中学作文

时间：2023-09-19 18:10:16 初中作文我要投稿

中学作文【常用6篇】

　　无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的中学作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中学作文【常用6篇】

中学作文篇1

　　一、参赛对象：七、八、九年级全体学生

　　二、参赛时间：九月下旬

　　三、参赛形式及活动内容：

　　谈《初中生》中的某篇文章对自己的教育、影响。（注：端正文风，杜绝抄袭）

　　四、评奖

　　1.相关要求：先由各班语文老师选出优秀作文五篇上交至年级组，组长隐去学生姓名后组织教师评阅。根据阅卷的`平均得分排名确定获奖等级。获奖作文请各班语文老师认真修改并于九月二十五号前交到教务处。

　　2.奖项设置：拟设一等奖两名，二等奖三名，三等奖五名，优秀奖十名。

　　五、结果公布：

　　竞赛结果将在学校公布栏上公布。获奖作文将收入到《溪泸四中获奖作文集》中。

　　六、评分标准：

中学作文篇2

　　是什么让我们健康成长？

　　是什么让我们无忧无虑？

　　是什么让我们感到温暖？

　　是母爱，是母爱让我们健康成长、是母爱让我们无忧无虑、是母爱让我们感到温暖。

　　人们说母爱是伟大的，一点也不错，清楚的记得那是一个十分寒冷的夜晚发生在我身上的一件事。

　　事情是这样的，秋天天气异常变化，早上很冷，中午又很热，我对这样的天气十分讨厌，不过不是直接原因，而是有间接原因，因为上体育课的时候，体育老师怕我们热，就让我们把外衣脱掉，这本来也没什么，可是我却不想脱掉我的外衣，因为我的外衣是穿我哥哥的，不但很旧，而且还很破，看到同学们一个个都穿着无颜六色的新衣服我真想找个窟窿钻进去，为了让妈妈给我买一件新衣服，我没少向她哀求，可她就是不给我买，还说再过半个月，什么半个月，分明是不想给我买，日子一天天过去了，天气也一天天的变冷了，我向妈妈的哀求也变的`强烈了。有一天晚上，不知是什么原因我从睡梦中醒来，就再也睡不着了，看看挂在墙上的钟已经10点多了，突然我看见妈妈的房间里的灯还在亮，好奇心让我下了床，慢慢走到妈妈房间的门前，从未关实的门缝中我向屋里看，眼前的一幕把我镇住了我站在门前半天动，妈妈在为我织毛衣，她说过半个月就是为我织毛衣吗，过了一会儿，我找来一个杯子倒了一杯开水端进妈妈的房间，妈妈看见我端一杯水进来，先是一楞，然后忙起来端我手中的水，放在椅子上，一边还说：你怎么起来了，快回去睡觉，不要着凉了，我一下子说不出任何话了，竟扒在了妈妈的怀里，再妈妈的劝说下，我回到了我的床上，不知过了多久，我昏昏沉沉的睡着了，第二天起来，看见妈妈已经把早饭做好了。没过多久，我就穿上了新衣裳，我有时就想这不一件衣裳，而是一种浓厚的爱，一种浓厚的母爱。

　　谁言寸草心，报得三春晖，多么真实的话语啊！

中学作文篇3

　　自然万物，各有所长，但我心中最佩服的是风。

　　冬风一起，万物凋零，绿的世界一下子变成了白色。凛冽的风、冰冷的风刺得光秃秃的树缩紧了身子，刺得聪明的人抱着火炉迈不出家门，刺得广袤的湖泊蒙上了厚重的冰衣。在这冬的世界里，一切都缩小了，一切都逃遁了！冬风耍尽了威风，冷冰的眼睛扫视着银亮的世界，忽然他发现了嫩艳，发现了火亮，发现了生气！冬风生气了，他猛烈地吹着，抖动着冰脚。可那生命的红焰更旺盛，更惹眼！火红的梅花以她小小的.花朵，绽放出生命的毅力！

　　这就是自然界，一物降一物，有鼠就有猫，有猫就有狗。

　　春风一吹，万物苏醒，雪白的世界又变成了绚丽的世界，缤纷的世界。黄的迎春花，红的桃花，白的梨花，花上的蜜蜂嗡嗡歌唱，穿花衣的蝴蝶在春光中舞蹈。湖水荡漾，鱼儿畅游，柳枝嫩芽横斜，游船笑声阵阵。三叶草摇着头，在股股花香中祝福着美好的生活，鸟儿唧唧喳喳享受着生命的纯真。

