语文教案

时间：2022-01-17 18:22:28 语文教案我要投稿

精选语文教案三篇

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的语文教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

精选语文教案三篇

语文教案篇1

　　[学习目标]

　　1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。

　　2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。

　　3、正确地读写句子。

　　4、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。

　　[课时安排]两课时

　　[课前准备] 复习第一单元生字、课文。预习语文园地一

　　第一课时

　　[教材设计理念]

　　（我的发现）这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。

　　（日积月累）这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。

　　[教学过程]

　　一、我的发现

　　1、自由读，你发现了什么？

　　2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？

　　3、分男女生读

　　4、巩固生字，并口头组词，选择词说句。

　　二、日积月累

　　1、我会读

　　a、齐读词语

　　b、出示“春天公园图”，用上词语说一段话。（师范说，指优等生说）

　　2、我会写

　　a、先自己读一读拼音，想想是什么句子。

　　b、指名读句子。

　　c、写句子，注意生字在田字格的位置。

　　d、同桌评比，谁写的`句子又对又美。

　　3、读读背背

　　a、自由读，不认识的字请同桌帮忙。

　　b、四人小组赛读，谁读得准确又流利。

　　c、指名读，说说短文写的是什么？

　　d、齐读，注意不要唱读。

　　e、小组赛背

　　三、课外延伸

　　课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。

语文教案篇2

　　教学目标

　　1、知识与能力：通过学习，使学生了解作者表面描写的是草莓，实际上是通过它来表达自己对生活的感受;要学生了解作者感情变化的线索是一颗秋天的草莓，也就是文章的题目，了解作者采用的是托物言志的手法，这是散文的常用手法;使学生了解时间是宝贵的，生命的演进是大自然的规律，它不以人的意志为转移，青春岁月是人一生中最值得回味的;教导学生要珍惜现在的宝贵时光，努力掌握科学文化知识，提高自己的素质水平，为将来的发展打下坚实的基础。

　　2、过程与方法：可以先拿一些草莓让学生品尝，然后问学生草莓的味道，指出现在的草莓和其他季节草莓在味道上的区别。然后引出草莓味道不同的原因是季节上的差异，从而把学生的思路引向课文;引导学生的联想能力，通过观察事物，把思绪展开，由物及事及人及感，抒发自己的感情;教师可以找一些关于劝戒人们珍惜时光的诗歌进行朗读，让学生仔细体会和揣摩。

　　3、情感、态度与价值观：通过学习本课，使学生树立热爱生活的态度，培养珍惜生命的情感，养成不浪费时间的好习惯。

　　教学重点

　　1、掌握课文中的重点字词。

　　2、了解本文的中心思想和作者的写作手法。

　　教学难点

　　1、让学生通过观察事物进行丰富的联想，提高学生的联想能力。

　　2、使学生真正体会作者感情的变化，理解作者是怎样由物及感的。

　　3、让学生理解为什么要珍惜时间和青春，怎样才能生活得更有意义。

　　教学准备

　　1、教师准备

　　先让学生在课前预习课文，让学生提出自己的疑问;课前先买一些草莓，准备上课时带到教室;课前找一些描写由夏季到秋季转变时情景的文章。

　　2、学生准备

　　课前认真通读全文，找出自己的疑问;找出本文的写作手法，并和前面几篇作比较。

　　教学时间

　　二课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入

　　季节更替、生命演变，这是不可抗拒的自然规律，但每个人因自己的生活的经历、知识层面的种种不同，对不同的`“物”，或者是对相同的“物”，都会有不同的感受。今天我们就一起学习波兰作家伊瓦什凯维奇的散文《草莓》，体会作者对时光、对生命的别样的感悟。

　　二、初读

　　1、整体把握课文内容。

　　2、理清作者行文思路。

　　三、正音

　　槲树枝柯禀赋馨香璀璨惴惴不安葱茏茂密

　　生意盎然兴味醋然湛蓝沁人心脾隐瞒如花似锦

　　顷刻之间韶华灿烂荒诞赋予似水流年从容不迫

　　四、研读

　　1、自由朗读1-3自然段，说说这几段描写的主要内容。

　　九月的农村景物

　　2、第1段和第3段描写的是同一个时节的几乎又是相同的景物，作者为什么这样着墨?

