化学课程的心得体会
我们得到了一些心得体会以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编整理的化学课程的心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
化学课程的心得体会1
7月22日下午两点，在王xx老师工作坊的组织下，我和同伴们一起线上学习了“20xx版义教化学课标教学实践问题研讨”。一个半小时在北师大胡教授和几位名师的问答中很快结束，在直播中各位名师对新课标背景下教学实践问题展开充分研讨，分析细致，讲解实操性强，观看后真是受益匪浅。下面浅谈自己的一点体会：
1、由三维目标转向素养立意的教学目标。以素养立意的教学目标不再沿用原有的三维目标，而是根据具体的教学情境和教学活动，认识知识的本质，形成相应的化学观念。掌握研究方法，提升学科思维能力。感受化学的价值，培养科学态度与责任。
2、用大概念统领学科内容。大概念对各学习主题具有统摄性，体现了核心素养在各学习主题的内容化和特质化要求。针对每个学习主题，首先明确需要建构的大概念，进而明确建构大概念所需要学习的核心知识、需要建立的基本思路方法、需要形成的重要态度价值观以及需要经历的实验和探究实践活动，形成大概念统领的多维课程内容结构。
3、合理高效开展跨学科活动。《义务教育课程方案（20xx年版）》规定，各学科用不少于本学科总课时的10%开展跨学科主题学习活动。胡教授说，跨学科活动不是做加法，她建议将其学生必做实验的教学进行整合，推动其他90%课时的教学内容和教学方式的改革。真是拨云见日般豁然开朗。将社会主义核心价值观教育、工程技术教育、生命安全与健康教育、劳动教育、科学家精神教育等转化为义务教育化学课程的内容，有机融合在相应的跨学科实践活动中，凸显义务教育化学学习的.综合性和实践性。如何高效开展跨学科活动，值得我们一线教师不断去研究。
4、在真实情境中促进深度学习。九年级化学课本中的很多背景内容都与生活密切相关。为此初中化学教师要想使学生实现深度学习，就应该将化学教学生活化，引导学生关注“厨房中的化学”，“如何选择清洁剂”等真实情境。在日常生活中运用化学知识，才能使学生真切感受到掌握化学知识的重要性，进而产生浓厚的学习兴趣，并且做到积极主动地学习，化学综合素养与能力自然也会随之得到提升。
20xx年版义务教育化学课程标准为我们国家基础化学教育新时代的高质量发展指明了方向，规划了实现路径，如何使新课标落地生根，最大化的促进教与学，需要我们一线化学教师一起努力奋斗，攻坚克难、探索创新。
化学课程的心得体会2
第一段：引言（200字）。
在当今社会中，化学产业扮演着重要的角色，它不仅为人类带来了翻天覆地的变化，也造福了整个社会。作为化学专业的学生，我有幸参观了一些化学产业前沿企业，并深感前沿化学技术对于经济发展和环境保护的重要性。下面我将与大家分享我在化学产业前沿的心得体会。
第二段：化学产业的创新突破（200字）。
随着科技的快速发展，化学产业也在不断提升自身的竞争力。创新是推动化学产业向前发展的关键因素之一。在参观中，我了解到了一种新型的薄膜材料，这种材料采用了独特的合成方法，具有优异的透明性和耐磨性，在光电子领域具有广泛的应用前景。这一创新突破将极大地推动电子产业的发展，并为我们的日常生活带来更多的便利。
第三段：化学产业对环境保护的重要作用（200字）。
化学产业在经济发展的同时，也需要高度重视环境保护。在参观中，我了解到了一家化学企业采用了绿色可持续的生产方法，有效降低了对环境的负面影响。该企业重视废弃物的再利用和能源的合理利用，通过循环经济模式实现了资源的最大化利用。这种绿色生产方式不仅对环境友好，而且能够提高企业的`竞争力，实现经济效益和环境效益的双赢。
第四段：化学产业人才需求与技能提升（200字）。
化学产业的发展离不开优秀的人才。在参观化学产业前沿企业的过程中，我深刻认识到，熟练的操作和准确的数据分析是化学人才所必备的技能。这要求我们在学习过程中不断提升自己的实践能力和数据处理能力。除此之外，与跨学科团队进行合作也是非常重要的。化学产业涉及很多领域，需要化学专业人员与其他领域的专家共同合作，以解决复杂的问题。
第五段：展望化学产业的未来（200字）。
随着社会的不断发展，化学产业将迎来更广阔的未来。新型材料、新能源、环境保护等领域将是未来化学产业的重要发展方向。我相信，在新的技术革命和科技创新的推动下，化学产业将不断壮大和进步，为人类的发展贡献更多更好的力量。
总结（100字）。
通过参观化学产业前沿企业，我深刻认识到创新、环境保护、人才培养等因素对于化学产业的重要性。作为一名化学专业的学生，我将继续努力学习，提升自己的实践能力和团队合作能力，为化学产业的发展做出自己的贡献。同时，我也对化学产业的未来充满信心，并期待能够在这个充满机遇和挑战的领域中发光发热。
化学课程的心得体会3
从事普通化学的教学工作多年，积累了一些教学经验，也有许多的困惑，经过本次培训，对本课程的教学有一些新的体会。现从以下几个方面谈一些个人的感受：
