不断努力。
幼小衔接家长会活动总结 7
20xx年12月11日下午，黟县示范幼儿园召开了以“幼小衔接”为主题的家长会暨家长学校授课活动。一百多名大班家长准时参加会议。会议上，冯丽玲老师首先向家长介绍教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，向家长宣传了“幼儿园去小学化，小学零起点教学”的教育理念。同时还介绍了幼儿园从幼儿入学的心理、独立生活能力和习惯养成等方面对幼儿进行教育，让幼儿顺利度过适应期，实现幼儿园小学的无缝衔接。会议还邀请了黟县碧阳小学的吴继红老师来园为家长授课。吴继红教师以《积极准备迎接小学》为主题，对当前幼小衔接的现状进行了分析，以科学的教育理念和生动的实例向家长们阐述了幼小衔接家庭教育中应注意的问题，同时理论联系实际，深入浅出。引导家长在孩子入小学前，应从孩子的.心理、学习及生活习惯、知识及能力等方面积极做好准备，为孩子顺利进入小学打好基础。家长们专注聆听，深受启发。
通过本次活动，家长了解了孩子不能快速适应小学生活的原因及引导孩子顺利入小学的科学方法，减少了孩子入小学前家长的焦虑和担忧。
幼小衔接家长会活动总结 8
幼小衔接是教育界一直关心和讨论的话题，因为从学前期向学龄期发展的过渡时期，孩子身心要发生一定的变化，孩子对入学的态度、情感、反应与适应准备将直接影响其能否尽快地适应小学生活。为了做好幼小衔接教育工作，我班召开了“幼小衔接家长会，”以通过家园互动顺利帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡。
本次家长会，开展得非常成功，家长非常支持我们的工作，平时没有时间的爸爸妈妈们，都来参加本次家长会了。他们听得非常认真，还不时做着记录，这真让我感到特别欣慰。
现将本次家长会的情况总结如下：
一、转变家长观念，树立正确的幼小衔接观。
通过本次家长会，我们帮助家长更新、端正、树立了正确的幼小衔接观念，这是幼小衔接教育成功的首要保证。
为家长分析出现幼小衔接中“陡坡”的原因。
互动中比较分析了幼儿园与学校两类教育机构的差异以及因家庭教育的误区形成的衔接“陡坡”使家长认识到幼小衔接教育的重要性和着眼点。
二、创新教育途径，做好社会适应性准备。
本着提高认识，锻炼意志，发展能力这一原则，注重家园配合，在一日活动的渗透和环境的潜移默化影响在儿童社会性发展中的作用，在转变家长教育观念的同时，创设大量行为实践机会，创设教育途径来引导和促进幼儿社会性适应由知到行的转化，从而形成一种习惯，一种能力。
三、拓展互动渠道，形成家园教育合力。
1、引导幼儿学会自己记作业，家长检查记作业本，并指导孩子完成作业，养成一种会记作业，会做作业的习惯。
2、亲子阅读。
为提高幼儿的'阅读能力，我们提示家长每天抽出20分钟与孩子一起大声读书。
3、自己的事情自己做。
为了让幼儿顺利进入小学后能整理自己的物品，我们提示家长在家时多让孩子做一些力所能及的事情。
本次家长会非常成功，引导家长避免走入“幼小衔接教育”的误区，为孩子顺利过渡到小学做好准备。同时，我们家园配合，培养幼儿各方面习惯及能力。相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会顺利而快乐地进入小学学习。
幼小衔接家长会活动总结 9
1月14日，枣庄市妇女儿童活动中心幼儿园召开“家园协同科学衔接”大班幼小衔接主题家长会。枣庄市妇女儿童活动中心主任、市母亲素质提升工程讲师团成员、市幼小衔接指导专家李杰做了“幼小衔接快乐成长”专题讲座，对“幼小衔接”问题进行深入解读，用具体生动的教育案例来解析幼儿园“小学化”的危害，引发家长们展开对“幼小衔接”真正内涵的思考。
