部编版一年级上册《i u ü y w》语文教案

时间：2024-01-19 07:22:48 语文教案我要投稿

相关推荐

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的部编版一年级上册《i u ü y w》语文教案，欢迎大家分享。

部编版一年级上册《i u ü y w》语文教案

　　教学目标：

　　1.学会i、u、ü三个单韵母，y、w两个声母，yi、wu、yu三个整体认读音节，读准音，认清形，并正确书写。

　　2.掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。

　　3.感受插图的优美意境，使学生受到美的熏陶，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

　　教学重点：

　　掌握i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音，能直接读出带调的整体认读音节。

　　教学难点：

　　指导y和ü组成音节时，ü上两点不写。

　　教具准备：

　　1．本课的教学挂图

　　2．拼音卡片

　　课时安排；

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　（一）出示复习a、o、e及其四声的卡片，开火车读。

　　（二）教师：同学们，我们已经学会了a、o、e三个单韵母和它们的四声，今天我们接着学习另外三个单韵母i、u、ü。

　　（三）教师板书：i、u、ü，并清晰地读出这三个单韵母的读音。

　　二、讲授新课

　　（一）观察插图，讲述内容

　　1.教师出示插图，要求学生说说图画内容。

　　2.学生畅所欲言。（阿姨正在屋前晒衣服，一只乌鸦正站在池塘边的大树上，小弟弟正在池塘边喂鱼，小鱼快乐地在水中吐泡泡……）

　　（二）借助插图，学习拼音

　　1.学习单韵母i。

　　(1)教师：这幅画多么富有生活情趣啊。今天我们就要像学习a、o、e一样在图画中找到i、u、ü这三个单韵母的音和形。我们先来找找i，它躲在哪儿呢？

　　(2)教师出示插图，明确：我们念i的时候，嘴巴微微地张开呈扇形，上下牙齿对齐，舌位抬高，声音从牙缝之间发出。i的发音要清楚，要响亮，要读重一些，嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。跟着老师来念--一件衣服iii。（学生跟读）

　　（3）同桌合作，练习i的发音。教师巡视指导纠正。

　　（4）教师：你有什么好办法记住i？（像支蜡烛，iii；小棍头上有一点……）

　　（5）教师出示i的四声，明确：i也有四声，第一声读ī，衣服的衣；第二声读í，阿姨的姨；第三声读ǐ，椅子的椅；第四声读ì，容易的易。

　　（6）教师：请认真地观察一下i与ī、í、ǐ、ì，你们发现了什么？（i加声调时要去掉上面的一点。）

　　学生跟着老师读儿歌：小i有礼貌，标调就摘帽。

　　（7）出示“小汽车走势”图，教师范读儿歌，学生跟读：汽车平走īīī，汽车上坡ííí，汽车拐弯ǐǐǐ，汽车下坡ììì。

　　（8）出示i及其四声的卡片，要求学生按顺序读或者变序读。

　　2.学习单韵母u

　　（1）教师出示插图，明确：龟壳外沿的形状提示了单韵母u的形；“乌龟”的“乌”提示了u的音。

　　（2）教师范读并强调：我们念u的时候，要把嘴唇收成圆形，在中间留一个小孔。u的发音要清楚，要响亮，要读重一些，长一些，嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。跟着老师来念--一只乌鸦，uuu；一座木屋，uuu。（学生跟读）

　　（3）同桌合作，练习u的发音。教师巡视指导纠正。

　　（4）开火车读，指名读。

　　（5）教师：你有什么好方法记住u？

　　（6）教师出示u的四声，明确：u也有四声，第一声读ū，乌龟的乌；第二声读ú，蜈蚣的蜈；第三声读ǔ，跳舞的舞；第四声读ù，大雾的雾。

　　（7）出示“小汽车走势”图，教师范读儿歌，学生跟读：汽车平走ūūū，汽车上坡úúú，汽车拐弯ǔǔǔ，汽车下坡ùùù。

　　（8）出示u及其四声的卡片，要求学生按顺序读或者变序读。

　　3．学习单韵母ü。

　　（1）教师出示插图，提问：小弟弟在干什么？这条鱼与其他的鱼有什么不同？它吐了几个泡泡？

　　学生回答，教师明确：这个插图提示了ü的形，这两个泡泡就是ü上面的两点。

　　（2）教师指导：“鱼”这个音是ü的第二声。我们念ü的时候，嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。跟着老师念--鲤鱼吐泡，üüü。（学生跟读）

