语文教案

时间：2024-11-05 10:41:09 语文教案

语文教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的语文教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文教案

语文教案篇1

　　一、设疑导入

　　严寒几乎成为一种思维定势影响着人们对冬天的感觉。那咱们济南的冬天是不是也是这样的特点呢?下面我们带着疑问来学习2~4自然段。

　　二、师生诵读，感知冬天

　　1、聆听2~4段录音，感受冬季之美。

　　2、解决字词，交流背景。

　　在预习基础上排除生字词，学生竞读。再次感受文章语言美和情感美。

　　3、理清思路，总观冬天。带着问题以自己喜欢的.方式阅读：

　　2-4自然段主要写了什么景物?(山)

　　三、合作探究，品析山景

　　1、齐读2-4段，思考以下问题：

　　(1)这三段具体写了什么景色?分别有什么特点?

　　总结：阳光下——温静;雪后——秀气;城外——淡雅

　　(2)说说哪些词语或句子写得好?可不可以替换?为什么?

　　(3)如何使文章的语言生动优美?

　　总结：重点体会“晒”、“睡”、“小摇篮”等词句，体悟运的比喻和拟人修辞手法的妙处。

　　(4)从字里行间流露出什么情感?体会对济南冬天的喜爱和赞美之情。

　　2、朗读课文，勾画出自己喜欢的句子，说说原因。并仿写一段。

　　四、拓展活动，总结升华

　　1、有感情地朗读，回忆济南的山的景象，在这当中你最喜欢哪一处的景色，为什么?

　　2、对比阅读朱自清的《春》，讨论二者的在写景上的异同。

　　五、拓展延伸，布置作业

　　乘兴练笔，来描绘喜爱中的夏天。

　　六、板书设计

　　济南的冬天

　　阳光下——温静

　　山雪后——秀气

　　城外——淡雅

语文教案篇2

　　教学目标：

　　1、学习并掌握本课的生字、新词。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、联系生活，感知海洋与人类的密切关系。

　　教学重点：了解海洋与人类的密切关系。

　　教学准备：制作课件

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、宇航员在月球上仰望太空，最令他们百看不厌的是（地球）因为它能发出（蓝色和白色的光芒），它是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色水球（出示图画）

　　2、这蓝色的就是（水）面对这颗美丽的蓝色水球，你会想些什么？

　　3、我们曾读过很多与海洋有关的书籍。从电影、电视上看到过有关海洋的镜头，海洋在你的心目中是什么样子的？你能告诉老师和同学们吗？

　　学生交流。出示画面：平静温柔的海、波涛汹涌的海

　　4、是呀！大海在我们的眼中，它有时候是那么平静、安详，有时候面目是那么汹涌、可憎。它有时候带给人们的是无尽的欢乐，有时候却是无限的痛苦。可是金涛先生却认为，海洋是21世纪的希望，（板书课题），他为什么会这样说呢？今天，我们一起学习第九课《海洋21世纪的希望》，齐读课题。

　　二、概括主要内容：

　　1、检查预习。

　　①生字，找出容易写错的字。

　　②开火车读课文，检查读书情况（同桌互相读，纠正读音）

　　2、说说课文的主要内容。

　　3、说得非常好！这就是文章的主要内容。同学们抓住文章的关键，就一定能概括出文章的主要内容。

　　三、学习第一段

　　1、海洋是人类的摇篮，它曾经孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈爱的.母亲，它曾经哺育了地球上的生灵。它与人类的关系是那样地密切。请同学们快速浏览课文，看一看课文的哪一部分写是是海洋与人类的关系密切。

　　2、指名回答。

　　3、海洋与人类的关系怎样密切呢？请哪位同学朗读课文的1、2、3小节，其他同学用笔画出描写海洋与人类关系密切的句子。

　　4、交流。

　　四、学习课文

　　1、出示：海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富发水产品和每日必不可少的食盐。但是海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。

