小学语文教案

时间：2023-09-27 11:09:08 语文教案我要投稿

小学语文教案7篇[集合]

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小学语文教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文教案7篇[集合]

小学语文教案篇1

　　教学目标：

　　1、认识本课14个生字，会写8个汉字，用自己喜欢的方式独立识字。

　　2、有感情地朗读诗歌，体会诗歌韵律。

　　3、培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。

　　教学重点：

　　培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。

　　教学难点：

　　认识本课14个生字，会写8个汉字，用自己喜欢的方式独立识字。有感情地朗读诗歌，体会诗歌韵律。

　　教具准备：

　　字、词卡片。

　　教学过程：

　　一、谜语导入。

　　教师说出谜面：“小教师真伟大，肚子里面学问大。不说话本领大，大家都求教它。”这是什么？（字典）

　　对呀，字典是我们的好朋友，它对我们的帮助可真不少！你能夸夸它吗？好，今天咱们就来学习一首关于字典的小诗 ?字典大楼?。

　　板书课题，齐读课题。

　　二、初读感知。

　　1、自由朗读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的字。

　　2、小组内学习生字，小组长检查。

　　3、教师检查字词。

　　4、指名分节朗读课文。

　　（师生。）

　　三、深读感悟。

　　1、课文中的几小节你喜欢哪节读给同桌听。

　　2、指名读，说说你读懂了什么？

　　如

　　（一）第一节

　　1、指名读这一节，并谈一下读懂的内容。

　　2、指导朗读。

　　（二）第二、三小节

　　1、请同学们自由朗读二、三小节，同桌交流一下读懂的内容，然后提出不懂的问题，引导学生查字典解决。

　　如果学生提出“钠、砝码”等，教师要给学生充分的时间查字典。

　　2、集体交流

　　（1）请喜欢这两小节的同学读，并谈谈你为什么喜欢。

　　（2）指名说说你是怎样找到这些字的？

　　3、教师：同学们说得真好！我们用部首查字法查到了不认识的字、不会写的字和不理解的词……字典的'用处多大呀！让我们都来夸夸它吧！齐读二、三小节。

　　（三）学习第四、五小节。

　　1、在小组内读读这两小节，互相交流一下读懂了哪些内容，还有哪些不明白的问题，在组内共同解决。

　　2、全班交流，学生。

　　3、指导朗读。

　　4、教师：字典是许多人花了很长时间不断修改完善才编写成的，它是人们智慧和心血的结晶，它的内容是非常宝贵的。我们应该怎样对待字典呢？学生发言，齐读课文。

　　5、配乐全体同学齐读课文，读出夸赞的语气。

　　四、拓展练习。

　　1、小组合作，查字典了解小组内同学名字的意思。

　　2、自读《林卡上学》，查字典解决不认识的生字。

小学语文教案篇2

　　教学目标：

　　1.学习本课生字。积累本课词语。

　　2.有感情地朗读课文，练习表演“我”和车主通话的情景。

　　3.认识诚实守信的重要，引导学生在生活实践中努力培养自己具备这种最基本的良好品德。

　　教学重点：

　　用对话的不同形式改写文中对话的内容。

　　教学难点：

　　体会人物对话时的不同心情。

　　教学用具：

　　投影仪，小黑板

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　教学目标

　　(一)初读课文，学习生字词。

　　(二)练习复述课文，概括主要内容。

　　教学重、难点：

　　练习复述课文，概括主要内容。

　　教学过程：

　　(一)导入新课

　　1、教师导语：同学们，你们认为“金钱”重要吗?还有比金钱重要的东西吗?(指名说)这节课，我们就来学习一篇课文，看看文中讲什么内容?(齐读课题)

　　2、板题：这比金钱更重要

　　①“这”指的是什么?这句话是谁说的?

　　②他是在怎样的`情况下说的?

