小班语文教案

时间:2022-09-08 14:43:03 语文教案 我要投稿

小班语文教案

  作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的小班语文教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班语文教案

小班语文教案1

  小班语文教案:不乱扔垃圾

  目标:1.在游戏的情景中,激发幼儿说话的兴趣。

  2.通过活动懂得不乱扔垃圾。

  准备:木偶(小兔,小猴)糖若干

  过程:

  (一)导入部分:

  1. 宝宝:你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)

  2. 律动:跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)

  公园到了,我们到草地上坐会。

  (二)基本部分

  1. 小朋友猜猜,今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物

  2. 木偶表演

  a.小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”(吃香蕉,随手一扔,下场)

  b.小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的`香蕉皮呀?摔交

  提问:a 小兔怎么了?

  B 怎么会摔交的?

  (快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

  C 是谁扔的香蕉皮?

  D 那,香蕉皮应该扔那?

  快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

  木偶表演

  现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)

  3. 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

  (三)结束部分

  不早了,我们开汽车回家了

小班语文教案2

  活动目标:

  1.认识各种水,知道大自然的水无处不在。

  2.愿意欣赏并初步感受诗歌,学会读诗。

  3.知道水的用途,养成节约用水的好习惯。

  活动流程:

  第一,先听录音,激发兴趣。

  1.听听流水的声音(播放录音PPT)(问:小朋友,你听到什么声音?)(水)

  2.你能告诉我你在哪里见过水,你还知道哪些水吗?

  老师总结:其实生活中,水无处不在。你知道跳舞的水是什么吗?还有什么水是脏水?什么是甜水?我们一起来看看吧。

  第二,孩子学诗。

  1.让我们听一听水这首诗。但是在听的'时候,老师有几个问题要问大家:你听到诗里所有的水了吗?诗里说的这水是什么?什么样的水,海水?)孩子们可以自由地用动作表达自己。

  2.展示PPT,学习诗词。(大水就是海水。

  小水是眼泪。

  跳舞的水是喷泉。

  静水是湖水。

  清水,自来水。

  脏水就是泥水。

  甜水,西瓜水。

  咸水是汗水。)

  3.儿童集体朗诵。(可以加动作表演。)

  4.引导孩子讨论:

  小水除了眼泪还能是什么水?脏水除了泥水什么都没有。(雨水,污水。)

  老师总结:刚才,孩子们都讲述了他们在诗中看到和听到的水。今天,请把这首诗带回家,读给父母听,看看周围是什么样的水。

  第三,延伸

  请孩子们思考:如果没有水,世界会变成什么样?

  植物离不开水,金鱼离不开水,人和动物离不开水。)

  老师总结:

  孩子都知道水的用途,要养成珍惜和节约用水的习惯。孩子平时用水,要时刻记得节约用水。

小班语文教案3

  活动目标:

  1.学会观察图片,根据图片内容进行整理。(重点)

  2.培养孩子的逻辑思维能力。(困难)

  准备:气球,一些儿童绘本,教学挂图

  活动流程:

  一、游戏导入《吹气球》

  孩子们,看,老师手里是什么?老师,给孩子们吹气球怎么样?

  第二,流程

  1.老师一边讲儿歌一边带领孩子做动作:吹,吹,吹气球(孩子把手放在嘴上做吹气球的动作),吹成一个大气球(孩子的手逐渐变宽),吹,吹,砰!气球爆了!(孩子的`手和上半身让气球爆炸)

  2.看图片排列顺序。

  (1)教师展示挂图,引导幼儿逐一观察。

  (2)提问:图中是谁?他们在做什么?

  (3)引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么?

  (4)儿童观察气球的变化。它是如何开始的?后来怎么样了?引导孩子找到图表排列的正确顺序。

  (5)教师和幼儿一起排出图片的正确顺序。

  活动结束:小朋友,你喜欢起球吗?和老师一起玩怎么样?