　　（1）给予什么意思？慷慨地给予什么意思？大海给予人们什么？

　　（2）你能结合你收集的资料说说有哪些水产品？

　　（3）此时人们对海洋的情感怎样？

　　（4）大海与人类关系密切还表现在哪里？（海洋发起脾气来）

　　（5）为什么这么说？（因为它影响人们的生活，直接决定人们生活的安定与幸福）

　　（6）你能用你收集的例子说明吗？

　　（7）此时人队海洋又是怎样的情感呢？这段话应该怎么读？

　　（8）试读，指名读，自由读。

　　2、引读千百年来，人么热爱海洋，是因为但是又敬畏海洋，是因为海洋的脾气真是在喜怒无常的海洋面前，千百年来人们是怎么办的呢？理解望洋兴叹

　　人们望着海洋会兴叹些什么？

　　3、快速写。

　　交流。

　　4、总结：是啊，千百年来，人们只有望洋兴叹，发出了一声声无可奈何的感叹，一声声愤怒的质问。人类是不是只能这样？海洋能成为21世纪的希望吗？（把课题中的21世纪点点）课后请同学们读课文，收集有关开发利用海洋的资料，下一堂课继续学习。

　　板书设计

　　9．海洋21世纪的希望

　　关系密切

语文教案篇3

　　教学目标：

　　1、能够分类积累词语。

　　2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。

　　3、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。

　　4、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。

　　教学重点：

　　1、分类积累词语。

　　2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。

　　教学难点：

　　1、把句子写具体。

　　2、能够有顺序的、语言具体的`围绕主题写一件事。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　课时安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　一、导入：录像短片《小明学语文》

　　导语：小明今年上四年级，他特别喜爱积累词语，可是由于方法不正确，积累起来十分费事，你们能帮帮他吗？

　　二、出示词语

　　瞧看瞅扫视盯着

　　讲说商量告诉劝告

　　落落大方窃窃私语源源不断

　　1、寻找规律：

　　（1）从词语的意思来归类记忆。

　　（2）从词语的结构来分类记。

　　2、夺红旗：比一比，谁记得又快又准。

　　3、比一比，谁的词语多？照样子再说几个。

　　三、语文大观园

　　我们下面要去语文大观园玩一玩，可以三个一群，两个一伙结成小组逛。大观园里有许多新奇有趣的活动，积极参加，还能得到积分呢!让我们看看哪个小组的积分最高!

　　1、（出示）一扇门

　　谁能有快又准得背会门上这首古诗，大门就会开开。

　　2、（出示）一只小猴子

　　一只小猴子挡住了去路，它带来了一篇小诗歌，如果能有感情地读出来，它就让你过去。

　　3、妙语堂(练习句、段、篇)

　　介绍：妙语堂里妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧！

　　你能说说你的寒假见闻吗？

　　练习说。

　　指名说。

　　四、小结

　　五、作业：把你们今天说的写在本上。

语文教案篇4

　　第一课时

　　一、导入新课：

　　这节课文我们一起来学习《语文天地》。

　　二、讲授新课：

　　（一）进行形近生字的比较，组词练习。

　　1、[出示投影片]

　　从——丛

　　评——坪

　　静——净

　　搏——博

　　2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？

　　3、老师进行巡视了解情况。

　　4、要求学生回答问题时要完整。

　　5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？

　　6、引导学生理解生字的意思。

　　7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。

　　（二）进行词语抄写、说话练习。

　　[出示投影]

　　渴求盘旋

　　滑行绿盈盈

　　空隙撒落

　　追逐素质

　　立即猛烈

　　敏捷晴朗

　　摇晃遮蔽

　　讨人喜欢

　　互相交流不懂的词语意思。

　　老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”

　　先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。

　　（三）积累表示动作的词语，练习使用。

　　1、学生看书中给出的例子：

　　蹦跳、捧扒、退、追

　　2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。

　　3、指学生回答。老师进行板书。

　　老师将相应的部分进行标示。

　　（四）积累表示时间的词语，练习使用。

　　[出示]