在活动中，李主任认真聆听家长们的困惑，并从小学生活与幼儿园的生活差异入手，从习惯养成、能力培养、知识储备等方面，提出幼儿入学准备和入学适应遇到的问题及解决措施。把幼儿园目前“幼小衔接”活动的开展情况向家长进行具体介绍，让家长们对幼儿园“幼小衔接”工作有了一个比较全面的认识。根据家长们反馈的“在家里不知道怎么做好幼小衔接”的`问题，李主任以亲身经验具体指导家长如何科学做好幼小衔接工作，从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面作了深入浅出的讲解，促进了园校教育与家庭教育相结合，让更多家长参与到幼小衔接的研究中，共同助力幼儿完成衔接阶段的生活准备与适应。
此次专题讲座，有效地架起了幼儿园和家庭沟通的桥梁，让家长们对“幼小衔接”工作有了一定的了解，缓解了家长对“幼小衔接”的焦虑情绪。
枣庄市妇女儿童活动中心幼儿园将进一步深化家园合作，全面总结工作经验，解决幼小科学衔接的难点问题，让每个孩子都能过渡好人生道路上的重要转折点，帮助孩子们更好的迈好第一步。
幼小衔接家长会活动总结 10
20xx年6月8日下午，连续几天阴雨初晴的阳光活泼的洒向湖岭镇中心幼儿园的多媒体室，下午3点，大班段100多名家长相聚一堂，召开了一次别开生面的“幼小衔接”专题家长会。
会议上，首先是黄园长作重要讲话，她从幼小衔接的重要性、幼儿园安排幼小衔接的一系列活动安排、下学期的新生招收相关事宜安排等方面向大班段家长诠释了本次会议主题的重要性；接下来，来自xx中心幼儿园的保教主任王老师围绕“幼儿园与小学的不同、小学新课程的特点、聚焦习惯、家长准备”等四个方面给家长上了一堂“幼小衔接的有效性”的课；最后由幼儿园的保教主任针对幼儿园一系列幼小衔接主题活动做了详细的介绍：“我是小小解放军”军训活动、“走进小学”参观实践活动、“有效评价”幼儿发展评析改进活动等等，并征求了家长的建议，家长们纷纷表示了自己受益匪浅。
本次活动促进了家庭与幼儿园的联系，不但让家长更进一步了解幼儿园，了解自己的孩子在园状况，重要的是获取了很多让自己孩子人生的第一个转折点必需的知识：要从时间上互相靠拢，学习习惯和常规要求互相衔接，生活自理能力上互相衔接、加强阅读能力的培养等……能更好的协助孩子们踏上新的起点，做一个健康快乐的小学生。
大班的这学期是小朋友们告别幼儿时代迈向小学的最后时期，也是关键的调整时期，本次邀请了常青第一小学的优秀教师李萍，当他在台上深入浅出、专业、真诚的交流下，家长们静静的听，专心的'记笔记，会议的时间虽然很短，但是受益匪浅，让我深深的感受到幼儿园不仅是孩子们的学习、成长的乐园，更是家长们学习、收获的家园。
过李老师的详细讲解，从各个角度、全面地讲解了幼小衔接过程中经常遇到的学习问题，应对的方法，家长们对待孩子学习的心态，孩子们的上小学后的情况等等，李老师通过分享自己的育儿经历，传授了非常的实用、有效的学习方法，让我们感触颇深，孩子的成长过程中，家庭教育才是最重要的。
在幼儿阶段家长们更多的是把精力倾注在孩子的生理成长，保证她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔给了学校和家里的长辈们，很少有针对性对孩子在学习习惯、思维、礼仪等方面的培养，而到了小学阶段，李老师提到“这个是我们生活知识学习的阶段”，在这里不仅需要学习数学、语文、礼仪、天文、地理等等与生活息息相关的知识，因为有了这些知识才能保证基本的衣、食、住、行的要求，因此家长们对于小学阶段来说家长们应该是家庭教师的角色更多一些，不仅需要对孩子们学习习惯、思维习惯、搞挫能力、独立生活能力、社交能力、自我保护能力方面培养，更重要的是要树立孩子们学习的信心，教给他学习的方法，俗话说“授人以鱼不如授之以渔”。