  活动:在区域活动区,准备故事图片,让孩子练习排序,发展孩子的逻辑思维能力。

小班语文教案4

  一、教育目标:通过课堂中教小朋友认识多种动物,让宝宝认识到动物的名称、生活环境以及给人类带来的帮助。最终的目的是让宝宝们热爱大自然,关爱和保护小动物。

  二、课堂准备:小动物挂图、小朋友发言奖品。

  三、讲授过程:首先,通过挂图的形式,教小朋友认识各种各样的动物;让小朋友互动说出挂图上的小动物的名称;老师讲解各个小动物的生活环境以及和人类的关系,在这个过程中让小朋友认识到要保护小动物;小朋友自发上讲台发言自己今后的生活中该如何爱护和保护小动物;老师给上台发言的`小朋友发奖励;结束课堂,并且让小朋友回顾课堂内容。

  四、课堂总结:找出课堂讲授的过程中做的好的地方,以及做的不到位的地方,为今后的授课做好准备。

  上面的教案是不是很有意义,快带小朋友一起学习吧。

小班语文教案5

  活动目标:

  1.仔细观察图片,找出增加的数字。尝试在5以内匹配几个对象。

  2.感受诗歌的节奏,体验语言节奏游戏的乐趣。

  准备:课件《火车呜呜》

  活动流程:

  1.引起兴趣一些小动物今天要来我们班。猜猜他们会乘坐什么交通工具?

  1.听火车的声音,模拟火车的声音。

  (播放火车的声音)是什么车?火车离开的时候是怎么尖叫的?火车如何离开?

  2.欣赏故事,感受诗歌的.节奏,尽量匹配5以内的数字和物体。

  今天,这列火车有一个神奇的咒语:只要你说这个咒语,火车就会来。

  "火车鸣笛,大家坐下,火车鸣笛前行。"

  1.这是一辆充满故事和欢乐的小火车。哦,我们把它请出来吧!

  2.火车上没有乘客,都是一个人。没有。可以用0来表示。

  3.听听谁来了?小猫喜欢吃什么?

  小火车呜呜叫,小猫喵喵叫。大家都坐下来,火车呜咽着往前开。

  现在火车上有多少小动物?

  4.听声音猜猜是什么小动物来了?这个小动物喜欢吃什么?

  火车呜呜叫,猫喵喵叫,狗汪汪叫。大家都坐下来,火车鸣笛前行。

  总结:火车上本来只有一只小动物,现在多了一只。有多少小动物?

  5.这只小动物每天早上都会叫醒我们。猜猜什么小动物来了?

  火车呜呜叫,猫喵喵叫,狗汪汪叫,公鸡打鸣。大家都坐下来,火车呜咽着前进。

  总结:火车上本来有两只小动物,现在又多了一只。有多少小动物?请从这些数字中找出3。

  6.老师模仿鸭子走路。猜猜它是什么小动物?

  火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,公鸡打鸣,小鸭子嘎嘎叫。大家都坐下来,火车呜咽着往前开。

  总结:火车上本来有三只小动物,现在又多了一只。有多少小动物?请从这些数字中找出4。

  7.穿小白衣,爱绿草,唱咩咩。猜猜这里有什么小动物?

  火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,公鸡打鸣,小鸭嘎嘎叫,小家伙咩咩叫。大家都坐下来,火车呜咽着前进。

  总结:火车上本来有四只小动物,现在又多了一只。有多少小动物?请从这些数字中找出5。

  三、儿童操作游戏“坐火车”

  1.引起兴趣。还有很多小动物也想坐小火车。请帮助他们。

  2.要求看清楚机车上的数字。请填上相应数量的动物朋友。

  3.小朋友操作,展示自己的操作板。请个别小朋友介绍一下。你邀请过多少小动物坐火车?

  第四,延伸活动,坐火车。

小班语文教案6

  活动目标

  1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式和习惯。

  2.能说出自己喜欢的小动物的名字,知道动物是人类的好朋友。

  3.感受动物之间的亲情。

  要准备的活动

  ◎小动物妈妈挂图(见教具盒)。

  ◎动物宝宝游戏卡(见教具盒)

  ◎寻找妈妈操作单(见儿童操作包)

  活动和指导

  说话

  1.展示“小动物的妈妈”挂图,激发孩子参与活动的兴趣。

  老师:看一看。照片上有谁?

  2.操作动物宝宝游戏卡,帮助小动物找到妈妈。

  老师:小猫找不到妈妈了。它很匆忙。你能帮助它吗?