　　这就是自然界，一切都是和谐的，一切都是静美的。

　　夏风驾临，带来了火热的太阳，世界变成了滚烫的蒸笼。树叶卷着身，黃狗吐着舌，小孩子光着身子。草帽下镰刀在舞动，麦场上尘土散着麦香，田地里群鸟在觅食。星光下，老人摇着蒲扇，席上的小眼睛盯着星星在梦中飞翔，一对热恋中青年在欢快地交谈。

　　这就是大自然，热中孕育着成熟，奋斗蕴藏着收获。

　　秋风走来，枫叶变红了，枣子变红了，苹果的脸变红了。果香在城市的空气中弥漫，葡萄把城市染成了紫色，巧手的主妇在家中酿着醉人的葡萄酒，一对对新人在葡萄酒的甜美中走向婚礼的殿堂。风又把草儿树儿染成了黄色，滚动的叶片，钻入泥土的怀抱，准备来年更加嫩绿鲜丽，把母亲妆饰地更加典雅大气。

　　这就是自然界，不断循环，不断变化。

　　风，带给人类个性的四季，四季把美好的生活展现。人们的生活才丰富多彩，人生才异彩纷呈。

　　自然万物中，我把祝福送给风！

中学作文篇4

　　一个知名节目上的故事——

　　夫妻两人吵架了，这本是很多见的事情。可这次调解过程却是那样的扑朔迷离。妻子说，丈夫从来没有理解过她的失误。丈夫说，他一直一直都在原谅她，宽恕她。妻子反驳，丈夫都在说空话。直到最后，有个围观的民众放出了一段视频，那是他们俩结婚典礼的全过程。还有司仪问丈夫：“你是否愿意一生一世照顾她”时，他拉着妻子的手绕了整整一个会场并大喊“我愿意”的片段……

　　初看时便被打动了。妻子上班时受打击，回来就对丈夫发脾气。做饭明明一窍不通，却天天有个丈夫给她试菜并笑着说“每天都在进步”。那样的过程，还不都是因为丈夫一句“我愿意”，宽恕了她多少错误，对她的充分理解，扫清了所有迎面艰难。

　　我还记得我写的一个故事——

　　一个男孩毕业后做了心理医生。那天他接诊了一个同龄的女病人，身体完好无缺，却是严重自闭。男孩想了无数法子都没有，干脆做了女孩的私人医生。反正，时间还长久。男孩便一起做女孩喜欢的事情：上到出国旅行，下到日常生活。男孩才发现，他跟这个女孩几乎做了所有情侣可以做的事情。他索性说：“我愿意包容你所有的过去，即使你永远都有自闭症。”那使女孩终于开心起来——她的自闭症治好了。

　　有一种我愿意叫隐身对其可见，有一种我愿意叫在线对其隐身，还有一种包容叫我愿意。那份包容在你的心里刻骨铭心，永远鲜活。它从别的日子漂浮到你的生命，不再狂风暴雨，却带给无尽的'天空和可遐想的色彩。

　　生活就是这样。你或许期待的是甜言蜜语，却只有三个字“我愿意”。这并不是敷衍，却是一种更为关心的真情流露。带来的是一段永恒，不再过复的记忆。用简单的三个字，就像是顶住所有的山盟海誓。不论是多么不堪回首的过去，愿意陪你续走未来。是比任何情感都真谛的台词。

　　有人说，包容是一段繁华不过复的致命旅途，一个没有终点的血腥去路。不注意则成为包庇，反则亦然。

　　那是一个无法预测的未来，那份托住山盟海誓的包容，叫我愿意。

中学作文篇5

　　在语文教学中，写作教学是一个难点，尤其是人物的塑造，学生常常觉得难以把握，写出来的人千人一面，没有个性特色，缺乏人物特有的魅力，达不到预期的写作效果。如有的学生这样写自己的妈妈：

　　我的妈妈三十七、八岁年龄，个子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不长不短的剪发，圆脸庞上一对炯炯有神的眼睛，她做事麻利，特别喜欢唠叨，