　　(二)带着问题初读课文

　　1、指名读课文。

　　2、请同学回答问题并强调“这”指的是“诚实和信任”。

　　(三)默读课文，准备练习复述。

　　1、自己默读课文，练习详细复述。

　　2、指名详细复述。(老师给出提示)

　　出示投影：

　　“我”深夜回家，停车时碰坏了小红车的反光镜，见四周无人，便留了字条。 → 三天后，接到了小红车主人的电话，表示感谢 → 并说出让“我”铭记的话：这比金钱更重要。

　　3、小组内练习简要地复述

　　4、根据提示，指名概括出文章的主要内容。

　　(四)检查生字词预习情况

　　1、出示字词，认读并理解

　　压力毕业任务姓名陌生

　　地址单据道谢雨刷纸条

　　1、默写字词并订正。

　　2、巩固练习

　　(1)写出反义词

　　陌生——( ) 居然——( ) 支付——( )

　　(2)写出近义词

　　陌生——( ) 居然——( ) 感动——( )

　　(五)作业

　　1.熟读课文 2.复述课文(由详细到简要)

　　第二课时

　　教学目标:

　　(一)理解课文内容

　　(一)并体会人物对话时的不同心情

　　教学重点：练习表演对话

　　教学难点：体会人物对话时的心情.

　　教学过程：

　　(一)复习导入

　　1.提问：课文主要讲了什么内容?“这”指什么?(指名回答)

　　①课文主要讲了“我”深夜回家时，撞坏了一辆小红车的反光镜，见四周无人，便写条留下自己的姓名、地址，准备赔偿。三天后，却接到了小红车主人表示感谢的电话，车主不但自己换上了反光镜，还说出了让“我”永远铭记的话：这比金钱更重要。

　　②“这”指的是诚实和信任。

　　2.导语：这节课，我们就要听一听他们的对话。

　　(二)深读课文，理解课文内容。

　　1.事情的起因;

　　(1)师问：这件事情是由什么引起的?

　　(2)学生自由读课文、思考。

　　(3)指名回答：这件事情是由“我”深夜回家停车时，撞坏小红车的反光镜，见四周无人，留条准备赔偿引起的。

　　(4)从哪些语句可以看出“我”诚实、守信?

　　①这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应在我。(主动承担责任)

　　②我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条压在小红车的雨刷下。纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。(便条以便联系)

　　2.事情的经过：人物对话。

　　(1)分角色朗读，并体会人物心情。

　　“噢!是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”(抱歉)

　　“没关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”(感谢)

　　“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，我把钱寄给你。”(真诚)

　　“不用了，没几个钱。你在无人知晓的情况下主动给我留了条。这使我很感动。”(感动)

　　“这是应该的，这笔费用应由我支付。”(诚恳)

　　“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，我再一次谢谢你!”(激动)

　　①“我”：抱歉 → 真诚 → 诚恳

　　②小红车主人：感谢 → 感动 → 激动

　　(3)练习改写、表演这段对话。

　　①用对话的四种形式,可以给对话填上表示心情、神态、声调的词语练习。

　　如：我抱歉地说连声感谢诚恳地说

　　感动地说真诚地说激动地说

　　低沉着声音说提高声调说语气平缓地说

　　面带笑容地说一本正经地说坚定地说

　　②分角色表演这段对话，可以加上一些动作。

　　(4)评选出表演奖。

　　3.事情的结果

　　(1)齐读最后一段话。

　　(2)出示句子。

　　诚实和信任比金钱更重要

　　①自由读句子。

　　②讨论：你怎样理解这句话?这句话表现了“我”什么品德?也表现了车主的什么美德?

　　③指名回答：表现了“我”诚实、守信，主动承担责任的优良品德;同时也表现了车主的豁达及善于从别人的行为中寻找做人准则的美德。

　　(三)小结全文

　　这篇课文赞美了人与人之间诚实、守信的美德。你通过学习，有什么感想和启发?

　　(四)布置作业

　　小练笔：将你生活中印象最深的事情写下来。

小学语文教案篇3

　　和时间赛跑（林清玄）

　　教学目标：联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，从而懂得珍惜时间的道理，北师大小学语文第八册《和时间赛跑》教学设计。

