美丽的染纸说课稿

时间:2022-07-18 10:44:37 说课稿 我要投稿
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美丽的染纸说课稿

  作为一名教师,时常要开展说课稿准备工作,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。说课稿应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的美丽的染纸说课稿,希望对大家有所帮助。

美丽的染纸说课稿

美丽的染纸说课稿1

  一、主要内容:

  今天,我要说的这节课《美丽的染纸》选自九年义务教育书画版小学美术第三册,本课的目的是运用吸水性很强的生宣纸和透明水彩色,通过折、染等方法制作出美丽的染纸图案。

  我们的祖先在长期的生产劳动中发明了绚烂的印花、染色文化,留下了丰富多彩的印染工艺品,深受人们的喜爱,并流传到世界各地。虽说,在世界许多民族发展的历史进程中都存在过,并都各自独立的、自发的发生和发展,然而中国的印染工艺历经千年、生生不息,以其浓郁的民族特色和精湛的技艺,独树一帜。

  为了使同学了解我们的民族,了解民间艺术,激发同学的民族自豪感,发展同学对美的感悟力、鉴赏力和发明力,同时也为了提高同学的综合素质,精心设计了这一课。本课既能培养儿童的绘画兴趣和能力,又能与保守教育紧密结合,使同学既把自身学到的、头脑中积累的图案图形学有所用,又培养工艺制作的严谨性,同时也对同学了解有关美术知识、民间历史也很有必要的。

  二、教学目的:

  情感态度与价值观:染纸图案是民间图案的一种,通过学习,激发同学热爱我国民间艺术的情感。

  知识与技能:染纸的基本方法

  过程与方法:学习用浸、点、染等多种方法,制作出美丽的染纸图案。

  (三)教学重点、难点:

  根据本课的特点和同学实际情况,学习不同的折纸方法,学会染纸的染色方法是重点,折纸的方法、浸染的面积和时间的掌握是难点。

  三、 说教法

  在授课过程中,我主要通过直观演示法、情境陶冶法,设疑法、讲解法、谈话法、示范法、练习法、巩固创新法等多种方法综合使用来解决本课的重难点的。

  1、 直观教学法,激发同学学习兴趣,启发同学主动学习。使复杂的教学过程变的简单、直观,吸引了同学的注意力,激发同学兴趣,启发同学主动学习的积极性。例如:讲解示范各种染色方法。

  2、 讲解法的运用,使同学开阔眼界,增加知识。

  比方:讲完折纸、染纸的方法后进行演示,看老师都用了哪些方法,怎样的步骤。同学通过观察,兴趣较高,把同学积极性调动起来,很快通过比较得出结论,进而同学也会在自身的脑子里勾画出各种自身创意的美丽图案。既培养了同学的形象观察能力,又开发了他们的艺术想象力与创新力。

  3、 运用谈话法,抓住关键,培养同学分析事物,解决问题的能力。

  讲课中大量运用的谈话法,引导同学提问,抓住问题的关键。如:通过实物在讲单色染纸和彩色染纸图案时,我启发同学通过图案给人的不同美感对比来了解,培养同学分析事物,解决问题的能力。

  4、 运用巩固创新法,培养同学观察能力,进而开展他们的艺术想象力和绘画创作能力。

  借助欣赏同龄人作品的时候,同学边欣赏,我边启发引导同学分析作品,同学通过感官的看、听与想象的思维,使同学全身心去参与,开阔了眼界,增加了知识,为同学掌握重、难点起到积极的作用。

  四、 说学法

  在教学活动中,我把教学活动的重心,从“教”移到“学”,变“全盘授与”为“启发引导”,整个教学过程突出一个“导”字,导之以学,导之以思,导之以画,导之以创作。教学过程中,所有的问题,结论都由导得出,同学总结结论。那么,在学的过程中,以学为主,以导为辅,使同学循序渐进的学到知识。具体的说,在本课的学习中,布置了观察、比较、总结、创作等环节,协助同学学会观察方法自身去看、自身去想、去画,这样就拉近了师生的距离,使同学对老师有亲切感,激发同学学习热情。

  五、 说教学过程

  我将本课教学过程分为六个环节:

  1、 创设情境,激发兴趣。

  2、 化难为易,培养同学的概括能力。

  3、 演示做法,培养同学的观察能力。

  4、 欣赏同龄作品,增强同学整体意识。

  5、 设计练习,巩固创新,调动同学的绘画积极性。

  6、 拓展教学,激励创新。

  根据本课的特点和同学的实际,我在教学中为同学设计了多种问题情境,激发同学探究、创新的欲望。在探究中把自身融于活动当中,发明性地运用知识分析问题、解决问题。

  考一考——导出染

  “良好的开端是胜利的一半”,如何才干有效的调动同学对本课的学习兴趣呢?我首先设计了一个难题。师:啊呀!老师不小心把颜色滴在白纸上了,怎么办?让同学想一想、帮一帮老师来调动同学参与的热情。在了解了宣纸吸水性强的特点后,导出本课的课题。

  比一比——探究折(欣赏染纸)

  接着我让同学通过欣赏染纸作品来提出问题:“这些美丽的染纸图案怎么会染的那么整齐、漂亮?”同时抓住同学争强好胜的心理,运用竞赛的方式引导同学探究各种折法。“说到折纸,我们同学可是专家。有的人会很多种折纸的方法,下面我们就试试看,看谁折得最与众不同?限时30秒”“10、9、8、7、6、5…….”在紧张的竞赛氛围中,同学的参与意识被充沛的调动了起来。同时在同学探究效果的基础上归纳出各种折法.