1．课程的定位
在我的教学生涯中，在每次给新生上课时，如果给学生介绍这门课程，如何让学生感觉到这门课程对他有用，从而产生学习这门课的兴趣，一直是我努力的一个方向，通过本次培训，使我认识到这门课的重点不是都教会学生什么样的知识，而是化学知识的普及，让学生认识到化学的重要性，认识到化学和每个人的学习、工作和生活都有密切的关系。从而觉得学习这门课有意义，有兴趣学习这门课。
2．如何激发学生的学习兴趣
在自己的学习生涯中深有体会，当对某门课程产生兴趣的，学习起来就比较轻松愉快，所以如何才能激发学生的学习兴趣呢？毕竟这门课程与大学一年级的其他基础课（数学、英语和计算机等）相比，对学生的吸引力较弱。通过吴教授的课我认识到讲好绪论的重要性，通过绪论这节课，就能吸引住学生，让他们对化学产生浓厚的兴趣。而如何才能讲好这节课呢，这就需要老师既有丰富的专业知识，又要关注化学的发展，不断更新自己的知识，通过具体的事物、生动的案例分析，使学生产生兴趣。在讲授中多结合实际应用，多结合生活中的实例，多使用多媒体的素材进行演示。
3．针对不同层次学生的特点调整教学目标和内容
不同层次及专业的学生培养的目标不尽相同，我校学习普通化学课的学生主要有三个不同的层次，分别为一本、二本和三本，虽然按照教学大纲，课程设置是一样的，但是学生的基础相差较大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有针对性的进行培养。对一本的学生，他们的求知欲比较强，而且容易接受新知识，教学中在掌握基本概念的基础上，要多补充有关的知识，为学生以后有可能在化学领域的发展打下基础，在计算中也要相对增加难度，培养即懂得理论，又能动手的复合型人才；而对三本的学生，则要降低难度，主要是掌握基本概念，培养技能型人材。由于我校主要是非化学专业的学生学习普通化学，所以在教学中还要结合学生的专业多介绍一些与其专业有关的知识。例如对于环境工程的学生，在教学中就结合所教内容，将四大平衡的.内容与污水处理结合起来进行讲授。
4．关于“多媒体”教学
随着社会的发展和高校的不断扩招，班级增多，所以许多班级合班教学，经常会出现一百多名学生在一个大阶梯教室上课的情况，为了保证每一个学生都能正常的接受教育，通常采用“多媒体”进行教学，“多媒体”教学内容多，信息量大，直观性好，特别是讲授结构方面的内容时有其不可忽视的优越性，但是也存在一个严重的问题，学生有时会跟不上教学的节奏，所以板书也是必不可少的。通过本次培训，我了解到如果将这二者有机的结合在一起。采用“多媒体”教学，但同时在分析和推理的过程中必须用黑板进行教学，保证有一个学生吸收外的过程。
5．对提高教学质量的感想
由于课时数少，局限了本门课程的发展，通过培训，学到不少新的东西，也开阔了眼界，对提高教学质量有很大的帮助。
“轮流蹲组”的方法，让学生对以后的发展有了明确的目标，而且从导师、博士和硕士那里学到了很多的书本上没有的知识，对学生以后的发展非常有利；
网络教学也是对本门课的一个极好的补充，学生可以通过网上教学、网上实验掌握更多、更深的知识，但是目前大多数学校还达不到这个要求；
实验的作用很重要，根据所授内容设置相应的实验能加深学生对所学知识的理解；
我个人经验认为，老师在教学的同时，也要多关心学生的学习和生活，和学生交朋友，这样也有利于提高学生学习这门课的积极性，从而提高教学质量。
化学课程的心得体会4
时逢暑假，抱着真诚求知的心，积极参与强师在线网络公益直播课的学习，课程中有许多精品微课，课堂实录等内容使我受益颇多，其中，关于初中化学新课程标准的学习，对我的触动非常大。2022年7月22，与工作坊的伙伴们一起在线学习《2022版义务教育化学课程标准教学实践问题研讨》之后，浅谈一下我的学习心得：
2022版新课程标准化学课程内容以促进学生核心素养发展为导向，设置了五个教学主题，每个教学主题有五个维度，包括：1、大概念；2、核心知识；3、基本思路和方法；4、重要的态度；5、必做实验以及实验实践活动。围绕大概念建构学习主题，内容结构，将课程目标具体化为各学习主题的内容要求。
通过吴东芽老师提出的两个问题与胡久华教授的对话和探讨，我理解了什么是大概念？大概念是课程内容的重要主要组成部分，与学科思想方法和学科观念是一致的，每个主题⊙1中的内容就是学习主题中的大概念，大概念为每个主题教学内容起到统摄作用。
感受心得一：每单元知识或知识块的教学，不能只教授单独的知识，而要考虑到知识体系的'整体性，同时要引导学生学会正确的学科观念和积极的思维方法，拥有正确的态度，并最大可能的在必做实验及实践活动的基础上，通过对具体问题的研究，增强学生的科学实践能力；设计每个单元教学时以大概念为统领，合理分配课时，建构知识模型，转变教学方式及学生的学习方式。
刘娟老师提出如何使用新课标进行活动评价的设计和如何使用新课标进行双减下作业的设计两个问题。以具体的活动设计案例和评价方案为问题原型，与胡教授进行了交流。
