小班的猜谜语教案

时间:2022-11-04 18:19:44 谜语 我要投稿

小班的猜谜语教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的小班的猜谜语教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班的猜谜语教案

小班的猜谜语教案1

  活动名称:《猜谜语》

  活动对象:小班

  活动目标:

  1、通过谜面,了解虫子的特征(知识)

  2、让小朋友在大家面前大胆表达出自己的想法(能力)

  3、增加小朋友对虫子的兴趣(情感)

  活动准备:

  七星瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓图片各一张

  活动过程:

  1、导入部分:手指游戏

  一、鹅妈妈来了,鹅爸爸来,点点头,握握手,鹅妈妈走了,鹅爸爸走,小手背背后

  2、开始部分:

  一、小朋友们,今天老师给你们带来了四件神奇的宝物,你们想不想看看他们是谁呀?

  二、可是呢,宝物想要和大家捉迷藏,小朋友们捂住眼睛,他们就会出来了。

  三、宝物出来了

  3、过程部分:

  一、(出示图片一)你们看,这是什么宝物呀?(瓢虫)

  二、对,这是七星瓢虫,那你们来看看她的身上有什么特点呀?

  三、小朋友们说的很棒,它的身上有七颗黑色的星星

  四、(出示图片三)你们看老师的手,第二件宝物要出来了哦!(蜻蜓)

  五、这是什么宝物呀?

  六、那你们知不知道蜻蜓又有哪些特点呢?

  七、蜻蜓有一对纱翅膀,下雨的时候它会在比较低的地方飞,而当天气很晴朗的时候呢,他就又会飞得很高了

  八、那接下来,还有两个动物也想和大家见见面了,他们都是会飞行的小动物

  九、(出示图片二、四)你们认识这两个小动物吗?他们的名字叫什么呀?(蜜蜂,萤火虫)

  十、 下面老师就来和小朋友们一起来讨论讨论谜语所表达的意思,耳朵要竖起来哦!

  十一、小姑娘,穿红袄,庄稼地里来回跑,七个黑点像星星,专吃害虫本领高

  十二、“小姑娘,穿红袄”什么意思呀?说明他的身体是红色的,“庄稼地里来回跑”它呀!经常在庄稼地里跑来跑去的,,“七个黑点像星星”它的身上有七个黑星星

  十三、小朋友们,你们才出来是什么动物没有呢?

  十四、对呀,就是七星瓢虫/它呀!就是七星瓢虫

  十五、那接下来呢,我们在来猜一猜:三姐有对纱翅膀,大大眼睛照前方,低飞下雨高飞晴,飞来飞去追蚊虫

  十六、你们想,“三姐有对纱翅膀”说明这个动物有一对很漂亮的纱翅膀,“大大眼睛照前方”这个动物的眼睛非常的大,“低飞下雨高飞晴”在下雨的.时候呢,他就会在很低的地方飞行,每当天气很晴朗的时候呢,他就会飞得很高

  十七、你们猜出来了吗?

  十八、对,小朋友们真聪明,就是美丽的蜻蜓/老师可猜出来了哦,他就是美丽的蜻蜓姐姐

  十九、我们在来猜猜看:小妹提着大灯笼,黑色闪闪亮晶晶,古人有人曾借用,刻苦读书当明灯

  二十、这个宝物呢,在大晚上的时候呢,就会发出幽幽的绿光,在古时候,有些刻苦读书的人还会把它当作是一盏灯来用,你们猜到了吗?

