精选春天日记模板集锦7篇
很快一天又过去了，在你心中有什么感想呢？这时候，最关键的日记怎么能落下。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的春天日记7篇，欢迎大家分享。
春天日记 篇1
春天向我们走来了，唱起了春天的歌。它唱醒了鸟儿，唱绿了树木，也唱开了美丽的景色。
春，正是百花齐放的好时节。在郊外、在公园、在花坛、无处不见花儿。清晨，花儿正在竞相开放，在春的召唤下纷纷争芳斗艳，把大地装点得五彩缤纷。在地里，长满了密密层层的油菜花，油菜花的花香特别迷人，一群群蜜蜂在花中采蜜，它们也在尽情的享受春天的快乐。你看！这些麦田都已穿上了衣服，在和春姑娘讲悄悄话呢！
春天在哪里？哦，她在天空中。太阳公公的脸红了起来。燕子们成群结队地从南方飞了回来，蓝蓝的天，白白的云，给春天又增加了一片新生机。这些云彩各种各样，一会儿变绵羊，一会儿变兔子，一会儿又变成手，真是“孙猴子”的脸——说变就变。
春在树中。娇气的“柳姑娘”。在春风的召唤下，摆动着长发似的修长而柔软的枝条，枝条上那黄而绿的柳丝，像眉毛似的'，使“柳姑娘”变得更加婀娜多姿，百般迷人。调皮的白杨，被春雨一洗，立刻当起了老人。它那交错的树枝上挂着“白毛虫”似的杨絮，好像老人那长长的胡须在天空中随风一起飘动。
春，对于我们来说，就是一年里的早晨，是竞技场上的起跑线，是刻苦学习的好机会。让我们走进春天，与春天共同进步，一起为国争光！
春天日记 篇2
春姑娘迈着轻盈地步伐，为大地带来了无限生机，春雨在春天的感召下姗姗来迟，迎接它的是无限的生机……
春雨如梦如丝、如毛，它饱含生机，为大地带来一片复苏的`气象。不远处，青翠的山峦，艳丽的桃林，红瓦白墙的楼房，全都披上了轻纱，飘飘渺渺，如诗如画，让人仿佛置身于人间仙境之中，令人无不啧啧赞叹，心旷神怡。
“滴滴答答”春雨如同生命之源泉，哗哗落下。种子张开了它那樱桃小嘴，品尝着乳汁的香甜，花儿张开了花瓣儿，沐浴着春之泉；小草乐了，在春雨中尽情地摇摆着……
想到这里，我仿佛看到了明日的校园。旭日东升，孔夫子屹立在校园右侧，草坪上，一株株小草溢满了春天的气息，花栏里，朵朵花儿的富丽堂皇，当风儿吹过的时候，便吹来阵阵芳香，校园正中，五星红旗迎着和煦的春风徐徐升起。
啊！春雨是你为大地带来生机，为植物带来甜蜜，为寒冷了一冬天的大地带来了复苏的气象。我爱春天，更爱春天的丝丝春雨！
春天日记 篇3
春天来了，春天来了，小燕子从南方飞回来了。春风吹醒了大地，吹绿了小草，吹黄了迎春花，啊！春天是多么美丽。
趁这明媚的春光，我和爸爸、妈妈决定一起到郊外去挖荠菜，一听说去挖荠菜，我兴奋得一整晚都没睡好。
第二天，我早早的就起床了，催着爸爸、妈妈快一点出发。到达目的地时，一片绿色映入我们的`眼帘，我呼吸着新鲜的空气，恨不得和大地来一个热烈的拥抱。这时见妈妈已经蹲下来挖荠菜了，我也赶快学着妈妈的样子挖了起来，结果我连荠菜都不认识，看了半天连一个荠菜也没挖到，挖的都是野草，我只好请教妈妈。妈妈告诉我：“野生荠菜叶子的边缘都是带花边的”。噢！这下我懂了，我拿起铲子在草地上继续寻找起荠菜来。不一会儿，我们三个人就挖了一小篮子荠菜。看着满满一篮子荠菜，妈妈说包饺子吃，爸爸说炒着吃有营养。看着他们热烈地讨论着，我心里感到甜丝丝的，我太喜欢春天了，是春天给我们带来了快乐！
春天日记 篇4
听，春姑娘踏着轻盈的脚步悄悄地来到了人间。
春天，柳树垂下了头，柳枝上发出了嫩嫩的绿芽，它在和小溪说笑，让春姑娘在帮它梳头，柳树真是个调皮的小姑娘。
春天，嫩绿的小草从土地里破土而出，给大地带来了无限的生机，给城市带来了美丽的绿化，绿化的城市才会更加漂亮，空气更加清新。
来到公园，天空中飞舞着五颜六色、各种各样的风筝，有飞机式的、有大蝴蝶式的、还有小青蛙式的……这些风筝就像装饰屋子里的装饰品一样装饰着天空。
公园的竹林里，许多新竹子从地下面钻了出来，许多叫不上名子的花木的`枝头上挂满了红的、黄的、白的花蕾，让人看起来眼花缭乱。
春天来了，她是我最喜欢的季节，她能唤醒大地，给我们带来新的活力，她能把世界变的更加美好。
春天日记 篇5
今天是开学的第一天，学习《找春天》一课。对于中原大地，春的气息还不浓，课前到处查找课件辅助教学。