感受心得二：（1）加强日常的学习评价，注重教——学——评一体化，在学生活动设计方案中，基于证据进行评价，把真实问题转化为化学知识问题；在活动中，注重学生对问题解决的思路和方法的培养，注重过程评价，加强评价反馈，以评促教；（2）使用新课标下进行双减作业设计，要体现高水平作业设计，要与学生学情密切相关；加强学生自我诊断，促进学生形成良好的学习习惯；作业的形式可以灵活多样，加强实践性作业，体现化学学科的劳动教育，增强趣味性。
总之，新课程标准给我们一线教师的教学提出了新的要求，相比2011版课标有了重大的变化，更能体现培根铸魂、启智增慧的作用。我们更要勤勉认真，行而不戳，不断创新，在今后的教学中做新课程标准实施的践行者！
化学课程的心得体会5
近年来，法律事务在我国发展迅速，法律行业也日渐火爆。为了更好地回应社会需求，我选择参加了“法律事务前沿课程”，这是一门涵盖广泛的法律课程，内容涵盖了法律实务、教育、司法、政治等多个方面。在学习过程中，我不仅得到了专业知识的提升，还深刻领会到了法律事务的本质和我作为法律人员的责任。本文将对参加“法律事务前沿课程”的过程中的心得体会进行总结和分享。
第一段：学习背景。
“法律事务前沿课程”是一种全新的法律学习方式，旨在培养法律从业者的综合能力和专业知识。在我从事法律咨询行业多年后，我发现自己的专业水平还有欠缺的地方。因此，我决定寻找一种高质量的法律培训，进一步拓宽我的专业视野和知识面。经过调研和推荐，最终选择了参加“法律事务前沿课程”培训。
第二段：学习内容。
“法律事务前沿课程”是一门内容广泛、深入浅出的法律课程，课程包括法学理论、司法实践、政治法律教育、财务会计、企业管理等不同方面的内容。在这门课程中，我所学到的知识内容既涵盖了基础的法学理论，也包括实际的法律实务技巧。这些课程覆盖了法律事务从专业到实际操作的全过程，让我更加全面地了解了法律事务行业的背景和未来发展方向。
第三段：学习收获。
通过参加这门课程，我不仅拥有了更为丰富的法律知识，也提高了自己的`法律实务能力。我学会了如何进行案件分析和研判，提高了法律案件的处理效率和质量。同时，我还深入了解了法律事务行业的管理模式和流程，掌握了更多的团队协作技巧。最重要的是，我更加清晰地认识到自己的职业责任，以及作为一名法律人员的职业操守和行为规范。
第四段：学习成果。
在学习过程中，我结交了许多来自不同领域的优秀学员和专业人士，也收获了各种培训活动和资源，为提升自己的法律素质打下了坚实基础。我将利用这些机会收集并积累更多的咨询案例和实践经验，并通过这些实践经验来进一步提高自己的实践能力和职业素质。
第五段：结论。
“法律事务前沿课程”是一种全新的、有效的法律培训模式，对于提升法律从业者的综合素质、增强实践技能、深入了解法律行业背景和发展趋势有着重要的意义。通过参加这门课程，我拓宽了自己的专业视野和知识面，提高了自己的综合素质和实践能力。我相信，这种高质量的法律培训将对我未来的职业发展产生积极且深远的影响。
化学课程的心得体会6
第一段：引言（200字）。
前沿课程是指面向未来发展趋势的课程，旨在培养学生的创新思维和实践能力。我有幸参加了一门关于前沿课程的培训课程，并在此次课程中学到了许多宝贵的知识和经验。在这篇文章中，我将分享我对这门前沿课程的心得体会。
第二段：理论学习（200字）。
在课程的开始阶段，我们首先学习了关于前沿课程的理论知识。通过探讨各种前沿技术和学科，我们了解了它们在社会发展中的应用。例如，我们学习了人工智能、区块链、大数据分析等方面的知识，并了解到它们在医疗、金融、能源等领域中的广泛应用。理论学习阶段帮助我们建立了对前沿课程的整体认识，并为我们后续的实践提供了坚实的基础。
第三段：实践探索（300字）。
在掌握了前沿课程的理论知识后，我们开始了实践探索。我们参观了当地的科技创新企业，亲眼目睹了人们如何将前沿技术应用于实践中。我们还参与了一些实践项目，运用所学知识解决实际问题。这些实践活动让我们更加深入地了解了前沿技术的应用，并锻炼了我们的解决问题的能力。通过亲身实践，我们不仅加深了对前沿课程的理解，还培养了学生的创新思维和实践能力。
第四段：团队合作（300字）。
在实践过程中，我们还进行了一些团队合作项目。在这些项目中，我们需要与其他学生合作，共同解决复杂的问题。通过团队合作，我们学会了如何有效地沟通、协作和分工合作。每个人的意见都受到了尊重和重视，我们通过集思广益得到了更好的解决方案。团队合作不仅提高了项目的效率和质量，还加强了团队精神和集体荣誉感，它是培养学生综合能力的重要途径。
第五段：心得总结（200字）。
通过参加这门前沿课程，我深刻体会到前沿课程对于培养学生的创新思维和实践能力的重要性。通过理论学习，我了解到了前沿技术的广泛应用，拓宽了自己的知识视野。通过实践探索和团队合作，我不仅掌握了前沿技术的应用方法，还培养了自己解决问题的能力。这门前沿课程给我带来了许多宝贵的经验和知识，我相信它将对我的.未来发展产生积极的影响。
