语文阳光课堂教案

时间:2022-12-02 12:01:58 语文教案 我要投稿
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语文阳光课堂教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的语文阳光课堂教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

语文阳光课堂教案

语文阳光课堂教案1

  教学目标:

  1、会认14个生字,会写8个生字。学习部首“爪字头”。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、懂得朋友之间多关心、多沟通,才会更快乐。

  教学重点:

  1、会认14个生字,会写8个生字。学习部首“爪字头”。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点:

  懂得朋友之间多关心、多沟通,才会更快乐。

  教学步骤:

  一、激趣

  不知大家注意了没有,我们班的董柯君同学因为生病没有来学校,她需要在家呆一星期。这样,她不能和我们大家一起上课了、做游戏了,我们也听不到她动听的声音、看不到她可爱的笑容了。不过,我们可以用信件捎去我们大家对她的问候。不过,写信有一定的要求。今天,我们要来学习第九课,谁学习得认真,学会了写信,谁就能顺利、准确地让董柯君同学看到自己的心声。

  二、感知课题

  教师板书课题,引导学生质疑。

  三、自读课文,整体感知

  1、学生自读课文,要求读得正确,划出文中的生字。

  2、分段读文,重点纠正字音。

  3、检查与交流:同桌相互检查对生字的认识。

  4、教师指名认读。

  四、细读熟思,深入领悟

  (一)回忆课文:是谁给青蛙写了一封信?

  (二)信的内容是什么?

  1、学生读文,先同桌交流然后教师指名回答。

  2、边看边想:信的.写法和我们一般的文章有什么不同?

  3、结合课件,指导学生口头给董柯君同学写信,掌握信的写法。

  (三)重新读文,感悟真情

  小鸭为什么要给青蛙写信?

  (四)说一说

  当班里的其他同学在家养病的时候,自己应该怎么做?

  1、指导分角色朗读课文

  2、指导学习生字

  3、小结

  说一说:自己学会了哪些知识和本领?

  4、练习

  认真写一封信给董柯君同学,表达自己的问候。

语文阳光课堂教案2

  教学目标:

  1.知识目标:A、认识13个生字,会写8个生字,学习11个新部首“走之儿”;B、正确、流利地朗读课文。

  2.能力目标:A、培养学生借助拼音阅读课文的能力;B、培养学生小组合作学习的能力;C、培养学生的口语交际能力。

  3.情感目标:A、认识阿海真诚善良的心灵;B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。

  课前准备

  生字、词语卡片,教学挂图。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话引题,导入新课

  1.师:喜欢童话故事的小朋友听说过“小红帽”的故事吗?(生齐:听说过)你们还记得故事中都有哪些角色吗?

  生:有小红帽、大灰狼、奶奶……

  师:看来大家都有去读这些课外书,真棒!

  2.现在,有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢,让我们一起去瞧瞧吧!(板书课题)

  3.齐读课题。并认读生字“演”。

  二、自由读文,初步感知

  1.让学生借助汉语拼音读课文,把课文读正确,读通顺。

  2.找出本课的.生字,用自己喜欢的方法进行学习,并在小组内说说你是如何识记这些生字的(如:读半边“帽”、部首比较法“浪~狼”等)。

  3.开展“开火车”和给生字找朋友的游戏,巩固生字。

  4.利用课后“词语花篮”,可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内,引导学生自主积累词语,丰富语言。

  三、再读课文,理解内容

  1.自由地读课文,根据你的理解完成填空。

  阿海演一棵大树,演得很()。

  先鼓励学生用不同的词语填空,再引导用课文的语句来说明。在此过程中,老师相机指导朗读(范读、领读或引读)。

  生1:可填“认真”,我是从阿海表演时的动作中知道的。

  生2:我认为要填“精彩”,可以从大家对阿海的夸赞中看出来。

  师:说的真好!这说明大家也和阿海一样认真!

  2.引导学生思考:阿海表演的大树只是布最,为什么大家都说他演得好呢?

  生1:因为表演那天,他穿着绿颜色的衣服,看上去很像一棵大树,说明他很认真。

  生2:他在表演时是直直地站在台上,而手中举着带叶的树枝,还轻轻的左右摇摆着,说明他对表演很关心。

  师:是啊,我们平时在做什么事时,也应该向阿海那样认真对待。

  4.小组讨论交流:如果班里表演“小红帽”的故事,你愿意演一棵大树吗?为什么?