  二十一、对呀,萤火虫是非常神秘的,到了晚上才会发光

  二十二、二姐最爱嗡嗡叫,白花园里忙又忙,后腿带着花粉筐,装满食品喂儿郎

  二十三、这个动物呀,平时最喜欢猜谜语了,一有时间呢,他就会到花园里去采蜜,但是呢,他也是小朋友们不能够靠近的小动物,因为呀,这个小动物是会伤害到小朋友的,你们现在猜出来了吗?(蜜蜂)

  二十四、对呀,就是蜜蜂,小朋友们千万不能去碰蜜蜂,不然是会被蜜蜂蛰到的,到时候还会肿起来一个大包

  活动延伸:

  那小朋友们,你们回家以后呢,就可以叫上爸爸妈妈一起去观察观察这些小动物,看看他们还有哪些特点,看看那些虫子是益虫,哪些是害虫,要学会保护益虫。

小班的猜谜语教案2

  小班语言活动猜谜语教案学反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,愿意参加猜谜活动,鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看猜谜语教案吧。 活动目标:

  1. 愿意参加猜谜活动。

  2. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  3. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4. 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5. 发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。

  活动过程:

  一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。

  二、观看课件,引发幼儿兴趣。

  提问:你们知道邮递员是干什么的?

  故事:有一只小乌龟呀,它也是一名邮递员,常常帮小动物们送信,我们看看小乌龟今天给谁送信去?今天,小乌龟又来送信了,它骑着车,来到了动物小区,拿出信一看,它不知道哪封信是送给哪个小动物。小朋友,我们来帮帮小乌龟吧!

  三、激发幼儿参与猜谜活动的兴趣。

  1. 教师念谜语,幼儿逐个猜出是哪种小动物。

  2. 师幼共同送信,播放课件。

  3. 表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。

  四、尝试猜水果谜语。

  师:小乌龟把信送到牛爷爷家,牛爷爷想请小朋友帮他买点水果去,买那些水果呢?请小朋友帮小乌龟猜一猜。

  五、幼儿操作材料。

  猜出后请逐个放在篮子里,教师指导个别幼儿,猜对的幼儿给予鼓励。

  六、听音乐,活动结束,走出教室。

  小乌龟帮牛爷爷买上了水果,我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽!

  活动反思:

  我今天讲授的是小班语言活动《猜谜语》,猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次,所以,整堂课我都以故事贯穿,运用多媒体课件,能够吸引幼儿,引发兴趣,选材适合小班幼儿年龄特征,全班幼儿都能积极参与到活动中。猜谜活动环节,老师选择的都是贴近幼儿生活,幼儿很熟悉的一些小动物和水果,我觉得这样幼儿才会感兴趣。另外,老师给幼儿提供了可操作的材料,这样孩子们在猜谜语的'过程中不会感觉枯燥,会对猜谜语活动更感兴趣。整堂课幼儿表现的都很积极,都愿意参加猜谜活动,真正达到了这节课的目标。

  不足之处:在授课的过程中我发现,开始老师的提问对幼儿来说搞不清楚,同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知,并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节,同事建议我每猜出一个小动物,出示一下大的图片,这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中,我会虚心接受同事和领导们的建议,努力学习,使自己更上一层楼。

小班的猜谜语教案3

  【活动设计背景】

  猜谜语是一种有趣的语言交流活动,并能促进发展幼儿的思维力,想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。

  【活动目标】

  1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。

  2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。

  3、发展幼儿的思维能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

  【教学重点、难点】

  重点:让幼儿懂得谜语的特点,并喜欢猜谜语。

  难点:让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话,并把几句话连起来想,因为谜面的每句话都

  是与谜底有关联的。

  【活动准备】

  两只盒子,里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

  【活动过程】

  一、集中幼儿注意力,引起对猜谜的兴趣。

  1、出示两只盒子,提问:每只盒子里都装着一样东西,不能看,怎么猜出里面的东西呢?