总结：通过这篇文章，我分享了我对参加前沿课程的心得体会。前沿课程的理论学习让我们建立了对前沿技术的整体认识，实践探索增强了我们的实践能力，团队合作强化了我们的协作能力。通过这门前沿课程的学习，我深刻体会到了前沿课程对于学生的重要性，并相信它会为我的未来发展带来积极的影响。
化学课程的心得体会7
作为一门自然科学，化学课程在我的大学学习过程中扮演了重要的角色。通过学习化学课程，我深刻地意识到了化学对人类生活以及人类社会的发展所起到的重要作用。在课程中，我学到了化学结构、化学反应、化学平衡、化学能量以及化学动力学等方面的知识，这些知识不仅为我后续的学习、科研以及生活提供了重要的支持，也让我更好地理解了世界。
化学课程让我了解了化学的基本原理和基本概念。化学是研究物质构成、性质、变化以及反应机理的学科，通过深入学习化学知识，我了解了物质是由原子、分子组成的，学会了如何分析物质的化学性质和物理性质，从而可以对不同物质的性质进行准确的分析和判断。这对于我的后续学习和研究非常有帮助。
化学课程让我学会了如何应用化学知识去解决实际问题。在学习化学的过程中，老师通过案例分析、实验演示等方式，引导我们学会如何运用化学知识去解决实际问题，学会了如何运用化学知识去改善环境、提高生产效率等。比如在学习化学反应的时候，我们通过实验了解了不同物质的化学反应特性，学会了如何去控制化学反应的条件，从而达到预期的结果。
最后，通过化学课程，我还学会了如何培养好奇心和创造力。在化学课程中，老师引导学生通过实验探究和案例分析来发现问题、解决问题，从而激发了我们的`好奇心和创造力。在学习中，我们也学会了如何提出问题、找到答案、进行判断和分析，这是非常重要的思维方式和习惯，可以让我们在后续的学习和工作中更好地应用。
化学课程的学习让我受益匪浅，不仅学会了化学知识的基本原理和基本概念，还学会了如何应用化学知识去解决实际问题，以及如何培养好奇心和创造力。我相信，这些知识和技能将会在我未来的学习和生活中发挥重要的作用，让我更好地理解世界，更好地迎接未来的挑战。
化学课程的心得体会8
我有幸参加了8月6号到7号在兰州“20xx年甘肃省义务教育新教材教师培训”的学习。在会上分别聆听了人民教育出版社李俊副教授和人大附中朝阳学校的特级化学教师韩立新专家对新课标和新教材的分析解读报告，受益很多。
一、义务教育化学课程标准中情景素材折射出的教育理念
修订后义务教育化学课程标准增加了许多新的教学情景素材，如：新型陶瓷，导电塑料等，这些与时俱进的教学情景素材的加入，让我更加清醒地认识到科学是不断发展的，知识会不断更新，教会学生掌握学习方法比掌握知识更重要。
增加了贴近学生生活实际，如：硬水对日常生活的影响，污水的处理和利用，城市空气质量日报等。这些情景能让学生更真实地感受到化学在现代社会生活中的重要价值，激发学生的学习热情。根据社会存在的一些不安全隐患编入了：婴儿奶粉中的蛋白质含量、煤矿瓦斯爆炸的预防、面粉厂的防爆措施等教学情景素材，并在标准中特别要求学生“认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识。”
让我进一步了解了培养学生安全意识和尊重生命的重要性。编入了：侯德榜对我国制碱工业的贡献。它有利于培养学生的爱国情怀和为科学的不怕困难的献身精神。从义务教育化学课程标准教学情景素材的变化，让我真切地感受到了，教育首先是人格的塑造,其次才是能力的'培养,知识的传授只是人格塑造和能力培养的一个载体。让学生拥有高尚的人格、过硬的能力和发展的眼光，我们的社会，我们的国家才能拥有有创新能力的新型社会的接班人。社会才能发展，国家才能强大。
二、新修订人教版化学教材解读
（1）修订依据：课程标准、课题研究、教材回访、审查意见。
（2）基本原则
增强逻辑性、可读性、趣味性；探究过程的理解、再认识；更新知识内容；更加贴近学生；注意知识的衔接。
（3）修订内容
①增加提示性边框栏
新版教材增加“方法导引”栏目，如“观察方法（实验）”、“数据处理”、“配平方法（技巧）”、“分类方法”等，取消了“拓展性课题”。
②内容顺序调整
原第三单元“自然界的水”和第四单元“物质结构的奥秘”顺序调整、整合。
③规定了必须完成的八类学生实验
（4）重视化学学习的意义
通过这次的培训中专家对新教材的解读，让我了解到新教材的编写确确实实落实了“以人为本”，“让学生从生活中走进化学”，“以学生已有的知识经验为基础”等教育理念。收获很多，加深了对课标的认识，深刻领会了新课标和新教材在修订中的一些新的问题，这些必然会在将来的教学教研中起到举足轻重的作用。在教学中把学到的理念技能转化到教学的行动中，更好地落实课程标准的要求，提高教学效果。
化学课程的心得体会9
随着教育改革的不断深入，初中化学新课程已走进学校、走入课堂.新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系;新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性;新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法.即初中化学新教材已注重从书本走向生活;从以教师为主走向以学生为主;从注重知识走向注重活动。