　　教学重点：理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的深刻含义。

　　教学难点：学生感受珍惜时间的意义。

　　教学时间：第二课时。

　　教学程序：

　　一、·交流引入

　　1、··回忆课文《一分钟》，说说这个故事讲的是谁的什么故事？

　　（是啊！多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。）

　　2、··说说自己对“时间”的理解。（时间这种既看不见，也摸不着的东西，作者林清玄却要与之赛跑，这是怎么回事呢？我们一起从文中找答案吧。（师生一起书写课题）

　　二、·探究问题（逐层体验）

　　（一）作者为什么要和时间赛跑？从而体验时间的宝贵（1——7自然段）

　　1、··生自读文，找出这一部分中含义深刻的句子：（自己认为不好懂的句子，提出来，多读几遍）

　　师：外祖母的`去世，使作者无限忧伤，父母的启发，使作者开始关注时间，体验时间。课文是怎样写作者体验到时间的一去不复返，时间的宝贵的？

　　交流所找的重点句：（1）所有时间里的事物，都永远不会回来了。

　　··（2）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　　（3）光阴似箭，日月如梭。

　　··（4）虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

　　2、体会重点句的意思。

　　生读，说说这几句话包含了什么意思？（时间的宝贵，一去不复返。）

　　（1）从爸爸的话中去体会(出示课文第四自然段——设谜)，反复读，说说爸爸的话包含了几个意思？A、昨天过去就永远变成了昨天，再也不会回到昨天了。B、童年一去不复返，再也回不到童年了；c、长大了也会像外祖母一样，永远也不会回来了，小学四年级语文教案《北师大小学语文第八册《和时间赛跑》教学设计》。

　　是啊！时间带走了最疼爱我的外祖母，带走了爸爸的童年，也带走了我们的昨天。有一天，也会带走我。因此爸爸说：所有时间里的事物，都永远不会回来了。（举例：比如：运动会、春游、艺术节、儿童节，也不会因为有趣大家都喜欢而无限延长。）

　　（2）从作者的体会中去领会。（6、7自然段——解谜）

　　1、当我看到太阳一寸一寸地落下山头，鸟儿一只一只地飞走的时候，我的心情怎样？（着急、悲伤）

　　2、带着失落、哀愁的语气读。

　　（3）从各自的生活体验中体会到时间的宝贵。

　　·举例：a、早上起床，晚了几分钟，上课就迟到了；b、考试时在一道题上多想了一会，结果试卷就没做完。c、路上走慢了点，结果耽误了乘车……。

　　3、感情朗读。作者体会到时间的宝贵，时间的一去不复返，心情是着急的，也是悲伤的，在朗读中表达出这种情感。

　　(二)作者怎样和时间赛跑？从而体会到要珍惜时间，抓紧时间学习、做事

　　是啊！时间不断地把我的今天、明天变成昨天。难道我们就只能看着时间把一切都带走吗?于是，作者就开始……

　　1、感悟内容：作者写了和时间赛跑的哪些事呢？

　　2、感情朗读：师：作者和时间赛跑，决心是坚定的，心情是快乐的！用快乐的语气读这段话。

　　3、作者为什么这么高兴？这么快乐？（因为在同样的时间里，我做了更多的事情，我跑在了时间的前面。）指名读、评价读。

　　（三）从作者强烈的感受中，体会到一直和时间赛跑就可以成功（

　　1、师：后来的二十年，我因此受益无穷。“因此”是因为什么？“受益无穷”是什么意思？（出示第九自然段内容）反复读，说说作者的这段话告诉我们什么？引出最后一句话：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”“假若”是什么意思？如果你一直和时间赛跑，虽然永远跑不过时间，但你永不放弃，坚持不懈，不管遇到什么困难，即使着急、悲伤，总有一天，你会快乐起来，你就可以成功。这就是作者所说的：虽然那几步很小很小，用途却很大很大。介绍林清玄并出示画像。

　　2、··做和时间赛跑的游戏，（利用一分钟时间，做自己想做的事。学生通过亲自实践与体验，领悟到同等的时间内做更多的事，等于在无形中延长了自己的生命。“假若自己一直和时间赛跑，也就会在人生的道路上更快、更早地取得成功”这一人生真谛。此时，再次出示课文插图，这时，你最想说句什么？用一句话结束今天的这堂课。

　　3、··播放歌曲《时间像小马车》。师生共勉：做时间的主人，永远与时间赛跑。

　　三、·扩展、布置作业：

　　出示课后的几句格言读一读，鼓励学生收集

小学语文教案篇4

　　教学目标：

　　学会3个生字，认识6个字，朗读课文了解课文内容，产生热爱国旗的情感。做到声音响亮，比较自然的背诵课文。学生体会识字方法，有主动识字的.愿望

　　教学重点：

　　准确朗读，能自主识字

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　学会3个生字，认识6个字，了解课文内容，产生热爱国旗的情感。朗读课文。背诵课文。做到声音响亮，比较自然。

