《大家都快乐》语文教案

时间:2022-01-19 10:21:56 语文教案 我要投稿
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《大家都快乐》语文教案

  作为一名人民教师,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的《大家都快乐》语文教案,欢迎大家分享。

《大家都快乐》语文教案

  教学目标:

  1、通过自学、伙伴学、小组学的方式,认读13个生字,巩固认读4个生字,会写7个生字。

  2、通过自读与交流,想象文中丰富的“动宾词组”表达的情境,积累动词。

  3、朗读诗歌,体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。

  教学重点:

  通过自学、伙伴学、小组学的方式,认读13个生字,巩固认读4个生字,会写7个生字。

  教学难点:

  体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。

  教学过程:

  一、 课题引入:(半分钟)

  一想到今天和大家一起学习《大家都快乐》这首诗,我的心里真快乐!为什么大家都这么快乐呢?请小声读诗歌,注意不丢字、不加字。

  二、初读课文,读准读通。(6分钟)

  1、自读。

  2、 指名读。

  3、 小组合作读。

  三、认读生字,识写生字(16分钟)

  过渡:同学们可以把诗歌读正确了,说明大家很认真地学习了诗中的字词,谁愿意接受认读挑战?

  1、认读生字。(2分钟)

  过渡:我们能把生字读准,怎样记住生字的字形呢?

  [教学意图]巩固字音。

  2、 识字小老师。(6分钟)

  预设

  (1)众是会意字。

  (2)更是多音字。

  (3)“学”与“当”字的比较。学宝盖不是部首。

  3、写字指导。(8分钟)

  (1)以:最后一笔是点。

  (2)学:上面的笔顺是点点撇。

  (3)众:品字形结构的字三部分的大小与笔画会有变化。

  4、再读课文。

  四、朗读诗歌,自主表达。(17分钟)

  1、组内交流。

  (1)小老师发言。

  (2)同组同学补充。

  2、全班交流。

  预设

  (1)第一节。理解“正好”一词。

  出示王丽霄在班里扫地的照片。

  放学了,王丽霄同学不能马上回家,她要在班里等六年级的哥哥。补充句子:哥哥没来接我,正好( )。

  出示张京帮妈妈看摊的照片。

  妈妈去进货,留我一个人市场,正好( )。

  妈妈不在家,( )。

  有一位同学不会写数学题,( )。

  再读第一节,体会静悄悄一个人也有快乐。说一说这是一位怎样的小朋友?

  (2)第二节。体会动词的恰当。

  比较听广播与讲故事中“听”与“讲”两个词。一个人,只能听。两个人,可以面对面地讲。

  说说你和朋友两个人一起很快乐的事情。积累动宾词组。

  (3)第三节。找三名同学比掰手腕。让赢了的同学与输了的同学都说一说为什么快乐?相机追问:跳皮筋摔倒了怎么办?过家家时有同学不高兴了怎么办?丢手绢被抓住了怎么办?

  五、总结回读。

  1、你觉得怎样玩最快乐?

  2、 全班合作读。第一节一个人读,第二节两个人读,第三节三个人读,最后一节齐读。

  六、作业

  背诵诗歌。

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