一、从书本走向生活
刻育的本意是面向生活的，所谓学习，就是学会生活，学会做人，离开了生活，学习就成了无源之水，无本之木。
长期以来，传统教育观念是：学习就是读书，提高能力就是会解难题，对教师来说，“教学”就是把书本上的内容讲给学生听;对学生来说，读书就是读课本，能力的提高就是学会解难题.可以看出，传统的教育把学生固定在“书本世界”里，把教育与人的“生活世界”分离开来，使教育在“生活世界”的意义失落中艰难前进，不能为学生建立起教育全部的生活意义和生活价值。
初中化学新教材重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调书本知识的逻辑关系。新教材改变了学科内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，注重了科学与生活的有机整合，加强了课程内容和学生生活以及社会和科技发展的联系。
新教材注重从生活实际中引入课题，生活是课题资源，生活是最好的教育。新教材编入了与生活、生产和科学技术实际联系密切的.内容。如空气和水、燃烧和灭火、化石燃料和新能源、金属材料和金属资源保护，化学与生活等。在具体内容中编入了如何防止空气和水体污染、如何灭火、如何防护钢铁锈蚀等解决实际问题的课题，使学生通过化学学习，能够初步解决一些与现代社会有关的实际问题，能从切身感受中体验化学与人类社会的密切关系，从而建立起正确的化学学习价值观。
新教材注重从学生生活经验出发.有位教育家曾经说过：任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用.知识来源于生活，又用于解决生活实际问题.新教材编入了怎样正确使用煤气炉具，用铁锅烧菜更好等生活中经常碰到却并不太注意的问题，让学生真真切切在感受到化学的实用性，化学就在我们身边;要学好化学，就一定要关注生活。
当然，书本知识的学习和在生活实践中学习并不是完全对立的，相反，两者应该是相辅相成的统一体.新教材要求教师“依据书本”，但不“依赖书本”。要从生产、生活实际中寻求教学素材，形成由单一的书本学习延伸到书本知识与生活实际相结合。
化学课程的心得体会10
一、化学新课标对化学学科基本观念的新的诠释，彻底改变了我的教学观念。
卢巍老师用整整一上午的时间，诠释了观念为本的教学策略，真是大家之言，元素观，微粒观，变化观，实验观，分类观，等等精彩纷呈，这些观念冲击着知识为本的教学观念，现在仔细想来，更重要的是能力和观念，卢巍老师把什么是观念教学，如何进行观念教学，每一个知识体系培养学生的哪些观念，深化或转变学生的哪些认识，都进行了细致的分解，并有大量的实例作为实证。通过这次培训，卢老师的观念为本教学理念真正的转变了我的教学观念。
二、化学新课程标准的变化
1、在原有课标的基础上，进一步改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。
2、在原有课标的基础上，进一步加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。在学习过程中，各位专家特别强调实验技能,这一点对学生以后的探究性学习是极为有利的。以前我们教学中较为注重的是片面追求学生的基础知识和解题能力,以便应付考试。实际上使学生不仅对学习化学感到枯燥,同时也不利于掌握化学知识。
3、在原有课标的基础上，努力改变过于强调学生接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的'能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。努力改变“教师教死,学生学死”的教学现状。
4、在原有课标基础上进一步完善学生评价机制。
三、新的化学新课程标准面临的问题和挑战。
1、化学实验及其教学急待予以切实重视。
2、课堂教学期待开放与实效双赢。
3、知识教学需要转变观念和范式。
4、探究为核心的多样化教学诉求常态化。
5、科学应试多样化发展评价任重道远。
6、教学的教学行为需要与先进教学观念一致。
作为普通的一名化学老师，通过培训学习，我会更加坚定我的信念，继续在新课标的大旗下，为初中化学教学工作贡献微薄之力。
化学课程的心得体会11
新课程培训即将结束，我认真的听了各位专家对新教材的解读和分析，并结合平时的教学实际，谈谈自己的一点体会：
一、教师的观念应发生改变高中化学新教材学科难度明显下降
