《看云识天气》初中语文课件

时间:2021-05-14 15:52:32 语文课件 我要投稿

《看云识天气》初中语文课件

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份课件,课件是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么应当如何写课件呢?以下是小编精心整理的《看云识天气》课件,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《看云识天气》初中语文课件

  教材分析:

  乡愁作为人类普遍的一种情结,是诗歌创作历久常新的主题之一,文学史上留下了许多抒写乡愁的名篇佳作,余光中的《乡愁》便是其中情意深长动人的一曲,因为他抒写的不是一般游子的思乡之情,而是在特殊年代由于海峡阻隔而产生的对大陆的思 念之情,更是漂泊到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀,具有强烈的现实感和鲜明的时代感。

  诗人从平凡的生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象,层层推进,生动形象地抒发了乡关之思、故国之恋。全诗构思精巧,复沓手法以及叠音词的`运用更增强了诗的音韵美。

  教学目标:

  1、通过朗读品悟,引导学生体会诗人浓浓的思乡爱国之情。

  2、通过比较赏析,引导学生感悟诗歌的意象美。

  3、培养学生的朗读能力、鉴赏能力,激发学生表达情感的欲望。

  教学重点:

  引导学生结合生活体验去感受诗人的情感。

  教学难点:

  正确理解和把握诗中的四种意象。

  教学方法:

  诵读法、讨论法、比较法。

  教学过程:

  一、 听一听:创设情境,导入新课。

  (课间多媒体播放音乐)

  导语:同学们,你们从刚才的音乐中听出了一种怎样的情感呢?(乡愁)是的,游子思乡、故土难忘,这是人类的普遍情感。由于政治原因,台湾海峡将台湾与大陆阻隔半个多世纪,台湾人民对大陆故乡的思念与日俱增,对两岸和平的渴望日趋强烈。今天我们就来学习一首台湾著名诗人余光中的诗作——《乡愁》。(板书课题、作者,多媒体显示全诗)

  二 、 读一读:感受诗味,体会诗的情感美。

  1、教师示范朗读。 (多媒体配乐)

  2、学生自由朗读,师指导、解疑。

  3、学生试读课文。

  4、师生点评指导。

  板书: 母子别 新婚别 生死别 故园别

  5、把握诗歌主题。

  ⑴设疑:大家读过不少抒写乡愁的诗,与一般乡愁诗相比,这首诗在情感上有什么突出的地方?从哪儿可以看出?这一处该怎样读?

  ⑵补充资料图片,进一步体会两岸同胞渴望祖国统一的爱国情怀。

  6、深情齐读诗歌。

  三、议一议:比较鉴赏,体会诗的意象美。

  1、出示改诗,引导学生比较、品评。

  设疑:

  ⑴乡愁是一种大家都可能曾经体验过可又说不清道不明的情感。读了原诗,你觉得余光中是怎样将乡愁形象地展现出来,使你对乡愁有了一些具体的感觉?

  ⑵乡愁怎么是邮票、坟墓?这些事物会使你产生怎样的联想?老师改写的诗有没有这种效果?

  2、学生思考、交流、发言。

  3、引导学生理解何谓意象。

  明确:诗歌一般是通过创设意象来抒发情感的,创设意象就是借助某一事物,把自己的感情寄托于 其上加以表达的写作手法。在这首诗中,作者把对故乡的思念之情寄托在邮票、船票、坟墓、海峡这些事物上,使说不清道不明的乡愁变得具体可感了,并且能给人以丰富的联想。

  ⒋美读:想象情景,体会情感,读出韵味。

  四、写一写:拓展迁移,体验人生的情感美。

  1、请根据以 下情境,结合自己的生活体验,仿照诗句,用具体的事物来抒写乡愁。

  ①情境:中秋月圆之夜,作为一名住宿生,当你独处寝室,这时,乡愁是?

  ②学生自创。

  2、学生思考、创作、交流,师生共同点评。

  五、布置作业。

  1、背诵这首诗。

  2、仿写诗歌。

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