　　表面上看，这段文字似乎抓住了妈妈的特征，做事麻利，喜欢唠叨，但细想一想，有多少妈妈都是这样的，又怎能表现出这个妈妈独具的个性特色呢？

　　传统的教学法指导学生解决这类问题的方法是教学生认真观察感受生活，仔细观察人们的言谈举止和神情心态，着力抓住人物特征，细致摹写细节，从而表现人物独特的个性，这些方法虽也能奏效，但有其局限性。其一，学生不易迅速抓住人物特征，流于共性，例如：同样是爱唠叨，气质个性不同的妇女唠叨的内容方式都会有所不同，而学生往往仅抓住其爱唠叨的共性，不作个性上的区分。其二，不善于积累素材，以求进一步提高写作能力，学生往往仅限于认真的观察这一个或那一个人物，写出具鲜明特征的个别人物，就人写人，当写作需要虚构故事时，常容易因脱离实在人物而使的笔下人物流于空洞，不能集个性相似人物的特征于一人之身，达到艺术的真实。为了解决这个问题，我尝试教给学生有关气质性格的心理知识，培养学生运用气质分析，迅速将人物分类，抓准特征，培养他们由共性到个性，再由个性到共性的观察方法和积累习惯，取得了很好的效果。具体训练步骤如下：

　　一、教给学生关于气质和性格的基本心理知识，特别是四种不同气质类型的典型特征。如多血质的反应迅速、行动敏捷，高可塑性，强适应力，易变活泼；粘液质的宁静，克制，温和，可靠。并列举形象的例子：例如苏联心理学家达维多娃的形象举例，同样去戏院看戏迟到，遭守门员阻拦，胆汁质的人会大声吵闹硬闯而入，多血质的人会想办法溜进去，而粘液质的人可能耐心等候幕间休息，抑郁质的则叹惜不走运，郁郁回家。

　　二、为学生做气质类型小测验，使学生对自身气质及同学有所了解，并在测验过程中加深对不同气质人遇事不同表现的印象，激发他们浓厚的兴趣，使他们有意的观察身边气质类型明显的同学的.言行举止，讨论判断。

　　三、指导学生分析文学作品中个性鲜明人物的气质类型。如《红楼梦》中的林黛玉与贾宝玉，《水浒》中的李逵、林冲，《三国演义》中的张飞、关羽，他们的气质类型比较明显，学生们根据已有的知识稍加分析就可得出结论，继而产生对其它人物作气质分析的兴趣，引入对综合气质的分析，使学生探讨人物个性的欲望增强，激发其求知欲，并能在阅读中感悟写作技巧。

　　四、指导学生运用气质分析方法观察人物。首先定人观察，观察气质明显同学的特征，自己选定观察对象，根据特征判断气质类型，再依据气质类型观察他言行举止、神情心态，既饶有趣味，又能迅速把握特征。然后定位观察，比如同样是回答老师提问，胆汁质同学如何表现，而粘液质同学又会有什么神情动作，从比较中发现明显特征。另外还可以定“格” 观察，这个“格”指的是性格，比如同样具热爱劳动、乐于助人的性格特征，胆汁质的同学如何行动，表现在粘液质的同学身上又会如何？观察后及时练习写作，相互交流。

　　在观察训练基础上，还可以提供范例，训练学生情景想象推理，例如设计这样一个课题：三个气质不同的人，一为粘液质，一为胆汁质，一为多血质，同样见义勇为，富正义感，如果路遇歹徒行凶，情势危急，他们分别会有什么表现？同样得知一个好消息，譬如高考上榜，分别会有什么行为与表现？要求学生联系观察（包括间接观察）所积累的素材，发挥想象力，想象出真实生动的细节，并写出来，用这样的训练方式无形中培养学生归类分析能力。使得写作复杂记叙文时即便虚构也能使笔下人物具生活的真实而栩栩如生，个性鲜明。

　　最后还需提示学生扩大观察范围，由学校、家庭、到邻里、社会并且注意不同环境同一人或不同身份同一气质类型人的较稳定特征和其中细微差别；分析特殊情况下气质类型稳定的人的反应。例如粘液质的人一般温和、安静，但在特定情况下会暴怒，其暴怒表现又会和别的气质的人的暴怒有什么细微区别。