  还有一些着急的小动物。让我们帮助他们找到他们的母亲。

  识别

  1.儿童观察和区分童年和成年的区别。

  老师:小猫和猫妈妈长得一样吗?他们有什么相似之处?有什么区别?

  小袋鼠和母袋鼠长得一样吗?

  和鸡妈妈母鸡长得一样吗?母鸡的头上有什么?

  2.引导幼儿观察并区分青蛙和蝌蚪的区别。

  老师:青蛙妈妈的宝宝不见了。你知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗?

  它的宝宝藏在我们教室里。让我们找到它。

  蝌蚪和青蛙长得一样吗?

  ☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己认识的动物宝宝和妈妈。

  老师:你还见过哪些动物宝宝和妈妈?

  他们看起来和他们的母亲一样吗?

  ☆操作让幼儿帮助“找妈妈”操作列表中的小动物找到自己的妈妈。

  活动建议

  这个活动是基于孩子对动物的认知体验。通过识别一些小动物和它们的母亲,我们可以初步了解它们的.不同特点,感受小动物和母亲之间的感情。

  活动前,老师可以通过收集图片和故事来丰富孩子的经历,比如“小蝌蚪找妈妈”。在活动中,教师要引导幼儿从不同的角度,如头部大小、尾巴长度、皮毛颜色等,来区分成年动物和幼年动物的区别。,并给孩子提供充分交流的机会。在《青蛙与蝌蚪》中,可以借助故事线引导孩子说出青蛙的特征。活动结束后,可以邀请家长和孩子一起收集小动物和它们妈妈的照片。让小动物被饲养,让幼儿萌发爱护动物的情感。

  另外,这个活动的操作也可以按区域活动时间来完成。还可以在美工区提供“蛋宝宝穿新衣”的操作单,指导孩子绘画、装饰,完成作品。

小班语文教案7

  活动目标

   1. 引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象,学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。

   2. 启发幼儿体会作品中的母子情感。

   活动准备

   1. 熊宝宝一个,动物图片。

   2. 幼儿操作材料“小熊醒来吧”。

   活动过程

   1.分别出示熊宝宝和动物图片,教师富有激情地朗诵,一直讲到“地都震动了,小熊还在睡觉”。

   师:小熊在干什么呀?有哪些动物在叫?是怎么叫的?帮助幼儿学习有关象声词,指导幼儿边学习边表演该动作的动作,幼儿教案《幼教小班语文教案《小熊醒来吧》》。

   师:小熊有没有被吵醒?谁会吵醒小熊呢?引导幼儿通过想象,说出熟悉的动物及发出的声音,如小鸭呷呷,大狗汪汪等。

   3. 幼儿想象后,老师继续朗诵下一段。

   师:小熊醒了吗?谁叫醒了它?妈妈是怎么说的?带幼儿一起学说妈妈说的话,体验妈妈说话时的亲切、温柔的语气。

   4. 启发幼儿思考问题。

   师:为什么那么多的声音没有吵醒小熊,妈妈只说一句就叫醒了小熊?(那是妈妈的声音,每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟悉)

   5. 让幼儿完整的.欣赏一遍故事,请小朋友一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香”

   6. 启发幼儿思考:

   师:小熊爱妈妈吗?妈妈爱不爱小熊?小朋友爱不爱自己的妈妈?怎样爱自己的妈妈呢?

   小结

   今天我们小朋友都不错,我们小朋友应该帮妈妈做一些力所能及的事情。

小班语文教案8

  活动目标:

  1.欣赏并理解“金灿灿的玉米棒子”这个故事。

  2.让孩子知道种子的作用。

  3.培养孩子与同龄人分享、互助的感情。

  活动准备:

  PPT课件

  活动流程:

  开始部分:

  (1)师生问候。回忆一下之前学过的关于秋天的儿歌,一起背诵。孩子们都知道秋天是收获的季节。小朋友都知道秋天有水果大丰收。今天,老师和孩子们分享秋天庄稼的丰收。猜猜是谁?