　　教学重点：

　　准确朗读

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、播放国歌。

　　同学们，你们知道我们国旗是什么样的吗？你知道她叫什么名字吗？

　　我们参加升国旗仪式，你是怎样做的？别人是怎样做的？

　　2、学生讨论，与课文联系

　　板书课题：升国旗。学习生字“升”

　　指导“升”

　　师范写，注意各笔画的位置第四笔要长一些。

　　集体书空

　　描红

　　仿写

　　二、初读课文

　　1、利用汉语拼音读课文，标出句子序号。

　　2、前后桌互读，检查帮助。

　　3、小组内逐句读

　　4、指名逐句读

　　5、指名读全篇

　　三、认识生字

　　1、出示生字卡片，指名认读。

　　2、同桌互指互认

　　3、开火车读

　　4、你怎样记？你想到什么？能看出什么？

　　四、巩固练习

　　1、读课文

　　2、认识生字

　　教学反思：

　　本课是学生所熟悉的生活，对课文内容的理解并不难，重点是指导学生朗读课文，知道停顿，但是学生不能做到有感情的读文，今后还应多练习。

　　第二课时

　　教学目标：

　　学会本课生字

　　教学重点：

　　能自主识字

　　教学过程：

　　一、朗读课文

　　1、指名朗读课文

　　2、分句朗读课文

　　3、分组朗读课文

　　4、认识“！”师说明“！”号意义，生试读

　　5、熟读课文，试着背下来

　　二、学习生字

　　1、自学“立”“正”

　　2、看笔画跟随表，边说边写

　　3、前后桌互向说说

　　4、描红，注意观察各笔画的位置

　　5、仿写

　　6、指名板演（分析）

　　三、练习

　　背诵课文、抄写生字三遍

　　作业：把课文背给大家听

　　教学反思：

　　本课是学生所熟悉的生活，对课文内容的理解并不难，重点是指导学生朗读课文，知道停顿，但是学生不能做到有感情的读文，今后还应多练习。

小学语文教案篇5

　　教学目标：

　　1.正确，流利，有感情地朗读课文;

　　2.能通过分角色朗读课文，读出对话时的不同语气，了解课文内容。

　　3.激发学生学习兴趣，能让学生认识到做对别人有用的事，感到最快乐。学会关心他人。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，能用不同语气朗读课文。

　　教学难点：

　　理解妈妈的话，懂得做对别人有用的事最快乐。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　(课件出示：快乐)指名读词，问：你们知道这个词的意思吗?谁能通过读这个词让大家感受到这个词的意思?

　　(课件出示“最快乐”)指名读，生评价

　　(课件出示：做什么事最快乐?)指名读。

　　动物王国里的小青蛙一直都在思考这个问题，你们想帮他寻找答案吗?师：今天就让我们共同来学习第六课做什么事最快乐，跟老师板书。生齐读课题。

　　二、初读课文

　　1.请同学们打开书，自己读一读课文，边读边把自然段的序号标出来。

　　2.汇报一下，这篇课文共几个自然段?同桌互读正音

　　3.小组内轮读课文

　　4.小组汇报朗读成果。

　　三、再读学文

　　1.指名读文，其他同学边听边画一画小青蛙的这个问题都问了哪些小动物。生读。

　　2.汇报：(啄木鸟、蜜蜂、水牛、妈妈)

　　3.请同学们快速在文中找一找，啄木鸟、蜜蜂、水牛都是怎样回答小青蛙的呢?(课件出示相应图片)

　　通过他们的话我们知道了，啄木鸟最喜欢捉虫，水牛最喜欢耕地，蜜蜂最喜欢采蜜。(边说边板书)

　　4.这些事都是他们最喜欢做的事情，那就请同学们读一读他们所说的话，读出他们做这些事时的快乐心情。

　　5.同学们你们有没有最喜欢做的事情呢?想象一下你们做最喜欢的事情的时候什么心情，多快乐啊?谁愿意站起来读一读?生评价

　　6.请同学们在小组内分角色朗读，一会在全班展示中，将会选出读得最有感情的同学和老师一起分角色读。

　　7.师生分角色读文：介绍双引号，问：你觉得这是一只怎样的小青蛙

　　8.小青蛙听了小动物的话后发现同样的一个问题为什么小动物们的`回答都不一样呢?于是他回家请教了妈妈，妈妈是怎样说的呢?