知识面和新科技的介绍有大幅度的增加，课时大幅下降、与此同时新大纲所赋予化学教学的任务明确指出：化学教学的第一任务，就是要贯彻全面发展的方针，提高学生的素质，为国家培养合格的公民、为此承担化学新课程改革的具体实施者教师的教学观念必须转变。要从注重具体的化学学科知识点的严谨性、深刻性转变为进行化学教育的大教育。化学教学要面向全体学生，让每一个学生都能认识多姿多彩、与人类生活息息相关的化学，并能形成持续的化学学习兴趣。不能只注重化学学科本身的知识结构，而要帮助学生理解化学对社会发展的作用，使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题，了解化学制品对人类的贡献，学会运用化学知识和方法治理污染、合理开发和利用化学资源，使化学教学更清醒，充分体现化学教育的功能。传授给学生的不仅仅是一个个具体的化学知识点，而更是可以与具体化学背景联系的实际问题或思考方法。
二、教材的内容和功能发生了改变高中化学新课程与现行和原有课程相比
在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，是自己的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化，知识体系也随之发生了改变。新教材采取模块式教学，分选修和必修两类，采取学分制，因此新课程表现出模块化、多元化和层次性。要求教师在教学过程中更重视知识的获得过程和方法，要求教师在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目标的实现和落实，体现知识的基础性、时代性、多样性和选择性，要从生活走向化学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地传授知识和方法，将化学溶解于实际生产生活中。
三、教学方式的不断改变。
根据化学学科的特点和不同知识内容的特点，化学课的课堂教学必须改变传统的教学方法。采取灵活多样的形式方能取得事半功倍的效果。课堂教学可以采取的教学方法很多，如：探究讨论式教学法、启发讨论式教学法、程序教学法、单元结构教学法、发现法、自学辅导法、实验探究法等多种形式并举。可以改变传统的单一的教学模式，使学生感到学而不厌从而进一步激发他们的.求知欲同时极大的调动学生的积极性和主动性。运用各种不同的教学方法应该注意一个问题，那就是一定要根据教学实际，做到形式为内容服务，形式和内容统一，并且要强化化学作为教学主体的能动作用，结合教材内容和学生特点，使教学形式多样内容新颖，达到学生喜闻乐见的效果。
四、学生的评价方式发生改变高中化学课程实行学分管理
学生要达到高中化学课程学习的毕业要求，必须完成必修课程模块化学1、化学2和一个选修课程模块，即至少要修满6学分的化学课程。对化学有兴趣的学生，可以再选学若干个化学选修课程模块。鼓励学生尤其是对化学感兴趣的学生在修满6个学分后，选学更多的课程模块，以拓宽知识面，提高化学素养。有理工类专业发展倾向的学生，可修至8个学分；有志于向化学及其相关专业方向发展的学生，可修至12个学分。这样的评价方式使学生有了更多的选择空间。此次新课程培训给我感触很大，对新课程的理解又更深一步。在听取报告的同时，我也结合自己的教学经验，结合理论，重新思考，也得到了很多启发。相信在今后的教学当中，对新教材的理念有更好的体现。
化学课程的心得体会12
生物化学，顾名思义，就是生物学科里面的化学知识。基础生化，说明我们要学的东西，就是这些物质的的化学本质、结构、功能等等一些基本概念。说难不难，说易不易，当然，对于我们这些刚开始接触专业基础课的人来说，确实还是比较难学的。
一本厚厚的书，密密麻麻的字，Ｎ多复杂的公式和反应图示。看起来都头疼，却要怎么才能学完，怎样学好呢？记得小Ｘ老师第一节课的时候就告诉我们说，他考研之前将这本书读了很多遍，我们达不到老师的高度，毕竟我们不是化学专业的，但至少我们该以此为鉴，好好学习。
再复杂，再混乱的东西，都有其逻辑，就像我们的生化书。看起来比词典还复杂，但很庆幸老师将的时候条理很清晰，将所有的内容归成一个完整的系统，把每一个章节讲解成一个框架的结构，再将重点添加进去。生化确实很复杂，因为它的内容特别细致，而且连贯性很强，必须理解性记忆，联想型记忆，否则简单的死记硬背必定是徒劳无功。小Ｘ老师将内容架成体系，将有助于我们的理解，提高我们的课堂效率。
至于课后，小Ｘ老师还给我们布置了一些思考题和一份读书报告。至于作业，数量不多，却很典型，督促我们进行课后思考与总结，巩固课堂所学知识。虽偶尔会抱怨作业不太好做，但我们知道，做作业是回顾课堂所学，熟悉课本，梳理改章节内容的好途径。至于读书报告，无非是想让我们明白我们为什么要学生化，生化在我们的生活中有什么作用？理论联系实际，既有助于我理解，也让我们明白学习生化的`意义，有助于我们端正学习心态，积极主动的去学习生化，去了解生化的用途。也侧面督促我们学习生化，只有达到对所学知识有一定程度的熟悉，才有可能用其来分析实际问题。
关于建议，我只想说一点，生物化学学习起来确实有一点点枯燥，希望老师以后可以多举一些实例，帮助同学们理解，或者多一点简洁的动画，让大家直观的感受到那些生理过程。
在此，也谢谢小X老师这一学期以来对我们的教导和帮助。