  基础部分:

  1.老师展示PPT图片(玉米)。今天,老师给孩子们带来了一个关于玉米的故事。请仔细欣赏,听听故事里讲的一些东西。

  2.老师讲了第一个故事。

  老师:

  (1)哪些小动物向兔子借了玉米?

  (2)是小兔子借给他们的`吗?

  3.老师讲了第二个故事。

  老师:

  (1)小兔子用玉米棒做什么?

  (2)它什么时候种的玉米?什么时候收获的?

  (3)小松鼠、小松树、小刺猬为什么要把三者中最大的玉米棒子摘下来藏起来?

  老师总结:留种很重要。如果你在春天播种,你将在秋天收获。

  4.讨论哪些粮食作物春天播种,秋天收获。

  活动结束:

  孩子们成群结队地一起播种谷物种子。

小班语文教案9

  [活动目标]

  1、理解故事,学习对话。

  2、喜欢角色扮演,愿意参与。

  3、知道朋友要真诚友好。

  4、了解蔬菜各部分的结构。

  [活动准备]

  1、一本大书

  2、图片:绿色蔬菜,菠菜,玉米,萝卜

  3、兔子和狐狸的图片

  [活动流程]

  一、进口

  (展示兔子)师:今天不仅有很多嘉宾和老师,你看,还有谁?向他问好。

  你觉得他是哪种兔子?他还有一个好朋友,狐狸。你好,孩子们。你觉得他是哪种狐狸?

  第二,欣赏故事,理论对话。

  1、老师:除了狐狸和兔子,封面上还有什么?

  杨:地里的蔬菜、、、、、、

  老师:哦,他们是自己种的蔬菜。狐狸的蔬菜在哪里?兔子的呢?

  孩子们发现他们的蔬菜有什么不同吗?

  年轻:狐狸的菜又小又薄,兔子的菜又大又肥。

  老师:你认为谁的食物更好吃?

  当然是兔子的食物,因为它又大又肥,狐狸很羡慕兔子的食物。

  所以他对兔子说:“好朋友应该一起工作。让我们一起种菜吧。收割的时候,一人拿一半。地上长的都给我,别的都给你。”

  老师:狐狸说了什么?

  年轻:、、、、、、

  老师:让我们学习狐狸说什么。

  过渡:兔子想了想,点头同意了。

  2、老师:兔子在做什么?狐狸在哪里?

  兔子说,狐狸,狐狸,快来一起种菜。

  狐狸:我太忙了。过会儿回来。

  (请两组孩子分别学习对话)

  3、老师:日复一日,他们的蔬菜终于可以收割了。看,种的是什么?(萝卜)

  狐狸得到了它。地上全是萝卜叶,兔子。把地下所有的.胡萝卜都分了。

  狐狸共用的萝卜叶能吃吗?此时的狐狸是什么感觉?猜猜他会说什么?

  让我们学习狐狸生气的样子。

  狐狸:为什么我得到了所有不能吃的叶子?(跺脚)

  老师:狐狸不服气,说。我们再种一次吧,这次把长在地下的都给我,其他的都给你。

  4、老师:你看,兔子还在那里努力种菜呢。狐狸在哪里?

  这次兔子对狐狸说了什么?狐狸,我们一起种菜好吗?

  狐狸会说什么?我太忙了。过会儿回来。

  狐狸这次得到了什么?菠菜根。

  兔子得到菠菜。

  老师:看狐狸的表情。菠菜根可以吃吗?他很生气,说:为什么我得到了不能吃的根?我们再种一次吧。这一次,我要我所有的根和叶,剩下的给你。

  老师:如果你是一只兔子,这次你会答应狐狸的要求吗?

  啊,兔子真的答应了狐狸的要求。让我们看看兔子这次会想出什么。

  6、兔子又在那里种菜了。他对狐狸说了什么?狐狸,来一起种菜吧!