  (在小组内说说,并派一位代表上能汇报。)

  生1:我愿意演,而且我也要向阿海那样演。

  生2:我不愿意演,因为那只是一个布景而已。

  生3:我要演一棵大树,也要很认真地去演,让大家看一看我这棵大树的作用。

  生4:我也要演这棵大树。

  四、实践活动

  组织学生排练“小红帽”的故事,同时,可以评一评,比一比,看哪个角色演得?为什么?

  第二课时

  一、巩固课文,深化认识

  1、小组分段开火车读课文

  2、指名说说课文主要说了一件什么事

  3、讨论:你喜欢课文中的阿海吗?为什么?

  (1)学生自由发言

  (2)及时点评,引导学生体会阿海的宽厚无私和做事认真的态度。

  4、联系实际,加深认识。

  二、识记生字

  1、出示课文中要求认识的13个生字,认读。

  2、出示要求会写的8个生字,认读。

  3、逐指名拼读音节,并加以扩词,理解字义。

  4、教师逐字在田字格中板演,学生认真观察,初步感知各字的书写笔顺笔画。

  5、归类识记字形,指导书写。

  (1)半包围结构:左右布还

  (2)上下结构:直真

  (3)左右结构:认让

  (4)比较“直真”与“认让”的异同点。

  (5)学生书空,并观察各字在田字格中的位置。

  (6)学生仿写。

  (7)教师巡视,个别指导。

  三、课时总结:

  1、书写展示、评议

  2总结:有许多生字在字形上十分相似,大家一定要细心观察,找出它们的异同点,认真识记,在平时做作业的时候更加注意,不要写错字,以免成了“小马虎”。

  板书设计:

  演一棵大树

  让穿站举摇摆

  认真演得真好

语文阳光课堂教案3

  教学目标:

  1、学会“真、漂、布”3个生字,能理解“真漂亮、织布”等词语。

  2、能用“漂亮”说写一句话,基础好的学生能按一定的提示仿照课文创编儿歌。

  3、懂得衣裳来之不易。

  4、能背诵这首儿歌。

  教学过程:

  一、导入新课

  1、背诵课文第一自然段

  2、今天我们就要来学一段与衣裳有关的儿歌

  二、学习课文

  1、读课文

  (1)自由读课文,要求读准字音

  (2)指名读儿歌(一生带读——女生带读)

  (3)自由读课文,想一想有什么地方不懂的?

  2、学课文

  (1) 第1、2行

  ①“真漂亮”是什么意思?你能换个词语,意思不变吗?

  ②那么漂亮的花衣裳,你喜欢吗?(指名读——齐读)

  ③能看图用“漂亮”说一句话吗?

  ④你还知道哪些东西是漂亮的?完成课堂作业本上练习

  ⑤生活中漂亮的东西真多啊,你看冬冬今天多漂亮啊,她在干什么?看图说话。

  ⑥如果你穿着又新又漂亮的衣裳,你会想些什么?

  (2) 第3、4行

  ①出示:没有工人来织布,哪有漂亮的.花衣裳?(齐读——指名读)

  ②用自己的话说说这句话的意思

  ③让我们来看看衣裳是怎么做出来的

  ④说说你的感受

  ⑤再读这句话,争取比刚才读得更好

  三、创编儿歌

  当当小作者,也来编儿歌(给图提示)

  _____________,真漂亮,

  _____________想一想,

  没有_____________,

  哪有_____________?

  四、课中操

  五、教学生字

  1、出示:真、漂、布,请你读一读这些字,再说说你是怎么记住它们的?

  2、你认为哪个字最难读——齐读生字

  3、注意

  (1)真,注意里面三横

  (2)漂,注意西的变形

  (3)布,一竖在竖中线

  4、写一写

  六、总结

  1、学了这节课,你懂得了什么?