　　描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。

　　指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？

　　指学生尝试用这些时间词语说说话。

　　老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。

　　课堂小结：

　　这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。

　　第二课时

　　一、导入新课：

　　这节课我们继续来学习《语文天地》。

　　二、讲授新课：

　　（一）阅读短文《人民币背后的风景名胜》。

　　1、思考：你了解了哪些内容？

　　2、在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。

　　（二）畅所欲言，积累学习方法。

　　周围的同学怎样支配压岁钱？

　　老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。

　　讨论：我们应该怎样的爱护金钱呢？

　　指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。老师结合学生的.意见进行板书。

　　总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？

　　老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。

　　三、课堂小结：

　　这节课我们一起来说了说怎样养成良好的节约习惯，如果请大家来想些方法，使大家都能来爱护金钱，学会分配，你们有什么好建议？

　　好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表正确看待金钱在生活中的地位。

　　第三课时

　　（习作略）

语文教案篇5

　　学习目标

　　①认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。

　　②正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。

　　③练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。

　　课前准备

　　①查阅有关扁鹊的资料。

　　②多媒体课件。

　　教学过程

　　第一课时

　　●导入新课，激发读书兴趣

　　我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？

　　多媒体出示句子：

　　飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。

　　后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

　　读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？（学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞亚的徒弟，并且他能百发百中。可能提出这样的疑问：飞亚是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手？

　　要想解开心中的疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，你不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。

　　●自读自悟，完成以下要求

　　①读准字音，把课文读正确。

　　②想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。

　　③思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？

　　●交流讨论，有感情地朗读课文

　　①指名读课文，注意指导学生读正确字词句。

　　②汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。

　　纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做了后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

　　③讨论疑问和交流启示。

　　学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？根据学生的交流，教师可适时引导，让学生从多角度体会故事的寓意。

　　a.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？

　　小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要……；要想掌握滑冰本领，就要……；要想掌握操作电脑本领，就要……；要想掌握……，就要……。你能举例说一说吗？

　　b.假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？

　　c.出示句子，让学生有感情朗读，并说说有什么体会。

　　纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

　　纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

　　小结：看来，对学习来说，好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用。

　　●练习有感情地朗读课文

　　重点指导读课文的二、三自然段。一是读好老师飞卫的.话，要读得清楚明白。二是要读好纪昌的做法，通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的认真和虚心。三是要读出纪昌练习眼里取得的非凡成绩──就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。要读出夸张的描写。

　　●识字、写字、写词

　　①识字：妻、虱。

　　②写字、写词。指导重点：“昌”不能写成“冒”。“妻”把上半部分“。”与下半部分“女”连起来。“刺”左半部是“朿”不是“束”。

　　第二课时

　　●导入新课

　　我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位著名人物，他是谁，又是从事什么职业的呢？

　　多媒体慢慢播放故事或教师介绍扁鹊其人。（略）

　　师：看来，扁鹊真不愧是神医啊。就是这个神医扁鹊，与蔡桓公之间发生了一个小故事，被人们厂泛传颂。因为故事虽然简单，却给人以深刻的启示。我们今天就来学习这篇寓言故事《扁鹊治病》。

　　●自读自悟，完成以下自学要求

　　①读准字音，把课文读正确。

　　②边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练习简要地讲述课文内容。

　　③提出自己的疑问或写下自己所得到的启示，准备与大家交流。

　　●交流讨论，练习有感情地朗读课文

　　①指名读课文，注意指导读好“蔡桓公、敷烫、骨髓”等词和第六自然段中扁鹊说的话：“皮肤病用热水敷……”

　　②指名讲述课文的主要内容。

　　③交流讨论。

　　a.交流学生的疑问。

　　学生可能产生这样的疑问：扁鹊是有名的神医，蔡桓公怎么会不相信他？明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再、再而三地去说？扁鹊早知道蔡桓公要来请他，为什么几天前就跑到秦国去了？