  狐狸说,我太忙了。等一下。过来这里。

  7、这次种了什么?玉米。狐狸得到玉米叶子和根,兔子得到玉米。让我们看看狐狸的表情。他这次非常生气。看他两手叉腰,气得跺脚。这是怎么发生的?我不能吃我得到的任何东西。来学习吧。

  第三,理解故事。发表意见

  在这个故事中你更喜欢谁?为什么?无论做什么,都要努力才有收获。

  第四,故事表现

  分成两组,让两个孩子表演。

  动词(verb的缩写)延长

  请想一想:为什么狐狸每次都吃不到食物?有些蔬菜吃地上的叶子,有些吃地下的根。还有水果)

  老师:除了故事里的萝卜。孩子们知道哪些蔬菜是吃根的吗?它们是哪些树叶?哪些吃水果?(展示ppt)

  根:莴苣、竹笋、土豆、红薯、洋葱、洋葱、大蒜

  叶子:青菜、香菜、生菜、大白菜、白菜。

  水果:黄瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、番茄、茄子、

  操作:现在让宝宝们五人一组,帮助这些蔬菜在后面的桌子上找到它们的家。如果什么都不懂,可以找客座老师帮忙。

小班语文教案10

  [活动目标]

  1.引导孩子愿意和他们一起读儿歌,能够和老师一起背儿歌。

  2.知道上幼儿园很开心,孩子在一起很开心。

  3.孩子可以主动表达自己的想法。

  第1类:

  一、活动准备:

  1.幼儿园背景图片

  2.儿歌中的动物图片

  3.单词卡

  二、活动过程:

  (一)引言:师生对话

  1.孩子喜欢幼儿园吗?

  2.表扬班里开心上幼儿园的小朋友,引出儿歌里的小动物。

  (2)老师用字卡和图标展示儿歌,孩子可以欣赏。

  1.看看谁来幼儿园了?

  2.他们来幼儿园的'时候怎么样?

  3.孩子来幼儿园怎么办?

  (3)看单词卡片和图标,逐句理解儿歌内容。

  1.读单词卡和图标学习读儿歌。

  2.一边读儿歌一边表演。

  (4)总结:幼儿园真好。有很多孩子在一起玩游戏,他们很开心。

  (5)识字游戏

  三。活动建议:

  动物的图片应该生动,漂亮,对小孩子有吸引力。

  四。活动评估:

  1.爱上幼儿园我很开心。

  2.能独立读儿歌。

  第二类:

  一、活动准备:童书、故事卡。

  二、活动过程:

  (1)教师带领孩子操作童书(红缨童书),感受并复述故事。

  P9:孩子们练习翻书和定位。

  (2)提出问题:

  1.图中有哪些小动物?(引导孩子介绍自己是小象。“我是一个...这是我的好朋友……”)

  2.请感受一下。(让孩子逐一触摸图片中的小狗、小猫、兔子和小鸟)

  3.用句型“我是……”用小动物的语气介绍自己。

  4.看啊!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到它们吗?(让孩子找到小狗、小猫、兔子和小鸟所在的页面)

  P10—P13:教师一边指着图片,一边带领孩子复述。

  (3)提问:

  1.P10-P11:谁来幼儿园了?他们是怎么来幼儿园的?

  2.P12:小鸡在幼儿园做什么?

  3.孩子们在幼儿园做什么?他们幸福吗?

  4.你在幼儿园过得开心吗?

  (4)识字游戏,复习巩固关键词。

小班语文教案11

  教育教学目标:

  1、让学生欣赏散文内容,理解词:五彩缤纷。

  2、借助图片情景、绘画、经验迁移感受、表达作品,并大胆表现自己的想象。

  3、体验、感受世界五彩缤纷的美。

  活动准备:

  小鸡装束(头饰、外衣)

  背景图(蓝天草地小屋小花)

  磁铁教具:小鸡、蛋壳、白云、大树、小鸟、太阳。背景音乐

  活动过程:

  一、欣赏散文,理解内容

  1.导入:出示蛋宝宝:“你们看,它是谁呀?”(蛋宝宝)“蛋宝宝好想从蛋壳里出来,你们猜会发生什么事?” 我们一起来欣赏一篇散文“小鸡看世界”。

  2.欣赏散文

  提问:小鸡看见外面的世界了吗?大家都告诉它什么?

  3.配乐、操作教具欣赏散文

  “为什么它们这么说呢?我们再来听一遍。”

  提问:它们都告诉小鸡世界是什么颜色的?为什么大树认为世界是绿色的?小鸟认为世界是蓝色的?……

  二、借助绘画,表达感受

  1.我们的生活中还有哪些颜色呢?