第一环节美读。先给学生播放图文并茂，声音的甜润FLASHU课文动画，学生们兴趣盎然，沉浸在草儿萌芽，嫩叶展出，花儿吐蕊，小溪丁冬美妙的春景中，听完朗读，我就问：谁能评价一下？同学们纷纷发言：声音挺甜的，语速有些快，不能体现春天的美没有抑扬顿挫。哪好，听老师范读，学生听得很入神。因为这篇文章像散文诗，运用的比喻，排比的修辞手法，读起来就很困难。幸好有幻灯片做的课件，每一段有优美的图画，我让同学们试着读，又拿出了我的激励奖品：我们班一位学生的奶奶刚帮我的剪的的聪明花、聪明树，顺势说：张达翔，你想不想把奶奶的劳动成果得到？你来读？没想到一个不起眼的小不点读得很有感情。紧接着同学们纷纷试读，我终于找到了我满意的男女朗读小明星徐庚辉、吕佳惠，我说你们是今天咱们班朗读的领头羊，瞧，你们已经把老师的聪明花得走几朵了，等发完了，我可要找你妈妈帮忙了。在徐庚辉读的时候，当我把廉价的表扬读得真棒说出口时，马瑞杰同学不唯师，迫不及待的边举手边说：老师我觉得他有一个词读得不好，冲出一词他的的太慢了，应读出小朋友找春天急切的心情，语速要快一点。这位同学对别人的朗读发表了不同的评价，学习的主动性体现得淋漓尽致。我越表扬，领头羊读得越投入，我索性让他们两个上讲台上，看着投影仪屏幕，领大家读，清脆琅琅的'书声在班级回荡，孩子们有的还加上了手势,一朵两朵眨眼睛冲出奔向摇呀摇笑这些词语的体态语言运用得多好呀,所有的同学仿佛都变成了含羞的小姑娘---春天。
第二环节质疑感悟
等同学们把文本读熟，阅读感悟的能力也的训练。我想试试同学们的质疑能力，就说：通过昨天的预习和今天读文，你提出了哪些有价值的问题供大家研究？
张可曼说：1从课文哪里看出小朋友找到的春天？
李婉婷说：2为什么春天是个害羞的小姑娘？
鲍志鹏说：3为什么春天在杜鹃嘴里叫，在桃花杏花枝头笑？
没想到孩子们把我准备的问题：1春天来了，课文中的小朋友发现了什么？2你从春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏这个句子中体会到什么？全从自己的角度提出来，而且还提出了最后令我惊讶的问题。
以前我总以为二年级的孩子还小，上课总是把他们的提问流于形式，等他们提问完，我再把我的问题拿出来让大家共同探究，今天我尝试一下，把大家问题简单的写在黑板上，选择以上三个同学的问题作为研究点，大家各抒己见，一会就迎刃而解。不足是缺少了小组合作的研读。
第三环节，拓展延伸
上完课，我又把教学参考书看了一遍，发现了一个说话写话的迁移点：你发现春天在哪里？我这样设想：先播放春天在哪里的歌曲，把学生带入情景，课件展示春天山花烂漫、百鸟争鸣的画面，然后让学生用说自己找到的春天，最后编一首小诗或用诗一样的语言写一段话。只是设想还没上，看明天的效果吧。
春天日记 篇6
春天来到了，雪融化了。春姑娘又回到了大地，可是春姑娘在哪儿哪?小花说：“春姑娘在我的花瓣里，春姑娘一来，我的花瓣就火红火红的。”小草说：“春天在我的身体上，春姑娘一来，我的身上就是碧绿碧绿的。”小树说：“春姑娘在我的.绿叶中，春姑娘一来，我的叶子就长出来了。”石头说：“春天在我的身体上，春姑娘一来，我的身体就感觉到了温暖。”我说：“春天在彩虹里，春姑娘一来，彩虹就出来了。”风姑娘说：“春姑娘在风里，我就把春天洒向大地。”
春天日记 篇7
我等待中的春天终于来了，清风朗朗，阳光普照。春天里的植物也在温暖的气候之下渐渐在枝头上冒出了新芽，春天里的种子也从湿润的土壤里渐渐地钻出了脑袋。我喜欢的春天。一派欣欣向荣的景象。
今日是春阳正好的一天，我穿上一件薄外套，然后走进了我喜欢的春天里。公园里的春天来的最为明显，新芽嫩叶装饰着树木枝头，果树的花开满了一树，而那些被精心照料的杜鹃也开做了一团团。
今天来公园里赏春的人很多，每个人都精心打扮了一番，看上去，每个人的精神面貌也都很不错。春天的美丽是深入人心的，没有人会不喜欢春天。从小，我就喜欢春天。印象中，我第一次指着春天里满园的花道：“春天来了，花就开了，我喜欢春天。”
我喜欢春天，喜欢绽放在春天里的那些艳丽的.花朵，也喜欢飞在花丛上的彩色蝴蝶。只不过，今天的公园里虽然也开出了很多的花，但是蝴蝶却少见踪影。只有一只两只零星的飞在花丛的上空。而几个小朋友却还在兴致盎然的追赶着这少有的几只蝴蝶，于是不消一会，这几只蝴蝶也都不见了踪影。
看着这一幕的我，不禁追忆起了过去的时光。那时候，春天里不仅花儿开成一片一片的，并且蝴蝶的踪影也随处可见。花白的，红的，粉的开成了一片；蝴蝶粉的，红的，白的飞成了一团。春天里的风一吹来。花随着彩色的蝴蝶一起摇摆，美丽的画面，就此进入到了我的脑海中。
当我从追忆中回到现在，眼前的画面不禁让我一叹。春天里的花精致的开着，少去了一份自然，春天里的蝴蝶飞舞着，一一躲去了我们不知道的角落，不见了踪影。
今天的一天，赏春的我满心感慨。
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