《早》语文教案

时间:2022-01-18 18:13:03 语文教案 我要投稿
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《早》语文教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的《早》语文教案,欢迎大家分享。

《早》语文教案

  学习目标:

  1、知识与能力目标:正确地朗读课文,学会生字新词,并能理解重点词语。理解课文内容,并能试背描写梅花的句子。

  2、过程与方法目标:通过阅读、考虑,能联系上下文说说作者为什么要写梅花,能按顺序对照插图介绍三味书屋的摆设。

  3、情感、态度、价值观目标:在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早,奋斗一生”的伟大精神,树立起珍惜时间的观念。

  学习过程:

  一、激发兴趣,谈论“早”

  1、出示:笨鸟先飞早入林,笨人勤学早成材。早起的鸟儿有虫吃。一年之计在于春,一日之计在于晨。

  2、设问:这三句话都是告诉我们要怎样?

  3、揭示课题《早》,齐读

  4、读生字、读课文

  5、教师归纳小结:为什么要用“早”做课题?课文是从那些方面紧扣“早”来写的?

  二、赏梅

  1、请同学们选择自身喜欢的方式读课文,那些段落写梅?

  2、有感情朗读,课文从哪三个角度描写了梅花?,找出对应句子。

  3、作者对于腊梅是怀着怎样感情的?

  4、有感情再朗读,先个别读,再齐读。

  5、你能合上书本背诵出来吗?试一试。

  6、历来有许多名人吟颂梅花,它还是中国十大名花之一,被称为“群花之魁”,想想有那些吟颂梅花的诗句?

  7、背诵《墨梅》、《卜算子咏梅》

  8、从课文和刚才的诗句中你品位出梅花有那些品质?

  三、品“早”的来历

  1、内容过渡:梅花早,鲁迅也早啊,他还在他的书桌上刻下了一个“早”字呢?这个“早”字有何来历呢?

  2、第几小节写了“早”字的来历,有感情朗读汇报,复述“早”字来历的故事。

  3、同学介绍鲁迅生平和故事。

  4、出示毛泽东对鲁迅的评价。

  5、我们要学习鲁迅的哪些品质?

  6、学习鲁迅勉励自身珍惜时间的名言(3句)。

  7、文中也有一段话告诉我们要珍惜时间,你知道是哪一句吗?

  8、古今中外,也有许多勉励我们珍惜时间的佳句,你知道有哪些吗?(生交流)

  四、游“三味书屋”

  1、课文除了写腊梅,写“早”字的来历外,还写了什么?

  2、“三味书屋”原名“三余书屋”,介绍“三余书屋”。

  3、朗读第3小节,考虑作者是按什么顺序介绍其内部摆设的?

  4、拓展迁移:学习作者按方位顺序介绍三味书屋的方法来介绍我们的教室。

  五、总结课文

  作者由三味书屋引出蜡梅,由腊梅的清香纯洁、早,引出鲁迅书桌上“早”的来历,进而彰显鲁迅“时时早,事事早,奋斗一生”的人格品质,梅花的品格之高洁,鲁迅的品德之高尚,有人说,鲁迅就像梅花,一朵永不凋谢的梅花。希望同学们也能像鲁迅先生那样,做梅花,做一朵永不凋谢的梅花!

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