  2.请你们画一样你喜欢的东西,来告诉小鸡它是什么颜色的?

  3.幼儿用水彩笔简单勾画出自己所喜欢的`东西。

  三、迁移经验,想象表达

  1.师:小鸡还在蛋壳里,我们来把自己画的东西告诉它,好吗?

  幼儿依次来告诉小鸡自己绘画的内容。“仔细听一听别人眼中的世界是什么颜色的。”

  2.揭示散文的结尾

  提问:小鸡看到的世界是什么颜色的?什么是五彩缤纷?

  四、完整欣赏散文

  师:这么美的散文,你们想不想再欣赏一遍?你们可以跟着老师一起来朗诵。

  附散文:小鸡看世界

  一只还在蛋壳里的小鸡很想出来看一看外面的世界,它自言自语道:“外面的世界是什么颜色的?”大树爷爷弯下腰说:“小鸡小鸡,世界是绿色的。”“不对不对”小鸟说:“外面的世界是蓝色的,我在蓝色的世界里飞翔真开心。”小鸡听了很奇怪:“为什么他们说的不一样?”白云姐姐轻轻地对小鸡说:“小鸡小鸡,世界是白色的。”太阳公公笑眯眯地过来对小鸡说:“小鸡小鸡,世界是红色的。”小鸡越听越糊涂了,为什么有的说是绿色的,有的说是蓝色的,有的说是白色的,还有的说是红色的,外面的世界到底是什么颜色的呢?

  小鸡更加渴望知道外面的世界是什么颜色,它用力的挤呀挤,终于冲出了蛋壳,小鸡东看西瞧瞧,说:“哇世界上有绿、有蓝、有白、有红、还有紫、有黄,原来这个世界是五颜六色、五彩缤纷的

  我的这节课孩子们都很感兴趣。适合孩子的年龄特点。

小班语文教案12

  一、主题背景

  秋风起,天气变冷。随着秋天的到来,我们的主题活动“秋叶飘”顺利推进:从秋天的水果和鲜花到秋天的树叶。孩子们看到树上的叶子变红变黄,在秋风中像蝴蝶一样飞舞,追逐着,快乐地拾起落叶,模仿着落叶的舞蹈;在落叶堆积得很厚的地方,孩子们跪着,跳着,用自己的脚踩着落叶...发出“咔嚓,咔嚓,咔嚓,咔嚓……”是的,孩子们开心地笑着,追逐着。看到这一幕,他们预设了这个活动“魔道”。

  二、设计意图

  《神奇的小路》的故事第一次给孩子们提供了优美的意境,比如一条金色树叶铺成的小路;走在这条路上的动物会发出不同的声音。故事中的拟声词十分生动,如:“吱吱、踢、嘎吱”等,以优美的意境将孩子们带入童话世界;其次,小班的孩子特别喜欢小动物,在我平时带领孩子模仿小动物的活动中,动物的可爱形象总是被孩子们表现出来。以及故事中有趣生动的情节,深深感染了我。因此,我设计了小班语文活动魔道。为了更好地让孩子们在这次活动中感受秋天的故事,现场的风轻轻地吹着;了解小动物走过小路时发出不同声音的场景;制作了课件《魔道》。

  三、活动内容:神奇之路

  活动目标:

  1.喜欢听故事,初步了解其内容,感受秋风落叶和小动物的亲密关系。

  2.能够大胆想象,体验各种小动物走过秋叶铺就的小路的场景。

  重点:认真听老师讲故事,理解故事内容,大胆用语言表达。

  活动难度:愿意联想,尝试用故事语言和肢体语言表达,体验小动物走过秋叶铺成的小路的场景。

  准备工作:

  检查准备:

  1.活动前,我组织幼儿捡树叶、扔树叶,观察树叶被强风吹动时在地上如何滚动;认识不同落叶的形状和颜色,带领孩子在落叶多的地方走落叶,让孩子仔细听自己走在落叶上,姿势不同发出的声音也不同。并且可以用文字表达。

  2.让幼儿模仿普通小动物走路的.方式。

  材料准备:

  1.课件《魔法之路》

  2.班得瑞轻音乐:秋天的爱

  3.场景营造:一条由孩子捡来的树叶铺成的金色小路。

  四、活动流程:

  (1)情景经验:

  1.对话介绍:今天老师带你走过一条神奇的小路去听故事。你觉得是什么样的路径?(是你捡的树叶铺成的金色小路。)这条路很神奇。走在上面会发出不同的声音。你想听吗?(思考)我们一起上去听吧!