　　指名读妈妈的话，问：你是怎样理解妈妈的话的呢?什么才是有用的事?你会做有用的事吗?

　　四、知识拓展

　　课件出示：小青蛙跳到( )问( )：“( )，做什么事最快乐?”( )说：“( )最快乐。”

　　板书设计：

　　6 做什么事最快乐

　　啄木鸟捉虫子

　　水牛耕地

　　蜜蜂采蜜

　　妈妈做对别人有用的事

　　就会觉得最快乐

小学语文教案篇6

　　教学目标：

　　1.能运用视觉、触觉等感管，感受自然中的树和艺术作品中树的形态特征，有亲近、爱护树木和生态环境的情感。

　　2.探究用绘画的形式表现丰富多彩的树的形象，表达自己的情感。

　　教学重点：

　　认真观察柳树的外形特征

　　教学难点：

　　1.运用多种绘画形式表现柳树。

　　2.活活动准备：课件、范画。

　　教学过程：

　　1.从歌声、画中中感受树的美感。

　　a.复习歌曲《好大一颗树》，与学生一起跟唱。

　　师：听了这首歌，你从中感受到了什么?表达了什么情感?

　　激发学生大胆交流，表达情感。

　　师：树给人类带来绿色的祝福，它是我们人类的朋友，它是我们这个美丽世界的一部分，它为人类做出了无私的奉献。

　　b.你最喜欢哪种树，为什么?

　　猜一猜，老师最喜欢哪种树?

　　黑板出示范图柳树。

　　板书：柳树。

　　因为柳树生命力强，生生不息的品质让老师喜欢。俗话说的好：无心插柳柳成荫啊。

　　2.走近柳树，发现美，体验文化内涵。

　　a.课件欣赏图片，(学生观察学校里的柳树图片)

　　b.欣赏柳树的种类：(课件)垂柳、青皮垂柳、龙爪柳、银芽柳、细柱柳、高山柳、花叶柳、花叶柳。

　　c.学生介绍自己所了解的有关柳树的.信息。

　　师总结：

　　柳树是世界上的一种常见树木，有垂柳、旱柳两种。喜生水边。

　　柳树也是我国被记述的人工栽培最早、分布范围最广的植物之一，史前甲骨文已出现“柳”字。

　　长期以来，柳树在绿化环境、农田防护、防污抗毒等方面发挥着积极作用。

　　柳树的柳絮、柳叶、柳枝、柳根、柳皮、柳屑可入药。如阿斯匹林。

　　a.感知体验，获得美感经验。

　　视觉感官感受美。感知柳树与其他树不同的地方，用两三句话谈谈自己的感受。

　　肢体感觉体验美。

　　走进柳树，看一看，摸一摸柳树的根、皮、叶等，组织学生讨论柳树的美感特点。

　　整棵树在外形上有什么特点?俯仰欹卧，婀娜多姿。

　　树干有和特点：老树癍痕累累，饱经风霜、苍劲有力。

　　树根有何特点?扭曲俯仰、苍劲有力。

　　树枝有何特点?下垂飘逸、轻盈袅娜

　　3.视觉表达，画出心中的柳树。

　　a.欣赏大师、学生的柳树绘画作品。品味艺术作品中柳树的美。激发学生用美术形式表现柳树的欲望。

　　b.启发学生选择表现形式。

　　c.引导学生把握表现方法。从小、自己感受最深的地方画起，如：先画树根，再画树干，对枝叶进行适当取舍，树的整体形象要占据纸面的大部分位置，注意画面形象的整体美感。

　　d.提示学生运用添加绘画的方法。根据画面需要可适当添加石头、小桥、房屋、人物等。

　　4.师示范作画过程：用蜡笔、水粉表现。

　　边示范边对学生提出要求;从自己感受最深的地方入手，用自己喜爱的方法大胆作画，画的与实物不是很像也没关系，只要表现柳树的特征就行，最后添加时要注意画面的整体美感。

　　5.学生习作：激励学生用自己喜欢的方式画柳树。

　　课件背景音乐〈柳树细裙儿荡〉

　　6.展示和交流学生的绘画作品，对有特点、有个性的作品给予鼓励和奖励。

　　7.教学延伸：

　　除了用绘画表现柳树，看看诗人怎么描绘柳树的。

　　唐贺知章咏柳：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　8.复习歌曲〈柳树姑娘〉，歌声中结束本课。

