小学语文教案

小学语文教案[汇总5篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小学语文教案5篇，希望对大家有所帮助。

小学语文教案 篇1

　　教材分析：这小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事，赞扬了她乐于助人的品质。这又是一优美的小散文，体现为语言的优美，画面的优美，情感的优美和的'优美。

　　教学理念：1、学生是学习的主体，课堂中让学生充分动起来，体会合作的快乐。

　　2、培养学生有感情地朗读能力。

　　教学目标：

　　1、认识本课8个生字。

　　2、正确、流利有感情的朗读课文。

　　3、通过阅读，学习荷叶乐于助人的品质。

　　教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。

　　教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品格

　　教具准备：课件

　　课时按排：一课时

　　教学过程：

　　一、看图想像，激发兴趣

　　课件出示小鱼、蜻蜓、青蛙在雨中的荷叶下快乐交谈的图片。请同学们仔细观察这幅图，看看图中都有谁？你们从图中发现了什么？在根据自己的想像想一想，她们之间在说些什么？现在请同学和老师一起走入“快乐读书屋“

　　二、初读感知，读书悟理

　　1、借助拼音用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不指读，把文后要求会认的字圈出来，多读几遍。

　　2、小组内交流：你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？

　　3、导朗读，读中抒情

　　指导朗读第四自然段“荷叶姐姐给别人遮了雨，自己却在雨里淋着“引导学生读出心疼表情的语气。来体会荷叶舍已为人的品格。

　　第六自然段中“荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨着眼睛笑呢？“引导学生读出高兴幸福的语气，体会荷叶姐姐帮助别人后的快乐心情。

　　三、拓展延伸

　　说说生活中听到、看到的或者亲身经历的助人为乐的事。

　　板书：

　　荷叶姐姐

　　╱ 小 鱼 ╲

　　荷叶姐姐为 ━ 蜻 蜒 遮 雨

　　╲ 青 蛙

小学语文教案 篇2

　　【教具准备】

　　１、配乐（似清泉流过的音乐）。

　　２、藏有生字的５个句子。

　　【教学目标】

　　１、会认“股、缝”等８个生字，会写“瓦、泉”等９个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。

　　３、学习泉水无私奉献的精神。

　　【教学难点】

　　月字旁的写法，“然”字的书写。

　　【教学过程】

　　教学环节 教师活动 同学活动

　　读课文识字

　　（１５分钟）

　　１、同学们，今天俺们要学一篇很美很美的课文，俺读了很多遍，但俺不敢读得太重，生怕破坏了这美丽，因为俺喜欢这泉水，同学们，你们喜欢这泉水吗？那俺们借助拼音来读一读吧。

　　２、（出示课件）这一课的生字都躲在下面这些句子中，小朋友，你们还能认出来吗？来读读这些句子吧。

　　出示“俺会读”图标：

　　⑴ 哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光绚烂的世界。

　　⑵ 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

　　⑶ 泉水说：“来吧，来吧！俺的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

　　⑷ 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自身美丽的身影。

　　⑸ 俺的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。 １、俺们也喜欢清泉：

　　借助拼音自由读课文。

　　边读边画出生字，借助拼音认读。

　　２、自由练习读句子：

　　轮读句子。

　　强调不带拼音的生字，“塔”声调，“脆”平舌。

　　朗读感悟

　　（２０分钟）

　　１、（出示“俺会读”图标）小朋友，俺们读读课文吧，读完后俺们来交流交流，把俺们最喜欢的句子读给大家听，把俺们自身的感受说给大家听，也可以把自身不懂的问题提出来向大家请教。

　　２、同学们读得很美，这一课的插图也很美，让俺们在音乐中来欣赏这美丽的画面吧。

　　３、小朋友，让俺们自由地、尽情地来读课文吧，一边读，一边想象画面，再把自身喜欢的局部背诵下来。这么美的课文，谁不喜欢呢？假如你愿意，那就把全文背诵下来吧！

　　４、出示“读读背背”图标：

　　俺们来试着背背吧。 １、齐读后交流：

　　⑴ 泉水愿意奉献，“来吧，来吧！俺的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“喝吧，喝吧！俺的水很甜很甜，喝饱了你们能结出更大更甜的果子。”