  2.(走在小路上)“咦,你听到的是什么声音?"(有哗啦声)

  3.怎么会发出当啷声?路上有很多树叶,我们走在上面会发出这种声音。)

  4.为什么你走在树叶上的声音和老师走在树叶上的声音不一样?听......老师用语言暗示孩子听,引导孩子注意自己的走路姿势。它们可以踮着脚在树叶上轻盈地行走,双脚跳跃,用力踏步等。,且听其声。

  【解析】:这一环节的设计激发了孩子参与活动的兴趣,让他们产生积极的情感体验,真正投入到活动中。

  (2)完整地欣赏故事。

  1.老师:刚才小朋友和老师走过一条省钱的小路。这条小路为什么会发出这么多噪音?

  2.请个别小朋友谈谈走过小路时不同姿势发出的噪音:我跳着跳着,小路发出噼里啪啦的声音;我踮着脚轻轻的,小路发出来了“一声一声的声音...

  3.老师:这条神奇的小路不仅会发出很多声音,还会有很好听的故事。你想听吗?(思考)

  4.完整地听故事。(播放背景音乐:班得瑞-秋天的爱)问题:

  (1)故事的名字是什么?(魔法之路)

  (2)故事里的人是谁?(小刺猬、小白兔、小蚂蚱)

  (3)为什么走在路上会有声音?因为地上覆盖着许多金色的叶子,小动物们走在这条神奇的小路上,小路上的小叶子会发出动听的声音。)

  (3)结合课件,分段欣赏故事。

  1.有哪些小动物走过这条神奇的小路?(小刺猬、小白兔、小蚂蚱)

  2.刺猬走过小路会发出什么声音?(学刺猬走路的样子,说“一个人一个人12”

  3.白兔走过小路时发出什么声音?(学兔子怎么跳,说“嗒,嗒,嗒”)

  4.蚱蜢走过小路时会发出什么声音?(学小蚱蜢的动作,说“嘎吱”)

  5.刺猬对风说了什么?

小班语文教案13

  名称:语言(小班)

  内容:故事:米皮皮的敲敲长

  目标:

  1、熟悉理解故事,练习“长”的正确发音,学习词语“长大”;

  2、体验与同伴游戏的快乐。

  准备:FLASH故事动画片、小棍、头饰

  过程:

  (一)、引出课题

  出示“敲敲长”,小朋友,今天老师带来了一根小棍,它的`名字叫“敲敲长”,它有个奇妙的本领是什么呢?听完故事就知道了。

  (二)、欣赏故事、初步理解故事内容

  1、 放动画片,熟悉故事内容;

  2、 提问:⒈米皮皮的宝贝叫什么?

  ⒉为什么叫它敲敲长?

  小结:米皮皮的宝贝叫“敲敲长”,它敲一敲就能够让东西长大。

  过渡语:“敲敲长”是让哪些东西长大的?是怎样长大的?米皮皮一边敲一边说了什么?请小朋友们再看看动画片。

  (三)、再次欣赏动画片,学习故事中对话

  1、 看动画片

  2、 提问:⒈米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大?

  ⒉米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的?小豆苗就怎么样了?(长大)

  ⒊米皮皮想让胡萝卜长大,他是怎么做的?胡萝卜怎么样?(长大)

  ⒋米皮皮想让小蘑菇长大,他是怎么做的?小蘑菇怎么样?(长大)

  小结:米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大,他就用“敲敲长”轻轻敲一下,一边敲一边说:“长长长~”,它们就长大了。

  (四)、玩游戏

  1、 教师:下面老师扮演“米皮皮”,小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个,哪个就边说我长大了,边做动作。

  2、 玩游戏(再次)。

  (五)、迁移个人经验,发展幼儿发散性思维

  1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领,能让东西长大。如果我有“敲敲长”,那么我想让生日蛋糕长大,这样天底下所有的小朋友都能吃到它。

  2、 提问:如果你有“敲敲长”,你想让哪些东西长大?为什么?