　　结合学生的疑问，结合讨论，体会蔡桓公根本没有觉察到自己有病，所以不相信扁鹊的话；而扁鹊出于医生的医德才一次又一次去提醒蔡桓公治病，当他觉得自己无法治疗时，跑到秦国，是出于自己安全的考虑。

　　指导学生读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理读来读。扁鹊的话要诚恳耐心。

　　如：扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的？第三次呢？第四次呢？

　　“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他”。他心里会怎么想？

　　“蔡桓公听了非常不高兴。”他心里会想什么？

　　“蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。”蔡桓公会怎么想，怎么说？

　　“蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。”此时浑身疼痛的他，又会怎么想呢？

　　b.交流受到的启示。

　　在学生交流的基础上，教师可适时点拨：蔡桓公怎样才不会死呢？本来是皮肤上的小病，怎么会要人命呢？使学生体会到防微杜渐，听取别人正确的意见，不能固执己见等道理。

　　c.如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么？用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么？也用一两句话写下来。题目可用《跨越时空的对话》。

　　●认读生字；抄写字词

　　对比记忆：“肠、烫、汤”的字形，写正确。睬：右半部撇下不要写成“米”。蔡：“祭”的第五笔是“フ”第六笔是捺。

语文教案篇6

　　教学要求：

　　1、通过阅读例文，知道写参观或游记一要按照顺序，二要抓住重点写出特色，三要写出自己的感想。

　　2、学习例文的写法，自定题目，写一篇参观记或游记。

　　教学重点：指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。

　　教学课时：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、习作准备

　　在本次习作之前，要求学生大量阅读名人游记，并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。

　　阅读要求：1、把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读，并摘抄。2、选择其中的两篇，就文章的思路做一个提纲式的记录。

　　二、赏析部分作品

　　1、同学们，我们最近一段时间与阅读了不少的名人游记，有哪些收获呀？

　　2、请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。

　　（1）在小组里交流。

　　（2）大组汇报、交流，教师相机指导、点拨。

　　3、师生共同阅读习作例文。

　　提供学生思考的问题：

　　（1）、文章是围绕哪句话展开描写的？号称“中华一绝”的.龟山汉墓，就开凿在这只“大乌龟”的肚子里。

　　（2）、读了文章，你感觉到了“绝”么？为什么？

　　（3）、小作者重点写了哪些部分？文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢？

　　三、指导练笔

　　1、同学们，你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上，同学们的习作也一定是精彩纷呈的。

　　2、指导学生写提纲。

　　提纲要求：（1）列出写作的顺序。

　　(2) 在提纲中反映出重点部分

　　(3 )一些精彩语言。

　　3、交流习作提纲。

　　4、学生练习写作

　　第二课时

　　学生课堂进行习作，教师相机点评。

语文教案篇7

　　教学要求：

　　1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个字。认识两个偏旁“舟、门”。

　　2、有感情的朗诵课文，背诵课文。

　　3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

　　教学重点：朗读课文，背诵课文和认字。

　　教学难点：朗读课文。

　　教学准备：多媒体课件、“月亮”、“小船”、“小小的船”。

　　教学课时：1课时

　　授课类型：新授课

　　教学过程：

　　一、导入

　　1．同学们，老师给大家带来一幅美丽的画。（出示图）

　　2．问：图上出现了什么？（星星、蓝天）

　　3．深蓝色的天空有星星在闪烁，多美呀！你还希望有什么？（月亮）

　　4．你喜欢什么样的月亮？（圆的、半圆的……）

　　5．老师也喜欢弯弯的月儿（出示“弯月”）

　　6．问：这弯弯的月儿像什么？（香蕉、小船）看，老师手上有一个弯弯的月儿，还有一只小小的船。（演示）他们的样子怎么样？（很像，一样）我们就可以说：“弯弯的月儿像小小的船”。