经过去年家长会后，老师在教学活动中已有针对性地对孩子们进行了幼小衔接的学习、锻炼以及提高，让孩子和家长们充分的得到了学习和调整（桐桐现在做到了每天放学回到家第一件事情就是做作业），接下来的几个月里，我们会努力的培养桐桐的拼音、基本的数学、识字方面，当然首要一点是兴趣，做到不强迫学习，相信在三位老师的带领下大家会顺利的渡过这个难忘而又充实的大班生活，让孩子们可以更快地适应小学的生活、更健康的成长。
幼小衔接家长会活动总结 11
自开学以来，在我校一年级新生入学三个月的时间里，我校的幼小衔接工作一直在稳步扎实的推进，现从以下几点做一下阶段性总结：
（一）继续将安全教育放在首位
从教育开始，由细处入手，每天进行10-15分钟的安全常规教育，加强课间监督，随时随地培养孩子的安全意识和自我保护意识。
（二）注重学生良好的行为习惯养成
良好的行为习惯养成是本学期的重要工作。孩子们进入小学学习，是其生活的一个重大转折，无论是课程设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何尽快地适应是首要问题，为此在幼小衔接工作我们采取了以下一些措施：
1、良好的`学习习惯是孩子学习的重要前提，本学期重点培养孩子们的日常行为习惯。如让孩子学着整理书包，及时提醒孩子上课时坐姿要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声的回答教师提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。
2、针对孩子的心理特点，采取激励方法来规范幼儿行为。在教学过程中，教育幼儿学会倾听，积极大胆的发表自己的观点。生活中，要做到讲文明、懂礼貌、讲卫生，见到老师主动问好，与小朋友友好相处等，养成自己的事情自己做，不依赖他人的好习惯等，对于良好的表现教师要给与表扬与奖励。
（三）加强孩子学习方面的自我管理能力。
让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的学习任务。每堂课的40分钟内，养成集中注意力听讲的好习惯。幼儿园的生活是松散型的，而小学的学习模式为课堂教育，因此学习生活不能再完全依靠父母和老师，要让孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好；什么时间不能做什么事，就要控制自己的行为。
（五）利用社团活动，提高孩子的综合素养。
学校开设了丰富多彩的社团活动，为满足孩子的需求，结合各班实际情况，做到了班班有社团，人人都参与。孩子可以根据自己的爱好报名校级社团，如轮滑、跳绳、绘画、戏曲、舞蹈等，也可以在班级内参加本班组织的社团活动。
幼小衔接家长会活动总结 12
本次幼小衔接家长会活动，旨在帮助家长和孩子们顺利过渡到小学阶段，通过深入交流与互动，增强家庭与学校之间的合作与理解。活动在温馨而热烈的氛围中圆满结束，以下是本次活动的几点总结：
信息共享，消除焦虑：会议初始，幼儿园与小学的教师代表分别就幼小衔接的重要性、小学学习生活的特点、以及如何帮助孩子适应新环境等关键信息进行了详细介绍。通过具体案例分享，有效缓解了家长们对孩子即将面临的转变可能产生的焦虑情绪。
经验交流，增进互信：特别邀请了几位已成功完成幼小衔接的家长分享他们的亲身经历和宝贵建议。这些“过来人”的经验，不仅让在座的家长们受益匪浅，也促进了家长之间的相互理解和信任，构建了一个支持与互助的社区环境。
实操演练，提前准备：为了让孩子们更好地适应小学的学习节奏，我们组织了一系列模拟课堂活动，如时间管理训练、书包整理比赛等。这些实践活动不仅让孩子们体验到了小学生活的'乐趣，也让他们在玩乐中学会了基本的自我管理技能。