　　（3）同桌合作，练习ü的四声，教师巡视并纠正。

　　（4）开火车读，指名读。

　　（5）明确：ü也有四声，第一声读ǖ，淤泥的淤；第二声读ǘ，金鱼的鱼；第三声读ǚ，下雨的雨；第四声读ǜ，玉米的玉。

　　（6）出示“小汽车走势”图，教师范读儿歌，学生跟读：汽车平走ǖǖǖ，汽车上坡ǘǘǘ，汽车拐弯ǚǚǚ，汽车下坡ǜǜǜ。

　　（7）出示ü及其四声的卡片，学生按顺序读或者变序读。

　　4.做游戏复习i、u、ü及其四声：学生戴着拼音字母头饰上台，一边用动作展示一边介绍自己。

　　四、学写单韵母i、u、ü

　　（一）教师出示四线格，提问：请同学们认真观察一下，i、u、i、u、üü分别在四线格的什么位置？（i占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格；再写点，写在上格靠近第二条线的地方。u占中格，先写竖右弯，再写竖。ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。）

　　（二）教师在黑板上范写，学生伸出右食指，边读边书空。

　　（三）学生拿出练习本，在四线格里正确地书写i、u、ü。

　　五、课堂小结

　　教师：这节课，你们都学会了什么？（会读i、u、ü，以及它们的四声；会写i、u、ü。）

　　六、作业

　　抄写i、u、ü各四遍。

　　七、板书设计

　　i ī í ǐ ì

　　u ū ú ǔ ù

　　ü ǖ ǘ ǚ ǜ

　　第二课时

　　一、复习导入

　　（一）出示六个单韵母卡片，教师领读，学生跟读：嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐i i i，嘴巴突出u u u，嘴吹口哨ü ü ü。

　　（二）开火车读六个单韵母及其四声。

　　二、借助插图，学习拼音。

　　（一）学习y和yi。

　　1.教师：单韵母ɑ、o、e、i、u、ü是六个好朋友，你们想不想知道小i（出示卡片i）的妈妈是谁？

　　2.出示卡片y，明确：这就是小i的妈妈。小i的妈妈叫大y，大y是声母，所以我么也叫它声母y。声母要读得又轻又短。请跟着老师读--yyy。（板书y）

　　3.教师：大y和小i站在一起，组成了一个整体认读音节，我们叫它音节yi。（板书yi）

　　4.教师领读，学生跟读：大y带小i，一对好母女，；两人在一起，仍然读作yi。

　　5.教师：你们喜欢童话吗？今天，老师要讲一个童话故事帮你们记住小i、大y、音节yi。

　　6.星期天，小i（出示卡片i）一早醒来，就吵着要妈妈带她去欢乐谷游玩。小i的妈妈是大y（出示卡片y，指导读法）。大y妈妈把小i打扮得漂漂亮亮的，牵着她的手出门了。一路上，大家都和她们母女俩打招呼，称她们为yi（出示音节卡片yi）。欢乐谷里人真多啊！大y妈妈担心小i走失了，紧紧地牵着她的手，一步也不离开，所以yi是分不开的。

　　7.教师出示yi的四声，明确：yi也有四声，第一声读yī，第二声读yí，第三声读yǐ，第四声读yì。

　　8.出示“小汽车走势图”，教师范读儿歌，学生跟读：汽车平走yīyīyī，汽车上坡yíyíyí，汽车拐弯yǐyǐyǐ，汽车下坡yìyìyì。

　　（二）学习w和wu。

　　1.出示u及四声的卡片，学生齐读。

　　2.教师：u是单韵母里面的小弟弟，它呀，有一个声母爸爸（出示卡片w），叫大w。声母w也要读得轻、短。（教师范读，学生跟读）

　　3.教师出示插图，提问：图上的什么像声母w的形状？

　　明确：房屋的屋顶像声母w的形状。请跟老师读--屋顶屋顶www，小u的爸爸是大w。（板书w）

　　4.教师：你们可以用手摆出w的形状吗？谁能来试试？

　　学生用手指摆一摆w的形状。

　　5.教师：大w和小u在一起，同样组成看一个音节（出示音节卡片wu）。wu也有四声，第一声读wū，第二声读wú，第三声读wǔ，第四声读wù。

　　6.出示“小汽车走势图”，教师范读儿歌，学生跟读：汽车平走wūwūwū，汽车上坡wúwúwú，汽车拐弯wǔwǔwǔ，汽车下坡wùwùwù。

　　7.教师出示卡片，打乱顺序，指名读，开火车读。