　　7．问：这儿为什么是小小的船，而不是小的船呢？老师这儿有一只小的船，和小小的船相比谁更小更可爱？谁愿读出小小的船的可爱？（指名读）

　　二、新授

　　A、第一句

　　请把书打开到76页，“弯弯的'月儿小小的船”是课文的哪一句？（第一句）范读，指名读，跟读。

　　B、第二句

　　1．弯弯的月儿像小小的船，小小的船是什么样子的呢？（请同学介绍）

　　2．范读

　　3．小组互读，男女生赛读。

　　C、第三句

　　1．这么美的夜空，有这样一只小小的船你有什么愿望？

　　2．让我们闭上眼睛，趴在桌上（配乐朗诵：现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天，坐在这只小小的船上。）

　　你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）出示第三句

　　3．分小组互相讨论，你觉得怎样读才好听？请小组读，你的心情怎么样？用高兴的语气来读，齐读。

　　D、指导背诵

　　1．请小老师领读

　　2．教师引读

　　3．小组互读、齐读

　　4．指名背

　　5．谁愿意给这首儿歌配上动作，表演给大家看？

　　6．大家一起来表演一遍吧。

　　三、歌唱全文

　　大家的表演精彩极了，小姑娘看到这美丽的夜空也高兴地唱起了歌，听得时候请小朋友为黑板上的☆、、、天，找到它们的好朋友。

　　四、发散思维

　　小姑娘坐在小小的船上，只看见了闪闪的星星、蓝蓝的天，如果我们坐在月亮这只小小的船上，还会看见什么？

　　（出示练习二）指名回答。

语文教案篇8

　　一、教学要求

　　1、能用不同的圆的或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想象能力和动手能力。

　　2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。

　　二、教材说明

　　本课是一次制作交流。图中一个小学生正坐在桌前做拼图准备：把彩纸剪成大小不等的圆。

　　这一部分提示了制作的要求是用圆形纸片拼图。图上有三个他已经拼成的图画：熊猫、小兔、猪头。这些图既说明圆形的使用方法可用整圆也可用圆的一部分，又启迪学生开动脑筋拼出的东西，如花朵、汽车、葡萄、人头像等等。

　　三、教学过程

　　1、课前准备。

　　(1)请家长指导或帮助把彩纸剪成大小不等的圆形或半圆形、扁圆形。

　　(2)要求学生自带胶水、剪刀、尺子。

　　2、以图激趣，指导说拼的.方法。

　　(1)让学生观察课本上的三幅图，说说拼的是什么，每个图形是怎样拼成的。在学生回答时提示按顺序把话说清楚。如，拼小兔可以按拼的顺序说。先用大点儿的半圆做小兔的身体，再用稍小些的圆纸与身体接上做兔子头，头上再贴一片长长的圆边就是兔子的长耳朵，然后在身子的下半部贴两个小半圆当它的腿，最后在它的屁股上贴一个小圆做尾巴。整个兔子贴完后再用笔画眼睛。如果不这样说，也可以按“头——身——腿——尾”的顺序说。

　　(2)启发想象：用圆形纸片还能拼成哪些图形?随着学生的介绍，教师最好当场在黑板上画一画。教师也可出示拼好的图画如小帆船、汽车、闹钟、花朵、小鱼等，帮助学生打开思路，并告诉学生可以在贴画上添画几笔。

　　3、根据图下的题目提出本次口语交际的内容与要求。

　　4、拼拼说说。

　　每个学生自己动手在桌上拼摆图画，拼出后说给同桌的同学听，并请他当“参谋”，调整合适后再贴在纸上。动作快的同学可多拼几幅，充分发挥自己的想象。

　　5、交流评比。

　　(1)分小组交流，每个同学说说自己拼的是什么，怎样拼成的。再评出最好的一幅图向全班展示。

　　(2)全班交流，在交流中，听的同学可以就不清楚的地方提问，介绍的同学作补充说明。

　　(3)评评谁拼得好，谁说得好。

　　6、课后延伸：

　　课后当一次小“老师”，教爸爸、妈妈或邻居小朋友拼贴图画。

　　四、教学时间

　　教学本课可用1课时。