　　⑵ “天然水塔”指的是什么……（生互助，联系上文理解）

　　⑶ “照吧，照吧！俺的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“唱吧，唱吧！俺的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”泉水乐于助人。

　　⑷ 泉水很团结，还很快乐，他们总是勇往直前，“欢快的.泉水弹着琴跑下山去。”“他们互相问候”“他们互相约定：大海里见！”……

　　２、欣赏插图。

　　３、自由读、同桌互读。配乐读。老师引读，男女生轮读。

　　练习背诵。

　　４、试着背诵。

　　指导写字

　　（３分钟）

　　１、小朋友，俺们来观察一下 “股、脆、塔、杜鹃”，这几个字词是要求大家既会认又会写的字，你有方法记住这几个字吗？

　　２、小朋友，谁知道这一课要写的字词书写时要注意什么？

　　３、俺们练习写写这个词吧，写两遍。

　　４、谁还想告诉大家要注意什么？

　　５、俺们大家一起来书空这个字。

　　６、小朋友，请大家先在书上把这几个字词临写两遍：

　　书写时要注意什么？自身写写看。 １、交流记字词的方法。

　　２、杜鹃是一个词，一定要按词连写。

　　３、练习写“杜鹃 杜鹃”。

　　４、“瓦”俺认为不好写。

　　５、书空。

　　６、练写。

　　扩展延伸

　　（２分钟）

　　１、激发同学自读《俺会读》中的小诗。

　　２、小朋友，你们喜欢泉水吗？大家想一想，俺们如何向泉水学习？俺们能为身边的人做点儿什么呢？ １、自由组合自读“泉水泉水你到哪里去……”

　　２、⑴ 俺喜欢泉水，假如这泉水是一个人，俺一定要和这个人做好朋友。

　　⑵ 俺想向泉水学习。

　　⑶ 结合实际生活谈如何向泉水学习，为身边的人做点自身力所能及的事。

　　【板书】

　　水池……

　　平地……

　　果园……

　　山谷……

　　大海里见

　　（目的：引导背诵）

小学语文教案 篇3

　　本册复习要求：

　　一、汉字

　　1、能熟练认读《生字表（一）》中的218个汉字，会写《生字表（二）》中的235个汉字。

　　2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

　　3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字。

　　4、认识形声字的特点。

　　5、了解同一个字在不同语境中的不同意思。

　　二、词语

　　1、正确认读课后词语表中的词语，并能理解词义。

　　2、能辨别近义词的不同用法，会说反义词。并能用部分生字口头或书面组词和扩词

　　3、正确地搭配词语，能发现褒义词和贬义词的特点。

　　4、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

　　三、句子

　　1、会用常用的几种句式写句子（如条件、递进、因果）。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3、会改写句子，如把字句、被字句。

　　4、学会运用打比方的手法写句子。

　　四、阅读

　　1、正确、流利有感情背诵指定的课文，并能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　2、能联系上下文，借助字典、词典和生活积累理解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的'作用。

　　3、能把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的。从而初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　4、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。

　　5、在理解词句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

　　五、习作

　　1、能写简单的记实作文和想象作文以及常用的应用文，内容具体，感情真实。

　　2、能根据习作内容表达的需要，分段表述，根据表达的需要，会使用冒号、引号。

　　3、学习修改习作中有明显错误的词句。并能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写整洁规范。

　　六、口语交际

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，并能简要的转述。

　　2、能清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　3、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动别人。