化学课程的心得体会13
随着法律行业的发展，法律金字塔的顶端不再只是律师，越来越多的法务专业人才，尤其是企业内部律师团队，发挥着重要的作用。为了不断提高自己在法律领域的素养及专业技能，我特意参加了一门名为“法律事务前沿课程”的在线学习课程。在此期间，我学到了很多关于法律事务的前沿知识，增长了专业技能，也受益匪浅。
第一段：课程的内容。
这门课程主要涵盖了法律事务的前沿知识，包括但不限于跨境合规、知识产权法律风险等。课程通过多尺度多视角的.教学方式，以学术化、实际化、前沿化为特点，将这些知识清晰地呈现在我们面前。课程内容新颖且实用，让我受益匪浅。
第二段：共享的学习资源。
课程的授课教师不仅讲解了知识，还提供了大量的学习资源。这些资源包括经典案例、参考资料等，还有与大家分享的经验和教训。这让我们能够更加深入地了解法律事务的前沿领域，以及行业内最新的动向和趋势。
第三段：团队协作。
我们在课程中以小组形式进行了案例分析和讨论，这样的团队协作让我感受到了合作共赢的魅力。我们在分析案例的时候互相协调、学习、交流，这不仅有助于我们更好地理解法律，也强化了我们的团队意识。
第四段：知识的应用。
学习之后，我们需要将所学知识灵活运用在实际工作中。课程中提供的大量示例让我们能够更加直观地了解如何将知识应用到具体业务场景中。我们通过自己的实际操作和经验积累，提高了自己在工作中运用法律知识的实践能力。
第五段：课程的收益。
在这门课程中，我除了学到了很多关于法律事务的前沿知识，还体验了在线学习的便捷和高效。我受益匪浅，开拓了自己的视野，提升了自己的专业技能。我相信，在未来的工作中，这些知识和技能一定会为我带来更为优秀的表现。
化学课程的心得体会14
第一段：引言（100字）。
前沿设计课程是我们设计专业中的一门重要课程，通过学习这门课程，我深入了解了设计领域的最新动态和趋势。课程中，我学习了与创新设计相关的理论知识，并通过实际操作和案例分析，提升了自己的设计能力。在这篇文章中，我将分享我在学习过程中的心得体会。
第二段：反思认知（250字）。
通过前沿设计课程，我认识到设计行业处于不断变化和进步中。时尚、科技、环保等因素的影响使得设计领域不断涌现新的设计理念和方法。我意识到设计师不仅需要有创意和审美，还需要紧跟时代潮流，并根据不同的应用场景进行设计创新。同时，我反思自己的设计思维方式，发现自己过于依赖传统的设计方法和模式，缺乏与时俱进的意识。因此，我意识到需要不断学习和探索，保持对前沿设计的关注和研究。
第三段：实践探索（400字）。
在前沿设计课程中，我参与了多个实践项目，通过实际操作提升了自己的设计能力。其中最有收获的是一次与大数据应用相关的设计项目。在这个项目中，我通过了解大数据在各个行业中的`应用，从中发现了设计的新思路。我将大数据应用到时尚设计中，通过海量数据的分析和挖掘，创造出更符合消费者需求的时尚单品。同时，我还学习了如何利用虚拟现实技术进行设计创新。通过虚拟现实技术，我可以将设计作品以三维图像的形式呈现，更直观地展示给客户。这种创新方式在市场中具有竞争力，并且有望成为未来设计的主流趋势。
第四段：团队合作（250字）。
在前沿设计课程中，我与同学们一起完成了多个团队项目。通过团队合作，我深刻体会到了设计团队的重要性。每个成员都有着不同的思维方式和专业特长，我们相互学习和借鉴，最终形成了协作和创新的氛围。每个人都能贡献自己的意见和建议，充分发挥自己的潜力。通过团队合作，我学会了聆听和尊重他人的观点，提高了沟通和协作能力。在未来的设计工作中，我将积极主动地与团队成员合作，共同追求设计的卓越和创新。
第五段：总结展望（200字）。
通过前沿设计课程的学习和实践，我不仅提高了自己的设计能力，还扩展了视野和思维方式。我了解到前沿设计是设计行业的潮流，无论在时尚、科技还是环保领域，创新设计都是不可或缺的。未来，我将继续关注前沿设计领域的最新动态，并不断学习新的理念和方法。我希望通过自己的设计作品，在不断变化的设计界中有所建树，并为推动设计行业的发展做出自己的贡献。
总结（100字）。
前沿设计课程让我认识到设计行业的不断变化和进步，提升了自己的设计能力和创新思维。通过实践项目和团队合作，我学到了设计领域的最新概念和方法，培养了与时俱进的意识。未来，我将继续关注前沿设计领域，不断学习和探索，为设计行业的发展做出自己的贡献。
化学课程的心得体会15
2022年8月18日，xx市矿区“新课标”“新课堂”暑期培训会如期举行。这次培训是围绕新课程、新课标的颁布与实施，聚焦课堂变革组织开展的一次分学科培训。厉兵秣马强本领，蓄势待发新征程，一天的培训，紧紧张张，但收获颇丰。特别感谢孙艳梅老师的精彩讲座，更要感谢孙老师结合教学实践，把自己多年来潜心研究教育教学的“术”与“道”和我们矿区化学教师做分享。
一、把握课标修订的学科要点，努力抓好课标落地的关键环节
孙艳梅老师作为一名资历颇深的教师，为我们解读了新课程标准的主要变化。