  2、希望每个小朋友珍惜粮食和衣裳。

语文阳光课堂教案4

  教学目标:

  1、教育学生热爱劳动,帮助大人做家务活。

  2、初步培养看图说话的能力,学会用“什么时候,谁在哪里干什么”的句式说一句。

  教学过程:

  一、揭示课题,明确学习目标。

  1、板书课题:21小燕在家里出示四幅放大的课文插图。

  这节说话课,我们要看图说说小燕在家里干那些事。

  说的时候要用上这样的句式:(出示卡片)什么时候谁在什么地方干什么。

  二、看图说话。

  1、安图的顺序,练习分别用一句话说出每幅图的图意。

  (1)指名按照以上的句式,用一句话说出每一幅图的图意。

  (放学后,小燕在家里扫地。)

  (2)集体评议。(平要求中的时间、人物、地点、事情四要素是否说全、顺序有否点到。)

  (3)各自准备,然后逐幅练说。

  (第二幅图意:吃过饭,小燕在家里擦桌子。第三幅图意:扫完地,小燕在家旁边倒垃圾。第四幅图意:奶奶做针线活时,小燕帮奶奶穿针。)

  2、变换词序,练习说说每一幅的图意。

  移动卡片成:谁什么时候在什么地方干什么

  (1)指名按照以上句式,用一句话说出每一幅图的图意。

  (2)集体评议。

  (3)各自准备,然后逐幅练说。

  3、练习用一句话说说小燕在家里会干那些事。

  移动卡片成:谁在什么地方会干什么

  (1)各自准备,同桌互说。

  (2)集体交流,共同评议。

  4、小结过渡:钢材,我们按照一定的句式,看图说话,小朋友发言很积极,说的也很好。小燕在家里,很勤劳,有许多劳动的本领,是个好孩子。下面老师给你们讲个有趣的'故事你们喜欢听吗?

  三、听录音练说。

  录音内容:

  最宝贵的东西

  很久很久以前,有兄弟四个人去找仙人,清仙人给他们最宝贵的东西。

  仙人问他们要什么,老大说:“我要高楼大厦。”老二说:“我要绫罗绸缎”老三说:“我要山珍海味”老四说:“我要劳动的本领。”仙人答应了他们的要求。

  到了最后,老大的高楼倒了,老二的零落绸缎破了,老三的山珍海味吃光了,只有老四学会的劳动的本领,能创造出各种财富,永远也永不完。

  1、第一次放录音,要求边听边想:果实发生在什么时候,故事里有哪些人?(听后讨论)

  2、第二次放录音,要求边听边想:1、老大、老二、老三、老四各向神仙提出了什么要求,后来怎么样?2、故事告诉我们最宝贵的东西是什么(听后讨论)

  3、这个故事告诉我们,劳动本领是最宝贵的东西,因为劳动本领能创造出各种财富,永远也永不完。小朋友,那么,你有哪些劳动本领呢?你在家里会干什么呢?

  四、按以上问题发言

  五、总结。(略)

语文阳光课堂教案5

  教学目标:

  棉鞋里的阳光

  教学目标:

  1、认识本课生字13个,会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。

  重点、难点:

  认识生字,注意读正音:前、后鼻音;平、翘舌音。

  课前准备:

  1、生字卡片,语文插图和全家福照片一张。

  2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。

  第一课时

  一、教学目标

  1、认识13个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。

  2、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。

  3、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。

  二、教学过程

  (一)看图说话,导入新课

  1、出示一幅全家福照片,师问:小朋友,说说平时在家里谁最疼自己?

  生:爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。

  师:他(她)都是怎样疼爱自己的?

  生:买好吃的、好玩的或买漂亮的`新衣服等。

  师:今天老师要给大家讲一个故事,这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶,你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢?他会帮助奶奶做写什么事呢?

  生:想。

  2、出示课文插图

  A、仔细看图,根据图中的内容想一想,说一说。

  B、自己自由练说后,指名说故事。

  C、我们能不能给这个故事取一个名字?

  3、揭示课题板书:棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字

  (二)初读课文,感知内容

  1、学生借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词。

  2、小组同学互读互听,并想课文共有几个自然段?

  3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。

  4、其他同学边听边画:课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?

  (三)互相交流,认读生字

  1、小组交流:哪些字音读时要提醒大家注意?

  2、指名学生指出读音要注意的字词,让他领读,其他同学跟读,如:晒(shi),容易读成晒(sh)等。

  3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。

  4、老师范读,领读,小老师范读,领读,多形式认读。

  in zh shi bi gi 5

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