  (六)、今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》,下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。

小班语文教案14

  活动目标:

  1.利用各种器官来理解故事内容。

  2.能够大胆猜测和表达,学会说“什么样的x x好吃”。

  3.感受故事有趣的结局,知道再好吃的东西也不能多吃。

  活动准备:

  故事PPT一个,苹果一个,香蕉一个,面包一个。

  活动流程:

  一、局部猜导入,激发兴趣。

  今天,老师带了一只小动物。你能把它拿出来吗?你看到了什么?圆耳朵小眼睛长尾巴的是谁?

  第二,运用多种感官去理解故事的内容

  1.依次展示小老鼠吃过的三种食物。问题:什么样的苹果?哪种香蕉?什么样的面包?

  2.同时听两个声音。问题:小老鼠先吃了什么?之后你吃了什么?为什么?而且理论告诉“松脆的苹果好吃”“软香蕉好吃”

  3.猜猜看,小老鼠接下来该吃什么?为什么?了解一下“好吃的`面包很好吃”的集体表演

  4.吃了这么多菜,看看小老师的肚子都变成什么样了?

  5.红辣椒,红西瓜。你喜欢吃哪一个?为什么?看来你们都喜欢吃西瓜,因为西瓜是甜的。

  6.互动讲述:红辣椒好吃吗?你为什么不告诉小老鼠?老鼠吃了胡椒吗?你在哪里看到的?

  7.孩子们,小老鼠吃了什么?如果你能告诉我是什么样的xx,我就弄出来。(梳理,老师们用“先…后…后…后…最后讲述整个故事”

  第三,感受故事有趣的结局,知道再好吃的东西也不能多吃。

  1.小老鼠回不了家,好着急。老鼠妈妈告诉小老鼠不要贪心。

  2.这只小老鼠不停地吃着好吃的,嘴巴特别馋。是的,它是一只贪婪的小老鼠。(展示故事封面)

  3.你喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?

小班语文教案15

  小小班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此,我设计“小鸭找朋友”的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜悦心情。

  活动目标:

  1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

  2、初步发展幼儿口语表达能力。

  3、初步知道朋友之间要和睦相处。

  活动准备:

  《小鸭找朋友》VCD一盘 电视机 DVD机

  活动指导:

  一、谈话:

  1、画面(一):有一只在哭泣的小黄鸭。

  老师:小鸭为什么哭了?

  幼儿:小鸭找不到爸爸妈妈了。

  幼儿:小鸭没有妈妈。

  幼儿:没人跟小鸭玩。

  幼儿:小鸭找不到朋友。

  幼儿:小鸭没有朋友。:

  幼儿:小鸭心里难受要打针。

  2画面(二):小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。

  老师:小鸭为什么找不到朋友?

  幼儿:因为小鸭不乖。

  幼儿:小鸭爱哭,不勇敢,我没有哭。

  幼儿:小鸭打人就没有朋友,不是好宝宝。

  幼儿:小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

  幼儿:叫小鸭要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

  3、

  画面(三):有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍,小黄鸭看见了,高兴得跳起来,它走向小鸭们,和小鸭一起游戏,小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

  老师:小鸭高兴的笑了,小鸭为什么笑了?

  幼儿:小鸭找到了朋友。

  幼儿:小鸭有朋友了。

  幼儿:小鸭心里不难受。

  自由交流:

  老师:你和谁是好朋友?

  幼儿:我和慧英是好朋友。

  幼儿:我和宋北航、陈鹭是好朋友。

  幼儿:我和小鸭是好朋友。

  幼儿对幼儿:我们俩个是好朋友。

  老师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?

  幼儿:幼儿园的朋友多。

  幼儿:周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友,我有许多好朋友。

  ……

  小结:

  1)老师:幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。

  2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快乐。

  老师:与好朋友抱一抱,心里怎么样?

  幼儿:高兴。

  幼儿:舒服。

  老师:让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。

  幼儿:好!

  活动评析:

  小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的'问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好得抱在一起,脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。

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