此轮义务教育课程修订是在中央作出新部署、教育发展提出新要求、课程实施中发现新问题的背景下展开的，具有特定的工作定位以及明确的发展突破。课程修订在完善培养目标、优化课程设置、凝练核心素养、优化课程内容结构、研制学业质量标准、加强学段衔接等七个方面实现了突破。更好地落实义务教育课程改革，需要我们教育工作者立足社会发展新形势、国际课程改革新方向、我国基础教育课程改革新要求，准确理解课程修订的工作定位，同时在把握国内国际教育改革新趋势的基础上，创造性地开展校本化实践。
新课程方案与新课标体现的是一种“核心素养导向”的教育理想，是对已往双基目标、三维目标的升级，是2016年《中国学生发展核心素养》颁布后落实核心素养培养行动的继续。
化学新课标的修订，不仅研制了化学学业质量标准，更是增强了教学指导性，注重凸显“教——学——评”的一致性，立足新时代的人才培养和学科价值，在课程主题的设置上都做了一些适度的修订和改进，从而将“素养导向”落在实处，五个学习主题既有相对的而独立性，又有实质性联系，而且每个主题之下都从“大概念、核心知识、基本思路与方法、重要态度、实验与实践活动”五个维度上作出了明确的要求的教学提示、策略建议等，对我们一线教师来说实操性更强了。
孙老师抓住要点，紧紧围绕“变了什么”，“我们该怎么做”为我们进行了阐释和指导，也促使我们进行了深入思考：
1、要深刻领悟课标修订的内涵，努力做好践行，要从主观上克服畏难情绪，把握新课标的基本精神，即“新”在何处，尤其是对“课程目标更高、课程结构更优、强调实践教学、细化教学要求”等吃透，并在教学实践中去探索；
2、作为一名一线教师，切实需要把新课标的`理想主义要求与工作实际对接起来，处理好知识与素养、记忆能力与创新能力、单科教学与跨学科教学、传统教法与新式教法、教与学等两两之间的关系，不要将彼此进行对立。
二、潜心问道，努力做一名研究与实践的智慧型教师
孙老师围绕“新课标理念下的中考化学命题”，以探究性试题的命制为例，为我们分享了他的教学经验。我被孙老师严谨的教学精神所折服，讲座中我们能深切地感受到作为一名化学教师一定要将“素养导向”有的放矢、水到渠成地在教学实践中一以贯之。能力都是在教师的精心组织下培养起来的，尤其是教学中不能放过一个“意外发现”，要勇于培养学生大胆质疑的精神，同时要有结合化学学科自身特点，突出实验教学，丰富自己的教学素材，这样就会让自己的教学贴近考试。尤其是通过聆听孙老师的讲座也帮助我们澄清了一些教学中的模糊知识，促使我们老师在今后的教学中形成了许多共识。
通过孙老师的讲座，也促使自己找寻到工作中的差距，仅限于“教”而忽视“研”，不注重梳理总结，更谈不上提升：
1、智慧型教师都有自己的教学理念、教学风格。通过孙老师的讲座。让我感受到无论多么有名的教师，都要从普通得不能再普通、平凡得不能再平凡的教学日子里，一点一滴地积累，一课一课地反思，发现疏漏、提高教学技巧，以崇高的使命感、责任感完善教学行为，自主地创造有生命的灵动的课堂，这样我们离优秀就会越来越近。
2、作为教师，不断加强学习，提高完善自己已成为一种时代发展的需要。人与人的差距大都体现在业余时间，别人在业余时间成长了，你不读书只能是原地踏步走甚至倒退。读书与学习是相辅相成的，这是教师的基本能力。教师要把完善自己的知识结构作为学习的主要目的。老师要坚持终身学习，只有这样，才能不断提高自己的知识水平，扩大知识面，更好地承担起教育学生的重任。读书是最好的途径，每天给自己留一些阅读好书的时间，并注意读书的深、广、新、专。同时，作为化学教师，一定要有一种批判质疑的精神，敢于向教材挑战，敢于阐述自己的观点，尤其是要学会在实验中找寻答案和发现问题，这样自己的谢绝就会充满无限的智慧，学科教学素养和能力也会不断提升。
3、作为一名教师，一定要有教育科研的能力。孙老师的过人之处，就在于自己有一种强烈的研究意识，为自己积累了大量的教学资源，这一点是我们最大的差距。教师的工作如果只是单纯为了完成工作量，像传声筒一样去传递知识，死板地按照一个模子去塑造人，那自然就成了“教书匠”。而不断探索，按照科学规律培养学生，创造性地去帮助不同个性的学生都得到良好的发展，努力使自己成为“科研型”的教师，那实际就是踏上了通向教育专家的道路。写作使人成熟，使人向善。有时我们上完一个学期，自己一篇象样的文章也没写，试想自己都不动笔去写文章，怎么会让学生喜欢上写作。其实教育工作本身就含有科研的性质。教师反复钻研教材，就是在研究教学内容；经常地了解学生，备课要“备学生”，就是在研究学生；千方百计想办法把学生教会，培养好，就是在研究教育、教学规律。如果我们换一个角度，自觉地主动地来做这些工作，就会发现教师在科研上占有极大的优势，因为教育工作本身就含有科研的性质。
“培训就是最好的福利”，一天的培训促使我们对新课标的实施有了新认识，有了新方向，未来我们一定会立足新课标的有效落地，做实做细做精我们的常规教学工作，登高望远，谋篇布局，为我校化学教学能抢占全市最高点再出发。
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