五年级下册语文《童年的发现》教案全文
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的五年级下册语文《童年的发现》教案全文,希望对大家有所帮助。

五年级下册语文《童年的发现》教案全文1
教学目标:
1、认识本课“胚、岂、痴、婴、窘”5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、基本读懂课文。感悟作者童年求知若渴,寻根问底和大胆想象的精神。
教学重难点:
1、阅读课文,培养学生善于观察,大胆发现的精神。
2、理解课文最后一句话,并结合这句话谈谈自己的体会。
教学准备:
1、查阅有关作者的资料。
2、了解达尔文进化论的基本观点。
教学课时:
一课时
教学流程:
一、谈话,导入新课
在人长大或变老以后,常常会回想起童年的'事情。美国作家巴德、舒尔伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的评价,那么,俄国作家费奥多罗夫童年中最有意思的是什么事呢?(板书:童年的发现)
二、自读自悟,小组合作学习
1、学生根据阅读提示自学课文
(1)、我发现了什么?怎样发现的?
(2)、举例说说你对课文中这句话的理解:“我明白了――世界上重大的发明和发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
(3)自己是否也有过童年的发现。
2、小组合作学习
三、抓住重点,读悟结合。
重点交流:
1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的?
A、引导学生体会,作者之所以有这个发现,有以下几个原因:(1)有疑就问,(2)反复思考,(3)大胆想象。
B、结合体会,有感情地朗读课文第3~13自然段。可以先自由分角色读,再指名分角色读,评价后再练习。
2、举例说说你对:“我明白了――世界上重大的发明和发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险,这句话的理解。
(1)根据课文,说说“我”的发现使“我”面临着什么?
(2)说说你知道的其他例子。
四、总结升华,拓展延伸。
1、选择觉得有趣的段落读一读。
2、说说自己是否也有过有趣的发现。
3、总结全文:童年的发现,尽管有时侯别人会觉得可笑,甚至会招来麻烦,可是,老师却希望你们每个人都有一双眼睛去发现,去享受发现的快乐,拥有自己美妙的童年的发现。也许,这正是你创造,研究的开始。
板书设计:
发现规律――受到误解――明白道理
五年级下册语文《童年的发现》教案全文2
本课讲的是作者童年是的一项科学发现,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
教学目标:
认识“胚、岂、痴、婴、窘”5个字。正确、流利、有感情地朗读课文。基本读懂课文。感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。布置学生收集一些科学家发明、发现的故事,培养学生收集资料整理资料的能力。
教学重、难点:
引导学生学习作者童年时发现胚胎发育规律的过程。布置学生收集一些科学家发明、发现的故事,培养学生收集资料整理资料的能力。
教学构想:
课前,布置学生收集一些科学家发明、发现的故事。主要是指导学生自读自悟,通过阅读提示,围绕重点、难点分小组合作学习。
教学准备:
投影片
教学时间:
1课时
学生学习过程:
一、激趣导入。
在人长大或变老以后,常常回回想起童年的事情。美国作家巴德舒尔伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的评价,那么,俄国作家费奥多罗夫童年中最有趣的是什么事呢?板书课题,齐读。
二、按阅读提示自学课文。
三、投影出示问题,分小组进行讨论:
1、“我”是怎样发现胚胎发育的规律的?结果怎样?
2、“我”为什么会有这样的发现?
3、举例说说对“我明白——世界上重大的发明和发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的'风险”这句话的理解。
四、全班交流。
重点交流:
1、“我” 是怎样发现胚胎发育的规律的?引导学生体会:作者之所以有这个发现,一时敢于提问,二是反复思考,三是大胆想象。
2、说说对“我明白——世界上重大的发明和发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。
(1)结合作者的故事,谈对这句话的理解。
(2)结合知道的其他事情,谈谈理解。如:哥白尼、伽利略的故事。
五、选择觉得有趣的段落读一读。
1、先自己练习朗读。
2、再读给同伴听。
六、说说自己有趣的发现。
1、分小组讨论、交流:自己的发现。
2、选择最有价值的发现,在全班交流。
3、教师提出表扬。
七、你还知道哪些科学家发明、发现的故事,讲给同学们听。
八、教师总结:
童年的发现,尽管有时候会被别人觉得可笑,甚至会招来麻烦,课时,老师却希望每个同学都有一双好奇的眼睛去发现,去享受快乐,拥有自己美妙的童年的发现。也许,这正是你创造和研究的开始。
作业设计:
1、把自己阅读课文后的感受写下来。
2、选择自己感受最深的段落,进行背诵练习。
板书设计:
17童年的发现
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