小学语文五年级教案（合集2篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的小学语文五年级教案，希望对大家有所帮助。
小学语文五年级教案1
《长江》是一篇抒情散文诗，把长江拟人化处理；先从描写长江“醒来”入手，然后从多方面猜想式的描写长江“醒来”后欢愉的原因，从而达到脉络清晰、层次清楚的借歌颂长江来赞美新时代、赞颂祖国的目的。本文是一篇散文诗，借歌颂长江来表达赞美新时代、赞颂祖国的主题。
【知识与能力目标】
1、了解作者及其作品的有关知识；
2、把握文章主旨，理解文中重点词句的含义。
【过程与方法目标】
1、分析文中比喻、拟人等修辞手法的作用；
2、体味本文采用反复的修辞手法来增强抒情效果的'艺术特色。
【情感态度价值观目标】
深入体会作者对长江，对新生活的赞颂之情。
【教学重点】
1、把握文章主旨，理解文中重点词句的含义；
2、分析文中比喻、拟人等修辞手法的作用。
【教学难点】
体味本文采用反复的修辞手法来增强抒情效果的艺术特色。
1、关于作者及写作背景；
2、关于长江的资料；
3、多媒体课件。
一、创设情景，激情导入：
1、导入新课:用《长江之歌》导课。
2、复习学过的有关长江的古诗。
3、借助有关资料，了解作者。
4、关于写作背景。
5、关于长江。
二、初读课文，扫清障碍：
字词积累（见课件）
三、朗读课文
1、听读。
（1）听读时注意对语气、语速、重音和感情等的把握和处理。
（2）感受文中作者蕴含的情感。
（3）划出自己喜欢的或感触最深的诗句。
2、自由朗读。
（1）读出诗意：感悟长江之美。体会拟人化的长江之灵性。
（2）读出诗情：感同作者对长江的赞美之情。
（3）读出诗韵：领悟散文诗“一唱三叹”的表现手法。
四、理清结构
1-2描写长江美景
长江3-6抒发对长江的赞美之情
7-8照应开头，高唱赞歌，点明主旨
中心句:我们一起来歌唱我们这个时代和我们的祖国的赞歌。
五、合作探究
1、作品为什么不写长江的中午或者傍晚，而只写长江的黎明？这里的黎明是否仅仅是一种自然现象？
2、作品反复说“你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”,为什么又一再强调长江是“古老”的？
六、拓展练习
1、搜集有关长江的图片、诗歌、故事等资料。
2、有关长江的谚语
七、课堂总结：
本文通过描绘长江江面及两岸的繁荣景象，歌颂了长江对祖国发展做出的贡献，表达了对祖国人民积极创造新生活的赞美以及对祖国美好未来的向往。
八、布置作业：
1、积累有关长江的古诗。
2、词语抄写。
3、写篇小论文：《我所了解的长江》。
小学语文五年级教案2
本文通过对艄公撑着筏子在黄河上行驶的描写，揭示了一个道理：如果想要获得成功，我们需要的不仅是大胆和镇静，还需要机敏和智慧。
【知识与能力目标】
1、理解课文内容，领悟作者对“黄河的主人”们的赞美之情；
2、感受艄公的勇敢、沉着、智慧和毅力的品质。理解艄公形象的象征意义，体会作者在这一形象中寄寓的道理。
【过程与方法目标】
1、理解本篇把描写、记叙、议论、抒情等表达方式有机结合的表达特色；
2、体会本篇散文全方位使用衬托和对比手法的表达特色。
【情感态度价值观目标】
领悟艄公的勇敢智慧、镇静机智的品质，培养学生勇于战胜困难的勇气和智慧。
【教学重点】
有感情的朗读课文，理解课文内容。
【教学难点】
领悟艄公的勇敢智慧、镇静机智的品质。
1、关于作者及写作风格；
2、关于羊皮筏子；
3、多媒体课件。
一、创设情景，激情导入：
1、导入新课：用歌曲《天下黄河九十九道弯》导课。
2、了解羊皮筏子。
3、借助有关资料，了解作者。
4、写作背景。
二、初读课文，扫清障碍：
积累字词。（见课件）
三、整体感知：
1、快速阅读课文，谈谈自己的`感受。
2、这篇抒情散文抓住景物怎样特点描景状物抒情？边读边画出描绘和赞美的词句来！
四、精读课文，深入感悟：
1、文章写黄河的大、深、急，分别用哪些景物衬托？
2、在这些景物中，作者所有的篇幅奉献给了兰州的一种原始的交通工具：羊皮筏子，这是为什么？
3、艄公这一形象是怎样的？
4、作者极力描写的是黄河上的艄公形象，写乘客的大胆镇静又是为什么呢？
5、作者说艄公是值得景仰和赞颂的，你从他的身上学到了什么？
6、体会本文赞美了什么？
7、学了本文,你能悟出何种人生和社会道理？
五、探讨写作特色：
这篇课文的作者通过什么样的写法来阐明这一道理？
六、比较阅读：
上一篇课文写的是了长江，这篇课文写的是黄河。两位作者是不是把它们都作为自然景观来写呢？如果不是，作者想要表现什么呢?
七、拓展延伸：
1、黄河它九曲回肠，奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明；哺育了一代又一代的中华儿女，多少作家，作曲家歌唱赞美它，同学们你想对黄河说什么？
2、在当今现代交通工具异常多样的时代，原始落后的羊皮筏子是否可以退出历史的舞台？围绕这个话题，谈谈自己的看法。
3、在人与外界的各种挑战中，除课文中介绍的艄公战胜了惊涛骇浪而成为黄河的主人之外。你还能说出像艄公一样，征服和改造自然的事例吗？
4、两千多年前,黄河只叫河,没有黄.诗经中篇章都提到过.那时黄河水还比较清亮.黄河上游及晋峡一带森林植被还比较多,水草丰茂,清澈秀丽。
古人言:“黄河清，天下宁”，黄河的治理事关广大人民的生计。
八、布置作业：
1、假若你是一位导游，请结合《筏子》一文内容和今日黄河雁滩风光，写一段话，赞美黄河，赞美黄河的主人。
2、积累有关黄河的诗句。
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