　　复习重点：

　　1、、能熟练认读《生字表（一）》中的218个汉字，会写《生字表（二）》中的235个汉字。

　　2、正确认读词语表中的词语，掌握理解词句的方法。

　　3、加强朗读和背诵，充分积累语言。（四字词语、名言警句等）

　　4、巩固理解文章的方法。

　　5、注意习作中语句表达通顺，不写错别字。

　　6、能根据文章内容，生活实际展开丰富的想象。

　　复习难点：

　　1、能把握汉字的难读音的读音。

　　2、能辨析形近字与近义词的不同用法。

　　3、能用打比方的句式写句子。

　　4、能抓住文章中的重点词句，体会其中的含义。

　　5、注意写想象文的合理性和条理性。

小学语文教案 篇4

　　教学目标：

　　1、会认6个生字，会写4个生字。

　　2、正确、流利、有感情朗读课文。

　　3、理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。

　　教学重点：

　　1、把握课文的主要内容，懂得梦想在于坚持。

　　2、学习作者的表达方法。

　　教学难点：

　　学习课文倒叙的叙述方式。

　　第一课时

　　累计84节月日

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情朗读课文。

　　2、理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。

　　3、学习作者的表达方法。

　　教学重点：

　　1、把握课文的主要内容，懂得梦想在于坚持。

　　2、学习作者的表达方法。

　　教学难点：

　　学习课文倒叙的叙述方式。

　　教学过程：

　　一、板书课题，导入新课

　　1、板书课题，齐读。

　　2、梦想——一个多么美丽又神秘的词汇，吸引着我们不倦地追求，不断地奋斗。有一个小男孩，他的梦想是拥有一座牧马农场，这听起来就像一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个在老师眼里毫无可能实现的梦却变成了现实！他是怎样做到的呢？就让我们一起走进课文中去寻找答案吧！

　　二、初读课文，交流共享

　　1、学生默读课文，注意正确流利。

　　2、说一说这文章那个主要讲了一件什么事？

　　3、出示本课重点词语，生自由朗读，注意读准字音，边读边思考词语的`含义。

　　三、再读课文，思考交流

　　1、出示学题：细读课文，想一想蒙提有什么梦想？为什么会有这样的梦想？他的成功对你有什么启示？抓住文中重点语句理解感悟。

　　2、围绕学题，自主读书。

　　3、小组交流感受，全班汇报：

　　引导学生以读为主，抓住老师在不同时期对这个男孩说的话进行理解，引导学生充分讨论，发表自己的观点，也可找一些实例理解道理。

　　四、整体回顾，领悟写法

　　1、齐读重点段落，明确要勇于坚持自己的梦想。

　　2、学习倒叙的叙述方式。

　　五、全文，拓展延伸

　　结合课文第三自然段的内容，请你设想一下蒙提所写的《长大后的志愿》这报告的具体内容。

　　六、作业

　　搜集名人成功的故事。

　　板书设计：

　　追随梦想

　　↓

　　自己的牧马农场

　　↓

　　不愿放弃梦想

　　↓

　　坚持自己的梦想

　　↓

　　获得成功

小学语文教案 篇5

　　教学目标：

　　1．知道从小要尊敬长辈，关心老人。

　　2．学会本课7个生字：病、做、给、讲、故、事、听；认识“病字旁”，会根据偏旁写字。

　　3．初步学会听写句子，会用“我给谁做什么”的句式说话。

　　4．能正确、流利地朗读课文。

　　重点、难点：

　　1．认识“病字旁”，会用“我给谁做什么”的句式说话。

　　2．教育学生要学会尊敬长辈，关心老人。

　　课时安排：3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　揭示课题，图文结合，学习生字“病”、做”。学习课文第一、二句。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示新课。