  2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称,

  只讲出它的样子,用处或者是它的颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

  3、提醒幼儿仔细地听,听完后把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。

  二.幼儿学习猜谜语。

  1、先猜第一只盒子里的东西。

  (1)教师朗读谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。

  (2)先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。

  (3)再次朗读谜语,并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)

  (4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)

  (5)教师出示小青蛙玩具,分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法:第一句是讲小青蛙的爱好,

  第二句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本领。

  (6)小结(巩固掌握谜语的特点):儿歌中的四句话都和小青蛙有关系,说出了小青蛙的爱好,声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。

  2、猜一猜第二只盒子里的东西。

  (1)教师朗读谜语:看看像块糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。

  (2)教师解释“沾水”的含义。

  (3)请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来。

  (4)教师在桌上准备一盆水,再准备一块肥皂,一块方积木,一只小纸盒,请一名幼儿到前面来取出自己所猜的'物品,请大家评评他猜得对不对。

  (5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语,并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西

  (6)提问:你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)

  (7)小结:这四句话中虽然没有肥皂这两个字,但把肥皂的样子和特点讲出来了,所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

  3、老师再请幼儿猜一则谜语,要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来,而是到教室里去找出来。

  (1)教师念谜语:一个宝宝,圆头圆脑;拍一拍,跳一跳;拍得轻,跳得低,拍得重,跳得高。

  (2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)

  (3)找到的幼儿可以拍一拍,讲一讲,这个谜语说出了皮球的什么特点?

  (4)提问:你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

  三、分组活动:猜谜语

  1、幼儿自由组合,四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听,听完后动脑猜。猜出来后,小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

  2、教师巡回指导,重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

  3、教师每次朗读一则谜语,幼儿猜出后,就出示挂图,指导幼儿看看,讲讲。

  教师共提供三则谜语:

  丁零零,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。

  红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来蹦蹦跳。

  身上穿着花花衣,两只翅膀真美丽,不会唱歌爱跳舞,花丛里面采花蜜。

  活动延伸:

  请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语,并请爸爸妈妈写在纸上交给老师,让大家一起来猜。

  【教学反思】

  1.在这次猜谜活动中,活动气氛热烈,幼儿猜谜的兴趣浓厚,情绪高涨。

  2、幼儿在活动过程中,能根据谜面的特征,通过联想,推测,判断,很快找出谜底,师幼配合默契,达到预期的教学效果。

  3、通过这次猜谜语的教学活动,使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识,在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升,让幼儿愉快地学,大胆地表达,达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。

小班的猜谜语教案4

  活动设计背景

  通过本次活动,在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力,并且知道中华文化历史,我国文化历史源远流长,从而激发爱国主义情操。

  活动目标

  1、通过猜谜语、念谜语,培养幼儿对猜谜语的兴趣。

  2、教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。

  3、提高幼儿分析、判断能力。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  教学语言要贴近生活,使幼儿能分析出语言所描述的特征。

  活动准备

  图片【茶壶、木马】

  活动过程

  一、导入

  我在日常生活中,都知道许多谜语,谁能说一个谜语,让大家猜一猜,【生说一说,老师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语,大家来共同猜一猜。

  二、新课

  1、师朗读谜面

  (1)、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给老师,对没有猜出的幼儿,教师要给予适当的提醒,不要急于肯定个别幼儿的.答案,尽量调动全班幼儿都参与思考。

  (2)、教师根据情况进行启发性提问,要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析,让幼儿熟悉猜谜语的方法。

  (3)、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶

  (4)、集体朗读谜语

  2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语,幼儿猜中后加以分析,本环节为了提高幼儿而分析能力,培养猜谜语的兴趣。

  三、活动延伸

  把自己学会的谜语讲给父母听,让他们猜一猜;在让父母给自己说几个谜语,练习猜一猜。

  四、活动总结

小班的猜谜语教案5

  幼儿园小班智力游戏:钟表、钟表几点了。

  游戏目的:经过让幼儿扮演时针来掌握句子"It's_",使他们掌握英文数字1-12。

  材料准备:数字卡片1-12,时针一个。

  游戏过程:

  请12名幼儿分演12个钟点,围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始,教师说"钟表、钟表几点了?"幼儿说:"1点"或"2点","时针"要用英语讲"It'sOne……"并伸直左臂顺时针方向开始原地转,转到1时停止,手指尖指向1点,扮演钟点的`幼儿举起卡片one,此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿要手口一致。