心理辅导，关注成长：意识到心理调适对幼小衔接同样重要，我们邀请了专业心理咨询师为家长提供关于如何识别并应对孩子入学初期可能遇到的心理问题的指导。同时，强调了家校合作，共同关注孩子的心理健康，培养其积极乐观的态度。
资源推荐，持续支持：会上还向家长们推荐了一系列书籍、网站和应用资源，这些资源覆盖了学习方法、亲子沟通、情绪管理等多个方面，旨在为家长提供持续的支持和指导，确保幼小衔接过程中的每一步都走得更加坚实。
总之，本次幼小衔接家长会不仅是信息的传递，更是一次心灵的触碰。它加深了家校双方的联系，为孩子们平稳过渡到小学阶段奠定了坚实的基础。我们相信，在家长、学校和社会的共同努力下，每一位孩子都能满怀信心地迈向他们的小学生活，开启人生的新篇章。
幼小衔接家长会活动总结 13
随着大班幼儿即将步入小学，幼小衔接工作显得尤为重要。为了加强家园合作，帮助幼儿顺利过渡，我园于近期成功举办了幼小衔接家长会。此次活动不仅加深了家长对幼小衔接重要性的认识，还促进了家园之间的沟通与协作。
一、活动概况
本次活动以“携手共育，科学衔接”为主题，通过讲座、经验分享、互动讨论等多种形式展开。活动吸引了全园大班幼儿家长积极参与，参与率高达98%以上，充分体现了家长对幼小衔接工作的重视和支持。
二、活动亮点
专家讲座：我们邀请了资深教育专家为家长详细解读了幼小衔接的科学理念和方法。专家从幼儿身心发展规律、学习环境变化、学习方式转变等多个角度，深入浅出地阐述了幼小衔接的重要性及具体实施策略。家长们纷纷表示受益匪浅，对如何帮助孩子顺利过渡有了更清晰的'认识。
经验分享：活动还邀请了已升入小学的幼儿家长进行经验分享。他们结合自己的亲身经历，分享了孩子在入学初期遇到的困难及解决办法，为即将入学的幼儿家长提供了宝贵的参考。这种贴近实际的分享，让家长们感受到了来自同龄人的温暖和支持。
互动讨论：在互动环节，家长们围绕幼小衔接中的热点问题进行了热烈讨论。大家畅所欲言，分享了自己的看法和困惑，也提出了许多建设性的意见和建议。这种开放式的交流方式，不仅增进了家长之间的了解，也促进了家园之间的合作与共赢。
三、活动成效
增强了家长的认知：通过此次活动，家长们对幼小衔接的科学理念和方法有了更深入的了解，对如何帮助孩子顺利过渡有了更清晰的思路。
促进了家园合作：活动加强了家园之间的联系与沟通，增进了彼此之间的理解和信任。家长们纷纷表示将积极配合幼儿园的工作，共同为孩子的健康成长和顺利过渡贡献力量。
提升了教育质量：此次活动不仅提高了家长的教育素养和育儿能力，也促进了幼儿园教育质量的提升。我们将继续深化幼小衔接工作，为孩子们提供更加科学、有效的教育服务。
幼小衔接家长会活动总结 14
为了更好地推进幼小衔接工作，我园于近期举办了一场别开生面的幼小衔接家长会。此次活动以“幼小协同，科学衔接”为主题，旨在通过家园合作，共同为孩子们顺利过渡到小学做好充分准备。
一、活动准备
为了确保活动的顺利进行，我们提前制定了详细的活动方案，并进行了周密的筹备工作。包括邀请专家、准备资料、布置会场等各个环节都力求做到尽善尽美。同时，我们还通过微信群、家园联系册等多种渠道向家长发出了活动通知，确保了信息的及时传达和家长的.广泛参与。
二、活动流程
开场致辞：园长首先代表幼儿园向家长们表示了热烈的欢迎和衷心的感谢，并简要介绍了活动的重要性和目的。
专家讲座：随后，我们邀请了知名教育专家为家长们带来了精彩的讲座。专家从幼儿身心发展特点、小学学习环境变化、家长角色转变等多个方面进行了深入浅出的讲解，为家长们提供了科学的指导和建议。