　　出示课题，齐读。读了课题，小朋友，你知道课文讲了谁呀？（奶奶）奶奶怎么样呀？（奶奶笑了）奶奶为什么会笑呢？我们一起来学习课文，解决这个问题。

　　二、放课文录音，要求小朋友仔细听，听准生字的读音。

　　三、布置自学，教师巡回指导。

　　1、读读带有音节的字，看清生字的字形。

　　2、课文一共有几句话，在每句话后面用“／”做上记号。

　　四、边观察画面，边学习课文第一、二句。

　　1、打开投影仪。

　　提问：小朋友，图上画着哪些人？（图上画着奶奶和冬冬奶奶怎么会躺在床上呢？用“因为……所以……”的句式回答。

　　2、学习生字“病”，认识病字旁。

　　①出示生字卡片：病。教学“病”，结合教学“病”字旁，带学生书空“病”字旁，告诉学生“病”是半包围结构，看课本上书写笔顺书空。

　　②指导学生在田字格里书写两遍。注意里边是“丙”，不是“两”。

　　3、指导读一。二句，帮助学生理解“病了”就是“生病了”。

　　4、奶奶生病了，妈妈又不在家，冬冬就来学做妈妈，照顾奶奶。出示生字卡片：做。教学“做”。

　　①帮助学生分析字形。

　　②扩词帮助理解意思“做工作、做好事、做个好学生”。

　　③指导书写。

　　5、指导朗读第一、二句，注意读好“我”，读出“我”会照顾奶奶的自豪的语气。教师范读，学生练习。

　　6、小结：课文的第一、二句话告诉我们什么？

　　五、课堂作业。

　　1、在课堂作业本上抄写“病”和“做”各三个。

　　2、在课堂作业本上书写“病”的笔画笔顺。

　　六、课外熟读课文

　　第二课时

　　教学目标：

　　复习检查，继续学习课文，学习五个生字，理解课文内容。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、出示生字卡片，指名认读，并口头组词。

　　2、出示卡片：bìnɡ zì pánɡ，指名板演，并说说哪个字是病字旁？

　　3、指导朗读课文。

　　二、继续学习课文，结合学习生字，理解课文内容

　　1、谈话导人：小朋友，我们已经知道冬冬的`奶奶生病了，可是妈妈不在家，冬冬很乖，她就学着妈妈的样子照顾奶奶，那么，冬冬是怎样学做妈妈的呢？

　　2、打开投影仪，用投影覆盖片分别出示倒开水、拿苹果和讲故事。并出示旬式：我给奶奶做什么。让学生练习说话。（我给奶奶倒开水。我给奶奶拿苹果。我给奶奶讲故事。）让学生看图反复练说。

　　3、发散性练习说话：我给。

　　4、那么，课文里边是怎么写冬冬照顾奶奶的？指名学生读第3句话，说说这句话告诉我们什么？指导朗读。

　　5、读第4句话，说说这句话又告诉我们什么？理解“还”，使学生知道，因为前面已经讲了两件事了，给奶奶倒开水和拿苹果，又讲了故事给奶奶听，所以用了“还”。指导朗读。

　　6、奶奶后来怎么样了？齐读最后一句。

　　①讨论：奶奶为什么笑了？（结合插图）

　　②指导朗读。

　　奶奶／笑了。

　　③想象说话。

　　妈妈回来了，会怎么说呢？（让学生充分发挥想象，自由练说。）

　　7、学习生字：给、讲、故、事、听。

　　三、齐读课文。

　　四、巩固练习。

　　1、出示7个生字的卡片，认读，开火车读。

　　2、齐读课文。

　　五、课堂作业。

　　1、抄写生字：给、讲、故、事，听。重点指导“重”。

　　2、在作业本上写出讲、事的笔顺。

　　第三课时

　　教学目标：

　　巩固练习，深化导行，进行作业练习。

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　1、指名读生字卡片。

　　2、给“事、听、讲”口头组词。

　　3、完成课堂作业第3题。

　　二、感情朗读课文

　　1、指名朗读课文，学生评议。

　　2、齐读课文并配上动作。

　　3、想象说话，冬冬把奶奶照顾得那么好，妈妈回来了，会怎么说呀？

　　三、深化导行

　　1、冬冬虽然年纪小，却非常懂事。她在妈妈不在家的情况下，把奶奶照顾得好好的，奶奶开心地笑了。小朋友，你觉得冬冬是个怎样的孩子？

　　出示卡片，齐读。

　　zūn ìnɡ zhǎnɡ bèi ɡuān xīn lǎ 人

　　2、学了课文，你准备怎样向冬冬学习？（启发学生用“我给谁做什么”的句式说）

　　3、练习《课堂作业》第5题。

　　四、有感情地齐读课文

　　五、课堂小结

　　六、课堂作业

　　完成课堂作业2、4两题。

　　板书：

　　奶奶笑了

　　倒开水

　　我给奶奶 拿苹果

　　讲故事

　　zūn ìnɡ zhǎnɡ bèi ɡuān xīn lǎ 人