小学日记集合六篇
时间过得真快，一天又将结束了，今天一定有不少的收获吧，想必是时候写一篇日记了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的小学日记8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学日记 篇1
我有一只小宠物，是一只鹦鹉。
它身上有鲜艳的羽毛，嘴巴弯得像月牙，舌头圆而柔软。它非常喜欢唱歌，高兴的时候，它在笼子里“叽叽喳喳”地叫着。它非常顽皮，总是爬上爬下，一会儿往左走，一会儿向右跳，总是不停地走来走去，所以我给它取名为“皮皮”。
皮皮喜欢咬人，只要你用手摸摸它或抓它，它一气之下，就用它那月牙般的嘴巴来咬你的手。被皮皮咬过的有：姨妈。妈妈。爸爸和我。
有一次，我打开笼子门，想看看它会不会飞出来，（。）结果，它真的从笼子里飞出来了。它在家里飞来飞去，我想让皮皮回去，可是它不回，我用手抓住它准备放进笼子里去，没想到，它竟然咬我的'手。疼得我哇哇大叫，我立刻吧它放到笼子里去，关上门，对着他说：“我是你主人，你怎么能咬我呢？”皮皮“唧唧喳喳”地叫个不停。
我想：皮皮应该知道错了吧，我原谅了它。皮皮好像知道了我的心思，又在笼子里唱起了歌。
这件事令我难忘，我喜欢我地宠物——鹦鹉。
小学日记 篇2
很久以前我真的以为我能忘记过去。真的能把你从我人生中忘记掉，我真的不想再怀旧过去了。我真的以为我能把你忘记，真的不想再参与那些刻骨铭心的回忆了，很久以后我才发现我所做的根本徒劳无功，根本无法把你忘记掉。
每次回家我都仿佛看到你的`身影，看你又在笑，看见你又发火，又看到你那个熟悉的面孔，看到你那忙碌的身影很久以后我才知道我心理出现了问题。
我现在唯一能做的就是回忆一切可回忆的，回忆那曾经的曾经。回忆可怜深处的记忆，用我那曾经的笑容来堵塞的记忆深处的疼，你留给我的疼，每次都不断地告诉自己，过去了。站起来吧！放下心中的压力。奔向新生活吧！
小学日记 篇3
春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图
啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的`山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳。
小学日记 篇4
盼望已久的寒假到了，寒假里记录着一份忧愁，一份快乐，一份感伤，一份祝福，而我在大年三十收获了一份难忘和一份快乐。
“呀！都十二点了赶紧下去放鞭炮。”“嗯嗯，马上就去了。”我连声说道：“我也去，我也去！”“那快点跟上来啊，别磨蹭了。”
“来了，来了，急什么。”在慌乱之中，我和爸爸下去放了鞭炮，那震耳欲聋的声音响彻了原本寂静的夜晚，可令我最难忘的还是那美丽的礼花。那礼花在天空中绽放，有的在天空中划出一道美丽的 弧线，有的把天空装点得格外美丽，有的如飞弹般向天空飞去，又如散花般洒落在大地。它们给人们传递了一种祝福，一种思念，一种开心，让大年三十的`夜空变得分外美丽，照亮了夜空，照亮了大地 ，照亮了人们的心。让人们在大年三十的晚上笑的合不拢嘴，无比快乐。
小学日记 篇5
我有个朋友叫张姝晗。虽然她是新转来的，但我们接触的很快。
她外表看上去斯斯文文的，但她却是我们女生和一部分男生的克星。她经常欺负她的同桌，我有时见了都想为他们打抱不平，几次很想过去劝劝她，可我又不敢去惹怒她，只好忍了下来。
记得上次，她又欺负孙洁了，肖扬见了很生气就说：“你敢欺负我小弟找打呀!”说完把张姝晗的手一扭，张姝晗顿时痛得大哭起来。
昨天，孙赞心他们一帮人把我们的书包扔在地上踩几脚，又把书包里的书倒在了地上。我们见了很生气，边找他们算账。可是他们人多势众，最终我们被他们逼进了女生的秘密基地。调皮的孙赞心竟把气球皮扔进了张姝晗的`衣服里了，张姝晗立马哭了起来，就跟演员一样，两行眼泪顺着脸颊哗哗往下流。我见了很紧张，想去安慰她，就在这时，我见她对我炸了眨眼，并做了个ok的手势，这时我才如梦初醒，原来张姝晗是在装哭呀!连我都被她给忽悠到了。真没想到她还有这招呢!张姝晗这一哭，让孙赞心他们着了慌。张姝晗趁着这机会打的他们屁滚尿流!
看，我这个朋友不但暴力，还有点滑稽哦!
小学日记 篇6
在阳光的滋润、雨露的洗礼下，身旁散发出清香的鲜花，光彩夺人。
我于今日，在my classroom 中听老师讲了今天的作文，听每一篇时都是聚精会神，真使人抖擞精神。深入挖掘好作文的魅力与朽作文的体现，这都是令我叹为观止的事，自己的作文对这些来说简直是一只丑到极点的“丑小鸭”。
当谈论一篇朽作文时，老师严格批评这位同学作文的结构，这位同学对文题有些不理解，有些牵强附会，但这时又和这位同学作比较，感觉自己的作文写得也是与这文题大同小异，因为这篇文章是我写得最不拿手的作文--描述自己的作文。我不敢落笔，不敢用文字语言体现自己的个性，生怕自己的笔度把握不住，回透露个人的隐私。我可以写别人，如果描述自己，我只能说“遗憾”。
“你们用人生得一小时，倾听了人家一生的感受！”老师非常严肃得说，作为听者，我的感受的是作者那优美的文笔，与其他的同学相比，我还对这篇文章作了点评。我随后便从其他的同学那里获取了那篇文章（同学们是从老师那里求要来的），与作者共同揭示了我们这个年龄段的特点，我也倾听了作者内心的感受，这是多么快乐的事啊！
今天的'考试又是那么的不幸，如同演绎了作者的经历，但他还受到了老师的表扬（“最起码他的作文比起我们班其他同学的作文要好的多”）
我感到乏味，对生活失去了驾驭的方向，失去了希望的目光，陪伴我的将是痛苦与悲伤。
黑暗已悄然笼罩大地，我又将如何在黑夜中度过……
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