　　表现的侧重点不同，反应出来的人的心境也不相同。

　　3、第1段中的景物有何特点?人的心境如何?第3段呢?

　　4、作者这样写的用意是什么?

　　是与六月的景物形成比照，从而强调已逝的六月，景物的“另一种模样”和人的“另一番滋味”。

　　5、能不能揣测一下其中更为深层次的意韵?从文中找出相关的句子体会。

　　“每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调”，强调时光是从不随人的意志在流逝着。

　　6可人们的思维有时却会陷入一下误区，这个误区是什么呢?

　　以为一切都没有变。

　　7、作者这样一番感悟缘于什么呢?

　　一颗晚熟的硕大的草莓

　　8、由此可见，文章第2段的作用是什么?

　　过渡，点题

　　9、概括1-3自然段的内容，并根据全文行文的思路，说说它的作用。

　　叙写了季节更替的不可抗拒，借此引发下文对生命演变的联想和感悟。

　　第二课时

　　一、导入

　　回顾上堂课的内容：文章的第一部分，叙写因季节更替而触发的情思，这一感悟的核心就是流年不再，作者借此为后文的联想作了铺垫。

　　二、研读

　　1、齐读4-6自然段，说说对这部分文字的理解。

　　是写对生命演变的联想和感悟。

　　2、说说这部分文字与前文的照应关系。

　　4、5段分别照应1、3段

　　例：

　　A：第1段：一切基本上都没有变，依然是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。

　　第4段：常以为自己还是妙龄十八的青年;一切都没有发生任何的突变;一切都如花似锦，韶华灿烂

　　B：第3段：草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。

　　第5段：信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。

　　C：第3段：每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调

　　第5段：我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。

　　4、作者借此来说明什么道理?

　　时光的一去不复返。

　　5、那么作者是否一味地沉浸在逝者如斯的消极感伤里?请从文中找出一些句子来说明。

　　例：

　　A、每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。

　　B、有所剥夺，也有所增添。

　　C、还有许多的事情在前面等着我们去办。

　　D、激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。

　　这些句子表明作者并不是沉浸在一种消极的感伤中，更多的是抒发了对生活的热爱，表现了珍惜年华、积极进取的精神。

　　6、说说对文章最后一段的理解。

　　作者将“六月草莓”与“妙龄十八的馨香”融合在一起，展示的是自然与人生的诗意的融合，给读者以更辽阔的思维空间。

　　板书设计：

　　4、草莓

　　九月夏意正浓联想流年不再珍惜生命

　　六月秋的气息

语文教案篇3

　　教学目标：

　　l、指导同学有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让同学积极参与游戏活动。

　　2、启发同学模仿节奏创编歌谣和歌词进行扮演活动，充沛发挥同学的发明力和想象力。

　　3、同学通过演唱和扮演来感受小动物的可爱，从小培养保护动物，维护大自然的意识。。

　　教学重点：

　　学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

　　教学难点：

　　1,采用不同的表示方式进行歌词编创活动。

　　一、同学听着《小青蛙》进入教室

　　二,导言:

　　同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语)

　　妈妈有腿没有尾，

　　儿子有尾没有腿，

　　儿子长成妈妈样，

　　断掉尾巴长出腿。 (打一动物)

　　回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示FLASH)

　　同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？

　　2 向同学出示节奏，同学先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。

　　跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱 (引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)

　　3 创编动作

　　有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找***动作模仿出来?最好的.奖励青蛙头饰

　　三、学唱歌曲

　　1 小青蛙们找到了自身的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)

　　2 展示歌词，学习按节奏读歌词。

　　3 学唱歌曲。

　　4 全体同学演唱

　　5 歌曲处置。启发同学说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导同学理解歌曲意境.逐句唱

　　带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)