  看谁算得快游戏种类:计算游戏。

  游戏目的:训练幼儿的快速反应本事,复习巩固一些英语单词(如1-12,加,减)(Plus、minus)。

  准备:写有加减法计算题的数字卡片若干。

  游戏过程:

  教师手拿数字卡片用英语出题,让幼儿观察后立刻回答得数,然后,用英语把整个算式叙述一遍。为了增加游戏的难度,能够把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏,最终看哪组取胜。

小班的猜谜语教案6

  目标:

  愿意参加猜谜活动。

  通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  准备:

  课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。

  过程:

  一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。

  二、观看课件,引发幼儿兴趣。

  提问:你们知道邮递员是干什么的?

  故事:有一只小乌龟呀,它也是一名邮递员,常常帮小动物们送信,我们看看小乌龟今天给谁送信去?今天,小乌龟又来送信了,它骑着车,来到了动物小区,拿出信一看,它不知道哪封信是送给哪个小动物。小朋友,我们来帮帮小乌龟吧!

  三、激发幼儿参与猜谜活动的兴趣。

  1. 教师念谜语,幼儿逐个猜出是哪种小动物。

  2. 师幼共同送信,播放课件。

  3. 表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。

  四、尝试猜水果谜语。

  师:小乌龟把信送到牛爷爷家,牛爷爷想请小朋友帮他买点水果去,买那些水果呢?请小朋友帮小乌龟猜一猜。

  五、幼儿操作材料。

  猜出后请逐个放在篮子里,教师指导个别幼儿,猜对的幼儿给予鼓励。

  六、听音乐,活动结束,走出教室。

  小乌龟帮牛爷爷买上了水果,我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽!

  课后反思:

  我今天讲授的是小班语言活动《猜谜语》,猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次,所以,整堂课我都以故事贯穿,运用多媒体课件,能够吸引幼儿,引发兴趣,选材适合小班幼儿年龄特征,全班幼儿都能积极参与到活动中。猜谜活动环节,老师选择的都是贴近幼儿生活,幼儿很熟悉的一些小动物和水果,我觉得这样幼儿才会感兴趣。另外,老师给幼儿提供了可操作的材料,这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥,会对猜谜语活动更感兴趣。整堂课幼儿表现的都很积极,都愿意参加猜谜活动,真正达到了这节课的目标。

  不足之处:在授课的过程中我发现,开始老师的'提问对幼儿来说搞不清楚,同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知,并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节,同事建议我每猜出一个小动物,出示一下大的图片,这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中,我会虚心接受同事和领导们的建议,努力学习,使自己更上一层楼。

小班的猜谜语教案7

  智力游戏:表情娃娃。

  游戏目标:

  1.在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义。

  2.培养幼儿对计算活动的兴趣。

  游戏准备:

  屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

  游戏过程:

  一、语言引导、激发兴趣。

  师:表情娃娃和我们一齐玩游戏,动动脑筋把它们找出来。

  二、感官练习、感知数量。

  1.运用视觉感知数量。

  (1)打开红法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。

  (2)打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。

  说明:注意幼儿点数习惯的培养,巩固幼儿手口一致点数的本事。

  2.运用听觉感知数量。打开黄法书,请小耳朵帮忙一齐找娃娃。

  (1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的`娃娃:开心娃娃。

  (2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。

  说明:听、默数对大部分幼儿来说尚有困难,教师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

  3.运用触摸觉感知数量。打开黑法书,请小手帮忙一齐找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:悲痛娃娃。

  说明:经过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式,教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗,使幼儿能获得成功体验并了解方法。

  4.请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。

  活动反思:

  本次教学活动采用变魔术的形式,能让幼儿在神奇、魔幻的欢乐体验中,积极参与到游戏之中,首先让幼儿打开魔法之书,谁也不明白魔法之书里藏着什么,当出现物体时,满足了幼儿的好奇心,有了足够的动力去开展剩下的游戏,本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义,贴合小班幼儿的年龄特点,经过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能到达更好地学习效果。

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