班级展示：各班教师带领幼儿进行了精彩的班级展示。孩子们通过朗诵、唱歌、舞蹈等形式展示了自己在幼儿园的学习成果和成长变化，赢得了家长们的阵阵掌声和喝彩。
互动交流：在互动交流环节，家长们纷纷就自己在幼小衔接过程中遇到的问题和困惑向专家和教师请教。专家和教师们耐心解答了家长们的疑问，并提供了具体的解决方案和建议。
总结发言：最后，园长对活动进行了总结发言。她感谢了家长们的积极参与和大力支持，并希望家长们能够继续与幼儿园保持密切联系和合作，共同为孩子们的健康成长和顺利过渡贡献力量。
三、活动反思
此次活动虽然取得了圆满成功，但也存在一些不足之处。例如，部分家长在参与过程中表现出一定的焦虑情绪，对幼小衔接的期望值过高；部分班级在展示过程中存在内容单一、形式单调等问题。针对这些问题，我们将认真总结经验教训，不断改进和完善幼小衔接工作的方法和措施，为孩子们提供更加优质的教育服务。同时，我们也希望家长们能够保持理性和平和的心态，与幼儿园携手共进，共同为孩子们的健康成长和美好未来努力奋斗。
幼小衔接家长会活动总结 15
本次幼小衔接家长会活动在温馨而热烈的氛围中圆满结束，不仅加深了家园之间的沟通与理解，更为孩子们顺利过渡到小学生活奠定了坚实的基础。以下是对本次活动的总结：
首先，活动筹备阶段，幼儿园与小学教师团队紧密合作，精心策划会议内容，确保信息既全面又针对性强。我们通过发放问卷调查，收集家长们关心的问题和疑虑，从而在会议中有的放矢，精准解答。
会上，小学部的资深教师详细介绍了小学一年级的学习环境、课程设置、作息时间以及行为规范等方面，帮助家长们构建起对小学生活的初步认知。同时，通过展示小学日常教学片段和学生作品，让家长直观感受到小学教育的特点和要求，减轻了家长和孩子对未知环境的焦虑感。
幼儿园教师则从幼儿心理发展、学习习惯培养、自理能力提升等多个维度出发，分享了实用的.幼小衔接策略。强调了家庭在这一过渡期的重要性，鼓励家长与孩子共同参与准备活动，如设立固定作业时间、培养阅读兴趣、增强时间管理能力等，为孩子顺利过渡到小学打下良好基础。
互动环节尤为精彩，家长们积极参与，就自己关心的问题积极提问，比如如何帮助孩子适应更长的上课时间、如何处理同伴关系等。老师们耐心细致地一一解答，并提供了许多可操作性强的建议，现场气氛活跃，有效增强了家长的信心和参与感。
此外，本次活动还特别邀请了几位已经经历过幼小衔接的家长代表分享他们的经验与心得，这些来自“过来人”的真实故事和实用技巧，让在场的每一位家长都受益匪浅，感受到了共鸣和支持。
总之，这次幼小衔接家长会不仅是一次信息交流的平台，更是一次心灵的慰藉和力量的汇聚。它不仅帮助家长明确了支持孩子成长的方向，也促进了家校之间的深度合作，为孩子们的平稳过渡和未来发展构建了一个坚实的桥梁。未来，我们将继续深化家校合作，共同为孩子们的健康成长护航。
幼小衔接家长会活动总结 16
近日，我园成功举办了一场以“携手共育，平稳过渡——幼小衔接家长会”为主题的活动。此次活动旨在帮助家长更好地理解幼小衔接的重要性，掌握科学的引导方法，促进孩子们顺利从幼儿园过渡到小学阶段。
活动当天，家长们满怀期待地步入会场，现场气氛温馨而热烈。首先，园长发表了热情洋溢的开场致辞，强调了幼小衔接不仅是知识的衔接，更是身心、习惯、能力等多方面的准备。她通过生动的案例，向家长们阐述了幼儿园与小学在教学方法、学习环境等方面的`差异，以及这些差异对孩子可能产生的影响。
随后，我们邀请了资深小学教师和教育专家为家长们带来了精彩的讲座。他们深入浅出地讲解了如何培养孩子的自主学习能力、时间管理能力以及良好的社交习惯等，为家长们提供了切实可行的建议和方法。同时，还就家长们普遍关心的“如何缓解孩子入学焦虑”、“如何帮助孩子适应新环境”等问题进行了互动交流，现场气氛活跃，家长们纷纷表示受益匪浅。