小学语文教案篇7

　　教学目标：

　　1、辅导学生读懂课文，了解课文内容，受到思想启发。

　　2、通过教学配养和增进学生的自读自学课文的能力

　　3、本课要求会认的字有：怨、载、罢、沾、捷、悦。

　　教学重点：

　　体会“为什么不反过来试试”这句话的意思。

　　教学难点：

　　同上

　　教法：

　　以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

　　学法：

　　朗读理解法、合作探究法、自学法、

　　教具准备：

　　挂图、生字卡

　　教学流程：

　　一、谈话导入新课

　　1今天，我们要学习“为什么不反过来试试”这一课。“为什么不反过来试试”是什么意思，课文为什么取了这样一个题目呢?老师不作解释，大家也不要去猜，要认真读课文。你把课文读好了，这个问题就解决了。

　　2、这篇课文是略读课文，需要同学们自己去读去理解。

　　二、出示读书提示，鼓励同学们自读自学课文，了解课文内容和人物表现。

　　提示:

　　1、先要一段一段地读，认真了解每一段的意思，然后再通读全文。

　　2、自学生字新词，认清字形，把字音读正确。

　　3、注意了解课文写的是谁?讲了他的什么事?

　　三、检查阅读情况，了解学生的疑难。

　　1、抽读课文。找三个人，每人读一部分。读后，请同学们评议，肯定优点，指出不足，纠正错误。

　　2、提问：课文里写了哪些人物?主要是写谁的?

　　布斯是哪里的人?课文是讲他什么时候的事?(英国人，1910年的`事。)讲了他的什么事?(研制吸尘器的事——他看到扫地机扬起大量灰尘，给人们带来危害，下决心要研制不扬起灰尘的扫地机，经过反复试验，终于成功了。)

　　3、鼓励学生质疑，老师对所提问题进行归纳，鼓励学生思考答案或解决办法。

　　四、组织学生讨论交流学习收获，加深感受文章中心思想。

　　围绕的主要问题是：

　　1、什么事情引起了布斯的注意，使他产生了研制扫地机的念头?(熟悉课文第一部分——“呜呜”的响声，浓浓的尘雾，沾满了灰尘，灰尘搬运机。)

　　2、布斯的母亲给予了他哪些帮助?(深入理解课文第二部分有关段落——母亲很支持布斯的工作，想办法让布斯放松，帮助布斯动脑筋：“为什么不可以把木塞压进去呢”?)

　　3、布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说的哪句话对他有很大的启发?后来他又是怎么想和怎么做的?(妈妈说：“为什么不可以把木塞压进去呢?”布斯说：“是啊，为什么不反过来试试呢?”)这时，布斯的脑海中闪过一个念头，把“扫灰尘”变成“吸灰尘”，也许就不会扬起灰尘了。他又想到最近发生的一场龙卷风，把地面上的房屋和树木都“吸”走的情景。如果把扫地机设计成一种小型的“龙卷风制造器”，不就可以把灰尘吸起来吗?想到这里，兴奋地布斯连忙放下已打开的葡萄酒瓶，找来一块手帕，蒙住自己的嘴巴和鼻子，然后趴在地上。他猛地一吸气，紧挨着嘴巴和鼻子的地面变干净了。取下手帕一看，手帕上沾了不少灰尘。通过这种方法，可以把地面清扫干净，而且不会扬起灰尘。)

　　4、你认为布斯的成功说明了什么?(做事要有决心，肯动脑筋。布斯“为什么不反过来试试”的念头，说明了他善于灵活调整自己的思维。)

　　五、再读课文，拓展思维

　　1、让学生再读课文，加深对文章内容的理解。

　　2、你从布斯发明扫地机这件事受到什么启发?布斯能发明扫地机，你一样可以发明东西，请想想，你准备发明什么?

　　六、教师小结。(略)

　　七、课后练习

　　(一)填词语，读句子。

　　(二)课文告诉了我们一个什么道理?选择正确的答案。

　　板书设计：

　　为什么不反过来试试

　　母亲启发、帮助布斯

　　布斯发明吸尘器