　　我感觉这样的训练方式学生不光兴味盎然，而且感到有法可依，易于操作又效果明显，作文水平明显提高。有个同学在同“格”观察训练中选定了两个同样热爱集体、勤快的同学作为观察对象，经过同一行为观察后写出了这样两段文字：

　　张赛边走边唱着歌“咣啷”一声开门进来，一看到教室里乱七八糟的样子，一叠声大嚷起来：“嗨吆，教室怎么会这么脏嘛/刚刚我才打扫过，你们怎么搞的？真没劲，快快快，跟我整理，同志们哪，别光啃书本，发扬点风格好不好？”不等有人回应早拿了工具“丁零咣啷”干起来了。

　　张弛低着头慢吞吞的走向教室，轻轻推门进去，发现刚刚打扫好的教室又弄脏了，有几个同学在角落里埋头看书，桌椅散乱，地面狼籍，他皱了皱眉，轻轻摆起桌椅来，发现又有个同学起身帮忙，他朝对方笑笑，又埋头干起来。

　　类似这样的片段练习绝大部分同学都写得很不错，写妈妈爸爸也不再除发型体型眼睛大小不一外千人一面了，观察和写作能力都有了明显提高，说明这种训练方式还是行之有效的。

中学作文篇6

　　华发展有限公司辖下的两大景区，为方便游客游览和管理，已于20xx年元旦两园合一。本景点是是来深圳旅游必玩的旅游景点，它融参与性、观赏性、娱乐性、趣味性于一体，是全世界最大的现代中国文化主题公园，被国家旅游局誉为开主题公园先河之作。

　　锦绣中华微缩景区占地 30 万平方米，是中国五千年历史文化和九百六十万平方公里锦绣河山的荟萃和缩影，也是目前世界上面积最大的实景微缩景区， 82 个景点均按中国版图位置分布，比例大部分按 1:15 复制.

　　锦绣中华是深圳华侨城的一个旅游区，坐落在风光绮丽的深圳湾畔。她是目前世界上面积最大、内容最丰富的实景微缩景区，占地四百五十亩，分为主点区和综合服务区两部分。82个景点均按中国版图位置分布，比例大部分按1： 15建造。错落于景区内的五万多个栩栩如生的陶艺小人和动物，生动地再现了中国多民族国家风格迥异的建筑、生活习俗和风土人情；

　　该景区以“花的世界，绿的世界，美的世界”为目标，将中国传统盆景工艺与现代园林艺术完美地结合起来，堪称中国园林艺术的.典范。锦绣中华微缩景区以“一步迈进历史，一日锦绣中华”的恢宏气势被誉为 “开中国人造景观之先河”的杰作。 “锦绣中华”的景点均是按它在中国版图上的位置摆布的，全园面积有如一幅巨大的中国地图。这些景点可以分为三大类：古建筑类、山水名胜类、民居民俗类。安置在各景点上的陶艺小人达五万多人。

　　中国民俗文化村占地 20 多万平方米，是中国第一个荟萃各民族民间艺术、民俗风情和民居建筑于一园的大型文化旅游景区，内含 22 个民族的 25 个村寨，均按 1 ： 1 的比例建成。通过民族风情表演、民间手工艺展示、定期举办大型民间节庆活动，如华夏民族大庙会、泼水节、火把节、西双版纳风情月、内蒙古风情周等多种方式，多角度、多侧面地展示出我国各民族原汁原味、丰富多彩的民风民情和民俗文化，让游客充分感受中华民族的灵魂和魅力。

　　中国民俗文化村以“二十五个村寨，五十六族风情”的丰厚意蕴赢得了“中国民俗博物馆”的美誉。

　　这里有名列世界八大奇迹的万里长城、秦陵兵马俑；有最古老的石拱桥，最大的宫殿和佛像最大的皇家园林，最长的石窟画廊，海拔最高最宏伟的建筑等众多世界之最；有肃穆庄严的黄帝陵，金碧辉粕的孔庙，雄伟壮观的泰山，险峻挺拔的长江三峡；

　　还有如诗如画的漓江山水，千姿百态的名塔、名寺、名楼、名石窟以及具有民族风情的地方。

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