活动最后，我们组织了分组讨论环节，鼓励家长们分享自己的经验和困惑，相互学习，共同进步。通过此次活动，不仅加深了家长对幼小衔接的认识，也增强了家园共育的合力。
展望未来，我们将继续携手家长，共同关注孩子们的成长需求，为他们提供更加科学、全面的教育支持，助力他们顺利迈好人生第一步。
幼小衔接家长会活动总结 17
本次幼小衔接家长会活动在温馨而热烈的氛围中圆满结束，不仅加深了家园之间的沟通与理解，更为孩子们顺利过渡到小学生活奠定了坚实的基础。以下是对本次活动的总结：
首先，活动筹备充分，目标明确。幼儿园教师团队提前数周开始策划，确保会议内容既涵盖幼小衔接的关键知识点，又能解答家长们普遍关心的问题。通过发放问卷调查，我们收集了家长的具体需求，确保会议内容贴近实际，针对性强。
其次，专家讲座，专业引领。我们特别邀请了资深教育专家进行专题讲座，从心理准备、学习习惯培养、自理能力提升等多个维度深入浅出地讲解了幼小衔接的重要性及具体策略。家长们纷纷表示受益匪浅，对如何帮助孩子做好入学准备有了更清晰的认识。
再者，互动交流，增进理解。会议设置了问答和分组讨论环节，鼓励家长之间以及家长与老师之间的直接对话。这种开放式的交流方式，不仅让家长们能够分享各自的担忧和经验，也使教师团队能够更直观地了解到每个家庭的具体情况，为后续提供个性化的支持打下了基础。
此外，实践展示，直观感受。为了让家长更直观地了解幼儿园在幼小衔接方面的努力，我们安排了孩子们进行学习成果展示，包括简单的数学运算、阅读分享以及生活技能的演示。这些生动的展示，让家长们亲眼见证了孩子的成长和进步，增强了对孩子适应小学生活的信心。
最后，资源分享，持续支持。会议尾声，我们向家长们提供了丰富的幼小衔接学习资料和推荐书籍清单，建立了线上交流群，旨在为家长提供一个持续交流、共同学习的平台，确保幼小衔接工作的'连贯性和有效性。
总之，这次幼小衔接家长会不仅是一次信息的传递，更是一次心灵的沟通。它加强了家园合作，构建了支持孩子健康成长的坚实桥梁。我们相信，在家校的共同努力下，孩子们定能自信满满地跨入小学的新阶段，开启人生的新篇章。
幼小衔接家长会活动总结 18
上周，我们幼儿园成功举办了以“携手共筑成长桥梁——幼小衔接家长会”为主题的活动。此次活动旨在加强家园共育，帮助家长更好地理解幼儿从幼儿园到小学过渡阶段的重要性，以及家长在此过程中的角色与支持方式。
活动伊始，园长发表了热情洋溢的开场致辞，强调了幼小衔接不仅是知识的准备，更是身心、习惯、能力等多方面的适应过程。随后，我们特别邀请了小学一年级的资深教师，为家长们深入浅出地讲解了小学与幼儿园在课程设置、教学方法、学习环境等方面的差异，让家长们对即将到来的变化有了更加清晰的认识。
会上，我们还设置了互动环节，鼓励家长们就自己在幼小衔接中的困惑和疑问进行提问。老师们耐心解答，分享了许多实用的经验和建议，如如何培养孩子的'时间管理能力、独立生活能力，以及如何激发孩子对学习的兴趣等。家长们纷纷表示，这些建议非常接地气，具有很强的操作性。
此外，我们还通过展板、视频等多种形式，向家长们展示了幼儿园在幼小衔接方面所做的努力和成果，包括课程设置、环境创设、家园共育等方面的具体举措。这些展示不仅增强了家长对幼儿园工作的信任和支持，也进一步激发了他们参与孩子成长过程的热情和积极性。
总之，本次幼小衔接家长会活动取得了圆满成功。它不仅加深了家园之间的沟通和理解，也为孩子们顺利过渡到小学阶段奠定了坚实的基础。我们相信，在家长和幼儿园的共同努力下，孩子们一定能够健康、快乐地成长，迎接更加美好的未来。
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