  试一试——探究染色方法(学习染纸 )

  在展示了教师身穿的印染花布和民间艺术蓝印花布后,归纳出单色染纸和彩色染纸图案的特点的同时,同学对于染纸有了进一步的认识。师生在一起实验探究出归纳出多种染色方法。这一阶段为同学提供创新的'意识。对不同层次的同学进行点拨,使这节课的知识得到反馈,达到求新求异的目的。

  看一看——增强同学整体意识(同学作品欣赏)

  同龄同学的作品最能激发同学的竞争意识,教师通过优秀作品的分析,指导同学边欣赏边注意染色过程中重难点。大小色块搭配、各种颜色搭配、深浅搭配等等同时体验总结出染纸的特色:五彩斑斓、绚丽多彩。

  做一做——激发同学的创新意识

  在经历了多个环节对染纸艺术的了解后,同学急于尝试的心情可想而知。此时,教师无须讲解更多的知识,主要在同学绘制过程中多关注有问题、有困难的同学,多给一点指导性的建议就能起到事半功倍的效果。

  评一评——展示效果(染纸拓展)

  最后教师通过让同学欣赏中世纪的教堂彩色玻璃,给同学创设一个美妙的想象空间。想象一下,阳光透过彩色玻璃窗会发生怎样的效果? (绚丽多彩,五彩世界)要求同学把作品整齐的贴在教室的玻璃窗上,让教室变成一个绚丽多彩的世界,同学在兴奋中把染纸作品贴在了教室的玻璃窗上,同学们高兴地欣赏着自身的作品,体验到了胜利的快乐。与此同时,教师适时引导一下,这些美丽作品在生活中有什么运用呢?

美丽的染纸说课稿2

  一、说教材

  (一)主要内容:

  今天,我要说的这节课《美丽的染纸》,本课的目的是运用吸水性很强的生宣纸和透明水彩色,通过折、染等方法制作出美丽的染纸图案。我们的祖先在长期的生产劳动中发明了绚烂的印花、染色文化,留下了丰富多彩的印染工艺品,深受人们的喜爱,并流传到世界各地。虽说,在世界许多民族发展的历史进程中都存在过,并都各自独立的、自发的发生和发展,然而中国的印染工艺历经千年、生生不息,以其浓郁的民族特色和精湛的技艺,独树一帜。为了使同学了解我们的民族,了解民间艺术,激发同学的民族自豪感,发展同学对美的感悟力、鉴赏力和发明力,同时也为了提高幼儿的综合素质,精心设计了这一课。本课既能培养儿童的绘画兴趣和能力,又能与保守教育紧密结合,使幼儿既把自身学到的、头脑中积累的图案图形学有所用,又培养工艺制作的严谨性,同时也对幼儿了解有关美术知识、民间历史也很有必要的。

  (二)教学目的:

  情感态度与价值观:染纸图案是民间图案的一种,通过学习,激发幼儿热爱我国民间艺术的情感。

  知识与技能:染纸的基本方法

  过程与方法:学习用浸、点、染等多种方法,制作出美丽的染纸图案。

  (三)教学重点、难点:

  根据本课的特点和同学实际情况,学习不同的折纸方法,学会染纸的染色方法是重点,折纸的方法、浸染的面积和时间的掌握是难点。

  二、说教法

  在授课过程中,我主要通过直观演示法、情境陶冶法、讲解法、谈话法、示范法、练习法、巩固创新法等多种方法综合使用来解决本活动的重难点的。

  1、直观教学法,激发幼儿学习兴趣,启发幼儿主动学习。使复杂的教学过程变的简单、直观,吸引了幼儿的注意力,激发幼儿兴趣,启发幼儿主动学习的积极性。例如:讲解示范各种染色方法。

  2、讲解法的运用,使幼儿开阔眼界,增加知识。

  比方:讲完折纸、染纸的方法后进行演示,看老师都用了哪些方法,怎样的步骤。同学通过观察,兴趣较高,把幼儿积极性调动起来,很快通过比较得出结论,进而幼儿也会在自身的脑子里勾画出各种自身创意的美丽图案。既培养了幼儿的`形象观察能力,又开发了他们的艺术想象力与创新力。

  3、运用谈话法,抓住关键,培养同学分析事物,解决问题的能力。

  讲课中大量运用的谈话法,引导同学提问,抓住问题的关键。如:通过实物在讲单色染纸和彩色染纸图案时,我启发幼儿通过图案给人的不同美感对比来了解,培养幼儿分析事物,解决问题的能力。

  4、运用巩固创新法,培养同学观察能力,进而开展他们的艺术想象力和绘画创作能力。

  借助欣赏同龄人作品的时候,幼儿边欣赏,我边启发引导同学分析作品,幼儿通过感官的看、听与想象的思维,使幼儿全身心去参与,开阔了眼界,增加了知识,为幼儿掌握重、难点起到积极的作用。

  三、说教法

  在学的过程中,以学为主,以导为辅,到知识。具体的说,在本课的学习中,布置了观察、比较、总结、创作等环节,协助幼儿学会观察方法自身去看、自身去想、去画,这样就拉近了师生的距离,使幼儿对老师有亲切感,激发幼儿学习热情。

  四、说教学过程

  我将本课教学过程分为六个环节:

  1、创设情境,激发兴趣。

  2、化难为易,培养幼儿的概括能力。

  3、演示做法,培养幼儿的观察能力。

  4、欣赏同龄作品,增强同学整体意识。

  5、设计操作,巩固创新,调动幼儿的积极性。

  6、拓展教学,激励创新。

  根据本课的特点和幼儿的实际,我在教学中为幼儿设计了多种问题情境,激发同学探究、创新的欲望。在探究中把自身融于活动当中,发明性地运用知识分析问题、解决问题。

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