五年级上册语文名师教案案例优秀

时间:2023-12-21 07:19:43 语文教案 我要投稿
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五年级上册语文名师教案案例优秀

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的五年级上册语文名师教案案例优秀,仅供参考,欢迎大家阅读。

五年级上册语文名师教案案例优秀

  【教学目标】

  1、知识与能力

  (1)能正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文理解“矛盾、喉咙”等词语。

  (2)理清文章脉络,概括课文的主要内容。

  (3)反复揣摩描写将军的语言、动作、神态等的语句,感悟将军的情感。

  (4)体会夸张修辞手法的运用以及环境描写在文章中所起的重要作用。

  2、过程与方法

  通过对重点词句的品味和感悟,联系上下文等理解将军向小岛敬礼的深意,体会将军的情感。

  3、情感与价值

  体会守岛部队在艰苦的条件下驻守海岛,保卫祖国的爱国情怀。

  【教学重点】学习按照事情发展的顺序,用归纳的方法把课文分成若干部分。

  【教学难点】体会战士们对祖国海岛的热爱,理解“小岛”的真正含义。

  【教学准备】学生:完成预习。教师:制作多媒体课件。

  【课时安排】

  2课时

  第一课时

  一、谈话导入

  在异地的游子,无时无刻不在思念家乡。驻扎在海岛上的守岛部队,用自己的方式表达着对祖国、对海岛的爱。今天,我们随一位将军登上小岛,一起感受守岛部队的爱国情怀。

  二、初读课文,整体感知

  1、学习生字生词。

  2、课文有多少个自然段?可以分为几部分?

  3、课文讲述了一件什么事?

  4、这件事是按什么顺序写的?

  归纳总结:

  ①全文有37个自然段。可以分为四部分。

  ②课文讲述了一位将军登上小岛后发生的事情。

  ③课文是按照事情发展的顺序写的。

  三、生字生词认读学习

  会认字:瞒 域 艇 矛 盾 哼 喉 咙 勺 搅 舀

  辨字:瞒——满 矛——予 勺——匀

  多音字:哼

  四、品读课文

  (一)学习第1部分。

  1、指名读第1自然段,说说这一部分主要写了什么。

  (主要介绍小岛的地理环境和特点。)

  2、思考:

  这个自然段运用了对比的手法,表现了什么?

  “树少,草少,土也很少”,三个连续的“少”,表现了小岛的荒凉。

  (表现了海军士兵们生活环境的艰苦。)

  (二)学习第2部分。

  第二部分是第2~19自然段,这一部分主要写了什么内容?

  (主要讲述了将军发现和了解战士们在岛上种菜的情况。)

  ①“将军不由一愣。”将军为什么会有此神情?

  (这里土少,而且温度高,不适合植物的生长,就连运送来的食物都不能完好地保存。然而战士们却让这岛上出现了一片绿油油的菜地。)

  ②队长建“菜地”是从哪里得到的启示?

  (“队长说,他是北方人,从大棚种菜得到启示,就搞了这个油布棚,北方大棚是为防冻,这个棚却是防晒和防盐。”)

  ③战士们为什么不用海岛上的土?

  (“菜地里的土,大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。”

  “战士们愿意从家乡背,连菜种也是从老家带来的。”

  体现出战士们的思乡之情,吃起菜来有家乡的味道。)

  ④“晚饭后,我们就可以把油布都掀开,让您看看菜地的全貌。”队长自豪而又神秘地一笑。

  问题一:为什么要在晚饭后才能掀开油布?

  问题二:这句有什么作用?

  ⑤将军定下了一个什么样的规矩?为什么?同行的秘书为何着急?

  “在这一海域,为了减轻岛上的负担,吃住必须返回军舰。”

  将军的身体不大好,又上了年纪,秘书担心岛上的晚餐会影响将军的病情。

  第二课时

  一、复习生字生词

  教师听写词语,学生写在习字本上。

  二、学习第三部分

  第三部分是第20~35自然段,这一部分主要写了什么内容?

  (主要讲述了战士们为将军送上一盘珍贵的小白菜,而将军也对战士们有了更深的了解,把蔬菜倒入汤中与战士们一同分享。)

  这部分主要描写了将军的神情变化:

  脸色马上变了——重重地放下筷子——一愣——凝视——鼻子有些发酸——喉咙哽了一下——眼睛一亮。

  ①将军看到端上来的小白菜脸色马上变了的原因是什么?

  (将军深知蔬菜的珍贵,不想因为自己让战士们受苦。)

  ②将军看了看他们桌子上的罐头,喉咙哽了一下,说:“同志们……”停了一下,又说:“孩子们,我给大家分菜,每人一筷子。”

  为什么把“同志们”称为“孩子们”?

  三、学习第四部分

  第四部分是第36、37自然段,这一部分主要介绍了什么内容?

  他向着太阳,向着那片绿色,也向着小岛,行了一个标准的军礼。

  这两个自然段表现出将军对战士们的无限感激和深深的敬意。总结全文,将情感升华推向高潮。

  四、课后作业

  思考本文运用了什么写作手法,也请你用这种手法写一篇日记。

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