（精选）《认识你呀真高兴》教学反思
身为一位到岗不久的教师，教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《认识你呀真高兴》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《认识你呀真高兴》教学反思1
一、游戏的形式让幼儿倍感舞蹈的快乐。
这次活动，我把教学过程重新进行了梳理，通过游戏的方式，让幼儿来学这个“邀请舞”，让舞蹈学习成为一种游戏活动以及娱乐活动。我让小朋友扮演小花和小蝴蝶，进行舞蹈游戏，由于把舞蹈情节拟人化了，幼儿在表演的过程中与同伴互动性加强了，舞蹈也比较自在。
二、利用视频提高幼儿舞蹈的热情。
在幼儿练习过程中，我给孩子们下载了《认识你呀真高兴》的视频，在跳舞的时候我给孩子们播放视频，让幼儿感受视觉冲击的基础上，跳舞游戏。舞蹈后，我和幼儿共同讨论，做什么动作比较恰当？你会做吗？请你来表演一下？在幼儿表演中，我给孩子们摄像，然后放在电脑上请幼儿自己欣赏，这样提高了幼儿舞蹈的主动性和表演的热情。
三、教师的鼓励树立了幼儿舞蹈的自信心。
由于种种原因，幼儿的舞蹈能力有强有弱。我根据孩子的.不同情况给了及时的鼓励，我在本次活动中设置了一些不同款式的小花，只要孩子稍有进步就给予鼓励。独特的小花给了孩子极大的鼓舞作用，让舞蹈能力强的幼儿带着能力弱的孩子一起舞蹈，孩子在不知不觉中增强了合作交往能力，体验与朋友一起跳舞、交往的愉快心情。
《认识你呀真高兴》教学反思2
《幼儿园教育指导纲要》指出艺术活动要丰富幼儿的感性经验和情感体验，提供自由表现的机会，为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、理解和欣赏，让幼儿乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。《认识你呀真高兴》是一个非常有意识的音乐活动，既有轮唱这种幼儿较少接触的歌唱形式，又能促进幼儿间的交往。由于是第一次活动，我将活动的重点放在学唱歌曲以及熟悉好朋友见面轮流友好的介绍自己上。歌曲的表演以及邀请舞作为延伸活动后续开展。
由于个人原因，对于小朋友来说，我是一个中班刚开始接触他们的新老师，甚至有的孩子还不知道我是什么老师，抓住这个机会，我在活动的开场先来了一个自我介绍：这学期我成了你们的新老师，认识了你们这些小宝贝，我觉得真高兴。我先来做个自我介绍：我叫沈老师，认识你呀真高兴！接着引导幼儿也用我叫，认识你呀真高兴的句式来介绍自己。幼儿非常自然地接受了这样的自我介绍方式。
为了让幼儿熟悉歌词内容，我用歌词进行了提问：你呀我呀我们是一对好朋友，好朋友见面可以怎么表达自己的.喜悦？小朋友你一言我一语，说了很多，但是没有一个小朋友说到亲一亲，因此，我只好自己提出还可以亲一亲，接着将歌曲引入。由于小朋友心中已经有了自己心目中对好朋友表达友好的方式，每次唱到“拉拉手呀亲一亲呀转个圈笑哈哈”时，小朋友反而没有了声音。原本想先给幼儿自由表达的机会，满足幼儿的表达欲望，在自由的氛围中学会歌曲，但是在初次接触歌曲的时候，幼儿对于歌曲还不熟悉，又不具备自己创编歌词的能力，反而给歌曲学习带来了障碍。于是立刻改变策略，让幼儿先熟悉歌曲中好朋友表达友好的方式，在活动最后再提出“还有什么方式可以表达好朋友见面的喜悦？”，小朋友提出的问好方式在后续活动中编进歌词。
在轮唱“我叫，认识你呀真高兴”这句时，我们先以师生对唱的方式进行，接着进行了男孩女孩以及单独两个小朋友的生生对唱，生生对唱时，我一直提醒幼儿先商量好谁先唱谁后唱，但是还是有部分幼儿园不知道怎么商量。这种友好协商、平等合作的方式除了口头提醒，也许教师在一开始的师生合作中进行潜移默化的示范，效果会更理想。
尊重和理解孩子是教学活动成功的基础，而成功的教学活动才能更好的促进幼儿的发展，尊重和理解需要我们更用心的去观察孩子，发现孩子的问题并及时调整自己的教学策略和方式。本次活动中孩子们在相对愉悦和轻松的氛围中学会了歌曲，也熟悉了轮唱的方式，我想如果下次再进行类似的活动，对于尊重和理解孩子，我会有更进一步的把握。
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